Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: The Berlin Wall - From the Cold War to the Fall of the Berlin Wall

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: The Berlin Wall - From the Cold War to the Fall of the Berlin Wall Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 I/H From the Cold War to the Fall of the Berlin Wall 5 The Berlin Wall (Kl. 9/10) 1 von 30 The Berlin Wall. Gründe und Konsequenzen des Mauerbaus am 13. August 1961 nachvollziehen (Kl.9/10) Nach Ideen von Manuel Köhler, Würzburg picture alliance / AP The leap to freedom of Conrad Schumann Wieso sperrte die Regierung der DDR am 13. August 1961 die Sektorengrenze zwischen Ost- und West-Berlin? Warum war eine Flucht aus der DDR lebensgefährlich? Und weshalb riskierten trotzdem Millionen Menschen ihr Leben auf der Flucht? In dieser Einheit werden die Lebensbedingungen in der DDR und die daraus resultierenden hohen Flüchtlingszahlen analysiert. Anhand von schriftlichen und bildlichen Quellen sowie selbstständigen Internetrecherchen wird den Schülerinnen und Schüler klar, welche Gründe und Konsequenzen der Mauerbau hatte. Klassenstufe: 9/10 Dauer: 4 Stunden Bereich: Deutschland nach 1945, DDR Kompetenzen: die innerdeutsche Grenze und die Sektorengrenze in Berlin lokalisieren die Bedeutung Berlins für Flüchtlinge in den Westen erläutern die Gründe für die Unzufriedenheit der Menschen in der DDR benennen den Ausbau der Grenzanlagen an der Berliner Mauer nachzeichnen die Gefahren und Möglichkeiten einer Flucht nach dem 13. August beschreiben

3 2 von 30 The Berlin Wall (Kl. 9/10) From the Cold War to the Fall of the Berlin Wall 5 I/H Fachlicher Hintergrund Der Kalte Krieg, der Ost-West-Konflikt und die Aufteilung der Welt in unterschiedliche militärische sowie politische Blöcke scheinen lange vergangen zu sein. Und doch bedienen wir uns immer wieder dieser (Denk-)Modelle, um aktuelle Ereignisse zu beschreiben. Momentan ist es der Syrien-Konflikt, der alte Bilder evoziert, wie z. B. USA gegen Russland. Ein wichtiger Aspekt dieses Konflikts ist der große Strom an Menschen, die aus dem Krisengebiet fliehen und in Europa Schutz suchen. Vor dem Hintergrund der deutsch-deutschen Geschichte stellt die aktuelle Flüchtlingsthematik einen auf den ersten Blick grotesken Gegensatz dar: Vor 55 Jahren baute ein totalitäres Regime gigantische Grenzbefestigungen, um die eigenen Bürger im Land einzusperren. Heute diskutieren demokratische Staaten über strengere Grenzkontrollen und -befestigungen, um den Flüchtlingen unserer Zeit den Zugang in ihre Länder zu versperren. Flucht und Arbeitskräftemangel Zwischen der Gründung der DDR 1949 und dem Mauerbau 1961 verließen etwa 2,7 Millionen DDR-Bürger das Land. Der Großteil von ihnen waren gut ausgebildete, junge Facharbeiter, die der Wirtschaft der DDR als Arbeitskräfte verloren gingen. Fehlende demokratische Strukturen, eine unzureichende wirtschaftliche Versorgung aufgrund einer staatlich gelenkten Planwirtschaft sowie die alltäglichen Ungerechtigkeiten einer kommunistischen Diktatur waren für die Bevölkerung wesentliche Gründe ihrer Unzufriedenheit. Jahr für Jahr flohen zunehmend mehr Menschen, sodass das Land gesellschaftlich und wirtschaftlich zu Beginn der 1960er-Jahre vor dem Kollaps stand. Das Wirtschaftswunder in der Bundesrepublik Deutschland Begünstigt durch die amerikanischen Kredite des europäischen Wiederaufbauprogramms, des sogenannten Marshallplans, und der Einführung der sozialen Marktwirtschaft erlebte die junge Bundesrepublik Deutschland ab Mitte der 1950er-Jahre einen wirtschaftlichen Boom. Unzählige Firmen und Fabriken wurden gegründet und investierten in der Folge in den eigenen Aufschwung. Der Arbeitsmarkt der BRD näherte sich der Vollbeschäftigung an. Im In- und Ausland wurden qualifizierte Arbeitskräfte gesucht. Die aus der DDR fliehenden Bürger waren in dieser Zeit willkommen. Didaktisch-methodisches Konzept Für welche Lerngruppe ist die Reihe konzipiert? Diese vierstündige Reihe über die Geschichte des Mauerbaus in Berlin schließt sich historisch und chronologisch an die Zeit der doppelten Staatsgründung von DDR und BRD sowie des Volksaufstandes in Ostdeutschland am 17. Juni 1953 an. Die Schülerinnen und Schüler 1 sollten wissen, dass sich beide Teile Deutschlands nach Kriegsende wirtschaftlich und politisch unterschiedlich entwickelten. Ebenfalls sollten die Lernenden Kenntnisse darüber haben, dass sich die DDR unter den militärischen Schutz der Sowjetunion stellte, während sich die BRD militärisch dem Westen anschloss. Wo liegen die Schwerpunkte der Reihe? In der ersten Unterrichtsstunde werden die Lernenden mit den Absperrmaßnahmen an der Sektorengrenze in Berlin am 13. August 1961 mithilfe einiger Schlagzeilen konfrontiert. Sie lokalisieren die innerdeutschen Grenzen zwischen der DDR und der BRD und erkennen, dass die unübersichtliche Sektorengrenze in Berlin bis zum Mauerbau die letzte Möglichkeit für DDR- Bürger zur Flucht aus ihrem Land war (M 1 M 3). Auf diese Weise können die Schüler nachvollziehen, dass durch den Ausbau der innerdeutschen Grenzanlagen Berlin als letztes Schlupfloch in den Westen galt. 1 In weiteren Verlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur Schüler verwendet

4 I/H From the Cold War to the Fall of the Berlin Wall 5 The Berlin Wall (Kl. 9/10) 3 von 30 In der zweiten Unterrichtsstunde liegt der Schwerpunkt auf den Ursachen für die Unzufriedenheit der DDR-Bürger, die sie dazu brachten, ihr Land dauerhaft zu verlassen (M 4, M 5). In M 6 erfahren die Schüler, wie die Menschen in Berlin unmittelbar nach Beginn des Mauerbaus mit der neuen Situation umgingen. In der dritten und vierten Unterrichtsstunde lernen die Schüler anhand von Texten und Bildern die teils lebensgefährlichen Fluchtwege von DDR-Bürgern kennen (M 7 M 10). Zum Einstieg beschreibt ein Augenzeugenbericht die Erlebnisse einer West-Berliner Schülerin am 13. August 1961 und an den Tagen danach. Die unterschiedlichen Reaktionen infolge des Mauerbaus bei ost- und westdeutschen Staatsmännern ist Gegenstand von M 11. Als Ergänzung schauen sich die Schüler einen Mitschnitt aus einer Unterrichtsstunde zum Mauerbau aus der DDR an. (Audio- und Videodatei finden Sie ggf. in der ZIP-Datei.) Medienhinweise Printmedien Ulrich, Johann u. a.: Fluchttunnel nach West-Berlin, avant-verlag: Berlin Das Buch erzählt die Geschichte von Tobias, der drei Jahre nach dem Bau der Berliner Mauer den Entschluss fasst, einen Tunnel von West nach Ost zu graben. Der Student möchte seine kleine Schwester in den Westen holen. Die Geschichte basiert auf einer wahren Begebenheit. Internetseiten Diese Internetseite ist ein gemeinsames Projekt des Zentrums für Zeithistorische Forschung Potsdam e.v., der Bundeszentrale für politische Bildung sowie des Deutschland-Radios und behandelt in zeitlicher Folge Ursache, Verlauf und Folgen von Mauerbau und Mauerfall durch Texte, Bild- und Tonmaterial sowie Fotos und Zeitzeugeninterviews. Auf der Internetseite der Landeszentrale für politische Bildung in Baden-Württemberg werden die Ursachen und die Folgen des Mauerbaus skizziert. Unter dem Suchbegriff The Berlin Wall ( ), Simple History finden Sie auf YouTube ein einfach gehaltenes 7-minütiges Erklärvideo in Amerikanischem Englisch. Film Der Tunnel. Deutschland Minuten. Der Tunnel ist die auf tatsächlichen Ereignissen beruhende Geschichte einer Fluchthelfergruppe in West-Berlin, deren Mitglieder ihre Familien in den Westen holen wollen. Der Plan ein Tunnel von West nach Ost erweist sich als gefährliches und fast unmögliches Unternehmen. Erzählt wird die Geschichte des Fluchthelfers Hasso Herschel.

5 4 von 30 The Berlin Wall (Kl. 9/10) From the Cold War to the Fall of the Berlin Wall 5 I/H Verlaufsübersicht zur Reihe 1. Stunde: Why does the GDR build a wall in Berlin on 13 August 1961? 2. Stunde: Why are the people in the GDR discontented? 3./4. Stunde: Why is it that since 13 August 1961, an escape is only possible at the risk of one s life? Verlaufsübersicht zu den Stunden 1. Stunde: Why does the GDR build a wall in Berlin on 13 August 1961? Material M 1 M 2 M 3 Verlauf 13 August 1961 in Berlin a day that changes the world / Analysieren einer historischen Zeitungsmeldung Loophole to the FRG Berlin / Analysieren eines Sachtextes / Beantworten der Fragen Berlin as a gateway to freedom citizens of the GDR run away / Beschreiben und Analysieren einer historischen Fotografie und einer Statistik / Internetrecherche zu Fluchtwegen 2. Stunde: Why are the people in the GDR discontented? Material M 4 M 5 M 6 Verlauf Why are the people in the GDR discontented? / Erarbeiten eines Sachtextes 17 Juni 1953 uprising in the GDR / Beschreiben einer historischen Fotografie / Internetrecherche / Erstellen einer topic web Between helplessness and despair the first days after 13 August 1961 / Beschreiben historischer Fotografien / Erarbeiten eines Sachtextes und Internetrecherche 3./4. Stunde: Why is it that since 13 August 1961, an escape is only possible at the risk of one s life? Material M 7 M 8 M 9 M 10 M 11 Verlauf The Wall after 13 August 1961 / Bildbeschreibung / Hören eines Augenzeugenberichts / Zusammenfassung eines Augenzeugenberichts Bernauer Street / Bildbeschreibung / Erarbeitung eines Sachtextes The order to shoot / Bildbeschreibung / Erarbeitung eines Sachtextes The tunnel / Bildbeschreibung und Internetrecherche A day, an event, different explanations! / Gewinnen von Informationen aus historischen Quellen

6 I/H From the Cold War to the Fall of the Berlin Wall 5 The Berlin Wall (Kl. 9/10) 5 von 30 Materialübersicht Overview (Fo) The Berlin Wall (zu M 2, M 3, M 6 und M 7) 1. Stunde Why does the GDR build a wall in Berlin on 13 August 1961? M 1 (Ab) 13 August 1961 in Berlin a day changes the world M 2 (Ab) Loophole to the FRG Berlin M 3 (Ab) Berlin as a gateway to freedom citizens of the GDR run away 2. Stunde Why are the people in the GDR discontented? M 4 (Ab) Why are the people in the GDR discontented? M 5 (Ab) 17 June 1953 uprising in the GDR M 6 (Ab) Between helplessness and despair the first days after 13 August /4. Stunde Why is it that since 13 August 1961, an escape is only possible at the risk of one s life? M 7 (Bi) The Wall after 13 August 1961 M 8 (Ab) Bernauer Street M 9 (Ab) The order to shoot M 10 (Ab) The tunnel M 11 (Ab) A day, an event, different explanations! Lernerfolgskontrolle M 12 (Ab) Test your knowledge! A word search on the Berlin Wall Ab: Arbeitsblatt; Bi: Bildimpuls; Fo: Farbfolie; Tx: Text

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