Schulinterner Lehrplan. Englisch
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- Christina Kolbe
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1 Schulinterner Lehrplan Fach Englisch Beruf / Lehrgang Kaufmann/Kauffrau EFZ E-Profil und B-Profil Grundlage Verordnung des BBT über die berufliche Grundbildung Kauffrau/Kaufmann mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ) vom 26. September 2011 Autoren Maddalozzo Manuela, Eva Norbjer, Vidalis Doris Genehmigung Datum: Der Rektor: sig. Bernhard Beutler Inkraftsetzung Datum: Ersetzt Version vom: Version 1.0 DO 211 Seite 1 von 1
2 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Hören/Sprechen Ich verstehe das Thema und Informationen (Namen, Zahlen, Termine) von Meldungen auf dem Anrufbeantworter Hören/Sprechen Ich gebe verständlich Inhalte von Gesprächen aus dem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) mündlich weiter Hören/Sprechen Ich vereinbare, bestätige und verschiebe Termine verständlich und korrekt Hören/Sprechen Ich nehme Anrufe entgegen und leite Informationen weiter Hören/Sprechen Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren, auf Reisen und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen; über Erfahrungen, Pläne und Vorlieben reden; eigene Hobbys und Interessen diskutieren. K4 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Alphabet verstehen, Telefonnummern und Grund des Anrufs notieren) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Telefonnummern und Grund ) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen 1 2 Andere Mitarbeiter vorstellen: Als Einstieg, Visitenkarten von Geschäftsleuten; Rollenspiele (Info über Mitarbeiter austauschen) Lesen Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Teten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von E- Mail, Fa oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte). Seite 1 von 3
3 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Lesen Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von , Fa oder Brief) wieder Schreiben Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, - Nachrichten) Schreiben Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Schreiben Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschen Informationen, Weiterleiten des Anliegens) Grundlagen der Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Fachwortschatzes Effizientes und systematisches Arbeiten 3.5 Lernfähigkeit Alphabet Numbers Basic business vocabulary Grundlagen der Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontet besser zu verstehen. Seite 2 von 3
4 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Grundlagen der Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den n der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. Present tenses Adverbs of frequency There is/there are Prepositions of time/place Simple past (Present perfect) Grundlagen der Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach Grundlagen der Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. 1+2 Rules of small talk Intercultural problems Lerninsel 1 Telefonanrufe entgegennehmen Telefonanrufe weiterleiten Termine vereinbaren Buchstabieren Telefonnotizen machen Lerninsel 2 Kunden empfangen Kunden begrüssen Small talk führen (Wetter, Reise, Herkunft, Familie) Kunden verabschieden Seite 3 von 3
5 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Hören/Sprechen Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren, auf Reisen und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen; über Erfahrungen, Pläne und Vorlieben reden; eigene Hobbys und Interessen diskutieren Hören/Sprechen Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. Als Einstieg: z.b. Briefe oder Memos, Postkarten, s Hören/Sprechen Ich erläutere mit eigenen Worten adressatengerecht den Nutzen und die besonderen Eigenschaften der Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches Hören/Sprechen Ich präsentiere die Produkte und/oder Dienstleistungen mit zutreffenden und auf die Kundenwünsche ausgerichteten Argumenten. 3 Beispiel: Informationen über Firmen im Internet suchen, Videos von Firmenpräsentationen Lesen Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln Lesen Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben. 3 3 Seite 1 von 3
6 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Schreiben Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, - Nachrichten) Schreiben Ich fülle Formulare korrekt aus. z.b. Anmeldeformulare, Bestellkarten, Rücksendebogen, Schreiben Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter. 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.4 Umgangsformen 3.5 Lernfähigkeit Inhalte von Telefongesprächen weitergeben Grundlagen der Grundlagen der Grundlagen der Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Fachwortschatzes Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontet besser zu verstehen Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den n der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Effizientes und systematisches Arbeiten 3.5 Lernfähigkeit Erweitern des Business Vokabulars Simple past und present perfect Comparisons Adjectives and adverbs Countable/uncountable nouns and quantifiers Future tenses (present continuous, will, going to) Seite 2 von 3
7 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Grundlagen der Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach Grundlagen der Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. Lerninsel 3 Den Lehrbetrieb vorstellen Über Produkte und Dienstleistungen Auskunft geben (Produkt/Dienstleistung beschreiben, Nutzen und Vorzüge aufzeigen) Lerninsel 4 Grafiken und Tabellen lesen Grafiken und Tabellen beschreiben Grafiken und Tabellen vergleichen Tete zu Grafiken und Tabellen verstehen Seite 3 von 3
8 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Hören/Sprechen Ich verstehe in Sitzungen und Besprechungen die wichtigen Punkte. Dabei erfasse ich die Argumente der Gesprächsteilnehmer. K4 2.3 Erfolgreiches Beraten und Verhandeln 2.4 Wirksames Präsentieren 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.3 Teamfähigkeit 3.4 Umgangsformen Hören/Sprechen Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag. K Hören/Sprechen Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten Hören/Sprechen Ich präsentiere (z.b. an einer Sitzung oder einem Besuch) Inhalte aus meinem Erfahrungsbereich und meinem eigenen Arbeitsfeld Lesen Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Teten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von E- Mail, Fa oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte) Lesen Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von , Fa oder Brief) wieder Lesen Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln. 4 Oral BEC Preliminary Tabellen und Grafiken Seite 1 von 3
9 Lesen Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben Schreiben Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fa) nach den gängigen Normen Schreiben Ich mache Angebote und gebe Bestellungen auf. Ich verwende dabei Vorlagen, Tetbausteine Schreiben Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschten Informationen, Weiterleiten des Anliegens). 5 Writing BEC Preliminary 5 Writing BEC Preliminary 5 Writing BEC Preliminary Grundlagen der Grundlagen der Grundlagen der Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Fachwortschatzes Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontet besser zu verstehen Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den n der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Effizientes und systematisches Arbeiten 3.5 Lernfähigkeit Korrespondenzvokabular BEC Preliminary Vokabular Passive voice simple present/simple past First and second conditional (basics) Modal verbs Relative pronouns Review tenses Seite 2 von 3
10 Grundlagen der Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach Grundlagen der Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. 5 Lerninsel 5 kurze interne Mitteilungen verfassen (BEC Preliminary Part 1) längere Geschäftsbriefe verfassen (BEC Preliminary Part 2) Seite 3 von 3
11 Schullehrplan E-Profil und B-Profil BWZ Lyss Hören/Sprechen Ich verstehe in Ausbildungskursen (z.b. Fachunterricht in der Fremdsprache, berufliche Weiterbildung) die Kerninhalte von Referaten. K Hören/Sprechen Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen aus elektronischen Medien. K Hören/Sprechen Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs). Oral BEC Preliminary Hören/Sprechen Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung. Oral BEC Preliminary Lesen Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Teten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von E- Mail, Fa oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte) Lesen Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von , Fa oder Brief) wieder Lesen Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln. Seite 1 von 3
12 Lesen Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben Schreiben Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fa) nach den gängigen Normen Schreiben Ich verfasse Geschäftsbriefe nach den gängigen Normen Schreiben Ich bewerbe mich überzeugend um eine ausgeschriebene Stelle. Die Gestaltung und Formulierung des Personalblattes und des Bewerbungsbriefes entsprechen den aktuellen Anforderungen Schreiben Ich überprüfe meine eigenen Tete und optimiere sie bei Bedarf Grundlagen der Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Fachwortschatzes. Writing BEC Preliminary 5 Writing BEC Preliminary Effizientes und systematisches Arbeiten 3.5 Lernfähigkeit Korrespondenzvokabular BEC Preliminary Vokabular Grundlagen der Grundlagen der Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontet besser zu verstehen Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den n der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. Repetition Seite 2 von 3
13 Grundlagen der Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach Grundlagen der Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. Lerninsel 6 Bewerbungsschreiben verfassen Lebenslauf verfassen Seite 3 von 3
14 Schullehrplan B-Profil BWZ Lyss 5 Geschäftsspr ache Hinweise, Bemerkungen, Präzisierungen, MSS Hören/Sprechen Ich erläutere mit eigenen Worten adressatengerecht den Nutzen und die besonderen Eigenschaften der Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches. Revision for BEC Preliminary Hören/Sprechen Ich präsentiere die Produkte und/oder Dienstleistungen mit zutreffenden und auf die Kundenwünsche ausgerichteten Argumenten Lesen Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben Schreiben Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, - Nachrichten) Schreiben Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Schreiben Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschen Informationen, Weiterleiten des Anliegens). Beispiel: Informationen über Firmen im Internet suchen, Videos von Firmenpräsentationen Revision for BEC Preliminary Revision for BEC Preliminary
15 Schullehrplan B-Profil BWZ Lyss 6 Bis Hören/Sprechen Hören/Sprechen Hören/Sprechen Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen aus elektronischen Medien Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs) Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung Lesen Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Teten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von , Fa oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte) Lesen Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von , Fa oder Brief) wieder Schreiben Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fa) nach den gängigen Normen Schreiben Ich mache Angebote und gebe Bestellungen auf. Ich verwende dabei Vorlagen, Tetbausteine Schreiben Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschten Informationen, Weiterleiten des Anliegens) Grundlagen der Fremdsprache anwenden Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Fachwortschatzes. Geschäftss prache K4 Hinweise, Bemerkungen, Präzisierungen, MSS Revision for BEC Preliminary Oral BEC Preliminary Oral BEC Preliminary Revision for BEC Preliminary Revision for BEC Preliminary Writing BEC Preliminary Writing BEC Preliminary 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 3.5 Lernfähigkeit Korrespondenzvokabular BEC Preliminary Vokabular
16 Bis Grundlagen der Fremdsprache anwenden Grundlagen der Fremdsprache anwenden Grundlagen der Fremdsprache anwenden Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontet besser zu verstehen Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den n der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. Geschäftss prache Hinweise, Bemerkungen, Präzisierungen, MSS Passive voice simple present/simple past First and second conditional (basics) Modal verbs Relative pronouns Review tenses
17 Grundlagen der Fremdsprache anwenden Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Fachwortschatzes. Geschäftsspr ache Hinweise, Bemerkungen, Präzisierungen, MSS 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 3.5 Lernfähigkeit Alphabet Numbers Business Vocabulary Grundlagen der Fremdsprache anwenden Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den n der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. Present tenses Adverbs of frequency There is/there are Prepositions of time/place Simple past Present perfect
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