Arbeitsbogen Hunger für Reisen in Costa Rica Auf dieser Seite anfangen Bearbeiten Sie die Aufgaben und schreiben Sie Ihre Antworten zu den einzelnen Fragen auf. Bitte schließen Sie die Kiste. Überlegen Sie gemeinsam, warum sich die Ausstellungselemente in dieser Art von Kiste befinden. Öffnen Sie die Kiste: - Bewegen Sie die Drehbilder so, dass Sie nur die bunten Bilder sehen. Welcher Eindruck entsteht? - Tauschen Sie sich aus: Welches Bild und Urlaubsziel gefällt Ihnen besonders gut? - Drehen Sie alle Bilder um, so dass Sie nur die schwarz-weißen Bilder sehen. Kommen Sie zu neuen Erkenntnissen und Einschätzungen? Bitte lesen Sie den Text auf der linken Türseite: Hunger für Reisen Warum reden wir von Landraub in Costa Rica in diesem Fallbeispiel? Nennen Sie die wichtigsten Gründe für den Landraub. Schreiben Sie die wichtigsten zwei Gründe Wer sind die Betroffenen und was sind die Konsequenzen? Schreiben Sie die Punkte Wer sind die verantwortlichen Akteure für den Landraub? Schreiben Sie diese 1
Arbeitsbogen Hunger für Reisen in Costa Rica Dies ist die zweite Seite des Arbeitsbogens Bitte lesen Sie den Text auf der rechten Türseite: Fair reisen Erläutern Sie die Möglichkeiten, den Landraub zu verhindern und die Opfer zu unterstützen. Erläutern Sie mögliche Gefahren für Menschen in Costa Rica, die den Landraub verhindern wollen. Gab es schon Erfolge im Kampf gegen den Landraub? Was könnte die Regierung in Costa Rica tun, um Landraub zu verhindern? Was könnte die deutsche Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Überlegen Sie Möglichkeiten, was jeder Einzelne tun könnte, um die Gefahr des Landraubs zu vermindern. Schauen Sie noch einmal auf die Dreh-Bilder. 2
Arbeitsbogen Hunger für Holz in Indonesien Auf dieser Seite anfangen Bearbeiten Sie die Aufgaben und schreiben Sie Ihre Antworten zu den einzelnen Fragen auf. Bitte schließen Sie die Kiste. Überlegen Sie gemeinsam, warum sich die Ausstellungselemente in dieser Art von Kiste befinden. Öffnen Sie die Kiste: - Ziehen Sie langsam, vorsichtig und nacheinander an den Kordeln. Beschreiben Sie, wie das neu entstandene Bild auf Sie wirkt. - Auf einem Baum ist der Bezug zu unserem Lebensstil beschrieben. Erläutern Sie den Zusammenhang. Bitte lesen Sie den Text auf der linken Türseite: Hunger für Holz Warum reden wir von Landraub in Indonesien in diesem Fallbeispiel? Nennen Sie die wichtigsten Gründe für den Landraub. Schreiben Sie die wichtigsten zwei Gründe Wer sind die Betroffenen und was sind die Konsequenzen? Schreiben Sie die Punkte Wer sind die verantwortlichen Akteure für den Landraub? Schreiben Sie diese 1
Arbeitsbogen Hunger für Holz in Indonesien Dies ist die zweite Seite des Arbeitsbogens Bitte lesen Sie den Text auf der rechten Türseite: Ein Dorf setzt sich zur Wehr Erläutern Sie die Möglichkeiten, den Landraub zu verhindern und die Opfer zu unterstützen. Erläutern Sie mögliche Gefahren für Menschen in Indonesien, die den Landraub verhindern wollen. Gab es schon Erfolge im Kampf gegen den Landraub? Was könnte die Regierung in Indonesien tun, um Landraub zu verhindern? Was könnte die deutsche Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Überlegen Sie Möglichkeiten, was jeder Einzelne tun könnte, um die Gefahr des Landraubs zu vermindern? Ziehen Sie noch einmal vorsichtig an den Kordeln und betrachten Sie die Bäume. 2
Arbeitsbogen Hunger für Profit in Kambodscha Auf dieser Seite anfangen Bearbeiten Sie die Aufgaben und schreiben Sie Ihre Antworten zu den einzelnen Fragen auf. Bitte schließen Sie die Kiste. Überlegen Sie gemeinsam, warum sich die Ausstellungselemente in dieser Art von Kiste befinden. Öffnen Sie die Kiste: - Würfeln Sie. Entsprechend der Zahl auf dem Würfel, wählen Sie die jeweiligen Angebote von Finanzdienstleistern aus. Erläutern Sie, was Ihnen auffällt. - Erläutern Sie, was Ihnen bei einem Angebot von Finanzdienstleistern wichtig ist. Welche Informationen benötigen Sie noch, um sich ein vollständigeres Bild machen zu können? Bitte lesen Sie den Text auf der linken Türseite: Hunger für Profit Warum reden wir von Landraub in Kambodscha in diesem Fallbeispiel? Nennen Sie die wichtigsten Gründe für den Landraub. Schreiben Sie die wichtigsten zwei Gründe Wer sind die Betroffenen und was sind die Konsequenzen? Schreiben Sie die Punkte Wer sind die verantwortlichen Akteure für den Landraub? Schreiben Sie diese 1
Arbeitsbogen Hunger für Profit in Kambodscha Dies ist die zweite Seite des Arbeitsbogens Bitte lesen Sie den Text auf der rechten Türseite: Kein Landraub mit meinem Vermögen Erläutern Sie die Möglichkeiten, den Landraub zu verhindern und die Opfer zu unterstützen. Erläutern Sie mögliche Gefahren für Menschen in Kambodscha, die den Landraub verhindern wollen. Gab es schon Erfolge im Kampf gegen den Landraub? Was könnte die Regierung in Kambodscha tun, um Landraub zu verhindern? Was könnte die deutsche Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Überlegen Sie Möglichkeiten, was jeder Einzelne tun könnte, um die Gefahr des Landraubs zu vermindern? Betrachten Sie noch einmal die Angebote der Finanzdienstleister. 2
Arbeitsbogen Hunger für Erz in Kolumbien Auf dieser Seite anfangen Bearbeiten Sie die Aufgaben und schreiben Sie Ihre Antworten zu den einzelnen Fragen auf. Bitte schließen Sie die Kiste. Überlegen Sie gemeinsam, warum sich die Ausstellungselemente in dieser Art von Kiste befinden. Öffnen Sie die Kiste: - Greifen Sie mit geschlossenen Augen in die Grubenlöcher und raten Sie, welche Gegenstände sich darin befinden. Welche Gemeinsamkeiten haben diese Gegenstände? - Lesen Sie die Informationen an den einzelnen Gegenständen. Kommen Sie zu neuen Erkenntnissen? Bitte lesen Sie den Text auf der linken Türseite: Hunger für Erz Warum reden wir von Landraub in Kolumbien in diesem Fallbeispiel? Nennen Sie die wichtigsten Gründe für den Landraub. Schreiben Sie die wichtigsten zwei Gründe Wer sind die Betroffenen und was sind die Konsequenzen? Schreiben Sie die Punkte Wer sind die verantwortlichen Akteure für den Landraub? Schreiben Sie diese 1
Arbeitsbogen Hunger für Erz in Kolumbien Dies ist die zweite Seite des Arbeitsbogens Bitte lesen Sie den Text auf der rechten Türseite: Rechte durchsetzen Erläutern Sie die Möglichkeiten, den Landraub zu verhindern und die Opfer zu unterstützen. Erläutern Sie die Gefahren für Menschen in Kolumbien, die den Landraub verhindern wollen. Gab es schon Erfolge im Kampf gegen den Landraub? Was könnte die kolumbianische Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Was könnte die deutsche Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Überlegen Sie Möglichkeiten, was jeder Einzelne tun könnte, um die Gefahr des Landraubs zu vermindern? Schauen Sie noch einmal auf die Gegenstände in den Grubenlöchern. 2
Arbeitsbogen Hunger für Essen in Liberia Auf dieser Seite anfangen Bearbeiten Sie die Aufgaben und schreiben Sie Ihre Antworten zu den einzelnen Fragen auf. Bitte schließen Sie die Kiste. Überlegen Sie gemeinsam, warum sich die Ausstellungselemente in dieser Art von Kiste befinden. Öffnen Sie die Kiste: - In den Produkten vor Ihnen befindet sich Palmöl. Suchen Sie sich fünf Produkte aus und beschreiben Sie, wie hoch der jeweilige Anteil von Palmöl ist. Was fällt Ihnen auf? - Erläutern Sie in welchen Ländern Ölpalmen angebaut werden und warum die Anbauflächen sich in den letzten Jahrzenten stark vergrößert haben. Bitte lesen Sie den Text auf der linken Türseite: Hunger für Essen Warum reden wir von Landraub in Liberia in diesem Fallbeispiel? Nennen Sie die wichtigsten Gründe für den Landraub. Schreiben Sie die wichtigsten zwei Gründe Wer sind die Betroffenen und was sind die Konsequenzen? Schreiben Sie die Punkte Wer sind die verantwortlichen Akteure für den Landraub? Schreiben Sie diese 1
Arbeitsbogen Hunger für Essen in Liberia Dies ist die zweite Seite des Arbeitsbogens Bitte lesen Sie den Text auf der rechten Türseite: Licht ins Dunkel Erläutern Sie die Möglichkeiten, den Landraub zu verhindern und die Opfer zu unterstützen. Erläutern Sie mögliche Gefahren für Menschen in Liberia, die den Landraub verhindern wollen. Gab es schon Erfolge im Kampf gegen den Landraub? Was könnte die Regierung in Liberia tun, um Landraub zu verhindern? Was könnte die deutsche Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Überlegen Sie Möglichkeiten, was jeder Einzelne tun könnte, um die Gefahr des Landraubs zu vermindern? Schauen Sie noch einmal auf die Produkte. 2
Arbeitsbogen Hunger für Fleisch in Argentinien Auf dieser Seite anfangen Bearbeiten Sie die Aufgaben und schreiben Sie Ihre Antworten zu den einzelnen Fragen auf. Bitte schließen Sie die Kiste. Überlegen Sie gemeinsam, warum sich die Ausstellungselemente in dieser Art von Kiste befinden. Öffnen Sie die Kiste: Drehen Sie die Overheadfolien um. Beschreiben Sie, was Ihnen an diesem Kartenmaterial auffällt. Betrachten Sie die Tiere. Überlegen Sie, welche Verbindungen es zwischen den dargestellten Tieren und den Rodungen in Nordargentinien gibt? Lesen Sie die Informationen an den einzelnen Tieren. Kommen Sie zu neuen Erkenntnissen? Bitte lesen Sie den Text auf der linken Türseite: Hunger für Fleisch Warum reden wir von Landraub in Nordargentinien in diesem Fallbeispiel? Nennen Sie die wichtigsten Gründe für den Landraub. Schreiben Sie die wichtigsten zwei Gründe Wer sind die Betroffenen und was sind die Konsequenzen? Schreiben Sie die Punkte Wer sind die verantwortlichen Akteure für den Landraub? Schreiben Sie diese 1
Arbeitsbogen Hunger für Fleisch in Argentinien Dies ist die zweite Seite des Arbeitsbogens Bitte lesen Sie die rechte Türseite: Der Widerstand der Wichí Erläutern Sie die Möglichkeiten, den Landraub zu verhindern und die Opfer zu unterstützen. Erläutern Sie mögliche Gefahren für Menschen in Nordargentinien, die den Landraub verhindern wollen. Gab es schon Erfolge im Kampf gegen den Landraub? Was könnte die argentinische Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Was könnte die deutsche Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Überlegen Sie Möglichkeiten, was jeder Einzelne tun könnte, um die Gefahr des Landraubs zu vermindern? Schauen Sie noch einmal auf die Tiere. 2
Arbeitsbogen Hunger für Sprit in Sierra Leone Auf dieser Seite anfangen Bearbeiten Sie die Aufgaben und schreiben Sie Ihre Antworten zu den einzelnen Fragen auf. Bitte schließen Sie die Kiste. Überlegen Sie gemeinsam, warum sich die Ausstellungselemente in dieser Art von Kiste befinden. Öffnen Sie die Kiste: Überlegen Sie, welche Verbindung es zwischen dem Ausstellungsstück und Landraub geben kann? Auf der linken Seite der Kiste ist ein Monitor eingebaut. Ein Beitrag des Schweizer Fernsehens beleuchtet die Tätigkeiten einer Firma die in Sierra Leone investiert. Erläutern Sie wie der Geschäftsführer die Tätigkeiten der Firma in Sierra Leone bewertet? Teilen Sie die Meinung des Geschäftsführers? Bitte lesen Sie den Text auf der linken Türseite: Hunger für Sprit Warum reden wir von Landraub in Sierra Leone in diesem Fallbeispiel? Nennen Sie die wichtigsten Gründe für den Landraub. Schreiben Sie die wichtigsten zwei Gründe Wer sind die Betroffenen und was sind die Konsequenzen? Schreiben Sie die Punkte Wer sind die verantwortlichen Akteure für den Landraub? Schreiben Sie diese 1
Arbeitsbogen Hunger für Sprit in Sierra Leone Dies ist die zweite Seite des Arbeitsbogens Bitte lesen Sie die rechte Türseite: Grundrecht auf Nahrung Erläutern Sie die Möglichkeiten, den Landraub zu verhindern und die Opfer zu unterstützen. Erläutern Sie mögliche Gefahren für Menschen in Sierra Leone, die den Landraub verhindern wollen. Gab es schon Erfolge im Kampf gegen den Landraub? Was könnte die Regierung in Sierra Leone tun, um Landraub zu verhindern? Was könnte die deutsche Regierung tun, um Landraub zu verhindern? Überlegen Sie Möglichkeiten, was jeder Einzelne tun könnte, um die Gefahr des Landraubs zu vermindern? Schauen Sie noch einmal auf die Ausstellungsstücke. 2