Möglichkeit zeitlich und örtlich flexibler zu studieren.

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1 Mit dem Projekt LBSflex konzipiert und beforscht die Universität Osnabrück einen Masterstudiengang, der die Absolventen für eine Lehrtätigkeit an berufsbildenden Schulen qualifiziert. Mit diesem neuen Studienangebot sollen v.a. berufstätige ngenieurnnen, Lehrernnen für Fachpraxis, Berufsrückkehrernnen, Quereinsteigernnen in das Lehramt an berufsbildenden Schulen und Personen mit Familienaufgaben angesprochen werden. Sie erhalten die Möglichkeit zeitlich und örtlich flexibler zu studieren. LBSflex trägt dazu bei, Hochschulbildung für neue Zielgruppen zu öffnen und Durchlässigkeit zwischen beruflicher- und hochschulischer Bildung zu erhöhen. Neben der Konzeption des Studienprogramms beschäftigt sich das Projekt mit den didaktischen Herausforderungen eines berufsbegleitenden Studiengangs, einem Betreuungskonzept für die Studierenden und der Evaluation des Studiengangs. Anrechnung von Qualifikationen / Kompetenzen Universität Osnabrück Berufs- und Wirtschaftspädagogik C. Hansen M.Ed./ Prof. Dr. T. Bals Tel.: 0541/ cahansen@uni-osnabrueck.de

2 Steckbrief Besondere Zielgruppen 9 Semester - Gesellinnen und Gesellen 180 Leistungspunkte - Facharbeiterinnen und Facharbeiter Bachelor of Engineering - Meisterinnen und Meister Bewerbung ab 15. November Technikerinnen und Techniker Zulassungsvoraussetzungen entsprechend dem Niedersächsischen Hochschulgesetz, mind. 13 Wochen praktische Ausbildung - Personen mit Familienaufgaben Start im Sommersemester 2014 Lehrveranstaltungen alle 14 Tage: Freitagnachmittag, Samstag ganztägig mathematisches Vorsemester Gebühren: ca pro Semester Anrechnung von Qualifikationen / Kompetenzen Bachelor-Abschluss Tätigkeit als ngenieurin/ ngenieur Master-Studium Technik Lehramt Kontakt: Hochschule Osnabrück, Fakultät ngenieurwissenschaften und nformatik Prof. Dr.-ng. Eberhard Wißerodt, Projektleiter Tel e.wisserodt@hs-osnabrueck.de Dipl.-Kffr. (FH) Barbara Schepers M.A. Dipl.-ng. (FH) Bernhard Hardinghaus Tel Tel b.schepers@hs-osnabrueck.de b.hardinghaus@hs-osnabrueck.de

3 Hochschule der Zukunft: Lebenslang mobiles Lernen Wer sind wir und was machen wir? Das Projekt excellent mobil hat das Ziel, an der TU Braunschweig nachhaltige Strukturen für wissenschaftliche Weiterbildung in dem zentralen Forschungsfeld Mobilität & Verkehr aufzubauen. Gleichzeitig sollen die Voraussetzungen zur Akzeptanz durch traditionell hochschulferne, berufsorientierte Zielgruppen geschaffen werden. Wir möchten uns vernetzen mit: Unternehmen, die nteresse an einer berufsbegleitenden wissen - schaftlichen Weiterbildung im Bereich Mobilität & Verkehr haben und ihre Anforderungen und Bedarfe einbringen wollen. Personen, die berufsbegleitend im Bereich Mobilität & Verkehr studieren wollen und Beratung und nformation benötigen. Verbänden, nteressens- und Wirtschaftsvertretungen sowie nitiativen und Projekten, die berufsbegleitende wissenschaftliche Weiterbildung in der Region fördern wollen. Weiterbildungspool ngenieurwissenschaften Grundlagen des Maschinenbaus Luft-/Raumfahrt Triebwerkstechnik Aerodynamik Fahrzeuginformatik Eisenbahnwesen /Bahntechnik Mobilitätsmanagement Neue Leichtbaukonzepte Verkehrssicherheit Umweltmanagement ÖPNV E-Mobilität Thermodynamik/Fahrzeugklimatisierung Softwarearchitektur Alternative Antriebe /Batterie /Brennstoffzelle Elektrochemie Oberflächentechnik Anrechnung von Qualifikationen / Kompetenzen Vereinbarkeit von Familie, Beruf und Studium Zielgruppenorientiertes Übergangsmanagement Fahrassistenzsysteme Fahrzeugtechnik Wie ist das wissenschaftliche Weiterbildungs angebot organisiert? excellent mobil gewährleistet eine bedarfsgerechte und praxis nahe Weiterbildung, welche an den Vorstellungen und Prioritäten der Arbeitswelt orientiert ist. Daher sind die Studien angebote so aufgebaut, dass innerhalb eines Semesters mindestens ein Zertifikat erworben werden kann, das sich aus mehreren Modulen zusammensetzt. Alle Module sind berufsbegleitend studierbar und können auch einzeln belegt werden. Für den erfolgreichen Abschluss des gesamten Studienangebots wird ein Master verliehen. Kontakt TU Braunschweig Prof. Dr. Herbert Oberbeck, Susanne Kundolf, M.A. Tel.: 0531 / Susanne.Kundolf@tu-bs.de

4 ZENTRALE ENRCHTUNG FÜR weiterbldung E L A T N M U D STU Das Teilprojekt STUDUM NTALE - Übergangsmanagement und ntegration beruflich Qualifizierter in das Hochschulstudium ist ein gemeinsames Projekt der Zentralen Einrichtung für Weiterbildung (ZEW) und des nstituts für Mikroproduktionstechnik (MPT) der Leibniz Universität Hannover (LUH). Das Projekt STUDUM NTALE umfasst die Konzipierung und Erprobung von überfachlichen Vorbereitungs- und Orientierungsangeboten und von fachspezifischen Modulkursen des MNTBereichs sowie die Entwicklung eines Organisationsmodells zur Einführung der Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen. STUDUM NTALE Vorbereitungs- und Orientierungsangebote Modulkurse Organisationsmodell zur Verankerung des Anrechnungsverfahrens Erhebungsphase Bedarfsermittlung nichttraditionell Studierender der LUH Projektlaufzeit Oktober 2011 März 2015 Projektziele Bedarfsermittlung kleiner und mittlerer Unternehmen der Region Hannover Konzeptionierungsphase Konzeption von Vorbereitungs- und Orientierungsangeboten Konzeption von Modulkursen Sicherung des Fachkräfteangebots Erhöhung der Durchlässigkeit schnellere ntegration wissenschaftlichen Wissens in die Praxis nachhaltige Profilbildung am Standort in Kooperation mit Wirtschaft und Erwachsenen-/ Weiterbildung Verbesserung der Übergangschancen vom Beruf in die Hochschule Zielgruppen Nichttraditionelle Zielgruppen bzw. beruflich Qualifizierte ohne klassische Hochschulzugangsberechtigung (z. B. Meister/-innen, staatlich geprüfte Techniker/-innen, Berufstätige mit mindestens dreijähriger anerkannter Ausbildung und mindestens dreijähriger Ausübung des erlernten Berufs), Berufsrückkehrer/-innen sowie weibliche Studieninteressierte aus dem Bereich der MNT-Fächer. Bedarfsermittlung nichttraditionell Studierender + Gespräche mit Anrechnungsbeauftragten der LUH Projektplan Stand 09/2013 Konzeption von Strukturen zur pauschalen Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen Pilotphase + inkl. Auswertung und abschließende Bewertungsphase + Evaluation Durch Befragung nichttraditionell Studierender der LUH sowie von Unternehmen der Region Hannover wurden die Bedarfe der überfachlichen Angebote und der fachspezifischen Modulkurse ermittelt und mit der Konzeption der Angebote begonnen. Die Erprobung eines überfachlichen Kursangebots im Rahmen des Vorbereitungs- und Orientierungsangebots startet ab Oktober Weitere Angebote sowie Modulkurse befinden sich in Planung. m Rahmen des Organisationsmodells werden auf Grundlage der Befragung nichttraditioneller Studierender der LUH und interner Kommunikation Strukturen entwickelt und verstetigt, die die Einführung pauschaler Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen erleichtern und den Übergang vom Beruf ins Studium vereinfachen. Projektleitung: Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und aus dem Europäischen Sozialfonds der Europäischen Union gefördert. Vizepräsidentin für Lehre, Studium und Weiterbildung Frau Prof. Dr. phil. Elfriede Billmann-Mahecha Ansprechpartnerin: Dipl.-Päd. Berit Staecker Tel.: staecker@zew.uni-hannover.de _RZ_Poster.indd :59

5 Studienorientierung und Studieneinstieg für beruflich Qualifizierte in den MNT-Fächern STUDUM NTALE an der Hochschule Hannover Orientierungshilfen: Selbsteinschätzungsverfahren mit individualisierter Beratung Mit dem Studienorientierungsprogramm der HsH soll eine systematische nformationsgewinnung zur Studienentscheidung für Studieninteressierte mit beruflicher Qualifikation ermöglicht werden. Dabei werden Test-Elemente (online durch ein Selbsteinschätzungsverfahren) und individuelle Gespräche (telefonische und persönliche Studienberatung) kombiniert. Start des Programms ist im Herbst Studienangebote: Mechatronik und Konstruktionstechnik berufsbegleitend Ab WS 2013/14 können beruflich qualifizierte Studierende an der HsH ein vollständiges ngenieurstudium absolvieren, ohne den eigenen Beruf aufzugeben. Bei einer Berufstätigkeit von bis zu 75 Prozent dauert das Studium in der Regel neun Semester. Anrechnung von Qualifikationen / Kompetenzen Um die Studienergebnisse der Studierenden ohne Abitur zu verbessern, bietet die Hochschule zusätzlich Ergänzungskurse in Mathematik und Elektrotechnik an. Mehr unter: Kontakt Hochschule Hannover Dr. Tobias Sander - Studium und Lehre (SL) Tel.: oder Mail: offene-hochschule@hs-hannover.de studieren-ohne-abitur

6 Lebenslanges wissenschaftliches Lernen in der niedersächsischen Schwerpunktbranche Mobilitätswirtschaft Fern-Master Maritime Management Teilprojekt: Aufbau eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs Maritime Management (M.Sc.) Zielgruppe Nautikerinnen und Nautiker an Bord von Seeschiffen in der Erfahrungsseefahrtzeit Absolventen und Absolventinnen maritimer und logistischer Bachelorstudiengänge in Nachwuchsführungspositionen Foto: dedi - Fotolia.com Fotos: Jade Hochschule Anrechnung von Qualifikationen / Kompetenzen Besondere Anforderungen An Bord ist nicht immer ein nternetzugang realisierbar Lange und unregelmäßige Phasen der Abwesenheit und des Urlaubs Studierende sind in unterschiedlichen Zeitzonen unterwegs neuer Studiengänge und wissenschaftlicher Weiterbildungsstrukturen für die Mobilitätswirtschaft Lösungsansätze Blended Learning Konzept Flexibel gestaltete Präsenzphasen nstruktionsdesign mit hoher Praxisnähe unter Einbeziehung der individuellen Berufstätigkeit Kontakt Jade Hochschule Dipl.-Übersetzer Peter John Tel.: / peter.john@jade-hs.de