Autismus: Elternabend!

Ähnliche Dokumente
9. Irseer Symposium für Kinderund Jugendpsychiatrie Verhaltensstörungen und psychische Probleme im Umfeld Schule

Elternratgeber. Kinder mit sonderpädagogischem Bildungsanspruch in der Schule

Schulische Erziehungshilfe durch das Förderzentrum Lernen der Stadt Rendsburg. Bähnk/Petersen

Inklusion an der Staatl. Schulberatungsstelle. Karin Tharandt, Staatl. Schulpsychologin, StRin FS

Handreichung. für Eltern. Beschulung von Kindern. mit besonderen. pädagogischen Bedürfnissen BADEN-WÜRTTEMBERG STAATLICHES SCHULAMT FREIBURG

Handreichung für Eltern

Inklusion an der Staatl. Schulberatungsstelle. Karin Tharandt, Staatl. Schulpsychologin, StRin FS

Inklusiven Beschulung

Initiative Inklusion Bericht der Modellstandorte

Stefanie Fuchs, StRin FS/Maike Harnack, StRin FS

Herzlich Willkommen zum. Fachtag Autismus. Karlsruhe,

Inklusive Bildung. Informationen zum neuen Schulgesetzes für Baden-Württemberg Umsetzung - Abläufe

Voraussetzungen für gelingende Inklusion im Bildungssystem aus Sicht der Jugendhilfe

Umsetzung der Verwaltungsvorschrift Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen bei ADHS

Angebote zur Beratung der Eltern an der Ernst-Klee-Schule

I. 2 Sonderpädagogische Beratungsstellen, Frühförderung und der Übergang in die Schule

Sonderpädagogische Förderung

Gemeinsames Lernen an der Sternenschule

Sonderschulen entwickeln sich zu Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren

Absender (aktuell besuchte Schule)

Autismus und Schule Gaby Brinkmann Anja Wildung

Über die Schulaufsichtsbehörde an Landeshauptstadt Düsseldorf Jugendamt Bezirkssozialdienst im Stadtbezirk Frau/Herrn

Ein- und Umschulungsleitfaden für Eltern mit besonderen Kindern und Jugendlichen

Übergänge für Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen

Konzept zur Einrichtung Integrativer Lerngruppen an der Sekundarschule Kleve zum Schuljahr 2012/2013

Inklusion im Landkreis Esslingen

Gemeinsames Lernen an der Möhnesee-Schule

nach Olweus an Schulen in Baden-Württemberg Präventionskonzept Ministerium für Kultus Jugend und Sport Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Aktuelle Angebote des Fortbildungsschwerpunktes

Wissenswertes in Bezug auf Inklusive Beschulung. Eine Einführung von Gemeinsam leben Frankfurt e.v.

Initiative Inklusion Bericht der Modellstandorte

Aufnahme in eine Heimsonderschule bzw. eine Schule am Heim

Feststellung des Bedarfes an sonderpädagogischer Unterstützung hier: Schülerbogen

Kurztext: Sonderpädagogischer Förderbedarf

Hinweise zum Verfahren der Anforderung von Unterstützung durch den Mobilen Sonderpädagogischen Dienst

STAATLICHES SCHULAMT KARLSRUHE. Herzlich willkommen

Sprachheilschule des Landkreises Emmendingen SBBZ Förderschwerpunkt Sprache

Name Vorname Geburtsdatum Nationalität. Anlass und Ziel der Förderdiagnostik: Ersteinschätzung Fortschreibung Abschlusseinschätzung

Verfahren zur Überprüfung und Feststellung des Sonderpädagogischen Förderbedarfs (gemäß 54 Hess. Schulgesetz)

Seminarprogramm des Seminars für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung in Bielefeld

Organisation Externe Beschulung

Fragebogen für Antrag auf Schulbegleitung. Antrag für das Schuljahr 1. Schulhalbjahr 2. Schulhalbjahr

unsere Schule - jetzt und in Zukunft Leitbild Primarschulen Bürglen Istighofen Leimbach

Einzelinklusion. Regelklasse

Die Praxis des NTA an baden-württembergischen Gymnasien im Vergleich mit anderen Bundesländern. Patricia Schaefer

Rahmenkonzept der Schulsozialarbeit Oberes Elztal. (gekürzte Fassung)

Förderdiagnostische Stellungnahme. Name der Schülerin/ Vorname der Schülerin/ des Schülers:

Schülerinnen und Schüler mit Autismus

Inklusion an der Regelschule

Herausforderungen durch eine veränderte Schullandschaft

Antrag zur Eröffnung des Verfahrens zur Feststellung/Überprüfung des sonderpädagogischen Förderbedarfs ( 19 SchulG AO-SF 11) Schulstempel

FAQ zum Gesetzentwurf zur schulischen Inklusion

Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

Schulische Erziehungshilfe im Staatlichen Schulamt Gießen/Vogelsbergkreis

Nachteilsausgleich was ist das? wer kriegt das? wie geht das? wer macht was?

HILFEN FÜR ALLGEMEINE SCHULEN

GEB für Stuttgart Sonderschulen 16. November 2015

Mobiler Dienst Sprache

Förderkonzept LRS. Informationen für Eltern Isabel Korffmann, Förderbeauftragte

Beratungskonzept. der. Beratungskonzept der Marienschule Barßel-zuletzt evaluiert im August 2017 Seite 1

Stellungnahme zur Frage der Notwendigkeit einer Maßnahme der Jugendhilfe nach 35a SGBVIII

Autismus ambulant Regionalbüro Münsterland

Gemeinsam lernen. Einrichtung einer Kooperationsklasse der Heinrich- Hehrmann-Schule an der Bergwinkelgrundschule im Schuljahr 2012/2013

"Kooperative Angebote Berufsvorbereitende Einrichtungen (BVE) und Klassen zur Kooperativen Bildung und Vorbereitung auf den allgemeinen Arbeitsmarkt

Förderpläne an der Alexander-Schmorell-Schule Vorlage der Arbeitsgruppe Förderplan Beschlossen in der Gesamtkonferenz am

TEACCH EIN SCHULENTWI C KLUN GS P R O JE KT:

Übergang Kindertagesstätte Schule: passgenaue Bildungsangebote für jedes Kind

Förderung von Schüler-/innen mit Autismus-Spektrum-Störungen

Vielfalt als Chance - neue Schulen, die allen offen stehen

Beratung und Unterstützung für Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderungen und chronischen Erkrankungen in der Schule

Handreichungen zum Sonderpädagogischen Förderplan Ein Beitrag zur lernprozessbegleitenden Diagnostik

Beratung und Unterstützung für Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderungen und chronischen Erkrankungen in der Schule

Positionen 1 des Verbands Sonderpädagogik (VDS) Baden-Württemberg. 1 Stand April 2016 Gesamtvorstand

Konzeption. der Schulischen Erziehungshilfe. des Förderzentrums Schwarzenbek

Weiterentwicklung der sonderpädagogischen Förderung an allgemeinen Schulen der Sekundarstufe I

Förderorte für den Förderschwerpunkt Sehen

Inklusion durch eine Vielfalt schulischer Angebote

Abschnitt 1 Einleitende Regelungen 1 Geltungsbereich. 2 Grundsätze

Der Sonderpädagogische Dienst der Weiherdammschule

Inklusionsleitfaden der Georg-Mangold-Schule

Gesetz- und Verordnungsblatt

Antrag zur Eröffnung des Verfahrens zur Feststellung/Überprüfung des sonderpädagogischen Förderbedarfs ( 19 SchulG AO-SF 11) Schulstempel

Vom 08. Dezember 2006

Eingliederungshilfen / Hilfe zur Erziehung

Schulbesuchsjahr: Klassenstufe: Ganztagsbeschulung: Schultyp (z. B. Förderschule, Schwerpunktschule):

Baden-Württemberg STAATLICHES SCHULAMT TÜBINGEN

Heilpädagogisches Institut Vincenzhaus Hofheim. Schule am Vincenzhaus

Fortbildungsbedarfe von Lehrkräften im Unterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern

EIN WEG ZUR INKLUSION

Anforderung: Mobiler sonderpädagogischer Dienst Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung

Die Berliner Schulstrukturreform

Unser inklusiver Unterricht

Fragebogen Zusammenarbeit von Eltern und Lehrer/innen (für Lehrer/innen)

FAQ Außerunterrichtliche Lernhilfe (AuL) Oktober 2014

Sonderpädagogische Förderung in Brandenburg

Schulportrait Schulentwicklung

Vom 06. Juni Gz.:

Förderplan und Nachteilsausgleich

Transkript:

Autismus: Elternabend! 1. Kennenlernrunde + Wüsche/Anregungen/Erwartungen! 2. Aufgaben Autismusbeauftragter! 3. Themenwünsche der Eltern. 4. Aktuelle konkrete Anliegen. 5. Rahmenbedingungen: Wie könnte es weiter gehen????

2. Aufgaben des Autismusbeauftragten! Beratung Fortbildung Begleitung von Erprobungen und geeigneter Förderorte Beteiligung bei Ein- und Umschulungen Sonderpädagogische Diagnostik

Autismusbeauftragte können beraten: Eltern, Schulen und die Schulverwaltung bei Schulortfragen Schulleitung und Lehrkräfte von allgemeinen Schulen und Sonderschulen bei schulrechtlichen Fragen wie z.b. Leistungsbewertung, Zeugnisse, Befreiung von einzelnen Unterrichtsfächern (NTA) Lehrkräfte bei spezifischen methodischen und didaktischen Fragestellungen Lehrkräfte und andere Personen beim Aufbau und bei der Ausgestaltung geeigneter und erprobter Kommunikationsformen Eltern, Lehrkräfte und Schulbegleiter bei Verhaltensproblemen der Schülerinnen und Schüler Schulverwaltung, Sozial- und Jugendämter und die Gesundheitsbehörden in Einzelfällen und nehmen an Hilfeplangesprächen teil

Autismusbeauftragte können informieren über: die schulisch relevanten Aspekte des Autismussyndroms spezifische Erscheinungsformen des Autismussyndroms bei einem einzelnen Schüler schulische Fördermöglichkeiten geeignete Kommunikationsformen und -hilfen individuell angepasste Lernformen und erforderliche Hilfsmittel außerschulische Hilfeangebote

Autismusbeauftragte können begleiten: Lehrkräfte bei Schulplatzerprobungen in allgemeinen Schulen, beispielsweise auch in Form von Unterrichtsbesuchen und anschließenden Beratungsgesprächen

Gunther SSA Meyer-Reinhard Markdorf Autismusbeauftragte können bei Bei Entscheidungen über geeignete schulische Förderorte mitwirken: Ihre Aufgaben bestehen insbesondere darin, den individuellen Förderbedarf von Kindern mit autistischen Verhaltensweisen zu erheben und darzustellen Rahmenbedingungen zu beschreiben, unter denen das einzelne Kind seine Lernfähigkeiten optimal entfalten kann die Schulverwaltung, Schulleitungen und Lehrkräfte bei der Gestaltung individuell angepasster Lernorte zu beraten und zu unterstützen mit Unterstützung durch die Schulverwaltung schulartübergreifende, kooperative Formen der schulischen Förderung zu unterstützen im Zusammenwirken mit den Erziehungsberechtigten außerschulische Hilfen zu koordinieren ( Therapien, Jugendhilfemaßnahmen, Hilfsmittel) Schulen, Lehrkräfte und einzelne Klassen vor der Aufnahme eines autistischen Schülers über das Autismussyndrom ausführlich zu informieren

3. Themenwünsche der Eltern! Wie finde ich einen Erwachsenenplatz, wo gibt es einen Einrichtungsplatz für meinen erwachsenen Angehörigen mit erhöhtem Hilfebedarf der seinen Bedürfnissen gerecht wird. TEACCH ABA/VB

Wo gibt s entsprechende Angebote im Bodenseekreis? Welche Schulen arbeiten nach diesen Konzepten? Thema Asperger Beschulungsmöglichkeiten

Im Moment sind wir ca. 5 Mütter von Kindern mit Autismus und würden uns über Zuwachs freuen. Deshalb meine Frage, ob sie weitere Personen kennen, die gerne zu uns dazustoßen würden? In diesem Fall dürfen sie gerne meine Tel.Nr. 07524/ 400 26 77 weitergeben.

was es an neuen Forschungsergebnissen zum Thema Autismus gibt. Online Beschulung Pubertät und Autismus Schule und dann???

bewährte Therapiemöglichkeiten -klassich und alternativ- für von Autismus betroffene Kinder bzw. entsprechende Finanzierungsmöglichkeiten interessant, außerdem die Frage, in wieweit man das Umfeld eines betroffenen Kindes für seine Erkrankung sensibilisieren kann, ohne dabei zu stigmatisieren und natürlich alles

4. Aktuelle konkrete Anliegen. Schwierigkeiten mit Schulbegleitung im Kreis RV

5. Rahmenbedingungen: Wie könnte es weiter gehen???? ca. 3 Treffen im Jahr Offener Emailverteiler, damit Eltern sich vernetzen können Konkrete Themen (z.b. TEACCH) an den Treffen, dann Austausch

Email-Sicherheit??? Offenes System für alle? Oder geschlossen??? Soll offen bleiben Wunsch der Teilnehmer

Elternabende gewünscht? Evtl. mit Themen? Wenn ja wie oft? Elternabend sollen stattfinden Ca. 2-3 mal im Jahr

Gemütliches Treffen damit Eltern sich kennenlernen + Austausch? Soll stattfinden

Wünsche:

Teilnehmer Siehe Anhang

Nächstes Treffen: 17.10.2013 um 19.00Uhr im Schulamt Markdorf