Didaktik des Deutschen als Zweitsprache. Lehramt

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1 Didaktik des Deutschen als Zweitsprache Lehramt Die gezielte, fachspezifische Vorbereitung auf interkulturelle Sprachförderung und Heterogenität an Staatlichen und anderen Bildungseinrichtungen

2 Studieninhalte in Teilbereichen Interkulturelle Kommunikation und Spracherwerb Sie erwerben Kenntnisse und Kompetenzen im Bereich Interkulturelle Kommunikation, Interkulturelles Lernen, Migrations- und Identitätsforschung sowie Zweitspracherwerbs- und Mehrsprachigkeitsforschung. Sprachbeschreibung und Sprachvermittlung Sie erhalten einen Überblick über linguistische Teilgebiete, wie z. B. Grammatik des Deutschen, kontrastive Sprachbetrachtung, Wortschatz, Sprachtypologie aus der Perspektive der Zweit- und Fremdsprachendidaktik. Methodik und Didaktik des Deutschen als Zweit und Fremdsprache Sie lernen grundlegende methodische und didaktische Fragestellungen des Zweitund Fremdsprachenunterrichts sowie Förder- und Diagnosemodelle kennen. Sprachpraktische Kurse Sie besuchen Sprachkurse in einer Partnersprache Ihrer Wahl beispielsweise Türkisch, Russisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch oder Arabisch. Praktika an Sprachförderinstitutionen oder Schulen Durch sprach- und kulturbezogene Praktika in einer Institution des In- oder Auslands erhalten Sie Einblick in die Praxis des Faches und die Möglichkeit, Ihren zukünftigen Beruf zu erproben und Ihre Berufswahl zu reflektieren. Wozu qualifiziert das DiDaZ-Studium? Möchten Sie sich gezielt auf das Unterrichten von Kindern und Jugendlichen verschiedener Nationalität oder ethnischer Herkunft, unterschiedlicher sozialer, kultureller, sprachlicher oder religiöser Zugehörigkeit vorbereiten? Das Studium DiDaZ hilft, Interkulturelles Lernen und Sprachförderung an unseren Schulen zu realisieren nicht nur in speziellen Sprachförderklassen, sondern auch in Regelklassen im gemeinsamen Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit deutschem und anderssprachigem Hintergrund. DiDaZ-Studierende erwerben in fachspezifischen Modulen interkulturelle und sprachbezogene Kompetenzen und erweitern ihr Methodenrepertoire im Hinblick auf die schulische Betreuung heterogener multikultureller Schülergruppen. Unter dem Aspekt der Sprachkontrastivität ist eine Partnersprache zu erlernen je nach Studienrichtung in unterschiedlichen Anteilen. Dabei handelt es sich um eine Sprache, die von einer größeren sprachlichen Minderheit in Deutschland gesprochen wird wie Türkisch, Arabisch, Spanisch, Italienisch, Portugiesisch oder Russisch (Englisch und Französisch gelten nicht als Partnersprachen).

3 Profil der Studierenden Das Studienfach Didaktik des Deutschen als Zweitsprache richtet sich vorrangig an Lehramtsstudierende. Studienvoraussetzungen Allgemeine bzw. fachgebundene Hochschulreife oder eine als gleichwertig anerkannte Hochschulzugangsberechtigung. Auslandssemester Die Universität Augsburg pflegt Austauschbeziehungen zu zahlreichen Hochschulen im europäischen und außereuropäischen Ausland. Mit Unterstützung des Stipendienprogramms ERASMUS ist ein ein- bis zweisemestriges Studium in anderen EU- Ländern möglich. Im Ausland erworbene Studienleistungen werden im Rahmen des Europäischen Leistungspunktesystems (ECTS) anerkannt. Bewerbung Üblicherweise immatrikulieren Sie sich an der Universität Augsburg online unter Unter diesem Link finden Sie Angaben zu den aktuellen Bewerbungsfristen. Studienmöglichkeiten Die Regelstudiendauer des Lehramts an Grund- bzw. an Hauptschulen beträgt sieben Semester. Das Studienfach Didaktik des Deutschen als Zweitsprache kann an der Universität Augs burg im Rahmen folgender Lehramtsstudiengänge studiert werden: n Unterrichtsfachfach an Grund- und Hauptschulen n Didaktikfach an Grund- und Hauptschulen n Erweiterungsfach an Grund- oder Hauptschulen n Für das Lehramt an Realschulen und Gymnasien ist eine sog. nachträgliche Erweiterung möglich.

4 WARUM DiDaZ? Ich studiere Lehramt und habe mich für DiDaZ als Didaktikfach entschieden, da ich denke, dass es immer wichtiger wird, auch ausländische Kinder gut unterrichten zu können. Denn es gibt in einer Schulklasse ja heutzutage immer einen Anteil an Kindern, die Probleme mit der deutschen Sprache haben. Katharina Weidinger, 21, aus München, Lehramt Hauptschule, 1. Semester In meiner eigenen Schulzeit hatte ich meine Fehler im Deutschen nie verstanden. Das soll meinen späteren nichtdeutschen oder deutschen Schülern nicht passieren. Ihnen soll auch Deutsch Spaß machen und nicht nur Sport! Bayram Sofu, 28, türkischer Nationalität, in Deutschland geboren, Lehramt Hauptschule, 3. Semester DiDaZ ist das Richtige für mich, weil ich später gerne an einer deutschen Schule im Ausland arbeiten möchte. Es macht Spaß, in den Seminaren mit einer kleinen, internationalen Gruppe zu arbeiten. In wirklich praxisorientierten Seminaren werde ich super auf meinen zukünftigen Beruf vorbereitet. Marion Kleinschwärzer (links), 21, aus Burghausen, Lehramt Grundschule mit Unterrichtsfach DiDaZ, 1. Semester Ich mache DiDaZ als Unterrichtsfach, weil ich denke, dass ich später als Grundschullehrerin im Umgang mit ausländischen Schülern davon profitieren werde. Bis jetzt macht mir das Studium sehr viel Spaß, und ich glaube, das bleibt auch so! Annika Pfitzmayr, 20, aus Thannhausen, Lehramt Grundschule mit Unterrichtsfach DiDaZ, 1. Semester

5 Kombinationsmöglichkeiten beim Lehramt Grundschule Im Rahmen des Grundschulstudiums sind ein Unterrichtsfach und drei Didaktikfächer zu studieren. DiDaZ kann als Unterrichtsfach oder als Didaktikfach in Kombination mit Deutsch, Mathematik und einem musischen Fach (Kunst, Musik oder Sport) studiert werden. Deutsch Mathematik Kunst oder Musik oder Sport Kombinationsmöglichkeiten beim Lehramt Hauptschule Im Rahmen des Hauptschulstudiums sind ein Unterrichtsfach sowie drei Didaktikfächer zu studieren. Für letztere gelten die Kombinationsvorschriften Deutsch + soziokulturelles Fach oder Englisch + musisches oder theologisches Fach oder Mathematik + naturwissenschaftliches Fach oder Englisch + musisches oder theologisches Fach. Wird eines dieser Fächer als Unterrichtsfach gewählt, muss es durch ein anderes ersetzt werden. als Unterrichtsfach Unterrrichtsfach 1. Didaktikfach 2. Didaktikfach 3. Didaktikfach Deutsch Geschichte / Geographie / Sozial kun de / Arbeitslehre / Englisch Kunst / Musik / Sport / Ev. bzw. Kath. Religionslehre Mathematik Biologie /Chemie / Physik / Arbeitslehre / Englisch Kunst / Musik / Sport / Ev. bzw. Kath. Religionslehre als 1., 2. oder 3. Didaktikfach Unterrrichtsfach 1. oder 2. oder 3. Didaktikfach Deutsch / Englisch / Geschichte / Geographie / Kunst / Mathematik / Musik / Physik / Sport / Sozialkunde / Ev. bzw. Kath. Religionslehre Allgemeine Regelungen zu Lehramtsstudiengängen sowie weitere Informationen über mögliche Fächerkombinationen in Augsburg finden Sie unter

6 Aufbau des Studiums In jeweils vierstündigen Modulen sind Studienleistungen in folgendem Umfang zu erbringen: LEHRAMTSSTUDIENFACH DiDaZ Didaktik des Deutschen als Zweitsprache Unterrichtsfachfach Grund- oder Hauptschulen Erweiterungsfach an Grundoder Hauptschulen Didaktikfach an Hauptschulen Didaktikfach an Grundschulen BASIS Interkulturelle Kommunikation und Spracherwerb Sprachbeschreibung und Sprachvermittlung Methodik und Didaktik * ) * ) AUFBAU Interkulturelle Kommunikation und Spracherwerb Sprachbeschreibung und Sprachvermittlung Methodik und Didaktik * ) * ) VERTIEFUNG SPRACH- MODULE PRAKTIKUM Wahl eines der drei Teilbereiche 3 Sprachpraxis 1 3 Sprachpraxis 2 Sprachpraxis Praktikum mit einstündiger Begleitveranstaltung ) Wahl zweier Teilbereiche * Information und Beratung Detaillierte Beschreibungen zu den Studienmöglichkeiten und -inhalten (Module im Überblick/Modulhandbuch), zu DiDaZ als Erweiterungsfach für Grund- und Hauptschulen, und zu der nachträglichen Erweiterung für Realschulen und Gymnasien finden Sie unter DaF/studium/Lehramt_DidaZ/ Für eine persönliche Studienberatung wenden Sie sich bitte an Dr. Sonja Reiß-Held: sonja.reiss@phil.uni-augsburg.de

7 Herausgeberin: Prof. Dr. Martina Rost-Roth Lehrstuhl für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und Interkulturelle Kommunikation/Didaktik des Deutschen als Zweitsprache Philologisch-Historische Fakultät der Universität Augsburg Universitätsstraße 10, Augsburg Sekretariat: Telefon , Redaktion: Heike Mengele, Dr. Sonja Reiß-Held Stand: März 2010 Allgemeine Informationen zur Universität Augsburg: