Förderverein Gemeinschaftshauptschule Grefrath e.v. fördern die Gemeinschaft zwischen Eltern, Lehrer/innen und Schülern

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1 Förderverein Gemeinschaftshauptschule Grefrath e.v. Wir fördern die Gemeinschaft zwischen Eltern, Lehrer/innen und Schülern wecken Interesse für die Themen der GHS Grefrath stellen finanzielle Mittel Für die Ausstattung und Durchführung von Veranstaltungen unserer Schule helfen in sozialen Härtefällen fördern die Begegnung mit unseren Partnerschulen Initiative Ausbildungspatenschaften in der Gemeinde Grefrath Hilfe bei der beruflichen Orientierung Aktive Begleitung von Jugendlichen Unterstützung bei der Ausbildungssuche und dem Erstellen von Bewerbungsunterlagen Begleitung in der ersten Zeit der Ausbildung Vermittlung weitergehender Hilfen während der Ausbildung

2 Organisatorisches zur geplanten Verbundschule Die Verbundschule ist keine neue Schulform. Sie ist eine organisatorische Verknüpfung einer neuen Realschule mit unserer bestehenden Hauptschule. Vorgesehen sind eine Hauptschulklasse und zwei Realschulklassen. Die Bezeichnung Haupt- und Realschule als organisatorischer Verbund beinhaltet: zwei Schulformzweige zwei Bildungsgänge eine Schulleitung ein Lehrerkollegium eine Schulkonferenz Warum eine Verbundschule aus Hauptschule und Realschule in Grefrath? Öffnung von Schule Bildungsarbeit ist kein isolierter Raum, sondern ist immer auf außerschulische Partner angewiesen. Eine heutige, lebendige Schule muss sich ihrem Umfeld öffnen und durch die Einbeziehung außerschulischer Partner und Themen ihre Angebote erweitern. Je mehr außerschulische Partner wir für die Gestaltung unseres Schullebens gewinnen können, desto eher wird unsere Schule ihrem ganzheitlichen Bildungsauftrag gerecht. Deshalb versuchen wir ständig neue Gruppen und Institutionen für eine Mitarbeit zu gewinnen. Besonders im Ausbau der Übermittagsbetreuung und des Nachmittagsunterrichts bietet sich die Zusammenarbeit z.b. mit örtlichen Vereinen und Institutionen an. Von einer frühen Einbindung der Kinder und Jugendlichen in das soziale Leben der Gemeinde profitieren letztendlich alle. Die Verbundschule bietet den Familien die Wahl der Realschule am Ort. Damit können die Eltern aus 3 Schulformen (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) die für ihr Kind geeignete auswählen.

3 Öffnung von Schule Die Klassen 5 und 6 (Erprobungsstufe) Die Erprobungsstufe der Verbundschule bietet eine Hauptschulklasse und zwei Realschulklassen an. Die Zuweisung zu der Hauptschulklasse bzw. den Realschulklassen ergibt sich aus: der Schulwahl der Eltern der Grundschulempfehlung im Konfliktfall aus den Ergebnissen des Probeunterrichts. In der Haupt- und Realschule werden in der Erprobungsstufe die gleichen Fächer unterrichtet (nach Schulgesetz und Lehrplan) Ausnahme: zweite Fremdsprache (z.b. Niederländisch) in der 6. Klasse des Realschulzweiges Gemeinsamer Unterricht kann in den Fächern Religion, Musik, Kunst, Textilgestaltung und Sport binnendifferenziert stattfinden Die Klassen 7 und 8 Differenzierungen ergeben sich aus dem Schulgesetz durch: die in der Realschule vorgeschriebenen Wahlpflichtbereiche die Differenzierung in G-Kurse und E-Kurse für Englisch und Mathematik in der Hauptschule die Neigungsdifferenzierung des Wahlpflichtfachunterrichtes der Hauptschule (z. B. Informatik, Schülerfirma, Mofa- Kurs Hauswirtschaft usw) bleibt in der bisherigen Form erhalten. Die Realschüler erhalten die Gelegenheit, an den bewährten Angeboten der Hauptschule im Bereich der Berufswahlvorbereitung teilzunehmen.

4 Die Klassen 9 und 10 In diesen beiden Jahrgangsstufen wird schwerpunktmäßig berufsvorbereitend und schulabschlussorientiert gearbeitet. berufsvorbereitend bedeutet: Teilnahme an Praktika Nutzung des hauseigenen Berufsorientierungsbüros und Hilfestellung durch spezielle Beratungslehrer Hilfestellung durch externe Berufsbegleiter Betreuung durch das Netzwerk Ausbildungspaten Teilnahme an berufsvorbereitenden Maßnahmen schulabschlussorientiert heißt: zusätzlicher Förderunterricht in den Hauptfächern zur intensiven Vorbereitung auf die zentralen Abschlussprüfungen Begleitung durch externe Partner bei sich andeutendem Nichterreichen des Abschlusses Förderung der Leistungsbereitschaft im Hinblick auf weiterführende Schule/ Einstieg in das Berufsleben Soziales Lernen Eingangsphase Einführungswoche mit dem Schwerpunkt Soziales Lernen Wir werden eine Klasse Verfügungsstunde des Klassenlehrers Erarbeitung von Klassenregeln Klassenfahrt mit sozialem Kompetenztrainings Stärkung des Selbstwertgefühls/Selbstbewusstseins Jahrgangsübergreifende Maßnahmen Individuelle Beobachtungsbögen zur Verhaltensanalyse Sonderpädagogische Förderung emotionaler und sozialer Kompetenz Orientierungstage (ab Klasse 8) Workshops: Mut tut gut, Anti-Aggressionstraining Verfügungsstunde des Klassenlehrers Jungenarbeit Mädchengruppe (WPU) Teilnahme am Girl s Day Dienste für die Schulgemeinschaft Schülerlotsendienst Schulsanitätsdienst Schülerfirma Blumenpatenschaften Außerschulische Aktivitäten Besuchsdienst im Altenheim Unterstützung des Martinskomitees bei den Vorbereitungen für St. Martin Teilnahme am Familienfest der Gemeinde Grefrath Zusammenarbeit mit den Grundschulen

5 Soziales Lernen

6 Individuelle Förderung Berufsvorbereitung Heutzutage stehen die Schulen vor der Aufgabe, ihre Schüler optimal auf Berufs- und Arbeitswelt vorzubereiten. Ihren zur Verfügung stehenden Zeitrahmen nutzt die GHS dafür intensiv und ergänzt ihre schulischen Möglichkeiten durch Einbeziehung und Nutzung sinnvoller außerschulischer Kontakte. Klassen 5 und 6 Schaffung von sozialen und fachlichen Grundlagen Sozialtraining individuelle Förderung Einübung von Schlüsselqualifikationen erste Erfahrungen mit dem Thema Beruf (Handwerksbetriebe/Bauernhöfe/ Berufe der Eltern) Die individuelle Förderung aller SchülerInnen ist zentrale Leitidee des Schulgesetzes. Jeder junge Mensch hat ohne Rücksicht auf seine wirtschaftliche Lage und Herkunft und sein Geschlecht eine Recht auf schulische Bildung, Erziehung und individuelle Förderung. Die individuelle Förderung ist unabdingbarer Bestandteil unserer Schule und wird beispielsweise in folgenden Bereichen umgesetzt: Förderung im Fach Deutsch Zur Diagnose findet eine Eingangsüberprüfung zu Beginn der Klasse 5 statt. Mit der Hamburger Schreib-Probe (HSP) werden der Lernstand und die Lernentwicklung erhoben und dokumentiert. Erstellung individueller Förderpläne Lese- und Rechtschreibförderung in den Klassen 5 und 6 Erweiterte Förderung bei Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) in Kleingruppen Vermittlung und Aneignung von Lern- und Arbeitstechniken Förderunterricht begleitend zum Deutschunterricht Klassen 7 und 8 Orientierungsphase Betriebsbesichtigungen Girls` Day; Boys`Day Check-In (Kolpingwerk) Praxiserfahrungen in verschiedenen Berufen (STARTKLAR) Vorbereitung auf die Betriebspraktika Klassen 9 und 10 gezielte Berufsvorbereitung abschließende Praktikumsvorbereitungen Erstellung von Bewerbungsunterlagen Bewerbungstraining bei außerschulischen Einrichtungen (AOK) Analyse von Bewerbungsgesprächen Informationsbeschaffung (BIZ, BOB, Stellenangebote in der Zeitung, Besuche von Mitarbeiterinnen der Arbeitsagentur, Besuche von ehemaligen Schülern und Vertretern der ortsansässigen Firmen) Durchführung der Praktika (2 mal drei Wochen) individuelle Betreuung der Praktikanten Auswertung der Praktika, Erstellen der persönlichen Praktikumsmappe freiwillige Praktika im Rahmen des Projekts STARTKLAR oder ein zusätzliches drittes Praktikum Nutzung des Ausbildungsbüros für Berufsberatung und eigener Recherche der Schüler Bewerbung um Ausbildungsplätze Förderung von Schülern mit geringer Abschluss-Chance durch das Projekt BUS = Betrieb und Schule individuelle Unterstützung durch Ausbildungspaten

7 Berufsvorbereitung Individuelle Förderung Förderung im Fach Mathematik Individuelle Zugänge zu Mathematik-Aufgaben durch unterschiedliche Aufgabenstellungen und Materialeinsatz Differenzierung in G-Kurse und E Kurse ab Klasse 7 Förderunterricht begleitend zum Mathematikunterricht in den Klassen 5,6 und 10 Eingangstest zur Beginn der Klasse 5 Entwicklung eines Kompetenzrasters zum Lernstand des Schülers Förderung im Fach Englisch Differenzierung in G-Kurs und E-Kurs ab Klasse 7 Förderunterricht begleitend zum Englischunterricht Übungsmöglichkeiten durch differenzierte Materialien und Medien Förderung der sozialen und emotionalen Kompetenzen Sonderpädagogische Förderung durch einen Sonderpädagogen Schulsozialarbeit Eine Unterrichtsstunde im Bereich Sozialen Lernen. Zweiwöchiges Projekt zur Gruppenfindung in Klasse 5 Betreuung Hausaufgabenbetreuung in den Klassen 5 bis 7 Unterstützung und Anleitung zum eigenverantwortlichen Arbeiten Gespräche mit SchülerInnen und Eltern Konstante und intensive Betreuung durch FörderlehrerInnen Arbeitsgemeinschaften und Wahlpflichtfächer Mädchen-Förderprogramm Planung eines Jungen-Förderprogramms Bildung von Neigungs- und Interessengruppen

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