Victoria Hertje Geschichte an Stationen 7-8 Inklusion Sekundarstufe ufe I Victoria Hertje Downloadauszug aus dem Originaltitel: Geschichte an Stationen Materialien zur Einbindung und Förderung lernschwacher Schüler 7 / / 8
Geschichte an Stationen 7-8 Inklusion Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Geschichte an Stationen 7-8 Inklusion Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web. http://www.auer-verlag.de/go/dl7506
Materialaufstellung und Hinweise zu einzelnen Stationen Die Stationsblätter sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Es wird empfohlen, dazu die Lösungen am Ende dieses Buches vergrößert zu kopieren. Einige Aufgaben müssen von den Schülern in ihrem Geschichtsheft bearbeitet werden. S. 3 Station 1 Le Roi du soleil der Sonnenkönig: Computer mit Internetzugang bereitstellen S. 7 Station 5 Vorbild Versailles: Computer mit Internetzugang bereitstellen 1
Laufzettel für Pflichtstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert mer Wahlstationen Stationsnummer erledigt kontrolliert 2
Station 1 Le Roi du soleil der Sonnenkönig Name: Ludwig XIV. (1638 1715) kam mit knapp fünf Jahren auf den französischen Thron. Die Regierungsgeschäfte aber übernahm er erst im Jahre 1661. Ludwig XIV. fühlte sich an keine Gesetze gebunden. Seine Untertanen hatten allein ihm zu gehorchen. Aufgabe 1 Für Ludwig XIV. war die Sonne das Symbol seiner Herrschaft. Versuche,, anhand nd des Zitats die Persönlichkeit Ludwigs XIV. zu deuten! Überlege ege auch, welchen Stellenwert das Symbol Sonne generell einnimmt! Notiere deine Überlegungen in deinem Heft! Als Symbol wählte ich die Sonne. Durch ihre Einzigartigkeit, [ ] durch ihre wohltätige Wirkung, die sie überall ausstrahlt allerorten Leben, Freud, Tätigkeit hervorrufend, ist sie das lebendigste und schönste Abbild eines Monarchen. Aufgabe 2 Der Staat, das bin ich! : Dies soll Ludwig XIV. einst gesagt haben. Ludwig XIV. gilt als Inbegriff des absoluten Monarchen. Was bedeutet dies? Erkläre, die Bedeutung dieses Satzes! Schreibe deine Erklärung in dein Heft! 3
Station 2 Aufgabe Alle Macht dem Monarchen Name: Setze in den Lückentext die vorgegebenen Wörter passend ein! Reformen uneingeschränkt oberster Gesetzgeber Beamte stehendes Heer Anweisungen absoluter Monarch Steuern oberster Richter königlichen Willen oberster Kriegsherr Der Sonnenkönig Ludwig XIV. herrschte als. Er entschied als Er entschied als, wer verurteilt wurde., welche Gesetze verfasst wurden. Als Obwohl König Ludwig XIV. völlig befahl er über die Soldaten in Frankreich. herrschte, musste er sich sicher sein, dass seine Macht im Staat t erhalten blieb. Deshalb brauchte er eine große Anzahl an Staatsdienern, die den Königliche landesweit durchsetzten. reisten durch das Land, sammelten melten Informationen und überwachten die Umsetzung der königlichen. Zudem vergrößerte Ludwig XIV. sein auf 400000 Mann. Die Armee war immer einsatzbereit. Sie war die stärkste Armee in Europa. Um die neuen bezahlen zu können, erhob der König. Diese richteten sich nach der Höhe des Einkommens und Größe des Besitzes. Allerdings mussten der Adel und die Geistlichen kaum Steuern zahlen. 4
Station 3 Name: Der Staat verschlingt Geld Der französische Staat stand vor der finanziellen Pleite. Ludwig XIV. musste große Summen für das stehende Heer, für die vielen königlichen Beamten und für den Bau des Schlosses Versailles aufbringen. Aufgabe 1 Die Wirtschaftspolitik sollte Geld für die Staatskasse beschaffen. Es sollte viel Geld in das Land kommen und wenig Geld das Land verlassen. Welche Maßnahmen wurden hierfür geschaffen? Kreuze die richtigen Aussagen an! Die Darstellung hilft dir, die richtigen Aussagen zu finden. Der Aufbau von Manufakturen wird gefördert. Es dürfen nur Rohstoffe in das Land, keine Fertigprodukte. Es dürfen nur Fertigprodukte in das Land, keine Rohstoffe. Aus den Rohstoffen werden in den Manufakturen Waren hergestellt. Die in Frankreich hergestellten Waren werden im Ausland teuer verkauft. Innerhalb Frankreichs werden die Binnenzölle abgebaut. Es werden Fachkräfte nach Frankreich geholt. Aufgabe 2 Wie hieß die typische Wirtschaftsform des absolutistischen Staates? Setze die Silben richtig zusammen! Mer mus kan lis ti 5
Station 4 Name: Die Ständegesellschaft Die Bevölkerung Frankreichs war in sogenannte Stände unterteilt. Der jeweilige Stand wurde durch die Geburt bestimmt. Einigen Angehörigen des dritten Standes gelang es, sich Ämter zu erkaufen, die ihnen durch Geburt nicht zugänglich waren. Aufgabe Fülle die Lücken in der Darstellung der drei Stände! Setze die vorgegebenen Begriffe passend ein! Markiere die Wörter, die du nicht kennst! Frage anschließend deine Mitschüler nach der Bedeutung! Gerichtsbarkeit Bauern Graf Ämter und Ehrenstellen Bischof Juristen Handwerker Einkommenssteuer Privilegien Verpflichtungen Steuerbefreiung Recht zur Erhebung des Zehnten eigene Steuerbefreiung Anrecht auf Feudalrechte Abgaben an Grundherrn Stellung und Einquartierung von Soldaten 1. Stand Kardinal Priester 2. Stand Herzog niederer Adel 3. Stand Großkaufleute Händler Manufakturbesitzer Künstler Lohnarbeiter Gelehrte freie abhängige Bauern Außerhalb der Stände Bettler Behinderte Tagelöhner Mägde Knechte 6
Station 5 Name: Vorbild Versailles Barock ist die Bezeichnung für einen Stil bzw. für eine Epoche der bildenden Kunst des 17. und des beginnenden 18. Jahrhunderts. Der Begriff wurde zunächst abwertend verwendet. Er ist aus dem portugiesischen Wort barocco abgeleitet und bedeutet übersetzt seltsam geformte, schiefrunde Perle. Aufgabe Erstelle einen en Werbetext für Besucher des Schlosses Versailles! Hebe in deinem Text die eindrucksvolle Erscheinungsform des Schlosses s hervor! Schreibe deinen Text in dein Heft!! Schloss Versailles ist das wohl berühmteste Beispiel für den französischen Barockstil. Es verdeutlicht den Wandel von der Wehrhaftigkeit zur Repräsentation. Im Mittelalter wurden Schloss- oder Burganlagen gebaut, um Feinde abzuwehren. Sie wurden einfach und schmucklos gebaut. In der Neuzeit repräsentierten die Schlösser die Macht des Herrschers. Es entstand ein Wettbewerb, wer die schönsten und größten Schlösser erbaut. Versailles ist einer der größten Paläste Europas. Die bewohnbare Grundfläche des Palasts beträgt 10000 m 2. Die gesamte Fläche beträgt 8150000 m 2. 7
Station 1: Le Roi du soleil der Sonnenkönig Seite 3 Aufgabe 1 Ludwig XIV. war äußerst selbstverliebt und selbstherrlich. Er hielt sich für ein göttliches Wesen. Die Sonne war Zeichen seiner uneingeschränkten Macht, nach der er als göttliches Wesen strebte. Ludwig XIV. verwendete das Sonnensymbol in vielfältiger Weise für seine Selbstdarstellung. Für ihn war die Sonne das Symbol seiner Herrlichkeit, die im Mittelpunkt des Staates steht und alles kontrolliert, aber auch Leben spendet. Genauso wie die Sonne in unserem Sonnensystem. Lösungen: Aufgabe 2 Ludwig XIV. strebte nach der uneingeschränkten Macht. Er wollte im Mittelpunkt des Staates stehen und alles im Staat kontrollieren. Jeder musste sich ihm unterordnen und ihm gehorchen. Station 2: Alle Macht dem Monarchen Seite 4 Der Sonnenkönig Ludwig XIV. herrschte als absoluter Monarch. Er entschied als oberster Richter, wer verurteilt eilt wurde. Er entschied als oberster Gesetzgeber, welche e Gesetze verfasst wurden. Als oberster Kriegsherr befahl er über die Soldaten in Frankreich. Obwohl König Ludwig XIV. völlig uneingeschränkt herrschte, ht musste er sich sicher sein, dass s seine Macht im Staat erhalten blieb. Deshalb brauchte er eine große Anzahl an Staatsdienern, die den königlichen Willen len landesweit durchsetzten. Königliche Beamte reisten en durch das Land, sammelten Informationen n und überwachten de die Umsetzung der königlichen Anweisungen. Zudem vergrößerte Ludwig XIV. sein stehendes Heer auf 4000 000 Mann. Die Armee war immer einsatzbereit. Sie war die stärkste Armee in Europa. Um die neuen Reformen bezahlen zu können, erhob der König Steuern. Diese richteten sich nach der Höhe des Einkommens mens und Größe des Besitzes. Allerdings mussten der Adel und die Geistlichen kaum Steuern zahlen. Station 3: Der Staat at verschlingt Geld Seite 5 Aufgabe 1 X X X X X X Der Aufbau von Manufakturen wird gefördert. Es dürfen nur Rohstoffe in das Land, keine Fertigprodukte. Es dürfen nur Fertigprodukte in das Land, keine Rohstoffe. Aus den Rohstoffen werden in den Manufakturen Waren hergestellt. Die in Frankreich hergestellten Waren werden im Ausland teuer verkauft. Innerhalb Frankreichs werden die Binnenzölle abgebaut. Es werden Fachkräfte nach Frankreich geholt. Aufgabe 2 Merkantilismus 8
Station 4: Die Ständegesellschaft Privilegien Seite 6 Verpflichtungen Steuerbefreiung Recht zur Erhebung des Zehnten eigene Gerichtsbarkeit Steuerbefreiung Anrecht auf Ämter und Ehrenstellen Feudalrechte Einkommenssteuer Abgaben an Grundherrn Stellung und Einquartierung von Soldaten 1. Stand Kardinal Bischof Priester 2. Stand Herzog Graf niederer Adel 3. Stand Großkaufleute Händler Künstler Lohnarbeiter Handwerker abhängige Bauern Manufakturbesitzer Juristen Gelehrte freie Bauern Außerhalb der Stände Bettler Behinderte Tagelöhner Mägde Knechte Lösungen: Station 5: Vorbild Versailles Seite 7 Lösung individuell 9
Quellennachweis Ludwig XIV.: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5f/louis_xiv_of_france.jpg Schloss Versailles: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b2/versailles-facadejardin.jpg, Jean-Christophe BE- NOIST http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/vue_a%c3%a9rienne_du_domaine_de_versailles_par_toucan-wings_-_creative_commons_by_sa_3.0_-_073.jpg, ToucanWings Impressum 2015 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage age GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Victoria Hertje Illustrationen: Steffen Jähde www.auer-verlag.de