Lehrplan Französisch. E-Profil
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- Sabine Holst
- vor 7 Jahren
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1 Lehrplan Französisch E-Profil Abkürzungen GS Geschäftssprache Li Lerninsel MSS Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz NL Nettolektionen TAX Taxonomiestufe 1
2 Französisch Profil E: Achtung Änderung Schullehrplan und Lehrmittel ab 2014/15 Ab Sommer 2014 wird in den neuen E-Profil Klassen (KE14) nur noch mit dem neuen Lehrmittel Eco.com (1 Band) und einem Grammatikbuch gearbeitet (kein Génération Pro mehr). Die Unités im Buch Eco.com, die Lerninseln sowie die Grammatikthemen werden folgendermassen durchgearbeitet: Semester Unité im Eco.com 1 1 & 2 Lerninsel 1: 2 3 Lerninsel 2: 3 4 Lerninsel 3: 4 5 Lerninsel 4: 5 Lerninsel 5: Lerninsel Telefonieren, Notizen, s & einfache Mitteilungen Kunden/Gäste empfangen Unternehmung, Produkt, Dienstleistung präsentieren Grafiken & Tabellen lesen, verstehen, kommentieren Geschäftsbriefe schreiben (Anfrage, Bestellung, Reklamation...) Grammatik - alphabète, chiffres - articles des noms & partitifs - négations - présent, être en train de, venir de - passé composé - futur proche (composé) - imp. vs. p.c. - accord du participe passé - prépositions de lieu (indiquer le lieu et le chemin) - futur simple - verbes pronominaux - adjectifs/adverbes, comparaison - impératif - pronoms y / en / leur, place des pronoms - pronoms personnels et place des pronoms - conditionnel 1 - participe présent / gérondif - Grammatikrepetition und Vertiefung 2
3 7 Lerninsel : - Grammatikrepetition und Vertiefung Bewerbungsschreiben und CV verfassen & LAP-Vorbereitung Zusätzlich: a) Immer wieder: alle Sprachkompetenzen fördern (reden hören - lesen schreiben; Lese- und Hörverständnisse; kurze Texte wie Memos, Telefonnotizen, Mails etc. schreiben) b) Mündlichprüfungen (Vorschlag): 1. Semester: se présenter et téléphoner 2. Semester: jeu de rôle ou présentations: Kunden/Gäste empfangen, unterschiedliche gleiche Verhaltensregeln in der CH/in Frankreich etc. 3. Semester: présenter son entreprise 4. Semester: résumer et présenter un texte court (médiation) 5. Semester: jeu de rôle (réclamation). Semester: LAP (partie orale) BaMon/JoRac/NäDan 3
4 E-Profil, Französisch 1. Semester (ca. 40 Nettolektionen) Mindestanzahl Prüfungen: 4 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen Lehrmittel Ich verstehe Meldungen auf dem Anrufbeantworter. (Thema, Namen, Zahlen, Termine) Mündliche Weiterleitung von Informationen Ich gebe verständlich Inhalte von Gesprächen aus dem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) mündlich weiter Ich nehme Anrufe entgegen und leite Informationen weiter Ich vereinbare, bestätige und verschiebe Termine verständlich und korrekt. Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Lerninsel 1 ( Lektionen, bis zu den Herbstferien erledigt): Telefonieren und Telefonnotizen ausfüllen: s, einfache Mitteilungen verstehen und verfassen: K4 12 x 1 x 1 x 1 x 1 x Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Alphabet verstehen, Telefonnummern und Grund des Anrufs notieren) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen bereitet Lerninsel 1 vor 4
5 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen K4 2 x Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag Ich gebe auch wichtige schriftliche 2 Als Einstieg: z.b. Briefe oder Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. Memos, Postkarten, s Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das K5 1 1 Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Schriftliche Kommunikation Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, -Nachrichten) Textredaktion Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Wortschatz und Etymologie Ich bediene mich eines angemessenen Grund- und Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen. 3 K5 1, 5, x 1 MSS: 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten 10 Verben im présent, passé composé, imparfait, plus-queparfait: Formen und Anwendung 1 x MSS: 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten Vokabellernen = Hausaufgaben 5
6 E-Profil, Französisch 2. Semester (ca. 40 Nettolektionen) Mindestanzahl Prüfungen pro Semester: 4 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren, auf Reisen und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen; über Erfahrungen, Pläne und Vorlieben reden; eigene Hobbys und Interessen diskutieren. x 1, 2 sich selbst und andere Mitarbeiter vorstellen: Als Einstieg, Visitenkarten von Geschäftsleuten; Rollenspiele (Info über Mitarbeiter austauschen) bereitet Lerninsel 2 vor Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs). Wortschatz und Etymologie Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. Lerninsel 2 (4 Lektionen, bis zu den Sportferien beendet): Kundinnen/ Kunden, Gäste zuvorkommend empfangen K5 x 1, 10 2 x z. B. Rollenspiele aus dem Alltag oder aus der Geschäftswelt : Anfragen, Angebote, Bestellungen, Reklamationen
7 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen aus K4 elektronischen Medien Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen K4 x Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Ich nehme Stellung zu Themen aus dem K5 x 2, Als Einstieg: z.b. Graphiken und beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung. 4 Tabellen oder Bilder Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten), die ich Berichten, Prospekten, K5 x 4 Inseraten und Zeitungsartikeln entnehme Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, E- Mail-Nachrichten) Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf. Ich bediene mich eines angemessenen Grundund Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. 2 K5 1, 5, x 1 MSS: 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten 1 x MSS: 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten 10 Les temps du passé, futur simple, verbes pronominaux Vokabellernen = Hausaufgaben 7
8 E-Profil, Französisch 3. Semester (ca. 40 Nettolektionen) Mindestanzahl Prüfungen pro Semester: 4 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich präsentiere (z. B. an einer Sitzung oder einem Besuch) Inhalte aus meinem Erfahrungsbereich und meinem eigenen Arbeitsfeld. K5 5 x 3 Arbeitsfeld präsentieren etc. Aktivitäten bereiten Lerninsel 3 vor Information und Argumentation Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten. K5 1 3, 4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich erläutere mit eigenen Worten adressatengerecht den Nutzen und die besonderen Eigenschaften der Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben. K5 2 x 3 K5 1 x 4 K5 1 x 3 1 x Vokabellernen = Hausaufgaben Ich präsentiere die Produkte und/oder Dienstleistungen mit zutreffenden und auf die Kundenwünsche ausgerichteten Argumenten Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, K5 2 x 3 Comment vanter un produit / convaincre les consommateurs? 7 la comparaison, le superlatif, ce qui/ce que 8
9 Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. Lerninsel 3 (8 Lektionen, bis zu den Herbstferien beendet): Unternehmung, Produkt und Dienstleistung präsentieren und 2 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag. K4 2 x Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Texten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von E- Mail, Fax oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte) Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen. K5 K5 2 x 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten 1 x 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten Vokabellernen = Hausaufgaben 9
10 E-Profil, Französisch 4. Semester (ca. 40 Nettolektionen) Mindestanzahl Prüfungen pro Semester: 4 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Information und Argumentation Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten. K5 3, 4 graphiques, tableaux, statistiques Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung. K5 x 2, 4 Systematische Berücksichtigung grafischer Elemente trainieren und Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln. K5 x 4 8 MSS: 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten Strategien zum Verständnis Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. x K5 Eco. com 1 und 2 Lerninsel 4 (4- Lektionen, bis zu den Sportferien beendet): Grafiken und Tabellen lesen, verstehen und kommentieren und 2 10
11 Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Nr Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag. K4 x Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung. K Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Texten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von E- Mail, Fax oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte) Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. K5 x MSS: 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten K5 1 x MSS: 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten 10 Neben den in der Lektion explizit behandelten Themen werden nach Bedarf zusätzliche grammatikalische Strukturen behandelt. Vokabellernen = Hausaufgaben 11
12 E-Profil, Französisch 5. Semester (ca. 40 Nettolektionen) Mindestanzahl Prüfungen pro Semester: 4 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, K5 x 1, 5 Geschäftsbriefe lesen Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von , Fax oder Brief) wieder. Vorbereitung Lerninsel 5 Eco.com Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter. K5 x 1, Effizientes und systemat. Arbeiten 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.4 Umgangsformen Ich fülle Formulare korrekt aus. x z. B. Anmeldeformulare, Bestellkarten, Rücksendebogen, Texte verfassen K5 x 5 Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, 12 Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fax) nach den gängigen Normen Ich mache Angebote und gebe Bestellungen auf. Ich K5 x 5 verwende dabei Vorlagen, Textbausteine Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche K5 x 1 von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschen Informationen, Weiterleiten des Anliegens) Ich verfasse Geschäftsbriefe nach den gängigen Normen. K5 x Textredaktion K5 1, 5, Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. 1, 2, 3, 5, Die französischen Korrespondenznormen weichen von den schweizerischen ab (z. B. Höflichkeitsgrad). 12
13 Lerninsel 5 (4- Lektionen, bis zu den Weihnachtsferien beendet): Geschäftsbriefe schreiben (Anfrage, Bestellung, Reklamation etc.) und 2 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag. K4 x Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Texten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von E- Mail, Fax oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte). Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. K5 17 K5 x 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten x 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten In Semester 5 und liegt der Fokus nicht auf der Grammatik. Im Hinblick auf die Geschäftskorrespondenz müssen aber trotzdem relevante grammatikalische Strukturen behandelt werden. Vokabellernen = Hausaufgaben 13
14 E-Profil, Französisch. Semester (ca. 32 Nettolektionen) Mindestanzahl Prüfungen: 4 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich verfasse Geschäftsbriefe nach den gängigen Normen. K5 x 5 Repetition nach Bedarf in Hinblick auf Lerninsel und Ich bewerbe mich überzeugend um eine ausgeschriebene Stelle. Die Gestaltung und Formulierung des Personalblattes und des Bewerbungsbriefes entsprechen den aktuellen Anforderungen Textredaktion Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K5 x K5 1, 5, 12 x 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten 1, 2, 3, 5, Lerninsel (4- Lektionen, bis zu den Frühlingsferien beendet) Bewerbungsschreiben und curriculum vitae Eco.com 2 14
15 Nr. Leistungsziel TAX NL GS LI Hinweise, Präzisierungen, MSS Lehrmittel Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag. K4 x Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung. K Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Texten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von E- Mail, Fax oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte). Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen. K5 x 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten x 2.1 Effizientes und systemat. Arbeiten Vokabellernen = Hausaufgaben Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. In Semester 5 und liegt der Fokus nicht auf der Grammatik. Im Hinblick auf die Geschäftskorrespondenz müssen aber trotzdem relevante grammatikalische Strukturen behandelt werden. 10 QV-Training alte QV-Serien 15
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Französisch. Stoffplan Wirtschaftsschule Thun. Detailhandelsfachleute
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FÜR ITALIENISCHSPRACHIGE (TEDESCO)
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Französisch. Stoffplan Wirtschaftsschule Thun. Detailhandelsfachleute
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