Technische Hochschule Wildau Qualitätsmanagement. Ergebnisbericht. Öffentlicher Bericht für Fachbereiche

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1 Technische Hochschule Wildau Qualitätsmanagement Ergebnisbericht Öffentlicher Bericht für Fachbereiche Kurs-Evaluation SoSe 2014 Fachbereich: Wirtschaft, Informatik, Recht Fragebogen: Lehrevaluation Fragebogen Umfrage Zeitraum: Erstellt am: 9. Juli 2014

2 Inhaltsverzeichnis 1 Informationen zur Lehrevaluation Ziel und Ablauf der Evaluation Ablauf Information Durchführung Beteiligung Ergebnisteil Interpretation und Beratung Beschreibung der Stichprobe Beteiligung Teilnehmerentwicklung Soziodemographische Fragen Geschlecht: Alter: Inhalt der Lehrveranstaltung Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltungen ist nachvollziehbar Die Bedeutung der behandelten Themen wird vermittelt Art und Weise der Stoffvermittlung Die Veranstaltungen werden in interessanter Form gehalten Die behandelten Themen werden von verschiedenen Seiten kritisch beleuchtet Die Dozenten des Fachbereiches (FB) können Kompliziertes verständlich machen Die Dozenten des FB engagieren sich bei der Lehrtätigkeit Art und Weise der Stoffvermittlung Die Anforderungen sind: Die Dozenten des FB sind kooperativ und aufgeschlossen Eingesetzte Lehrmaterialien Die Dozenten des FB stellen aktuelle Lehrmaterialien zur Verfügung Die Studierenden des FB nutzen zusätzlich zu den Materialien der Dozenten weitere Lernmaterialien Lernumfang Es treten kaum unnötige inhaltliche Überschneidungen mit anderen Lehrveranstaltungen auf Die Studierenden des FB lernen viel in den Veranstaltungen Die Studierenden des FB können einen Überblick über die Inhalte der Lehrveranstaltungen wiedergeben Lernaufwand Für die Vor bzw. Nachbereitung verwenden die Studierenden des FB in der Woche: Modulbeschreibung und Informationen zur Prüfung Die Studierenden des FB kennen die Modulbeschreibung für die Veranstaltungen: Die Inhalte der Lehrveranstaltungen entsprechen weitgehend der Modulbeschreibung Die Dozenten des FB haben klare Informationen zum Prüfungsablauf gegeben: Erreichbarkeit Dozentin / Dozent Die Dozenten des FB sind für Nachfragen gut erreichbar: E Learning Die Dozentin / der Dozent arbeitet mit der e Learning Plattform Moodle der TH Wildau: Einsatz von Moodle: Die Dozenten des FB arbeiten mit einer anderen Lernplattform bzw. Online Methoden? Diskussionen und Referate In den Lehrveranstaltungen finden Diskussionen statt: Diskussionen werden durch die Dozenten des FB gut geleitet

3 13.3 Die Studierenden des FB beteiligen sich mit Wortbeiträgen Die Studierenden des FB lernen viel durch die Referate anderer Teilnehmer Referate In der Lehrveranstaltung werden Referate gehalten: Zusammenfassendes Feedback Die Veranstaltungen fördern das Interesse der Studierenden am Studium Die Dozenten des FB geben auf Beiträge der Teilnehmer hilfreiches Feedback

4 1 Informationen zur Lehrevaluation Im vorliegenden Bericht sind die Ergebnisse der Lehrevaluation für alle Fachbereiche aufbereitet. Der Bericht gibt Ihnen im Inhaltsverzeichnis einen Überblick über die Fragekategorien, zu denen Sie mit einem Klick gelangen können. Sofern mindestens 2 Bewertungen für eine Lehrveranstaltung vorliegen, wurde die Lehrveranstaltungsbewertung in den Bericht aufgenommen. Die Beantwortung der Fragen erfolgte analog der Schulnotenskala von 1 bis 6. Dabei bedeutet 1 trifft sehr zu und 6 trifft nicht zu. Der Link zu den Frageboegen ist auf der TQM Webseite veröffentlicht. 1.1 Ziel und Ablauf der Evaluation Eine regelmäßige Bewertung der Lehre ist im Brandenburgischen Hochschulgesetz gefordert, unter ausdrücklicher Einbeziehung der Studierenden ( 25 BbgHG). Diese Lehrevaluation verfolgte mehrere Zielsetzungen: Ein zeitnahes Feedback der Studierenden an die Lehrenden und damit auch die Auswertung und Analyse der Lehr und Lernsituation sollen helfen, Potenziale für die Verbesserung in der Lehre zu erkennen, um letztendlich geeignete Maßnahmen in den Fachbereichen und an der Hochschule planen und umsetzen zu können. Die Evaluationssatzung (AM 9/11) gibt die Themen vor, welche durch die Lehrevaluation erhoben werden sollen: Stuktur und Umfang Methodik Didaktik Lernklima Lehrmaterialien Kompetenzerwerb Workload 1.2 Ablauf In diesem Semester wurde die Lehrevaluation vom bis online durchgeführt. Dabei war die Teilnahme in allen Lehrveranstaltungen des Direktstudiums und des berufsbegleitenden Studiums freiwillig. Die Einsicht in die Ergebnisse ist bis zur Abgabe der Prüfungsnoten für alle Lehrenden gesperrt. 1.3 Information Die Studierenden und Lehrenden wurden per Rundmail und Informationen auf der Webseite der TH Wildau über die bevorstehende Lehrevaluation informiert. 3

5 1.4 Durchführung Jeder Studierende erhält per E mail einen Internetlink bzw. einen Link zum moodle Login, welcher direkt zum Fragebogen führt. Dadurch ist die Anonymität des Studierenden sichergestellt und der Ablauf transparent. Es besteht keine Verknüpfung zwischen dem Internetlink und den persönlichen Daten (wie z.b. E Mail Adresse, Handschrift). 1.5 Beteiligung Im Fachbereich INW wurden 15 Lehrveranstaltungen beurteilt. Im Fachbereich WIR wurden 14 Lehrveranstaltungen beurteilt. 1.6 Ergebnisteil Aufbereitet werden die Ergebnisse folgendermaßen: Die Diagramme zeigen die Verteilung der Bewertung für alle Lehrveranstaltungen, sofern 5 Bewertungen vorliegen. Für ausgewählte Fragen wird ein Kreuzvergleich ausgegeben, z.b. Verteilung des Alters und Geschlechts im Direkt und berufsbegleitenden Studiums. 1.7 Interpretation und Beratung Zur Interpretation und Auswertung der Ergebnisse bieten wir Ihnen Beratung an: Beratung zu den Ergebnissen 4

6 2 Beschreibung der Stichprobe 2.1 Beteiligung 2.2 Teilnehmerentwicklung Beteiligung Absolut Prozent Befragung begonnen % Befragung abgebrochen % Befragung beendet % Durchschnittlich beantwortete Fragen % Tabelle 1 Beteiligung Zeitraum Absolut Prozent K. Prozent % 0.61% % 10.37% % 20.73% % 43.90% % 60.37% % 75.00% % 89.02% % 96.95% % % Insgesamt % Tabelle 2 Teilnehmerentwicklung 3 Soziodemographische Fragen 3.1 Geschlecht: Das Diagramm zeigt die Verteilung von weiblichen und männlichen Studierenden im Direktstudium und berufsbegleitenden Studium. Abbildung 1 Geschlecht: Art des Studiums: 5

7 3.2 Alter: Das Diagramm beschreibt die Verteilung der Altersgruppen im Direkt und berufsbegleitenden Studium. Abbildung 2 Alter: Art des Studiums: 4 Inhalt der Lehrveranstaltung 4.1 Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltungen ist nachvollziehbar. Die Frage erfasst die Struktur der Lehrveranstaltung, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 142 (86.59%), Fehlend: 22 (13.41%) trifft sehr zu % 33.10% % 64.79% % 77.46% % 90.14% % 99.30% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 3 Häufigkeiten: Der inhaltliche Aufbau der Veranstaltung ist nachvollziehbar. 6

8 4.2 Die Bedeutung der behandelten Themen wird vermittelt. Gültig: 142 (86.59%), Fehlend: 22 (13.41%) trifft sehr zu % 32.39% % 61.97% % 77.46% % 89.44% % 97.89% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 4 Häufigkeiten: Die Bedeutung der behandelten Themen wird vermittelt. 5 Art und Weise der Stoffvermittlung 5.1 Die Veranstaltungen werden in interessanter Form gehalten. Die Frage erfasst die Methodik der Lehrveranstaltung, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 133 (81.10%), Fehlend: 31 (18.90%) trifft sehr zu % 27.82% % 57.14% % 72.18% % 83.46% % 91.73% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 5 Häufigkeiten: Die Veranstaltung wird in interessanter Form gehalten. 7

9 5.2 Die behandelten Themen werden von verschiedenen Seiten kritisch beleuchtet. Gültig: 131 (79.88%), Fehlend: 33 (20.12%) trifft sehr zu % 26.72% % 56.49% % 74.81% % 87.79% % 94.66% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 6 Häufigkeiten: Die behandelten Themen werden von verschiedenen Seiten kritisch beleuchtet. 5.3 Die Dozenten des Fachbereiches (FB) können Kompliziertes verständlich machen. Gültig: 137 (83.54%), Fehlend: 27 (16.46%) trifft sehr zu % 40.88% % 65.69% % 72.99% % 80.29% % 89.05% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 7 Häufigkeiten: Die Dozentin / der Dozent kann Kompliziertes verständlich machen. 8

10 5.4 Die Dozenten des FB engagieren sich bei der Lehrtätigkeit. Die Frage erfasst die Didaktik der Lehrveranstaltung, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 137 (83.54%), Fehlend: 27 (16.46%) trifft sehr zu % 45.99% % 76.64% % 88.32% % 94.16% % 98.54% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 8 Häufigkeiten: Die Dozentin / Der Dozent engagiert sich bei der Lehrtätigkeit. 6 Art und Weise der Stoffvermittlung 6.1 Die Anforderungen sind: Die Frage erfasst den Lernumfang, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Abbildung 3 Die Anforderungen sind: 9

11 6.2 Die Dozenten des FB sind kooperativ und aufgeschlossen. Die Frage erfasst das Lernklima, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 137 (83.54%), Fehlend: 27 (16.46%) Median: trifft sehr zu1 Absolut Prozent K. Prozent trifft sehr zu % 51.82% % 77.37% % 91.97% % 96.35% % 98.54% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 9 Häufigkeiten: Die Dozentin / der Dozent ist kooperativ und aufgeschlossen. 7 Eingesetzte Lehrmaterialien 7.1 Die Dozenten des FB stellen aktuelle Lehrmaterialien zur Verfügung. Die Frage erfasst den Einsatz von Lehrmaterialien, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 136 (82.93%), Fehlend: 28 (17.07%) trifft sehr zu % 46.32% % 75.00% % 88.24% % 93.38% % 94.85% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 10 Häufigkeiten: Die Dozentin / der Dozent stellt aktuelle Lehrmaterialien zur Verfügung. 10

12 7.2 Die Studierenden des FB nutzen zusätzlich zu den Materialien der Dozenten weitere Lernmaterialien. Gültig: 137 (83.54%), Fehlend: 27 (16.46%) Median: 3 Absolut Prozent K. Prozent trifft sehr zu % 27.01% % 46.72% % 63.50% % 78.10% % 85.40% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 11 Häufigkeiten: Ich nutze zusätzlich zu den Materialien des Dozenten / der Dozentin weitere Lernmaterialien. 8 Lernumfang 8.1 Es treten kaum unnötige inhaltliche Überschneidungen mit anderen Lehrveranstaltungen auf. Die Frage erfasst die Struktur und insbesondere die Redundanz der Lehrveranstaltung, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 132 (80.49%), Fehlend: 32 (19.51%) trifft sehr zu % 35.61% % 68.94% % 87.12% % 92.42% % 96.21% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 12 Häufigkeiten: Es treten kaum unnötige inhaltliche Überschneidungen mit anderen Lehrveranstaltungen auf. 11

13 8.2 Die Studierenden des FB lernen viel in den Veranstaltungen. Gültig: 133 (81.10%), Fehlend: 31 (18.90%) trifft sehr zu % 24.81% % 51.13% % 69.92% % 82.71% % 92.48% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 13 Häufigkeiten: Ich lerne viel in der Veranstaltung. 8.3 Die Studierenden des FB können einen Überblick über die Inhalte der Lehrveranstaltungen wiedergeben. Die Frage erfasst den Wissens / Kompetenzerwerb, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 22 (13.41%), Fehlend: 142 (86.59%) Median: 4 Absolut Prozent K. Prozent trifft sehr zu % 9.09% % 9.09% % 36.36% % 63.64% % 95.45% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 14 Häufigkeiten: Ich kann einen Überblick über die Inhalte dieser Lehrveranstaltung wiedergeben. 12

14 9 Lernaufwand 9.1 Für die Vor bzw. Nachbereitung verwenden die Studierenden des FB in der Woche: Die Frage erfasst den Workload, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 135 (82.32%), Fehlend: 29 (17.68%) Median: 2 h Absolut Prozent K. Prozent 1 h % 40.00% 2 h % 68.15% 3 h % 86.67% 4 h % 96.30% 5 h % 97.04% 6 h und mehr % % Gesamt % % Tabelle 15 Häufigkeiten: Für die Vor bzw. Nachbereitung verwende ich in der Woche: 13

15 10 Modulbeschreibung und Informationen zur Prüfung 10.1 Die Studierenden des FB kennen die Modulbeschreibung für die Veranstaltungen: Das Diagramm gibt Auskunft über die Kenntnis der Modulbeschreibung im Vergleich: Direktstudium und berufsbegleitendes Studium. Abbildung 4 Ich kenne die Modulbeschreibung für diese Veranstaltung: Art des Studiums: 14

16 10.2 Die Inhalte der Lehrveranstaltungen entsprechen weitgehend der Modulbeschreibung. Die Frage erfasst die Umsetzung der Modulbeschreibung und damit die Struktur, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Gültig: 105 (64.02%), Fehlend: 59 (35.98%) trifft sehr zu % 24.76% % 76.19% % 93.33% % 96.19% % 98.10% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 16 Häufigkeiten: Die Inhalte der Lehrveranstaltung entsprechen weitgehend der Modulbeschreibung Die Dozenten des FB haben klare Informationen zum Prüfungsablauf gegeben: Abbildung 5 Die Dozenten des FB haben klare Informationen zum Prüfungsablauf gegeben: 15

17 11 Erreichbarkeit Dozentin / Dozent 11.1 Die Dozenten des FB sind für Nachfragen gut erreichbar: Abbildung 6 Die Dozenten des FB sind für Nachfragen gut erreichbar: 16

18 12 E Learning 12.1 Die Dozentin / der Dozent arbeitet mit der e Learning Plattform Moodle der TH Wildau: Die Frage erfasst den Einsatz von e learning und damit einen Aspekt der Methodik der Lehrveranstaltung, als ein zu bewertendes Kriterium lt. Evaluationssatzung. Abbildung 7 Die Dozentin / der Dozent arbeitet mit der e Learning Plattform Moodle der TH Wildau: Art des Studiums: 12.2 Einsatz von Moodle: Abbildung 8 Einsatz von Moodle: 17

19 12.3 Die Dozenten des FB arbeiten mit einer anderen Lernplattform bzw. Online Methoden? Zu den möglichen Alternativen gehören: TH Website des Dozenten, E Mail Verteiler, Dropbox, turku Server. Gültig: 11 (6.71%), Fehlend: 153 (93.29%) Modus: nein Absolut Prozent ja % nein % Gesamt % Tabelle 17 Häufigkeiten: Die Dozentin/Der Dozent arbeitet mit einer anderen Lernplattform bzw. Online Methoden? 13 Diskussionen und Referate 13.1 In den Lehrveranstaltungen finden Diskussionen statt: Abbildung 9 In der Lehrveranstaltung finden Diskussionen statt: 18

20 13.2 Diskussionen werden durch die Dozenten des FB gut geleitet. Hinweistext der Frage: (Anregung von Beiträgen, Eingehen auf Beiträge, Zeiteinteilung, Bremsen von Vielrednern) Gültig: 112 (68.29%), Fehlend: 52 (31.71%) trifft sehr zu % 44.64% % 81.25% % 92.86% % 99.11% % 99.11% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 18 Häufigkeiten: Diskussionen werden durch die Dozentin / den Dozenten gut geleitet Die Studierenden des FB beteiligen sich mit Wortbeiträgen. Gültig: 111 (67.68%), Fehlend: 53 (32.32%) trifft sehr zu % 28.83% % 55.86% % 78.38% % 92.79% % 92.79% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 19 Häufigkeiten: Ich beteilige mich mit Wortbeiträgen. 19

21 14 Referate 14.1 In der Lehrveranstaltung werden Referate gehalten: Abbildung 10 In der Lehrveranstaltung werden Referate gehalten: 14.2 Die Dozenten des FB geben auf Beiträge der Teilnehmer hilfreiches Feedback. Hinweistext der Frage: (Anregung von Beiträgen, Eingehen auf Beiträge, Zeiteinteilung, Bremsen von Vielrednern) Gültig: 68 (41.46%), Fehlend: 96 (58.54%) trifft sehr zu % 41.18% % 89.71% % 98.53% % % % % trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 20 Häufigkeiten: Die Dozentin / der Dozent gibt auf Beiträge der Teilnehmer hilfreiches Feedback. 20

22 14.3 Die Studierenden des FB lernen viel durch die Referate anderer Teilnehmer. Gültig: 67 (40.85%), Fehlend: 97 (59.15%) trifft sehr zu % 25.37% % 53.73% % 80.60% % 89.55% % 94.03% trifft nicht zu % % Gesamt % % Tabelle 21 Häufigkeiten: Ich lerne viel durch die Referate anderer Teilnehmer. 21

23 15 Zusammenfassendes Feedback 15.1 Die Veranstaltungen fördern das Interesse der Studierenden am Studium. Die Frage erfasst die Motivation für den Studiengang und dient als abschließendes Feedback. Abbildung 11 Die Veranstaltung fördert mein Interesse am Studium. 22