Zur Orientierung: Handbücher und Einführungen in die Englischdidaktik

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1 Literature for EFL-pedagogy students In the university library you will enter a universe of books that might seem to be almost intimidating for beginners. In order to help you find your way into EFL pedagogy, we provide you with a list of books, some of which are recommendable for purchase. In your seminars you will approach specific aspects in more detail and will gradually get more and more familiar with relevant works in your field of study. In the following, you will find introductory literature with comments as well as selected journals and useful links. Zur Orientierung: Handbücher und Einführungen in die Englischdidaktik... 1 Vom Sprachenlernen: Begegnungen mit Sprachlernforschung und Psycholinguistik... 2 Auf dem Weg zum Unterricht: Psychologie, Didaktik, Methodik... 3 Unterrichtspraxis Englisch: Reflexionen und Handreichungen... 3 Handreichungen für die Unterrichtspraxis... 4 Zeitschriften... 4 Zur Orientierung: Handbücher und Einführungen in die Englischdidaktik Womit befasst sich eigentlich die Englischdidaktik? Welche Konzeptionen von Englischunterricht gibt es? Was sind aktuelle Forschungsgebiete? Und welche Auswirkungen hat dies auf die Unterrichtspraxis? Erste Antworten auf diese und andere Fragen finden Sie hier hilfreich für den Einstieg ins Studium, für das Examen, für das Referendariat und eine spätere Unterrichtstätigkeit. Bach, Gerhard / Timm, J.-P. (Hrsg.) (2003): Englischunterricht. 3., vollst. überarb. und verb. Auflage. Tübingen: UTB Francke. Ein Standardwerk, das sich mit den Grundlagen des handlungsorientierten Englischunterrichts auseinandersetzt. Fragen können direkt vom Mitherausgeber beantwortet werden... Timm, Johannes-P. (Hrsg.) (1998): Englisch lernen und lehren. Didaktik des Englischunterrichts. Berlin: Cornelsen. Eine Sammlung von Aufsätzen führender deutscher Fremdsprachendidaktiker. Guter Über- und Einblick in aktuelle Themen. Richtig spannend wird dieses Buch, wenn man selbst beginnt, Unterrichtserfahrung zu sammeln. Bausch, Karl-Richard et al. (Hrsg.) (2003): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 4., vollst. neu bearb. Aufl. Tübingen: Francke. Comes in handy... Kurzaufsätze zu fast allen Themen der Fremdsprachendidaktik mit guten Literaturhinweisen zum Weiterlesen. Fast schon ein Klassiker. Böttger, Heiner (2005): Englisch lernen in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Zusammenschau der Diskussion um wichtige englischdidaktische Aspekte der Primarstufe, gibt Anregungen für einen grundschulgemäßen, lebendigen Englischunterricht.

2 Drei deutsche Einführungen: Weskamp, Ralf (2001): Fachdidaktik: Grundlagen und Konzepte. Anglistik & Amerikanistik, Cornelsen: Scriptor. Visuell ansprechend gestaltet und gut strukturiert, was den schnellen Zugriff erleichtert. Mindmaps fassen jedes Kapitel zusammen. Gehring, Wolfgang (2004): Englische Fachdidaktik. Eine Einführung. 2., überarb. Auflage. Berlin: Erich Schmidt Verlag. Überblickswerk zur englischen Fachdidaktik für Lehramtsstudierende und ReferendarInnen. Geschichte und Stellung des Fachs Englisch sowie grundlegende Aspekte des Fremdsprachenunterrichts werden skizziert. Haß, Frank (Hrsg.) (2006): Fachdidaktik Englisch. Tradition, Innovation, Praxis. Stuttgart: Klett. Theoretisch fundiert und an Praxiserfordernissen orientiert, mit vielen konkreten Beispielen, Anhang mit FAQs zur Schulpraxis, golden rules, Definition von Fachbegriffen. Inkl. DVD-ROM. Und eine englische: Müller-Hartmann, Andreas / Schocker-von Ditfurth, Marita (2004): Introduction to English Language Teaching. Stuttgart: Klett. Gibt in vier Kapiteln einen englischsprachigen Überblick über wichtige Themen des Fremdsprachenunterrichts in kompakter Form. Vom Sprachenlernen: Begegnungen mit Sprachlernforschung und Psycholinguistik Wie lernen Menschen eigentlich Sprachen? Welche Unterschiede gibt es zwischen Muttersprachenund Fremdsprachenerwerb? Und wie wird das Lernen fremder Sprachen erforscht? Wichtige psycholinguistische Grundlagen, die (zukünftige) Fremdsprachenlehrende benötigen, werden u.a. in den folgenden Werken beleuchtet: Lightbown, Patsy M. / Spada, Nina (2006): How Languages are Learned. 3rd ed. Oxford: Oxford University Press. Ein guter Einstieg in die Sprachlernforschung. Besonders für Studienanfänger geeignet. Aitchison, Jean (1998): The Articulate Mammal. 4th ed. London: Routledge. Sehr gut lesbare Einführung. Spannend und inspirierend. Irgendwann will man einfach nur noch weiterlesen...

3 Pinker, Steven (1995): The Language Instinct. The New Science of Language and Mind. London: Penguin. Das Mysterium Sprache wird aus linguistischer Sicht neu beleuchtet. Do yourself a favour and read it Empfehlung eines Kritikers, der wir uns anschließen. Dirven, René / Verspoor, Marjolijn (2004): Cognitive Exploration of Language and Linguistics. 2nd rev. ed. Amsterdam: Benjamins. Ein gut zu lesender Begleiter durchs gesamte Studium, wenn es um linguistische Fragestellungen geht, geschrieben aus kognitiv-linguistischer Perspektive, in der die Sprache mit dem gesamten Denkapparat und Erfahrungsschatz des Menschen korreliert wird. Edmondson, Willis J. / House, Juliane (2000): Einführung in die Sprachlehrforschung. 2., überarb. Auflage. Tübingen: Francke (UTB). Welche Faktoren beeinflussen das Erlernen einer Fremdsprache, und was folgt daraus für den Fremdsprachenunterricht? Dieses Werk verbindet lerntheoretische und didaktische Überlegungen und geht dabei auf Ergebnisse aus Nachbardisziplinen ein. Übersichtlich und gut lesbar in deutscher Sprache. Auf dem Weg zum Unterricht: Psychologie, Didaktik, Methodik Nicht nur Kenntnisse der Englischdidaktik, Sprachlehrforschung und Psycholinguistik sind für Sie wichtig beim Unterrichten in der Schule. In der Pädagogik und Psychologie werden Sie ausführlich mit Theorien vertraut gemacht werden, die Sie dann später konkret auf den Unterricht in Ihren Fächern, also z.b. auch auf den Fremdsprachenunterricht, beziehen können. Fragen zu Themenkomplexen wie Motivation und Unterrichtsmethodik sind daher fächerübergreifend und werden auch von uns berücksichtigt. Einige Titel, die hilfreich für Sie sein werden, nennen wir im Folgenden: Gage, Nathaniel L. / Berliner, David C. (1996): Pädagogische Psychologie. Hrsg. und aus dem Amerikan. übers. von Gerhard Bach. 5., vollst. überarb. Auflage. Weinheim: Beltz. Was ist Intelligenz? Welche Rolle spielt die Motivation? Solche und ähnliche Fragen beantwortet dieses Grundlagenwerk. Dabei wird klar, welch wichtige Rolle die Psychologie für die Pädagogik spielt. Meyer, Hilbert (2003): UnterrichtsMethoden. Theorie und Praxis. Bd Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft. (Frühere Ausgaben im Scriptor Verlag). Nach wie vor unübertroffen auf dem Gebiet der allgemeinen Didaktik. Gut geschrieben und mit vielen anschaulichen Darstellungen. Hilbert Meyers didaktische Landkarten sind berühmt/berüchtigt... Band 1 ist der Theorieband, Band 2 enthält praktische Beispiele.

4 Meyer, Hilbert (2005): Was ist guter Unterricht. 3. Aufl. Cornelsen: Scriptor. Nicht erst seit PISA eine vieldiskutierte Frage. Meyers zehn Merkmale guten Unterrichts fußen auf aktuellen Erkenntnissen der Unterrichtsforschung. Butzkamm, Wolfgang (2004): Lust zum Lehren, Lust zum Lernen. Eine neue Methodik für den Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke. Spannend und unterhaltsam, Praxisbeispiele und Reflexionen werden klug miteinander verwoben. Eine Leseerlebnis, das Lust auf Unterrichten macht. Unterrichtspraxis Englisch: Reflexionen und Handreichungen Keine simple Rezeptologie, sondern reflektierte Praxis mit theoretischer Fundierung ist notwendig, um der Komplexität des Unterrichtsgeschehens gerecht zu werden und den Fremdsprachenunterricht sinnvoll planen zu können. Die folgenden Werke bringen Theorie und Praxis klug zusammen: Appel, Joachim (1995): Diary of a Language Teacher. Oxford: Heinemann. In kurzen Tagebucheinträgen hält ein Englischlehrer die eindrücklichsten Erlebnisse und Erfahrungen seiner ersten Unterrichtsjahre fest. Zentrale Themen werden auf der Grundlage von Sekundärliteratur auch theoretisch weitergedacht. Gute Verknüpfung von Theorie und Schulpraxis. Ein Buch, das zeigt, wie vielseitig der Lehrberuf sein kann. Jung, Udo (2006): Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. 4, vollst. neu bearb. Aufl. Frankfurt/M.: Lang. Gut zur Information über verschiedene Themenbereiche, die für Fremdsprachenlehrende wichtig sind. Übersichtlich und hilfreich. Ur, Penny (1995): A Course in Language Teaching. Practice and Theory. Cambridge: Cambridge University Press. Ähnlich wie Hilbert Meyer versteht Penny Ur es, komplexe Sachverhalte klar und strukturiert darzustellen. Viele praktische Anregungen und vor allem viele (kommentierte!) Literaturtipps. In englischer Sprache. Legutke, Michael / Thomas, Howard (1991): Process and Experience in the Language Classroom. London: Longman. Auch hier werden Theorie und Praxis gut verbunden Grundlagen der prozessorientierten Fremdsprachendidaktik und viele gute Beispiele aus der Unterrichtspraxis. Mindt, Dieter (2005): Unterrichtsplanung Englisch für die Sekundarstufe I. Neubearb. 3. Aufl. Stuttgart: Klett. Berücksichtigt Entscheidungsfelder und Schwerpunkte des Englischunterrichts, befasst sich mit Komponenten der Unterrichtsplanung in der Sekundarstufe I.

5 Handreichungen für die Unterrichtspraxis Es gibt eine große Zahl von Büchern, die ganz praktische Anregungen für die konkrete Umsetzung im Unterricht geben. Wir empfehlen besonders die Reihen der britischen Verlage Language Teaching. A Scheme for Teacher Education. Series Editors: C.N. Candlin/ H.G. Widdowson Oxford University Press Resource Books for Teachers. Series Editor: A. Maley Oxford University Press Cambridge Handbooks for Language Teachers. General Editor: M.Swan Cambridg Cambridge University Press und Oxford University Press: Zeitschriften Im Zeitschriftensaal der UB (unten im Eingangsbereich) liegen jeweils die aktuellen Exemplare der Fachzeitschriften aus. Ältere Ausgaben stehen gebunden oben im dritten Stock wenn sie nicht gerade beim Binden sind. Anglistik und Englischunterricht. Heidelberg: Winter. Der fremdsprachliche Unterricht. Ernst Klett Verlag. Stuttgart. Die neueren Sprachen. Verlag Moritz Diesterweg. Frankfurt a. M. -- Nur bis 1995!!! Ab 1996 vereint mit: Neusprachliche Mitteilungen. Berlin:Cornelsen. Praxis Fremdsprachenunterricht. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag. ZFF. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. Universitätsverlag Dr. N. Brockmeyer. Bochum.