OLYMPISCHE ERZIEHUNG DAS BUCH Das Buch richtet sich an Studierende und Lehrkräfte im Schulsport, Übungsleiter und Trainer im Kinder- und Jugendsport sowie an Führungskräfte in den Sportfachverbänden und im Deutschen Olympischen Sportbund (DOSB). Spätestens seit der Gründung des DOSB im Jahr 2006 drängt sich die Frage auf, welche Bedeutung und Funktion dem "Olympischen" in der Namensgebung zukommt, wenn der Sport in seiner Vielfalt gemeint ist. Die Olympische Erziehung stellt in diesem Sinne eine Erziehungsaufgabe dar, die für alle Kinder und Jugendlichen gilt, in der Schule und im Sportverein. In fünf Teilen und zehn Kapiteln wird dargelegt, warum und weshalb trotz aktueller Probleme in der Olympischen Bewegung der Olympische Gedanke für alle eine Herausforderung für eine moderne Sporterziehung darstellt. Es werden pädagogische und didaktische Grundlagen für eine Olympische Erziehung vorgestellt, die vor allem motorisches Können und moralisches Handeln im Sport und im alltäglichen Leben wieder zusammenbringen müssen im Denken, im Lernen und im Handeln von Kindern und Jugendlichen, aber auch bei Erwachsenen. DER AUTOR Roland Naul lehrt Sportwissenschaft und Sportpädagogik an der Universität Duisburg-Essen und leitet dort das Willibald-Gebhardt-Institut Forschungsinstitut für Sport und Gesellschaft e.v. Seine Arbeitsschwerpunkte sind der Schul- und Jugendsport, Olympische Erziehung und europäische Sportstudien. Er hat zahlreiche Artikel zu verschiedenen Themenstellungen der Olympischen Erziehung veröffentlicht (u. a. Weißbuch Olympische Erziehung ) und ist seit Jahren in der Fort- und Weiterbildung zur Olympischen Erziehung für Sportlehrkräfte an Schulen, Übungsleiter und Trainer in Sportvereinen und Sportfachverbänden im In- und Ausland tätig. E 16,95 [D] ISBN 978-3-89899-142-1 www.dersportverlag.de EDITION SCHULSPORT OLYMPISCHE ERZIEHUNG Roland Naul
Olympische Erziehung
Edition Schulsport Band 7 Roland Naul Olympische Erziehung Meyer & Meyer Verlag
Herausgeber der Edition Schulsport: Heinz Aschebrock & Rolf-Peter Pack Olympische Erziehung Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Details sind im Internet über <http://dnb.ddb.de> abrufbar. Alle Rechte, insbesondere das Recht der Vervielfältigung und Verbreitung sowie das Recht der Übersetzung, vorbehalten. Kein Teil des Werkes darf in irgendeiner Form durch Fotokopie, Mikrofilm oder ein anderes Verfahren ohne schriftliche Genehmigung des Verlages reproduziert oder unter Verwendung elektronischer Systeme verarbeitet, gespeichert, vervielfältigt oder verbreitet werden. 2007 by Meyer & Meyer Verlag, Aachen Adelaide, Auckland, Budapest, Graz, Indianapolis, Johannesburg, Miami, Olten (CH), Oxford, Singapore, Toronto Member of the World Sport Publishers Association (WSPA) Druck und Bindung: Finidr s. r. o., Ceský Těšin ISBN 978-3-89899-142-1 E-Mail: verlag@m-m-sports.com www.dersportverlag.de
INHALT Inhalt Vorwort der Herausgeber der Edition Schulsport...7 Vorwort...9 I Pädagogische Konzepte zur Olympischen Erziehung...12 1 Olympische Erziehung: Sinn und Perspektiven, Aufgaben und Ziele...13 1.1 Olympische Spiele und Olympische Erziehung...13 1.2 Olympische Erziehung als olympisches Lernen in sozialen Lebensräumen...18 2 Pädagogische Konzepte für die Olympische Erziehung...23 2.1 Olympische Erziehung im Sinne Pierre de Coubertins...23 2.2 Olympische Erziehung als Bildungsaufgabe für den Schulsport...27 2.3 Olympische Erziehung als didaktische Zielsetzung für den Sportunterricht...32 2.4 Olympische Erziehung als Werteerziehung für den Lebensalltag...37 II Zur Geschichte der Olympischen Erziehung...42 3 Der Vater und die Großväter der Olympischen Erziehung: das 19. Jahrhundert...44 3.1 Von Pierre de Coubertin zu Thomas Arnold...44 3.2 Von Thomas Arnold zu Johann Christoph Friedrich GutsMuths...47 4 Die Väter und die Söhne der Olympischen Erziehung: das 20. Jahrhundert...55 4.1 Von den Athener Spielen 1896 bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges...55 4.2 Nach dem Zweiten Weltkrieg bis zur deutschen Wiedervereinigung 1990...62 4.3 Nach der deutschen Wiedervereinigung bis zur Gründung des Deutschen Olympischen Sportbundes 2006...71 5
OLYMPISCHE ERZIEHUNG III Didaktisch-methodische Ansätze zur Olympischen Erziehung...76 5 Didaktische Ansätze: Lehrpläne, Richtlinien, Unterrichtsmaterialien...77 5.1 Didaktische Ansätze für die Olympische Erziehung...77 5.2 Die Olympische Erziehung in Lehrplänen und Richtlinien für den Schulsport...85 5.3 Analyse von NOK-Unterrichtsmaterialien für die Olympische Erziehung...93 6 Der integrierte didaktische Ansatz der Olympischen Erziehung...101 6.1 Erweiterung der traditionellen pädagogischen und didaktischen Grundlagen...102 6.2 Olympisches Lernen in vier Lernbereichen...106 6.3 Themenstellungen und Unterrichtsmaterialien...112 IV Evaluationsstudien zur Olympischen Erziehung...116 7 Einstellungen zur Olympischen Erziehung Wissen über Olympia...117 7.1 Was halten Sportlehrer von der Olympischen Erziehung?...119 7.2 Was wissen Sportstudenten und Schüler über das Thema Olympia?...122 8 Was halten Jugendliche von Olympischen Idealen?...135 8.1 Fairplay als Olympisches Ideal: Idee und Wirklichkeit...136 8.2 Fairplay als persönliches Verhalten beim Sporttreiben...137 V Olympisch lernen olympisch leben...142 9 Aktiver Lebensstil als Grundlage für das olympische Lernen...145 10 Moralisches Handeln als Grundlage für das olympische Leben...147 Literatur...149 Abbildungsverzeichnis...162 6