9.1 Fragebogen Heidelberger-Kompetenz-Inventar (HKI) (Itemkatalog)

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1 9 Anhang 9.1 Fragebogen HKI 9 ANHANG 9.1 Fragebogen Heidelberger-Kompetenz-Inventar (HKI) (Itemkatalog) Schlüssel: 0 nein, das Verhalten wird gar nicht bzw. nie gezeigt 1 das Verhalten wird ansatzweise gezeigt 2 das Verhalten wird großteils gezeigt 3 das Verhalten wird voll und ganz gezeigt (9 ob das Verhalten gezeigt wird, ist unbekannt) 1.0 Praktische Kompetenz Nahrungsaufnahme Kleidung Trinkt allein aus Tasse oder Glas. Zieht Unterhemd, Pullover und Unterhose allein aus. Zieht Unterhemd, Pullover und Unterhose allein an. Gießt sich etwas zu trinken ein, verschüttet selten etwas. Schneidet Fleisch. Hakt Reißverschlüsse ein und zieht sie ohne Schwierigkeiten zu. Ißt mit Messer und Gabel und kleckert so gut wie nie. Bindet Schleifen beim Schnürsenkel Hygiene Merkt von selbst, wenn es auf Toilette muß. Wäscht Hände mit Wasser und Seife und trocknet sie ab. Betätigt nach Toilettenbenutzung unaufgefordert die Wasserspülung. Wischt sich mit Toilettenpapier hinreichend ab. Putzt sich die Nase selbst, wenn es erforderlich ist. Kämmt und bürstet sich das Haar ohne Hilfe. Benutzt selbständig Toiletten in öffentlichen Einrichtungen, Gaststätten etc.. Kürzt Fingernägel selbst, wenn erforderlich Sicherheitsverhalten Befolgt knappe eindringliche Anweisungen. Benutzt spitze Gegenstände ohne sich und andere zu verletzen. Verhält sich vorsichtig in ihm neuen, möglicherweise gefährlichen Situationen. Geht mit scharfen Gegenständen um, ohne sich und andere zu verletzen. Vermeidet Gefahren, die durch Elektrizität entstehen können. Versorgt sich bei Schmerzen, Verletzungen und Krankheitszeichen angemessen und sucht Hilfe bei Erwachsenen, wenn notwendig. Verwendet offenes Feuer so, daß Brände und Verletzungen vermieden werden. Erkennt Symbole für Gefahrensituationen ( z.b. Gift, Feuer, Elektrizität) Praktische Fertigkeiten Trocknet Besteck und Geschirr ab. Nimmt mit Handbesen und Kehrblech Schmutz vom Boden auf. Schneidet auf Papier gezeichnete Figuren mit der Schere aus. Spült Geschirr selbständig. Öffnet Flaschen mit Flaschenöffner. Öffnet Dosen mit Dosenöffner. Sägt mit Laubsäge Figuren aus. Kocht einfaches Mittagessen selbst. 282

2 9 Anhang 9.1 Fragebogen HKI 2.0 Kognitive Kompetenz 2.1. Verkehr und Aktionsradius Findet 3 wichtige Räumlichkeiten auf dem Heim- oder Wohngelände. Findet von den unmittelbar angrenzenden Straßen zum Haus zurück. Gibt eigenen Vor- und Nachnamen an.. Geht mit Begleitung auf dem Gehweg, hält unaufgefordert an gefährl. Stellen an. Bedient Fußgängerampel und wartet Grün ab, bevor er die Straße überquert. Gibt eigenen Wohnort richtig an. Verhält sich auf belebten Straßen verkehrsgerecht, wenn er allein ist. Geht allein zur Haltestelle und benutzt Bus oder Bahn auf unbekannten Strecken Geld/ Einkaufen Weiß, daß man mit Geld etwas kaufen kann. Achtet darauf, Geld nicht zu verlieren. Kauft in Begleitung ein, verlangt oder wählt gewünschte Ware selbst. Kauft allein am Kiosk, Automaten kleinere Gegenstände. Weiß, daß Geldschein in der Regel mehr wert ist, als eine Münze Ordnet Münzen nach ihrem Wert. Gibt Geldwert der Münzen richtig an. Nennt von mindestens 3 Gegenständen den ungefähren Geldwert. 2.3 Inanspruchnahme von Dienstleistungen und öffentlichen Einrichtungen Erkennt Polizisten an der Uniform. Kennt Aufgaben eines Arztes. Kennt Aufgaben der Polizei. Erkennt folgende Institutionen an ihren Symbolen: Post, Polizei, Feuerwehr. Bringt frankierten Brief selbständig zum Briefkasten. Meldet sich am Telefon und gibt einfache Nachrichten weiter. Kennt den Zweck eines Feuermelders und einer Notrufsäule. Ruft aus öffentlicher Fernsprechzelle eine Person nach aufgeschriebener Nummer an Zeitliche Orientierung Versteht einfache Reihenfolge ( Mach erst dies, dann das..). Unterscheidet Tageszeiten. Unterscheidet Werktage von Sonn- und Feiertagen. Gibt sein Alter in Jahren richtig an. Nennt alle Wochentage in der richtigen Reihenfolge. Gibt seinen Geburtstag richtig an. Liest die Zeit auf Stunden genau von der Uhr ab. Bestimmt mit Hilfe eines Kalenders, auf welchen Wochentag ein Datum fällt Geometrische Grundbegriffe Unterscheidet runde von eckigen Figuren. Zeigt auf Rechteck, Kreis, Dreieck. Beurteilt 2 gleich lange Stäbe als gleich lang, wenn sie nebeneinander liegen. Unterscheidet gerade und krumme Linien. Gibt die Figuren Kreis, Rechteck & Dreieck durch Nachzeichnen bzw. -legen wieder. Legt ein vorgegebenes Rechteck aus zwei dreieckigen Rechteckshälften nach. Beurteilt 2 gleich lange Stäbe auch als gleich lang, wenn sie verschoben werden Rechnen Sortiert Gegenstände nach einem vorgegebenen Merkmal. Sortiert Gegenstände nach zwei vorgegebenen Merkmalen gleichzeitig. Liest einstellige Zahlen. Gibt bei Mengen mit max. 5 Elementen die Anzahl richtig an. Ordnet Zahlen aus dem Zahlenraum bis 5 ihrer Größe nach richtig an. Addiert und subtrahiert im Zahlenraum bis 5. Liest zweistellige Zahlen. Addiert und subtrahiert im Zahlenraum bis 20 mit Zehnerüberschreitung. 283

3 9 Anhang 9.1 Fragebogen HKI 2.7. Lesen/Schreiben Versteht Zusammenhänge zwischen Situationsmerkmalen. Kommentiert Bilder in Bilderbüchern. Erkennt einige bildhafte Symbole ( z.b. Toilette, Telefon). Schreibt ein Wort mit 4 Buchstaben von einer Vorlage ab. Schreibt eigenen Vor- und Nachnamen ohne Vorlage. Liest 5 Wörter. Liest sinnentnehmend einfache Sätze. Schreibt 10 Wörter ohne Vorlage Sprachverstehen Versteht einfache Aufforderungen. Zeigt auf die Fragen: Wo ist Deine Nase etc.? das genannte Körperteil richtig. Reagiert auf Verhältniswörter ( auf, in usw.) sinngemäß. Versteht vorgelesene oder erzählte Kindergeschichten. Führt drei aufeinanderfolgende Anweisungen in der richtigen Reihenfolge aus. Versteht Hauptsatz-Nebensatz Konstruktionen. Versteht Fragen, die Widerspruch provozieren sollen. Versteht indirekte Aufforderungen Sprachproduktion Spricht mindestens Einwortsätze. Spricht mindestens Zweiwortsätze. Drückt Bedürfnisse in Worten aus. Stellt verständliche Fragen mit Wann, Wo, Wie? Stellt Warum Fragen. Gebraucht Hauptsatz-Nebensatz-Konstruktionen. Gibt gelesene Kindergeschichten so wieder, daß wesentliche Elemente enthalten sind. Drückt in Tätigkeitswörtern Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft aus Soziale Kompetenz 3.1. Lern- und Arbeitsverhalten Beschäftigt sich 5 Minuten allein mit einer gestellten Aufgabe. Freut sich wenn er bei einer Tätigkeit erfolgreich ist, auch wenn er nicht gelobt wird. Konzentriert sich 15 Minuten lang auf eine gestellte Aufgabe. Verhaltensänderungen sind schon durch gelegentliche kurze Hinweise zu erreichen. Führt Aufgaben schon nach 2-3x Vormachen aus. Hält eine Arbeitsstunde ohne größere Konzentrationsschwierigkeiten durch. Verfolgt ein Ziel auch nach anfänglichen Mißerfolgen weiter. Gibt eigenständige Anregungen für die Gestaltung von Spielen etc Identitätsfindung/ Selbstkonzept Erkennt eigene Kleidungsstücke wieder. Erkennt sich auf Photographien wieder, auf denen mehrere Personen abgebildet sind. Achtet darauf, Dinge aus seinem persönlichen Besitz nicht zu verlieren. Erkennt die Wirkung seines Verhaltens auf Gefühle und Stimmungen anderer. Unterscheidet zwischen Erlebnissen, die es selbst hatte, und denen, die ein anderer hatte. Versucht sich in unterschiedlichen Rollensituationen situationsgerecht zu verhalten. Schätzt eigene Fähigkeiten meist realistisch ein. Gibt 3 Merkmale an, die sich im Laufe der Jahre geändert haben, gleich geblieben sind Selbstkontrolle Nimmt Veränderungen im Tagesablauf situationsangemessen wahr. Akzeptiert Entschuldigungen, wenn ein ernsthaftes Bedauern erkennbar ist. Wartet bis er an der Reihe ist. Freut sich zu gewinnen, ist aber auch ein guter Verlierer. Geht auf Kritik, Anregungen etc. ein, ohne wütend zu werden. 284

4 9 Anhang 9.1 Fragebogen HKI Nimmt Fehler & Mißerfolge zum Anlaß, sich erneut damit auseinanderzusetzen. Schiebt kurzfristige Belohnung auf, wenn sich größere pos. Konsequenzen ergeben. Widersteht Versuchung, wenn sich negative Konsequenzen vermeiden lassen Selbstbehauptung Erkennt eigene Gefühle und teilt sie verstehbar mit. Lehnt Hilfe ab, wenn er etwas selbständig machen kann. Wehrt sich entschieden, aber angemessen, wenn es ungerecht behandelt wird. Lehnt Bitten, die er nicht erfüllen will, offen und ohne Angst ab. Äußert spontan seine Wünsche und versucht, berechtigte Forderungen durchzusetzen. Nimmt Gefühle anderer wahr & berücksichtigt sie. Akzepziert Kritik, ohne verletzt oder aggressiv zu reagieren. Vertritt berechtigte Anliegen auch in schwierigen Situationen Perspektivenübernahme/ Sozialkontakt Nimmt an Gruppenaktivitäten teil. Nimmt mit anderen Personen in angemessener Weise Kontakt auf. Fordert andere Personen zum Mitspielen auf. Berücksichtigt den Blickwinkel einer Person, wenn er etwas zeigen will. Bietet von sich aus Hilfe an, wenn es nötig ist. Bemerkt Stimmungen und Gefühle anderer und geht darauf ein. Unterscheidet in der Beurteilung einer Handlung zwischen Absicht und Ergebnis. Zeigt durch Raten od. Täuschen bei Versteck - oder Kartenspielen, daß er mögliche Gedanken und Absichten anderer berücksichtigt Kooperation/ Soziale Regeln Hilft anderen, wenn er vom Betreuer darum gebeten wird. Hält sich an Spielregeln bei Brett- und Kartenspielen. Nimmt auch an Gruppenaktivitäten teil, wenn nicht alle seine Wünsche berücksichtigt werden Gibt geliehene Gegenstände von sich aus zurück. Bemüht sich, gemeinsam vereinbarte Arbeitsaufträge auch unter Zurückstellung eigener Wünsche auszuführen. Akzeptiert, daß alle Gruppenmitglieder gleiche Rechte und Pflichten haben und verhält sich entsprechend. Berücksichtigt bei Gruppenaktivitäten die Bedürfnisse und Interessen anderer. Schlägt bei Gruppenaktivitäten in Konfliktsituationen Regeln vor, die zur Lösung beitragen können. 285

5 9 Anhang 9.2 Erfassungsbogen Alltagsmotorische Kompetenz 9.2 Erfassungsbogen Alltagsmotorische Kompetenz (AMK) Als alltagsmotorische Fertigkeiten zur Bestimmung der alltagsmotorischen Kompetenz (SCHMID 2000 mod. nach HOLTZ et.al. 1984) wurden folgende 22 Items aus dem Heidelberger Kompetenz Inventar selektiert. Lfd.Nr. 1. Praktische Kompetenz 1.1. Nahrungsaufnahme Kleidung 1 1. Trinkt allein aus Tasse oder Glas Zieht Unterhemd, Pullover und Unterhose allein aus Zieht Unterhemd, Pullover und Unterhose allein an Gießt sich etwas zu trinken ein, verschüttet selten etwas Schneidet Fleisch Hakt Reißverschlüsse ein und zieht sie ohne Schwierigkeiten zu Isst mit Messer und Gabel und kleckert so gut wie nie Bindet Schleifen beim Schnürsenkel Hygiene 9 2. Wäscht Hände mit Wasser und Seife und trocknet sie ab Kämmt und bürstet sich das Haar ohne Hilfe Kürzt Fingernägel selbst, wenn erforderlich Sicherheitsverhalten Benutzt spitze Gegenstände ohne sich und andere zu verletzen Geht mit scharfen Gegenständen um, ohne sich und andere zu verletzen Praktische Fertigkeiten Trocknet Besteck und Geschirr ab Nimmt mit Handbesen und Kehrblech Schmutz vom Boden auf Schneidet auf Papier gezeichnete Figuren mit der Schere aus Spült Geschirr selbständig Öffnet Flaschen mit Flaschenöffner Öffnet Dosen mit Dosenöffner Sägt mit Laubsäge Figuren aus Kocht einfaches Mittagessen selbst. 2.0 Kognitive Kompetenz 2.1. Verkehr und Aktionsradius Geht allein zur Haltestelle und benutzt Bus oder Bahn auf unbekannten Strecken. 286

6 9.3 Rohdaten BKT-GB (SCHMID & DEMUTH 1998 mod. nach BÖS & WYDRA 1984) lfd. Nr Codierung UG HM WL HL ZW BU WD ÜS BL BP ZB AK SUM HM WL HL ZW BU WD ÜS BL BP ZB AK SUM PRE- TEST Versuchsgruppe POST- TEST Versuchsgruppe 1 GC VG HC VG KK VG KP VG KK VG KN VG MU VG NR VG SR VG SS VG VN VG ZI VG BK VG HS VG HM VG JS VG KI VG RG VG WJ VG ZF VG CA VG HO VG HE VG KD VG SA VG SD VG WP VG GC VG GB VG HM VG HK VG KC VG MM VG ZS VG ZK VG

7 lfd. Nr Codierung UG HM WL HL ZW BU WD ÜS BL BP ZB AK SUM HM WL HL ZW BU WD ÜS BL BP ZB AK SUM 63 BS VG DM VG FK VG GE VG KM VG LM VG NU VG RF VG SK VG WA VG WP VG PRE- TEST Kontrollgruppe POST- TEST Kontrollgruppe 21 BM KG EB KG JS KG MI KG MS KG RP KG RR KG SS KG SN KG TL KG GU KG GH KG HR KG HG KG KA KG ME KG MD KG RH59072 KG SG KG SH KG SM KG SG KG TK KG UJ KG

8 9.3.2 Draht-O-Mat (EGGERT 1998) Nr Codierung UG SP SB BZ ZS EB BA ZI KA BR SS AV FK BS DO MR SU SP SB BZ ZS EB BA ZI KA BR SS AV FK BS DM MR SU PRE- TEST Versuchsgruppe POST- TEST Versuchsgruppe 1 GC VG HC VG KK VG KP VG KK VG KN VG MU VG NR VG SR VG SS VG VN VG ZI VG VN VG HS VG HM VG JS VG KI VG RG VG WJ VG ZF VG CA VG HO VG HE VG KD VG SA VG SD VG WP VG GC VG GB VG HM VG HK VG KC VG MM VG

9 Nr Codierung UG SP SB BZ ZS EB BA ZI KA BR SS AV FK BS DO MR SU SP SB BZ ZS EB BA ZI KA BR SS AV FK BS DO MR SU 63 BS VG DM VG FK VG GE VG KM VG LM VG NU VG RF VG SK VG WA VG WP VG PRE- TEST Kontrollgruppe POST- TEST Kontrollgruppe 21 BM KG EB KG JS KG MI KG MS KG RP KG RR KG SS KG SN KG TL KG GU KG GH KG HR KG HG KG KA KG ME KG MD KG RH59072 KG SG KG SH KG SM KG SG KG TK KG UJ KG

10 9.3.3 Heidelberger Kompetenz Inventar (HKI) (HOLTZ et.al. 1984) Alltagsmotorische Kompetenz (AMK) Lfd.nr Codierung VG PK KK SK HKI AMK PK KK SK HKI AMK PRE-TEST Versuchsgruppe POST-TEST Versuchsgruppe 1 GC VG HC VG KK VG KP VG KC VG KN VG MU VG NR VG SR VG SS VG1 x x x x x VN VG ZI VG BK VG HM VG JS VG x x x x x 17 KI VG RG VG WJ VG ZF VG CA VG HO VG HE VG KD VG SA VG SD VG WP VG GC VG GB VG HM VG HK VG KK VG MM VG ZS VG ZK VG

11 Lfd.nr Codierung VG PK KK SK HKI AMK PK KK SK HKI AMK 63 BS VG DM VG FK VG GE VG KM VG LM VG NU VG RF VG SK VG WA VG WP VG PRE-TEST Kontrollgruppe POST-TEST Kontrollgruppe 21 BM KG EB KG JS KG MI KG MS KG RP KG RR KG SS KG SN KG TL KG GU KG GH KG HR KG HG KG KA KG ME KG MD KG RH KG SG KG SH KG SM KG SG KG TK KG UJ KG