Abitur Informationen zur gymnasialen Oberstufe Teil I: Einführungsveranstaltung

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1 Abitur 2022 Informationen zur gymnasialen Oberstufe Teil I: Einführungsveranstaltung

2 Pädagogische Prinzipien der Lippetalschule Lernen und Leben in einem guten Schulklima Aufgeschlossenheit, Respekt, Hilfsbereitschaft und Leistungsbereitschaft als zu entwickelnde Grundhaltungen im Sinne einer umfassenden Persönlichkeitsentwicklung Lernen als Prozess der individuellen Entwicklung und des vielfältigen Kompetenzerwerbs Arbeit im Team: Lernen von- und miteinander Förderung der zunehmenden Selbstständigkeit und des eigenverantwortlichen Lernens und Lebens Ermutigung als Grundprinzip des Anleitens von Lernprozessen

3 Sicherung der Bildungs-/Entwicklungsziele in der SII Vertrauen, Solidarität und gute Kooperation durch Übersichtlichkeit der Jahrgangsstufengröße in der Oberstufe und durch Nähe zu den Beratungslehrern Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II durch Kombination aus Klassen- und Kursunterricht Klassisches Fächerangebot der gymnasialen Oberstufe, breites Fremdsprachenangebot, Angebot eines Sport-Leistungskurses, erweitertes LK- Angebot durch Kooperation mit der Gesamtschule Lippstadt Förderung von Teambildung und grundsätzlicher Lebensorientierung durch Orientierungsfahrt zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 (Einführungsphase) Kooperatives Lernen als Grundprinzip des Unterrichts in der Oberstufe Projekte zum Methodenlernen in der Oberstufe Förderung von zunehmender Selbstständigkeit bei der Bearbeitung von zunehmend komplexer Aufgaben Fortsetzung der Studien- und Berufswahlorientierung

4 Mögliche Schulabschlüsse Fachhochschulreife = Fachabitur (schulischer Teil nach der Jahrgangsstufe 12 = erstes Jahr der Qualifikationsphase Q1) Allgemeine Hochschulreife = Abitur (nach bestandener Abiturprüfung am Ende der Jahrgangsstufe 13 = zweites Jahr der Qualifikationsphase Q2) Grundlage für alle Planungen der Lippetalschule sind die rechtlichen Rahmenbedingungen, die in der Ausbildungs- und Prüfungsordnung für gymnasiale Oberstufen des Landes NRW festgelegt sind.

5 Termine zur Vorbereitung auf die gymnasialen Oberstufe Samstag, : Tag der offenen Tür : Anmeldung für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe Montag, , 19 Uhr: Informationsabend für Eltern und Schülerinnen/Schüler zur Kurswahl in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe : Wahl der Kurse in der Einführungsphase : Projekttage 10+ : Teambildung und Einführung in die Arbeitsweise der gymnasialen Oberstufe

6 Organisation der Jahrgangsstufe 11 = Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe Die Jahrgangsstufe 11 (EF) wird als Kombination aus Klassen- und Kurssystem organisiert. Diejenigen Fächer, die jeder Schüler/jede Schülerin belegen muss, werden im Klassenverband unterrichtet. Jeder Schüler/jede Schülerin darf einen Wunschpartner für die EF- Klasse benennen. Alle Fächer, die die Schülerinnen und Schülern belegen, werden im Kurssystem unterrichtet. im Rahmen der Wahlpflichtfächer individuell Auf diese Weise erfolgt ein gleitender Übergang von der Sekundarstufe I zur Sekundarstufe II, da die Schülerinnen und Schülern auch in der EF einer Stammgruppe zugeordnet werden und sich dadurch vertraute Arbeitsteams etablieren können.

7 Räumlichkeiten der gymnasialen Oberstufe Die Klassenräume und der Differenzierungsraum der EF werden im Obergeschoss des Gebäudes A liegen. Die frühere Mediathek im Obergeschoss des Gebäudes A steht den Oberstufenschülerinnen und schülern als Lernzentrum Oberstufe zur Verfügung. In der Mediathek im Erdgeschoss können die Oberstufenschülerinnen/-schüler Laptops ausleihen und mit in die Oberstufenräume nehmen. Im Schuljahr 2019/20, mit dem Eintritt des jetzigen Jahrgangs 10 in die Einführungsphase, wird das Obergeschoss des Gebäudes A die komplette

8 In neun Schritten zum Abitur Abiturprüfung Abitur-Zulassung 6. Q2 (2. Jahr der Qualifikationsphase = Jahrgangsstufe 13) Fachhochschulreife (nach Q1 und Praktikum) 4. Q1 (1. Jahr der Qualifikationsphase = Jahrgangsstufe 12) Versetzung in die Qualifikationsphase 2. EF (Einführungsphase = Jahrgangsstufe 11) 1. Abschluss Jahrgangsstufe 10: FOR-Q Abiturzeugnis Leistungs- Block II Qualifika- tionsphase: Leistungs- Block I

9 Die Planung der Oberstufenlaufbahn Die Schülerinnen/Schüler wählen ihre Kurse unter Anleitung durch die Beratungslehrer mit LuPO (Laufbahnberatungs- und Planungstool Oberstufe) Dadurch erhalten sie einen Überblick über ihre gesamte Schullaufbahn in der gymnasialen Oberstufe.

10 Die Fächer in der Einführungsphase: [K]eine leichte Wahl Entscheidungen zwischen Pflicht Aufgabenfelder und Unterrichtsfächer I. Das sprachlich-literarisch-künstlerische Aufgabenfeld Deutsch Englisch (5) Musik Französisch (6) Kunst Spanisch (8) Spanisch (EF) II. Das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld Geschichte Sozialwissenschaften Philosophie Erziehungswissenschaft Erkunde III. Das mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Aufgabenfeld Mathematik Biologie Physik Chemie außerhalb der Aufgabenfelder Religion Vertiefungsfächer Deutsch Englisch Mathematik Sport

11 [K]eine leichte Wahl Entscheidungen zwischen Pflicht Die Fächer Deutsch, Mathematik und Sport sind von 11 bis 13 Pflicht. Es muss eine aus der Sekundarstufe I fortgesetzte Fremdsprache gewählt werden. Daher gehört Englisch zu den Pflichtfächern. Ich hatte noch keine zweite Fremdsprache in der Sek. I und muss diese nun in der Sek. II belegen. Welche? Ich muss eine klassische Naturwissenschaft wählen. Warum ist Biologie gesetzt? Ich muss eine Gesellschaftswissenschaft wählen. Warum ist Geschichte gesetzt? Komme ich auf meine 25,5 Zeitstunden pro Woche? Habe ich sogar mehr Wochenstunden? Traue ich mir das zu?

12 und Neigung Auch wenn ich die Pflicht habe, in der Q1 zwei Kurse Geschichte und in der Q2 zwei Kurse Sozialwissenschaften zu belegen, kann ich meinen Schwerpunkt auf eine andere Gesellschaftswissenschaft legen und diese als Abiturfach wählen? Welche? Soll ich Religionslehre wählen? Oder könnte Philosophie für mich die bessere Wahl sein? Ist es für mich sinnvoller, eine zweite Fremdsprache oder eine zweite Naturwissenschaft zu wählen? Und wenn ich ohnehin eine zweite Fremdsprache wählen muss, möchte ich deshalb auf eine zweite Naturwissenschaft verzichten? Welche Fächer belege ich, um eine Auswahlmöglichkeit für die Q1 zu haben? Möchte ich gern einen Vertiefungskurs in Mathematik, Deutsch oder Englisch besuchen?

13 10. Die Fächer in der Einführungsphase (Jg. 11 = EF) im Überblick 11 Grundkurse: Deutsch Englisch Kunst oder Musik Geschichte als Gesellschaftswissenschaft Mathematik Biologie als Naturwissenschaft Religion (oder Philosophie als Ersatzfach) Sport eine zweite Fremdsprache (für alle, die noch keine zweite Fremdsprache in der Sekundarstufe I hatten, ein MUSS) oder eine zweite Naturwissenschaft zwei weitere Wahlkurse (darunter z.b. ein Fach aus dem Bereich der Gesellschaftswissenschaften [Sozialwissenschaften, Erdkunde, Pädagogik]) ein oder zwei Vertiefungsfächer Was zu bedenken ist: Alle Fächer, die Abiturfächer sein sollen, müssen in der EF bereits belegt werden.

14 Lernen im Team In welchen Lerngruppen findet der Unterricht statt? EF: Klassen mit ca. 25 und Kurse mit ca. 20 Schülerinnen und Schülern (Durchschnittswert) Q1 und Q2: nur noch Kurse (im Durchschnitt 20 Kursteilnehmer) Es gibt keine Klassenlehrer mehr. Wer hilft bei Problemen? Beratungslehrerteam: Ansprechpartner für alle Laufbahnfragen und Probleme Es werden zu Beginn der EF völlig neue Klassen gebildet. Wie soll die Zusammenarbeit funktionieren? Zu Beginn der Einführungsphase werden Projekttage zur Einführung in die Oberstufe und zur Teambildung stattfinden.

15 Klausuren in der Oberstufe Klausurfächer in der EF: Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen, eine Gesellschaftswissenschaft, eine Naturwissenschaft und am besten alle Fächer, die man als Abiturfächer wählen möchte. Anzahl der Klausuren: in der Regel zwei pro Halbjahr in jedem schriftlichen Fach. Dauer der Klausuren: - in der EF 90 Minuten; - in der Qualifikationsphase wird die Dauer der Klausuren stufenweise erhöht (im LK von 180 Minuten bis 4,25 Zeitstunden im Abitur, im Grundkurs von 135 Minuten bis 3 Zeitstunden im Abitur).

16 Die Qualifikationsphase (Q1 = Jg. 12 und Q2 = Jg. 13) 2 Leistungskurse und 8 Grundkurse Leistungskurse werden 3,75 Zeitstunden unterrichtet. Der erste Leistungskurs muss Deutsch oder Mathematik oder eine Naturwissenschaft oder eine Fremdsprache sein. Grundkurse werden 2,25 Zeitstunden unterrichtet. (Ausnahmen: neu einsetzende Fremdsprache = 3-stündig).

17 und was sonst noch ansteht: Abiturfach: ZENTRALABITUR für alle Gymnasien und Gesamtschulen in NRW gleich Wahl am Ende der EF: Wahl zu Beginn der Q2: 1. Abiturfach: Leistungskurs 1 ( schriftliche Abiturprüfung) 2. Abiturfach: Leistungskurs 2 ( schriftliche Abiturprüfung) 3. Abiturfach: Grundkurs ( schriftliche Abiturprüfung) 4. Abiturfach: Grundkurs ( mündliche Abiturprüfung) ACHTUNG: Bei der Wahl der Abiturfächer zu berücksichtigen: Unter den Abiturfächern müssen zwei Fächer der Fächergruppe Deutsch, Mathematik und Fremdsprache sein.

18 Leistungskursangebot Die Kooperation mit der Städtischen Gesamtschule Lippstadt ermöglicht es der Lippetalschule, das Angebot an Leistungskursen deutlich zu erhöhen. LK-Angebot der jetzigen Q1 (Abiturjahrgang 2020): Deutsch Englisch Mathematik Biologie Geschichte Pädagogik Erdkunde Sport

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22 Fremdsprachenangebot Folgende Sprachen werden an der Lippetalschule angeboten: Fortgeführte Fremdsprachen aus der Sek I Neueinsetzende Fremdsprachen in der Sek II Englisch (E5) Französisch (F6) Spanisch (S8) Spanisch (S11) Englisch und Spanisch stehen in der Schülergunst weit oben und daher an erster Stelle. Ob die übrigen Kurse gebildet werden können, wird von der Zahl der Interessierten abhängen.

23 Fazit: Vorteile der gymnasialen Oberstufe an der Lippetalschule Das Ambiente: - Ein modernes, attraktives Schulgebäude in grüner Umgebung mit hellen Kurs- und Differenzierungsräumen sowie vielfältigen Möglichkeiten für individuelles Arbeiten und Erholen. Das angenehme Lernklima und die individuelle Beratung: - Ein sanfter Übergang von den vertrauten Klassen ins Kurssystem, - qualifizierte, motivierte und engagierte Beratungslehrerinnen/-lehrer, - viel Erfahrung mit individueller Förderung bei Lernproblemen; niemand wird alleingelassen, alle werden mitgenommen. Der Fachunterricht: - Ein breites Angebot von Fächern, das auf dem Angebot in der Sekundarstufe I aufbaut, - kooperative Arbeitsformen und die in der Sekundarstufe I erworbenen Lernkompetenzen als Grundlage des fachlichen Arbeitens in der Sekundarstufe II. Bildungsangebote in Ergänzung zum Fachunterricht: - Teambildungsmaßnahmen und Entwicklung von Perspektiven auch jenseits von Schule, z.b. durch die Orientierungsfahrt in der EF - ein Fahrtenkonzept, das Bildungs- wie auch Teambildungsziele verfolgt (Fachexkursionen, Kursfahrten), - Projekte zur Förderung von Kompetenzen auch außerhalb des regulären Unterrichts (Studien- und Berufwsahlorientierung, Methodentraining Facharbeit, Abiturtraining).

24 Vielen Dank für Ihre/Eure Aufmerksamkeit!