Newsletter Volksschule Klenaugasse

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1 Jänner 2018 Sonderausgabe Das Tablet als Teil des Unterrichts Digitales Lernen motiviert Schülerinnen und Schüler. Diesem Vorsatz ging die Klenaugasse nach und setzte Tablets dort ein, wo sie einen Mehrwert brachten. Tablets, von zur Verfügung gestellt von Connected Kids, kamen im Dezember und Jänner in allen Klassen zum Einsatz. Demnächst werden 20 Apple Tablets fixer Bestandteil der Klenaugasse sein! Der Einsatz des Tablets in der 4c In dieser vierten Klasse wurden die Geräte im Mathematik Unterricht genutzt, um die Kompetenzen im geometrischen Bereich spielerisch zu vertiefen. Die Schülerinnen und Schüler bauten Türme aus kleinen Würfeln, die sie dann fotografierten. Wie viele kleine Würfel fehlen, um den großen Würfel zu vervollständigen? Diese Rätsel durften die Schülerinnen und Schüler auf einem selbst hergestellten Arbeitsblatt lösen.

2 2a im Tablet Fieber In der zweiten Klasse wurde der Schulalltag mit Fotocollagen dokumentiert. Erst wurde der korrekte Vorgang bei der Fotografie besprochen. Es muss die Erlaubnis eingeholt werden, bevor man jemanden ablichtet. Gemeine oder unvorteilhafte Aufnahmen sind auch nicht erlaubt. Nach dem Fotografieren ging es an die Bearbeitung, die mithilfe der App Picture Collage durchgeführt wurde. Die entstandenen Collagen wurden ausgedruckt und in der Klasse aufgehängt.

3 begleiten. Besonders lustig war das Dirigentenspiel, bei dem mittels Tablet hohe und tiefe Töne abgespielt wurden. Die Schülerinnen und Schüler bewegten sich dazu und stellten so die Tonhöhe dar. 1a und die Tablets Im Rahmen des Musikprojektes Monsterfreunde wurden die Tablets ergänzend eingesetzt. Die Erstklässlerinnen und Erstklässler lernten auf lustbetonte Weise den Klang verschiedener Instrumente kennen. Ein paar besonders geschickte Musikerinnen und Musiker versuchten die einstudierten Lieder mit einfachen Akkorden zu

4 Tablet Einsatz in der 4a Die Tablets wurden vielseitig in den Unterricht integriert. Die 4a übte ihre Lernwörter digital. Auf der Duden Website wurden neue Lernwörter nachgeschlagen und deren Definition nachgelesen. Im Rahmen des Lernwörterspaziergangs wurden mit der Kamera neue Lernwörter abfotografiert. Die gemachten Fotos wurden dann in das Lernwörter-Heft übertragen. Mit Hilfe des Barcodescanners erreichten die Viertklässlerinnen und Viertklässler auf direktem Weg die richtigen Lernspiele auf der Website LearningApp.org. Sie scannten QR-Codes ein und wurden auf ausgewählte Lernspiele verwiesen. Es fanden sich dort passende Übungen zu den Themen: Spiegelungen, Maßbeziehungen, Sachaufgaben, Brüche, Würfelbilder, Winkel etc. So konnte mit viel Spaß und Freude der Lernstoff der letzten Wochen wiederholt und gefestigt werden.

5 Digitaler Unterricht in der 2c Bei der Wochenplanarbeit der 2c gab es einen Pflichtpunkt, der das Arbeiten mit dem Tablet beinhaltete. Die Schülerinnen und Schüler übten sich in Kleingruppen oder mit dem Sitznachbarn an verschiedenen Mathematik Apps. Tablets in der 3b Die Drittklässlerinnen und Drittklässler hatten die Möglichkeit verschiedenste Apps zu erforschen und auszuprobieren. Besonders die Learning Apps Math duell sowie Lernspiele für Deutsch, Lesen, Schreiben; Mathematik und Englisch hatten es den Kids angetan. Geschicklichkeit und Talent für logisches Denken, stellten sie beim App roll the ball auf die Probe. Die Köpfe qualmten dabei regelrecht. Auch die Faschingszeit wurde in die Arbeit mit den Tablets integriert. Die Schülerinnen und Schüler erprobten die digitale

6 Bildbearbeitung. Hierbei wurde ein Foto aufgenommen und mithilfe diverser Bearbeitungstools nachbearbeitet und verziert. Die nächste Herausforderung stellte das Versenden des Bildes per Mail dar. Die meisten Drittklässlerinnen und Drittklässler hatten in diesem Bereich keinerlei Erfahrung. Im Anschluss lernten sie die Bilder von den Tablets zu löschen.

7 Digitales Lernen vor der Schularbeit Die 4b nutzte das Tablet im Rahmen der Schularbeitsvorbereitung mit dem Schwerpunkt Personenbeschreibung. Die Viertklässlerinnen und Viertklässler versuchten die Beschreibung den richtigen Bildern zuordnen. So lernten sie, dass es wichtig ist, treffend zu beschreiben, um die Person aufgrund des Textes wiederzuerkennen. Die Schülerinnen und Schüler fotografierten einander und verfassten anhand der entstandenen Bilder Personenbeschreibungen. Die verfassten Texte wurden anschließend vorgelesen. Impressum Volksschule Klenaugasse Tel: +43 (1) VDn. Anna Reichel Text: Jaqueline Witurna 1220 Wien, Klenaugasse 12