Verben kann man zu Wortfeldern ordnen

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1 Verben kann man zu Wortfeldern ordnen Verben, die etwas Ähnliches bedeuten, gehören zu einem Wortfeld: sprechen, reden, sagen,... oder: sehen, schauen, gucken,... 1 Schreibe die Wörter geordnet auf. Manche Wörter kannst du in beide Spalten eintragen. wispern reden flüstern schreien plappern rufen sprechen brüllen erzählen quasseln schimpfen etwas leise sagen: etwas laut sagen: 2 Ordne auch diese Verben in die richtigen Spalten ein. mampfen nippen speisen schlürfen schlemmen herunterstürzen etwas essen: etwas trinken: Förder-Kopiervorlage 37

2 Verben verändern sich Jedes Verb hat eine Grundform: lachen, sprechen,... In Sätzen kann sich die Form verändern. Ich lache sehr gern. Du sprichst sehr deutlich. 1 Schreibe ein Verb in der passenden Form auf. schreiben rennen spielen rechnen bauen lachen ich du sie wir ihr sie 2 Schreibe das Verb in den passenden Formen auf. malen ich du er wir ihr sie 3 Unterstreiche die Endungen farbig. Förder-Kopiervorlage 38

3 Verben mit Wortbausteinen Mit Wortbausteinen, die man vor die Verben anfügt, kann man genauer sagen, was ein Verb bedeutet: Aus lesen werden Wörter wie ablesen oder vorlesen. 1 Schreibe die passenden Wörter in die Zeilen. mitsprechen versprechen Beim Schreiben muss ich deutlich. Bei Zungenbrechern kann man sich leicht. einschlafen ausschlafen Nach Gruselfilmen kann ich nicht. Sonntags kann ich immer. übersetzen absetzen Fremdwörter muss Papa für mich. Den schweren Rucksack musste Susi. 2 Bilde mit den Wortbausteinen neue Verben: nach- geben: atmen: einausverdurch- ab- auf- Förder-Kopiervorlage 39

4 Wortarten erkennen: Nomen und Verben 1 Kreise die Nomen und Verben mit zwei unterschiedlichen Farben ein. schneiden scheinen Stein Stern suchen Sport spielen sprechen Stunde Seife sparen 2 Unterstreiche alle Nomen und Verben. Verwende die gleichen Farben wie in Aufgabe 1. Affen klettern auf Bäume. Die Schüler malen mit dicken Pinseln. Die Hasen hoppeln auf der grünen Wiese. Schule Die Enten schwimmen auf dem Teich in Omas Garten. 3 Kreise die Nomen und Verben passend ein. Verwende die gleichen Farben wie in Aufgabe 1. BRUDERSALZREDENSINGENRAUPETURNEN HASEDENKENSUCHENEUROMALENESEL Förder-Kopiervorlage 40

5 Sätze erkennen Wenn ein Satz zu Ende ist, setzt man meistens einen Punkt als Satzschlusszeichen. Das erste Wort im Satz schreibt man groß. Meine Geschwister Ich habe zwei Geschwister mit ihnen spiele ich jeden Tag manchmal streiten wir uns dann schreien wir uns an später vertragen wir uns zusammen spielen macht mehr Spaß 1 Lies die Geschichte erst leise, dann laut. Was fällt dir auf? 2 In einer Zeile stehen immer zwei Sätze. Schreibe die Geschichte ab. Setze einen Punkt hinter jeden Satz. Schreibe das erste Wort nach dem Punkt groß. Förder-Kopiervorlage 41

6 Gesprochene Sprache und geschriebene Sprache vergleichen In vielen Teilen von Deutschlands wird ein Dialekt (Mundart) gesprochen. In manchen Teilen von Deutschland wird Hochdeutsch gesprochen. 1 Immer zwei Wörter gehören zusammen. Male die Wörter in der gleichen Farbe an. Knäppchen Fahrrad Bonbon Ende vom Brot Bibal Radl verrückt Deandl Spaß Quatsch narrisch fesch Mädchen Gaudi hübsch Schmarrn Guadl Küken 2 In einer Kurznachricht, bei einem Gespräch mit Freunden oder bei einem Brief an die Tante gebraucht man häufig andere Worte oder Ausdrücke. Verbinde die Wörter und Ausdrücke richtig mit dem passenden Bild. Hi! Heute Kino, 15 Uhr? Ma fährt uns hin. CU Tom Servus Luis! Wie geht s? Hast du Bock, heut ins Kino zu gehen? Bis später dann! Liebe Tante Urslua! Wie geht es dir? Hast du bald mal wieder Lust und Zeit, uns besuchen zu kommen? Ich freue mich auf dich! 3 Welche Unterschiede stellt ihr fest? Sprecht darüber. 4 Welche Wörter oder Satzteile kann man auch in anderen Situationen verwenden, welche eher nicht? Sprecht darüber. Förder-Kopiervorlage 42

7 Sagen, fragen, ausrufen Am Ende von Sätzen können drei verschiedene Satzschlusszeichen stehen: ein Punkt (.), wenn man den Satz einfach spricht: Emil sagt: Ich gehe jetzt nach draußen. ein Fragezeichen (?), wenn man etwas fragt: Lisa fragt: Kannst du mir bitte den Stift geben? ein Ausrufezeichen (!), wenn man einen Satz laut ausruft: Murat ruft: Lass mich sofort los! 1 Übe die beiden Zeichen. Umkreise das Zeichen, das dir am besten gelungen ist.!!!??? 2 Lies den Text und setze hinter jeden Satz das richtige Zeichen. Auf dem Schulhof Tim fragt: Paul ruft: Tim schimpft: Paul schreit: Anna überlegt: Sie ruft: Spielst du mir den Ball zu Nein Das finde ich aber gemein Du gbist mir den Ball ja nie zurück Müssen die beiden sich immer streiten Tim und Paul, kommt mit zur Rutsche Förder-Kopiervorlage 43

8 Fragen Am Ende eines Fragesatzes steht ein Fragezeichen (?). Viele Fragesätze beginnen mit Fragewörtern: Wer...? Was...? Wann...? Wo...? Wie...? Warum...? 1 Lies die Sätze erst leise, dann laut. Setze dann das richtige Satzschlusszeichen ein. Tim, Lara und Mia planen einen Spielenachmittag. Wann treffen wir uns Ich möchte unbedingt ein spannendes Spiel spielen Warum bringt nicht jeder sein Lieblingsspiel mit Sollten wir erst um Erlaubnis fragen Hast du meine Telefonnummer 2 Setze alle Fragewörter passend ein. Wann fängt der Film an? Was kommen wir ins Kino? besorgt die Karten? treffen wir uns? willst du nicht mit? möchtest du unternehmen? Wie Wann Wer Wo Warum Förder-Kopiervorlage 44

9 Deutsche Wörter Wörter in anderen Sprachen 1 Male die passenden Wörter und das passende Bild in der gleichen Farbe an. bread apple Sonne Nase nose Freund girl sun friend Mädchen Apfel Brot 2 Viele Wörter aus anderen Sprachen kennst du aus dem Alltag Kreise alle Wörter ein, die du kennst. Bonbon Handy Game Ketchup Milk Crêpe Garage Baby Computer T-Shirt Skateboard 3 Schreibe noch mehr Wörter in anderen Sprachen auf. Förder-Kopiervorlage 45

10 Wortarten erkennen: Nomen und Verben 1 Kreise nur die Nomen und Verben mit zwei unterschiedlichen Farben ein. RABENKRÄHENRECHNENSPITZBADENGLATTSCHAFSCHREIEN WÜNSCHENTRINKENNASSREGENSTEINIGLÖWEDOSEN SCHEREALTSINGENWOCHEROTKISTESPROROTANTWORTEN SCHNELLMALENLAUFENJANUARTISCHLESENTASCHENTUCH 2 Unterstreiche in dem Text alle Nomen und Verben. Verwende die gleichen Farben wie in Aufgabe 1. Die Hefte und Bücher unserer Klasse liegen im Bücherschrank. Saftige Äpfel und süße Birnen schmecken Mädchen und Jungen. Am Baum sprießen und blühen die ersten Knospen in diesem Frühjahr. Der Nebel legt sich über die grünen Wiesen und den dunklen Wald. 3 Welche Aussagen stimmen. Unterstreiche die richtigen Aussagen. Aussagen Beispiel A. Nomen sind Wörter nur für Lebensmittel. B. Nomen haben Einzahl und Mehrzahl. C. Nomen schreibt man immer groß. D. Vor Verben stehen oft Artikel. E. Verben haben eine Grundform. F. Verben verändern sich in der gebeugten Form. 4 Schreibe hinter den richtigen Aussagen ein Beispielwort auf. Forder-Kopiervorlage 27

11 Sätze erkennen Wenn ein Satz zu Ende ist, setzt man meistens einen Punkt als Satzschlusszeichen. Das erste Wort im Satz schreibt man groß. 1 Schreibe den Text richtig ab. Setze Punkte und achte auf die Großschreibung am Satzanfang. In der Burg Bernd und Noah besichtigen einen alten Turm mit ihrer Mutter Simone gehen sie durch die alten Gemäuer dort befinden sich viele Räume mit dicken Wänden in den Zimmern stehen noch Betten und Schränke hier haben früher reiche Familien mit ihren Kindern gelebt doch heute wohnt hier keiner mehr aber einmal im Monat werden Besucher durch den Turm geführt Forder-Kopiervorlage 28

12 Gesprochene Sprache und geschriebene Sprache vergleichen 1 In verschiedenen Situationen gebraucht man häufig andere Worte oder Ausdrücke. Lies und kreuze an, in welcher Situation du das Wort oder den Ausdruck gebrauchen würdest. Hi! Wie geht s? Begrüßung deiner Mutter beim Frühstück Begrüßung in einer sms Begrüßung deiner Schulleitung Frage an deinen Nachbarn Frage an deine Schulleitung Frage an deinen besten Freund Darf ich auf s Klo? Auf Wiedersehen! Frage an deine Lehrerin Frage an die Mutter deines Freundes bei einem Kinobesuch Frage an deinen Freund Schlussworte einer sms Verabschiedung deiner Lehrerin Verabschiedung deines Freundes 2 Welche Wörter oder Ausdrücke kann man auch in anderen Situationen verwenden, welche eher nicht? Sprecht darüber. 3 Wie würdest du die folgenden Sätze aufschreiben, wenn du sie in einem Brief an deine Oma verwenden würdest? Hi Oma! Bist du wieder fit? Kommst du vorbei? Tschüss Oma! Forder-Kopiervorlage 29

13 Fragen 1 Bereite ein Interview mit einem anderen Kind vor. Denke dir hierfür Fragen aus. 2 Benutze einige Fragewörter aus dem Kasten. Wie heißt du? Was? Wie? Wann? Wer? Wo? Wieviel? Warum? 3 Überprüfe, ob du am Ende jedes Fragesatzes ein Fragezeichen und am Ende jedes Antwortsatzes einen Punkt gesetzt hast. Forder-Kopiervorlage 30

14 Fragen, sagen ausrufen 1 Lies dir die Sätze durch. Setze die passenden Satzzeichen in die Lücken ein. Vater: Jetzt aber schnell aufstehen Es ist schon sieben Uhr Sohn: Ich bin noch so müde Vater: Kannst du dich nicht beeilen Sohn: Ich finde meine Sachen nicht meine Hose liegt nicht auf dem Stuhl Vater: Der Tisch ist schon gedeckt Sohn: Ich komme ja gleich Du kannst mir schon ein Brot schmieren 2 Welche Sätze kann man mit mehreren Satzzeichen sprechen? Unterstreiche diese Sätze. 3 Suche weitere Sätze, die mit mehreren Satzzeichen gesprochen werden können. Schreibe sie zweimal mit dem jeweils passenden Satzzeichen auf. sagen: ausrufen: sagen: ausrufen: 4 Lies die Sätze so vor, dass man hört, ob du normal sprichst, fragst oder rufst. Forder-Kopiervorlage 31

15 Deutsche Wörter Wörter in anderen Sprachen 1 Hier findest du deutsche, englische und niederländische Wörter. Welche drei Wörter gehören zusammen? Male die Wörter mit der gleichen Farbe an. hat hoed mehr more Welt meer world Hut wereld 2 So werden die niederländischen Wörter ausgesprochen: Hut Mehr Werelt 3 Viele Wörter aus anderen Sprachen kennen wir aus unserem Alltag. Schlage im Wörterbuch nach und finde heraus wie sie geschrieben werden und aus welcher Sprache sie kommen. Forder-Kopiervorlage 32