Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wir machen den Uhren-Führerschein Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
Titel: Wir machen den Uhren-Führerschein Umfangreiche Lernwerkstatt in 3 Schwierigkeitsstufen Bestellnummer: 59953 Kurzvorstellung: Nach und nach gewinnen offene Lernformen wie der Wochenplan, Lerntheke und Stationsarbeiten an Grundschulen mehr an Bedeutung und werden allmählich ein zentraler Baustein in der Unterrichtspraxis. Sie gewährleisten eine Entwicklung von Eigenverantwortung, Organisationstüchtigkeit sowie sozialer Kompetenz der Schüler und lassen somit das selbstgesteuerte Lernen sowie die Lernautonomie in den Mittelpunkt rücken. In dieser differenzierungsorientierten Lernwerkstatt beschäftigen sich die Schüler und Schülerinnen mit allem, Anhand der vielen motivierenden Übungen und kreativen Aufgaben werden Ihre Schüler und Schülerinnen lernen, die Uhr zu lesen! Inhaltsübersicht: Didaktische Informationen Lernwerkstatt-Laufzettel insgesamt 24 Arbeitsblätter mit drei Schwierigkeitsstufen Uhren-Führerschein pro Schwierigkeitsstufe Lösungen Arbeitsjournal Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT Der Uhren-Führerschein 2 von 60 INHALTSVERZEICHNIS Didaktische Informationen...4 Lerntheken-Laufzettel...5 Schwierigkeitsstufe I...6 Arbeitsblatt 1 Meine Uhr...7 Arbeitsblatt 2 Die Teile einer Uhr...8 Arbeitsblatt 3 Die Ziffern auf dem Zifferblatt...9 Arbeitsblatt 4 Die Uhren-Namen... 10 Arbeitsblatt 5 Wie spät ist es? Teil I... 11 Arbeitsblatt 6 Das Uhren-Diktat... 12 Arbeitsblatt 7 Tageszeiten... 13 Arbeitsblatt 8 Uhrzeiten-Memory... 14 Uhren-Prüfung der Schwierigkeitsstufe I... 15 Uhren-Diplom der Schwierigkeitsstufe I... 16 Schwierigkeitsstufe II...17 Arbeitsblatt 1 Volle und halbe Stunde... 18 Arbeitsblatt 2 Analoge und digitale Uhren I... 19 Arbeitsblatt 3 Verschiedene Sprechweisen... 20 Arbeitsblatt 4 Uhrzeit-Legekarten... 21 Arbeitsblatt 5 Analoge und digitale Uhren II... 22 Arbeitsblatt 6 Tageszeiten und Uhrzeiten... 23 Arbeitsblatt 7 Zeitspannen... 24 Arbeitsblatt 8 Uhren-Domino... 25 Uhren-Prüfung der Schwierigkeitsstufe II... 26 Uhren-Diplom der Schwierigkeitsstufe II... 27
SCHOOL-SCOUT Der Uhren-Führerschein 3 von 60 INHALTSVERZEICHNIS Schwierigkeitsstufe III...28 Arbeitsblatt 1 Die 5-Minuten-Abstände I... 29 Arbeitsblatt 2 Die 5-Minuten-Zeitspannen... 30 Arbeitsblatt 3 Wie spät ist es? Teil II... 31 Arbeitsblatt 4 Evas Tagesablauf... 32 Arbeitsblatt 4 Evas Tagesablauf - Fortsetzung... 33 Arbeitsblatt 5 Auf die Minute genau... 34 Arbeitsblatt 6 Zugplan... 35 Arbeitsblatt 7 Fernsehprogramm... 36 Arbeitsblatt 8 Das Uhren-Quartett... 37 Uhren-Prüfung der Schwierigkeitsstufe III... 38 Uhren-Diplom der Schwierigkeitsstufe III... 39 Lösungen...40 Arbeitsjournal...60
SCHOOL-SCOUT Der Uhren-Führerschein 4 von 60 Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, liebe Eltern, DIDAKTISCHE INFORMATIONEN nach und nach gewinnen offene Lernformen wie der Wochenplan, Lerntheken oder Stationsarbeiten an Grundschulen an Bedeutung und werden allmählich ein zentraler Baustein in der Unterrichtspraxis. Im Gegensatz zum lehrerorientierten Unterricht ermöglichen diese offenen Lernformen den Schülern einen größeren Handlungsspielraum. Sie gewährleisten eine Entwicklung von Eigenverantwortung, Organisationstüchtigkeit sowie sozialer Kompetenz der Schüler und lassen somit das selbstgesteuerte Lernen sowie die Lernautonomie in den Mittelpunkt rücken. Diese themenbasierten Arbeitsmaterialien sollen Ihnen als Hilfs- und Zusatzmaterial dienen sowie auch Vorschläge zur Planung und Durchführung der Lerntheke bieten. Die folgenden Differenzierungsmöglichkeiten sollen dabei in den Vordergrund gestellt werden: Quantitative Differenzierung: Sie haben die Möglichkeit aus dem vielfältigen Arbeitsmaterial die Anzahl an Arbeitsblättern zu bestimmen und die Arbeitsmenge durch Zusatzaufgaben zu erhöhen. Qualitative Differenzierung: Durch verschiedene Schwierigkeitsstufen des Arbeitsmaterials wird die Heterogenität in der Klasse berücksichtigt. Dabei wird das Prinzip vom Einfachen zum Schweren hervorgehoben, indem die Schüler/innen zunächst mit einfachen Arbeitsblättern (durch einen Stern gekennzeichnet) beginnen, anschließend die Materialien mit zwei Sternen bearbeiten, um dann schließlich die schweren Arbeitsblätter in Angriff zu nehmen. Jede Schwierigkeitsstufe kann mit einer Uhren-Prüfung abgeschlossen werden. Differenzierung nach Kompetenzen: Durch Aufteilung des Arbeitsmaterials in verschiedene Kompetenzen sollen unterschiedliche Zugangskanäle der Schüler berücksichtigt werden. Unverzichtbar für die Lernthekenarbeit (und somit im Arbeitsmaterial enthalten) ist der Lerntheken- Laufzettel, auf denen die Schüler/innen ihre Arbeitsblätter abhaken und mit deren Hilfe sie ihren Fortschritt feststellen können. Ebenso können Sie ggf. die Lösungsblätter der jeweiligen Arbeitsblätter vorfinden, so dass die Schüler ihre Ergebnisse mit den Lösungen selbstständig vergleichen können. Am Ende der jeweiligen Schwierigkeitsstufen können Sie entscheiden, ob Sie eine Uhren-Prüfung - - halten, sondern auch das Selbstbewusstsein gestärkt. Oft haben Schüler nicht den Mut, in der Reflexionsphase vor ihren Klassenkameraden bzw. vor ihrem Lehrer zu äußern, dass sie etwas gut und vor allen Dingen nicht gut fanden. Optional haben Sie daher die Möglichkeit, die Lernthekenarbeit mit einem Arbeitsjournal abzuschließen, in dem die Schüler durch die Leitfragen selbst reflektieren können, was ihnen gut gefallen hat und was sie Neues dazu gelernt haben. Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Spaß und Freude mit diesem Arbeitsmaterial!
SCHOOL-SCOUT Der Uhren-Führerschein 5 von 60 LERNTHEKEN-LAUFZETTEL Name: Arbeitsblatt 1 erledigt korrigiert erledigt korrigiert erledigt korrigiert Arbeitsblatt 2 Arbeitsblatt 3 Arbeitsblatt 4 Arbeitsblatt 5 Arbeitsblatt 6 Arbeitsblatt 7 Arbeitsblatt 8
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wir machen den Uhren-Führerschein Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de