THEMA: Modul A, Aufgabe A2

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1 THEMA: Modul A, Aufgabe A2 Ausgangssituation Bei der Auswahl der Aufgabe gingen wir von Kindern der 2. Schulstufe aus. Es handelt sich dabei allerdings nicht um Kinder mit sonderpädagogischen Förderbedarf, sondern um eine Regelklasse mit normaler Begabungsschere. Trotzdem erschien uns die Aufgabe 2 als die Aufgabe, die sich für die Umsetzung an der Volksschule am besten eignet, da die kritische Beurteilung von Internetseiten zu Beginn der Schulstufe 2 nicht alterdadäquat ist. Die Voraussetzung, dass die Kinder beim Lesen und Schreiben noch Unsicherheiten haben, trifft auf Kinder zu Beginn der 2.Schulstufe naturgemäß zu. Bei der Unterrichtsgestaltung achteten wir auf einen Einstieg, der einerseits aus dem Alltag der Kinder stammt und andererseits die Recherche im Internet für die Kinder naheliegend und sinnvoll macht. Pädagogische Aspekte Die meisten Kinder der 2. Schulstufe haben den Prozess des Lesenlernens erfolgreich absolviert. Es gilt das sinnerfassende Lesen zu trainieren und in Alltagssituationen anzuwenden. Die Rechtschreibung ist bei einem begrenzten Wortschatz weitgehend gesichert. Der Einsatz der Suchmaschine ist eine Möglichkeit, den Kindern die Notwendigkeit *richtig* zu schreiben einsichtig zu machen. Ohne die richtige Rechtschreibung können sie keine Inhalte finden. In der folgenden Aufgabe soll den Kindern die Verwendung des Internets als Informationsquelle nahegebracht werden. Computer sind vielen Kindern vorrangig vom Spielen diverser Computerspiele bekannt. Grundsätzliche Techniken wie die Bedienung der Maus und der Bildschirmoberfläche sind vielen Kindern geläufig und können als Voraussetzungen angenommen werden. Die Aufgabe wurde eingebettet in das Wochenthema: Obst ist gesund! Lernziele dieser Woche waren einerseits im Sachunterricht zu finden: Die Kinder sollen Heimische Obstsorten kennen und benennen können Obstarten kennen lernen den Apfel als wichtiges Obst genauer kennen lernen Apfelsorten nach auffälligen Einzelmerkmalen vergleichen und zuordnen 1

2 Andererseits sollen auch Lernziele aus dem Bereich der IKT erreicht werden: Die Kinder sollen verschiedene Suchmaschinen kennen lernen das Internet als Informationsquelle für Daten und Bilder kennen lernen und nutzen lernen, erfolgreiche Suchbegriffe auszuwählen, anzuwenden und diese richtig einzutippen Der Mehrwert des Internets in dieser Aufgabe ergibt sich einerseits aus dem Motivationscharakter der Computer an sich, Kinder lieben die Arbeit am Computer, andererseits aber aus den breiten Spektrum der Möglichkeiten. IKT Aspekte 1. URLs und kurze Beschreibung relevanter Internetseiten 2. eine Beschreibung und Begründung für die Einstellungen, die im Browser vorgenommen werden 3. Genaue Handhabung der vorgestellten Internetseiten 4. Vorbereitetes Internet bei Öffnung des Browsers (bereitgestellte Favoriten) Ausführung Verlauf der Unterrichtseinheiten: Als Einstieg in diese Aufgabe zeigt die Lehrerin den Kindern verschiedene Obstsorten, darunter auch mehrere Äpfel. Nach dem Sortieren der Obstsorten waren alle drei Äpfel (Granny Smith, Gloster und Golden Delicius) nebeneinander zu sehen und es ergibt sich die Frage: Warum sehen diese Äpfel so verschieden aus? Es sind verschiedene Sorten. Aber welche Sorten sind das, diese Frage gilt es zu beantworten. 3 Äpfel (Gloster, Golden Delicious, Granny Smiths) werden via Beamer an die Wand projiziert. Fragen an die Kinder: Kennst du diese Äpfel? Welche Sorten könnten das sein? Wo könntest du diese Äpfel finden? KK könnten antworten: Markt, Supermarkt, Internet Es folgt eine Überlegung, wie man das herausfinden kann und das Internet stellt sich als greifbare, zweckmäßige Lösung innerhalb der Klasse dar. Ein Unterrichtsgespräch soll Vorerfahrungen mit dem Internet als Informationsquelle sichtbar machen. Kinder stellen Vermutungen an oder geben Vorwissen preis. Was ist denn das Internet? Worauf muss ich im Internet Acht geben? Bibliothek mit vielen Büchern, aber man kann ich im Internet nicht leicht die richtigen Stellen finden dazu bekommst du in der Schule die Hilfe der L 2

3 Unter diesem Link findet sich eine kindgerechte Erklärung, die als Leitfaden des folgenden Unterrichtsgespräches diente. Die Grafik dient zur Unterstützung, um sich diese abstrakten Inhalte vorstellen zu können. Als nächstes probiert die Lehrerin über den Beamer einige Vorschläge aus, sodass die Kinder einen ersten Eindruck haben, wie man im Internet nach Infos suchen kann. Als Abschluss wird ein Word Dokument mit einigen Arbeitsaufträgen und URLs angeboten, das den Kindern den Einstieg in die Internetrecherche erleichtern soll. Hier werden URLs als Hyperlinks angeboten, damit die Hürde durch Abschreibfehler nicht zum Ziel zu kommen, überwunden werden kann. Kinder werden darauf aufmerksam gemacht, dass L bestimmte Internetseiten ausgesucht hat, da diese Auswahl für die KK genau passend ist. Sie würden alleine noch nicht soviel finden. Diese Worddatei ist auf den Desktops der Klassen-PCs sichtbar. KK klicken diese an und können sofort zu arbeiten beginnen. Mit der Tastenkombination Strg + linke Maustaste gedrückt können sie die Internetseiten öffnen. Dieses Word Dokument steht den Kindern im Verlauf der nächsten Woche zur Verfügung und soll in Freiarbeitsphasen bearbeitet werden. Ihre gesammelten Informationen aus dem Internet drucken sie aus und legen sie in ihre grüne Mappe. Am Ende der Woche wird dann im Sitzkreis darüber gesprochen. 3

4 Worddokument für die Kinder Arbeitsauftrag: 1. Such dir bitte die Bilder mit dieser Internetsuchmaschine: Gib den Namen des Apfels ein. Drucke das Bild nun aus! 2. Hier kannst du einen Merktext ausdrucken und dann in dein Sachunterrichtsheft kleben: 3. Hier findest du verschiedene Sprichwörter. Such dir einen Partner und frage ihn, ob er die Bedeutung der Sprichwörter kennt. Wechselt euch ab! 4. Schreibe diese Geschichte in dein Heft? Drucke diese Seite aus und klebe die Bilder in dein Geschichtenheft ein. Schreibe die Sätze zu dem passenden Bild! 5. Welche Obstarten kennst du? Erstelle selbst eine Kartei! Partnerarbeit 6. Drucke dir dieses Bild aus und male die Obstsorten an: 7. Drucke dir dieses Mandala aus, male es aus und zeige es mir anschließend: 8. Findest du auch Apfelrezepte? Schreib in das freie Feld: Apfelrezepte 4

5 Sachinformation für die Lehrerin: Gloster Geschmack: fein-fruchtig, säuerlich, grün-gelbliches Fruchtfleisch, saftiges Fruchtfleisch Pflückreife: Mitte Oktober Genussreife: November bis Mai Golden Delicious Geschmack: süß-aromatisch, würzig, mit feiner Säure, festes, knackiges Fruchtfleisch, später mürbe Pflückreife: September bis Oktober Genussreife: Oktober bis Juli Granny Smith Geschmack: sehr saftig, säuerlich; festes, knackiges Fruchtfleisch Pflückreife: Oktober bis November Genussreife: November 5

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7 Evaluation der Einheit: Die Unterrichtseinheit wurde bereits in einer zweiten Klasse durchgeführt. Folgend ein Erfahrungsbericht: Der Einstieg mit dem Beamer war für die Kinder sehr motivierend, die Aufmerksamkeit war sofort gegeben. Das Internet als Antwort auf die Frage nach einer Informationsquelle war für die Kinder aber nicht vorrangig, zuerst wurden Personen und Bücher genannt. Nach der Hinführung kamen wir aber doch noch zum Medium Internet. Ab nun waren sie mit Eifer dabei und wollten sich die Informationen aus dem Web holen. Dieser Elan wurde aber durch das Vorhandensein von nur zwei Computern in der Klasse sehr gebremst. Daher musste die Lehrerin eine Einteilung vornehmen, die freie Gestaltung ist bei zwei PCs pro Klasse mit Kindern nicht möglich. Jeweils 5 Kinder arbeiteten an den beiden PCs und fanden sich im vorbereiteten Worddokument sehr gut zurecht. Es funktionierte selbsterklärend. Bedienungselemente wie Strg+linke Maustaste zum Aktivieren der URLs wurden vorab geklärt. Für alle weiteren Fertigkeiten konnte auf Vorerfahrungen aus dem letzten Schuljahr zurückgegriffen werden. Auch nach der Unterrichtseinheit waren die Kinder, sowohl in der freien Lernphase als auch in den Pausen, mit Enthusiasmus bei der Recherche. Zusammenfassend war es ein gelungener Einstieg in eine neue Arbeitsform. Entsprechend dem Anspruch der Ganzheitlichkeit, wurden in den nächsten Tagen die verschiedenen Apfelsorten verkostet. 7