Thème : Zukunftsvisionen. programmes de 2 nde en vigueur : famille communication ville territoire

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Thème : Zukunftsvisionen. programmes de 2 nde en vigueur : famille communication ville territoire"

Transkript

1 Irene d AUBIGNY et Antje GARIN 1 / 21 2 nde générale et technologique Thème : Zukunftsvisionen programmes de 2 nde en vigueur : L ART DE VIVRE ENSEMBLE visions d avenir (créations et adaptations) famille communication ville territoire deutsche Innovationen der Vergangenheit Innovationen der Zukunft Science Fiction Roman : Hauptpersonen, Kommunikation, Wohnen, Essen, Mobilität (Transport, Reisen) Activité langagière dominante : Expression écrite Niveau visé : B1 (mais faisable aussi à un niveau inférieur) ÉCRITURE CRÉATIVE (échelles du CECRL) B1 Peut écrire des descriptions détaillées simples et directes sur une gamme étendue de sujets familiers dans le cadre de son domaine d'intérêt. Peut écrire la description d'un événement, un voyage récent, réel ou imaginé. Peut raconter une histoire. A2 Peut écrire sur les aspects quotidiens de son environnement, par exemple les gens, les lieux, le travail ou les études, avec des phrases reliées entre elles. Peut faire une description brève et élémentaire d'un événement, d'activités passées et d'expériences personnelles. Peut écrire une suite de phrases et d'expressions simples sur sa famille, ses conditions de vie, sa formation, son travail actuel ou le dernier en date. A1 Peut écrire des phrases et des expressions simples sur lui/ellemême et des personnages imaginaires, où ils vivent et ce qu'ils font. Tâche finale :

2 2 / 21 Du schreibst die erste Seite eines Science Fiction Romans, in der die Hauptperson morgens zur Arbeit fährt. Du benutzt dafür die Informationen über Innovationen der Zukunft, die du in den verschiedenen Dokumenten kennengelernt hast. Du denkst dir auch einen Titel für den Roman aus und illustrierst ihn. Als sich an diesem Tag auf den Weg zur Arbeit machte, Besoins et apports: champs lexicaux : - environnement - innovations / nouvelles technologies - transports méthodologie : - repérages en CO et CE - rédiger un texte structures : - le récit au prétérit - la relative - la chronologie - l adjectif au degré I apports culturels : - Made in Germany l innovation en Allemagne Documents supports

3 3 / 21 document «Deutsche Stars 50 Innovationen, die jeder kennen sollte» Perspektiven 2 nde, Seite 75 Nr. 7 9 (Wortschatz) «Schöne neue Welt», Perspektiven 2 nde, Seite 70 + fichier de l élève, Seite 32 Top five der Zukunftsvisionen, RTL II, Zukunftsvisionen (les parties Roboter et Transport champs lexicaux l innovation l innovation l environnement transport nouvelles technologies nouvelles technologies strucures méthodo. apports culturels la relative, le comparatif le récit au prétérit la chronologie repérages en CE repérages en CE repérages en CO l innovation en Allemagne / Made in Germany réalisation de la tâche finale vocabulaire des innovations, notion «Made in Germany» (Kopiervorlage 1)

4 4 / 21 Lies den Text und suche die richtige Übersetzung der unterstrichenen Wörter: de la chance participer qui a du succès une forte volonté changer l importance internationale le courage l assiduité l invention profiter de la nouveauté / l entreprise l occation l innovation la recherche la science o travail de vocabulaire : recherche de la traduction du vocabulaire souligné, utilisation d un dictionnaire en ligne (p.ex. Leo) pour leur apprendre une utilisation intelligente du dico (recherche de toutes les infos sur le mot) o CE : travail de compréhension sur la notion de Made in Germany EO : Deutsche Erfindungen (Kopiervorlage 2) o dans un premier temps présenter les innovations «Das ist ein Es wurde (im Jahre) 19 von. erfunden.» D E U T S C H E E R F I N D U N G E N

5 5 / 21 der Airbag Mercedes Benz 1971 der Buchdruck Johannes Gutenberg 1440 das MP3-Format das Fraunhofer- Institut 1987 die Röntgentechnik Wilhelm Conrad Röntgen 1895 das Aspirin Felix Hoffmann 1897 das Fernsehen Manfred von Ardenne 1930 die Pille die Schering AG 1961 die Schraubstollenschuh e Adolf Dassler 1953 Kopiervorlage 2 o EO : dire ce qu ils ont apporté (Kopiervorlage 3)

6 6 / 21 relier les éléments des trois colonnes puis faire des phrases ( Der Airbag macht das Autofahren der Airbag das Aspirin sicherer apporter si besoin des précisions sur le comparatif de supériorité) Deutsche Erfindungen machen das Leben leichter der Buchdruck das Fernsehen das MP3 Format die Pille die Röntgentechnik die Schraubstollenschuhe das Musikhören das Autofahren die Diagnosen das Leben die Liebe das Lernen die Spieler das Leben praktisch leicht schnell abwechslungsreich sicher schmerzfrei sorgenfrei präzise Kopiervorlage 3 o travail à la maison: travail de vocabulaire : Perspektiven 2nde, Seite 75 Nr. 7 9 EE : présenter trois inventions : reprise des phrases utilisées à l oral («Der Airbag wurde 1971 von Mercedes Benz erfunden. Er macht das Autofahren sicherer.»)

7 7 / 21 Kopiervorlage 4 tâche intermédiaire (EE): Du bereitest eine Ausstellung zum Thema «Deutsche Erfindungen der Vergangenheit» vor. Dafür verfasst du kurze Beschreibungen zu den verschiedenen Erfindungen (Kopiervorlage 5). Du benutzt dafür alle Vokabeln unter den Fotos. die Sicherheit = la sécurité der Schutz = la protection der Fahrer (-ø) = le conducteur die Insassen (pl.) = les passagers der Unfall (- e) = l accident sich öffnen = s ouvrir das Luftkissen = le coussin d air die Standardausstattung = l équipement standard die Musiksammlung = la collection de musique der Mp3-Player = le lecteur Mp3 komprimieren = comprimer die Audiodatei = le fichier audio der Computer = l ordinateur Musik hören = écouter de la musique Musik downloaden = télécharger de la musique das Medikament = le médicament die Tablette (-n) = le cachet Fieber senken = baisser la fièvre Schmerzen lindern = soulager les douleurs Entzündungen hemmen = arrêter les infections die Firma Bayer = l entreprise Bayer her/stellen = produire ohne Nebenwirkungen = sans effets secondaires vor Herzinfarkt, Schlaganfall und Darmkrebs schützen = protéger d infarctus, d attaque cérébrale et cancer de l intestin die Röntgenstrahlen (pl.) = les rayons X die Medizin = la médecine der Knochen (-ø) = l os der Knochenbruch (- e) = la fracture das Licht = la lumière das Bild (-er) = l image zeigen = montrer sichtbar sein = être visible

8 8 / 21 Kopiervorlage 5 o EE en classe: rédiger un exemple exemple de production attendue: «Aspirin»: Aspirin ist eine Tablette, die Fieber senkt, Schmerzen lindert und Entzündungen hemmt. Sie wurde 1897 von Felix Hoffmann erfunden und besteht aus Acetylslicylsäure. Aspirin ist ein Medikament, das fast keine Nebenwirkungen hat. Außerdem schützt Aspirin vor Herzinfarkt, Schlaganfall und Darmkrebs. Aspirin ist ein Medikament, das die Firma Bayer herstellt. o apporter si besoin des précisions grammaticales: la relative (Kopiervorlage 6) a) der Airbag eine Erfindung das Leben sicher machen. exemple: Der Airbag ist eine Erfindung, die das Autofahren sicherer macht. b) das Aspirin ein Medikament das Leben schmerzfrei machen. c) der Buchdruck eine Technik das Lernen leicht machen. d) das Fernsehen eine Innovation das Leben abwechslungsreich machen. e) das MP3 Format eine Neuerung das Musikhören praktisch / mobil machen. f) die Pille eine Revolution die Liebe sorgenfrei machen. g) die Röntgentechnik eine Methode die Diagnose präzise machen. f) der Schraubstollenschuh ein Fußballschuh die Spieler schnell - machen. Kopiervorlage 6 o chaque élève choisit alors une innovation (Airbag, MP3 Format, Röntgentechnik) pour réaliser la tâche intermédiaire ave les contraintes linguistiques imposées : relative + comparatif o travail à la maison : taper son texte et imprimer (format A5)

9 9 / 21 réalisation de l exposition «Deutsche Erfindungen» o prévoir : feuilles canson noir, rouge, or ; tirage en couleur en format A4 des trois inventions sur lesquelles les élèves ont travaillé ; les productions d élèves. o réaliser l affichage Evaluation de l expression écrite (Kopiervorlage 7) : In einem Museum kann man diese Erfindung von Adi Dassler sehen. Du sollst die Erklärung dazu schreiben. Vergiss nicht, in deinem Text die Erfindung (Schraubstollenschuh), den Erfinder (Adolf Dassler) und das Jahr der Erfindung (1953) anzugeben. Benutze für deinen Text: - alle gegebenen Vokabeln - mindestens 2 Relativsätze - mindestens 2 Adjektive in der Komparativform - Bindewörter wie und, aber, weil, deshalb

10 10 / 21 der Stollen (-ø) = le crampon der Spieler (-ø) = le joueur die Schraube (-n) / schrauben = la vis / visser der Fußballschuh (-e) = la chaussure de foot laufen (ie;au;äu) = courir aus/rutschen = glisser rutschfest machen = rendre antidérapant / antiglissant gewinnen (a;o) = gagner schnell = rapide von der Nationalmannschaft getragen werden (u;o;i) = être porté par l équipe nationale barème présentation de /4 - l invention (1 point) - l inventeur (1,5 points) - l année (1,5 points) utilisation intelligente du vocabulaire (10 x 0,5 points) /5 2 relatives /3 2 adjectifs au comparatif /2 correction grammaticale (place + conjugaison du verbe) /3 cohérence + mots de liaison /3 TOTAL /20 Kopiervorlage 7 Innovationen der Zukunft tâche intermédiaire (EE): Beschreibe und illustriere deine eigenen Erfindung der Zukunft. o CO : vidéo : Top five der Zukunftsvisionen: Roboter + Transport (Kopiervorlage 8): Arbeitsblatt Video «Top-five der Zukunftsvisionen : Verkehr» 1. Wie heißen die Prototypen der fliegenden Autos? 2. Welche Information gibt das Video über diese Prototypen? km / Stunde braucht so viel Benzin wie

11 ein Motorrad ein Auto ein Flugzeug ist kompliziert zu fahren R / F ist ein sicheres Transportmittel R / F 11 / Welche Prognose stellt das Video für die Zukunft? Die Technik für die fliegenden Autos ist in.. Jahren fertig. In. Jahren haben alle Menschen fliegende Verkehrsmittel. Arbeitsblatt «Top five der Zukunft: Roboter 1. In welcher Reihenfolge hörst du folgende Aktivitäten, die von den Robotern ausgeführt werden? Numeriere! laufen sich um Kinder kümmern Getränke servieren beim Einkaufen helfen Hunde spazieren führen 2. Welche anderen Wörter werden für das Wort «Roboter» benutzt? die m _ ähnl M_sch _ die An _ r die M i _ m sch _ 3. Vervollständigen den Satz: Roboter werden uns immer _ 4. Wie funktioniert der künstliche Arm? über eine Fernbedienung über das Nervensystem über einen Computer 5. Vervollständige den Satz: Der Mensch wird zur. Kopiervorlage 8 o EO + travail de vocabulaire: Arbeitsblatt Innovationen der Zukunft : Welche neuen Erfindungen könntest du dir vorstellen? (Kopiervorlage 9) ; trace écrite des idées au tableau Zukunftsvisionen Hast du noch mehr Ideen zu diesen Themen? Schreibe sie in die freien Felder und erkläre sie deinen Mitschülern in einem Satz. Medizin: Transport: Energien: Kommunikation: Roboter: Schule: Kopiervorlage 9

12 12 / 21 o EE : chaque élève rédige trois phrases minimum pour décrire son innovation, puis l illustre : mise en page: paysage, côté gauche l image, côté droit texte, puis couper au milieu pour en faire un jeu d association à faire en classe pour retrouver les paires, puis affichage des innovations de l avenir pour compléter l expo «deutsche Erfindungen» Auszug aus einem Science-Fiction-Roman o CE: Schöne neue Welt (Perspektiven 2nde, p.70) Le texte ne sera pas exploité en compréhension écrite détaillée, mais servira de «réservoir d idées et de moyens langagiers» en vue de la tâche finale : Il permettra aux élèves d appréhender le type de texte attendu (sous une forme bien évidemment moins longue et moins élaborée ), de stimuler leur imagination et de repérer un certain nombre d éléments linguistiques nécessaires à la rédaction du début de roman : indication du lieu et du temps, chronologie, verbes au prétérit. Il sera également la base d un entrainement à l EE (tâche intermédiaire). Lors de la réalisation de la tâche finale, les élèves ne doivent pas avoir ce texte sous les yeux afin d éviter qu ils le copient. o exploitation du texte (Kopiervorlage 10): 1 ère lecture du texte ; le professeur lit le texte à voix haute ou se sert de l enregistrement ( «Klassen-CD») s il en dispose Repérage du type de texte : titre, source, introduction réactivation : der Science-Fiction Roman, der (Ich-)Erzähler S assurer de la compréhension globale : Wer? Wo? Wann? Was? repérage des innovations du futur présentes dans le texte établir un schéma pour montrer le chemin parcouru par Tubor de son arrivée à l aéroport de Wohnwiesen à son appartement repérages des adjectifs qui servent à décrire la ville au début du texte, puis ceux qui sont utilisés à la fin du texte (possibilité de réserver cette tâche aux élèves plus aguerris en CE) Propositions pour une grille de lecture «Schöne neue Welt?» I. Compréhension globale : 1. Was ist das für ein Text? (Indizien: Titel, Datum in der Einleitung, Mini-Biografie des Autors) 2. Wann und wo spielt der Text? 3. In welcher Situation ist die Hauptperson hier? II. Compréhension détaillée (orientée vers les inventions du futur) Welche neuen Technologien gibt es in dem Text? Erklären Sie, worum es sich handelt. Zeile? Name? Was ist das für eine neue Technologie? Wie funktioniert sie?

13 13 / 21 4 die π-karte eine Chip-Karte mit allen Informationen (Daten) über die Person 5 das NEAR Ein vollautomatisches, aber individuelles Transportmittel, das auf die Stimme reagiert 14 der Aufzug ein intelligenter Aufzug, der spricht und den Weg erklären kann Wohnungstür mit Kartenleser und Voice-Sign Codewort Man kann die Tür nur mit der π-karte öffnen. Man muss auch ein Codewort sprechen. Lors de la mise en commun, introduire éventuellement du vocabulaire supplémentaire : die Daten(pl), die Stimme erkennen, die Stimmerkennung, III. Compréhension de l implicite (pour les élèves les plus avancés en CE, niveau B1) Lesen Sie noch einmal den Anfang des Textes (Z. 1 3): Wie findet Tubor die Stadt, in der er wohnen wird? Lesen Sie noch einmal das Ende des Textes (Z ): Welche Worte zeigen, dass die schöne neue Welt nicht nur Vorteile hat? Was fühlt Tubor vielleicht, als er in seine neue Wohnung kommt? Kopiervorlage 10 o tâche intermédiaire EE: Tubor schreibt eine an eine Freundin : étoffer une version très brève (Kopiervorlage 11) afin d arriver à une rédaction plus structurée et plus personnelle EO : récapituler les étapes de l arrivée de Tubor dans sa nouvelle ville (cf. schéma + exercice 1. Kopiervorlage 11!), éventuellement description du restaurant : Wie sieht das vollautomatische Restaurant wohl aus? («Roboter servieren das Essen. Das Essen kommt aus Automaten») et les sentiments de Tubor décelés au début et à la fin du texte. évaluation formative ou autoévaluation de la production Entraînement à l expression écrite (inspiré par Perspektiven 2nde, Fichier de l élève, p.30) : Auf eine antworten Noch am selben Abend bekommt Tubor eine Mail von seiner Freundin: Ist alles o.k.? Wie war dein Tag? Verfassen Sie Tubors Antwort. I. Hier ist eine erste, sehr einfache Version von Tubors Antwort: Hallo, ich komme gerade aus dem vollautomatischen Restaurant zurück. Alles hat heute sehr gut geklappt. Ich bin mit dem NEAR in die City gefahren und habe die Wohnung schnell gefunden. Die π-karte ist sehr praktisch. Viele liebe Grüβe, Tubor.

14 14 / 21 II. Sie sollen nun eine längere, und vor allem persönlichere, Version schreiben: 1. Verbinden Sie, was zusammenpasst: über eine Rolltreppe landen mit dem NEAR in ein paar Sekunden in den 42. Stock fahren mit dem Aufzug zum Eingang des Wohnblocks gelangen pünktlich auf dem Flughafen in die City fahren 2. Verbinden und ergänzen Sie: seine π-karte sprechen (i / a, o ) sein Codewort essen ( ) die Tür benützen (. ) im vollautomatischen Restaurant aufmachen (..) 3. Tubor kann auch über seine Gefühle schreiben. Ergänzen Sie folgenden Text mit den folgenden Wörtern: leer unmenschlich einsam Tubor hat in Wohnwiesen bis jetzt noch keinen Menschen gesehen, nur elektronische Stimmen gehört. Er fühlt sich... Als er in seine Wohnung kommt, ist sie kalt und.. Wohnwiesen ist eine hypermoderne, aber auch eine. Stadt. III. Verfassen Sie jetzt Tubors Antwort neu: Hallo, ich komme gerade aus dem vollautomatischen Restaurant zurück, wo Alles hat heute sehr gut geklappt. Als ich heute Morgen Zuerst und dann. Schlieβlich.. Die π-karte ist wirklich praktisch, weil.. Aber ich muss Dir auch sagen,. Ich vermisse Dich! Viele liebe Grüβe, Tubor. Kopiervorlage 11

15 15 / 21 Exemple de production attendue: Hallo, ich komme gerade aus dem vollautomatischen Restaurant zurück, wo am Eingang an einem taktilen Tisch mein Essen bestellt habe. Das war total komisch. Dann bin ich zu meinem Tisch gegangen und mein Essen war schon serviert. Es war sehr lecker. Bezahlt habe ich natürlich mit meiner Pi-Karte. Alles hat heute sehr gut geklappt. Als ich heute Morgen pünktlich auf dem Flughafen gelandet bin, fand ich diese Stadt total faszinierend. Alles ist so perfekt. Zuerst bin ich mit dem NEAR in die City gefahren (wieder mit der Pi-Karte) und dann bin ich über eine Rolltreppe zum Eingang des Wohnblocks gelangt. Schließlich bin ich mit dem Aufzug in ein paar Sekunden in den 42. Stock gefahren. Die Pi-Karte ist wirklich praktisch, weil sie alle persönlichen Daten von mir gespeichert hat. Deswegen wusste der Aufzug auch schon, wo ich wohne. Auch die Wohnungstür konnte ich mit der Karte öffnen, außerdem musste ich noch ein Codewort sprechen. Aber ich muss dir auch sagen, dass ich mich ein bisschen einsam fühle. Die Wohnung ist so kalt und leer. Ich kenne meine Nachbarn auch noch nicht. Ich habe nur Roboter gesehen. Alles ist ziemlich unmenschlich und anonym. Ich vermisse dich! Viele liebe Grüße TUBOR travail de vocabulaire: on veillera à o utiliser des expressions de chronologie : zuerst, dann, schliesslich o enrichir l expression avec d autres adverbes: total, sehr, natürlich, total, so, wieder, wirklich, auch, schon, ausserdem, noch nicht, nur, ziemlich

16 16 / 21 tâche finale EE: distribuer la fiche tâche finale (Kopiervorlage 12) aux élèves et expliquer. On leur demandera ce qui leur manque encore comme moyen linguistique demandé dans la rubrique «pense à utiliser» le prétérit B1 A2 A1 tâche finale 2 nde EE, niveau visé: B1 ÉCRITURE CRÉATIVE (échelles du CECRL) Peut écrire des descriptions détaillées simples et directes. Peut écrire la description d'un événement, un voyage récent, réel ou imaginé. Peut raconter une histoire. Peut écrire sur les aspects quotidiens de son environnement, par exemple les gens, les lieux, le travail ou les études, avec des phrases reliées entre elles. Peut faire une description brève et élémentaire d'un événement, d'activités passées et d'expériences personnelles. Peut écrire des phrases et des expressions simples sur lui/elle-même et des personnages imaginaires, où ils vivent et ce qu'ils font. Du schreibst die erste Seite eines Science Fiction Romans, in der die Hauptperson morgens zur Arbeit fährt. Du benutzt dafür die Informationen über Innovationen der Zukunft, die Du in den verschiedenen Dokumenten kennengelernt hast. Du denkst dir auch einen Titel für den Roman aus und illustrierst ihn. (mindestens 250 Wörter) Als sich an diesem Tag auf den Weg zur Arbeit machte, utilise / décris pense à utiliser ton innovation du futur un décor futuriste les sentiments du personnage le prétérit des mots de liaison des adverbes de temps des adjectifs au comparatif de supériorité des relatives Mise en page : Utilise une feuille A4 pour la couverture (titre & illustration) puis une autre feuille A4 pour écrire ton histoire. Pense à laisser une marge de 2 cm à gauche (pour la reliure). Kopiervorlage 12 il faut donc avant de commencer la tâche finale, faire un petit rappel de la formation du prétérit en s appuyant sur le texte: o lecture du texte par petits paragraphes puis repérage des verbes au prétérit :

17 noter au tableau : les élèves ne copient pas! 17 / 21 1ère ich landete sah brauchte schob wurde gab an ließ fand sagte führte lief zog konnte te ø singulier 2ème du 3ème er, sie, es fesselte war setzte stoppte rief nach schloss schwebte passierte summte sprang auf wehte te ø 1ère wir pluriel 2ème ihr 3ème sie, Sie hatten en trouver les auxiliaires: formes déjà connues! observation des terminaisons : différences entre les deux séries? FORTS et FAIBLES et verbes de MODALITE : souligner en couleurs rappel des séries de terminaisons déjà connues : présent + présents de verbes de modalité laquelle de ces séries s applique ici? -> présent des verbes de modalité : ich ø du st er ø wir en ihr t sie en explication du rôle de te pour la formation du prétérit des verbes faibles prendre l exemple du verbe fort «sehen» et du verbe faible «sagen» et les conjuguer à toutes les personnes FAIRE NOTER : le prétérit des verbes faibles : radical + te + terminaisons du prétérit le prétérit des verbes forts : radical du prétérit (modifié) + terminaisons du prétérit le prétérit des verbes de modalité : comme les verbes faibles sans l inflexion de l infinitif travail à la maison : compléter la fiche de conjugaison «prétérit» (Kopiervorlage 13)

18 Le prétérit 18 / 21 a) auxiliaires ich sein haben werden du er wir ihr sie b)- d) verbes faibles, forts, faibles irréguliers ich machen (faible) ein/kaufen (faible) arbeiten (faible) fahren (u; a; ä) geben (a; e; i) kennen (faible irrég.) du er wir ihr sie e) verbes de modalité ich können dürfen müssen sollen wollen mögen (wissen) du er wir ihr sie Kopiervorlage 13

19 19 / 21 pour vérifier si les élèves ont bien compris la formation du prétérit on pourra leur donner les exercices suivants (Kopiervorlagen ) à faire soit à la maison soit en cours : Kopiervorlage 14

20 Johannes Gutenberg und die Erfindung des Buchdrucks 20 / 21 Vervollständige den folgenden Text mit den angegebenen Verben im Präteritum: Der um das Jahr 1397 geborene Johannes (nennen) sich nach dem Hof, auf dem er (wohnen)..: Gutenberg. Eigentlich (heiβen).. er Johannes Gensfleisch zur Laden. Er (nach/denken) lange darüber., wie man von Hand geschriebene Bücher, vor allem aber die Bibel, in Hunderten und Tausenden von Exemplaren kopieren könnte. Für die Drucktypen (können). er kein Holz benutzen, denn das Schnitzen 1 der Lettern hätte viel zu lange gedauert und die Gutenbergbibel mit ihren drei Millionen Buchstaben und Zeichen wäre nicht realisierbar gewesen. Für jedes Zeichen (werden). ein Stahlstempel geschnitten., den man in ein Kupferblöckchen (schlagen).. 2 Auf diese Weise (entstehen) Formen, mit denen man die einzelnen Buchstaben gieβen 3 (können). Die einzelnen Buchstaben (sein).. mehrmals verwendbar 4. Gutenberg (legen). sie zu Zeilen. Jeweils 42 Zeilen ( passen )..auf eine Seite. Die fertige Seite (drucken) er dann in einer Presse, deren Vorbild 5 die seit Jahrhunderten bekannte Weinpresse (sein).. Gutenbergs bekanntestes Werk (werden) die Bibel, von der 180 bis 200 Exemplare (entstehen).. Noch heute gilt sie als künstlerisches und technisches Meisterwerk. Nach dreijähriger Setz und Druckarbeit von etwa 15 Mann war das Werk im Jahre 1455 vollendet. Johannes Gutenberg (sterben) am 3. Februar 1468 in Mainz. Kopiervorlage 15 1 schnitzen = tailler 2 Un tampon fut crée pour chaque signe et frappé dans un petit bloc de cuivre 3 gieβen = couler 4 mehrmals verwendbar = réutilisable 5 das Vorbild = le modèle

21 21 / 21 réalisation de la tâche finale : o prévoir environ 3 heures de cours pour la rédaction du texte o seules les aides lexicales seront apportées par le professeur (pour éviter l utilisation erronée du dictionnaire), il n apportera par contre aucune aide grammaticale (mais les élèves peuvent / doivent consulter leur cahier!) o prise de notes : avant de commencer la rédaction, les élèves doivent prendre des notes sur : le personnage principal (âge, famille + entourage, caractère, ) les lieux (appartement, travail) les moyens de transport intégration de leur propre innovation de l avenir décor de la ville suspens de la fin (il faut écrire le début du roman, il faut donc que leur histoire puisse continuer!) o ils ne réfléchiront au titre et à l illustration (à faire à la maison) qu une fois le texte rédigé o on veillera à bien indiquer aux élèves des objectifs bien définis pour chaque heure de cours : 1. introduction (présenter le personnage et son entourage) 2. partie principale (le trajet + le décor) 3. l arrivée au travail et «suspens de fin de page» + trouver le titre pour l évaluation de la tâche finale voir Kopiervorlage 16 avec une proposition de grille

TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus

TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:09 Niveau : collège A1+ Contenu : Katrin vit avec sa famille dans une maison. Elle présente l

Mehr

Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer

Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer Der Hund der macht wau wau Die Katze macht miau miau Das Schaf, das macht mäh mäh Die Kuh, die macht muh-muh Hörst du, hörst du, hörst du sie Ohren,

Mehr

Aufgabe: Que faut-il faire? SK-Beispielaufgabe_Haustiere.docx

Aufgabe: Que faut-il faire? SK-Beispielaufgabe_Haustiere.docx Aufgabe: Que faut-il faire? SK-Beispielaufgabe_Haustiere.docx Lisez bien le sujet avant de vous précipiter sur votre copie et élaborez votre plan afin de préparer votre brouillon. On vous demande donc

Mehr

TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien

TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 00:46 Niveau : collège A1 / A2 Contenu : Larissa raconte où elle a passé ses vacances

Mehr

Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval. Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval

Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval. Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval Durée de la séquence : 3 séances Durée de la séquence : 3 séances Durée de

Mehr

BK des animaux de la ferme. (dictées au brouillon), je questionne : Ist das eine Ziege? Les élèves disent Ja ou Schaf : mäh.

BK des animaux de la ferme. (dictées au brouillon), je questionne : Ist das eine Ziege? Les élèves disent Ja ou Schaf : mäh. Niveau : CE1/CE2 BAUERNHOFTIERE Pré-requis : Ist das ein(e)? séance Ja, das ist / Nein, das ist kein(e),,, 1 connaissances Formulations Culture/lexique Gram/phono Ist das ein Huhn? Das Huhn, das Ja, das

Mehr

Lieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39

Lieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 Paroles ABC - Vor der Tür liegt dicker Schnee. DEFG - Wenn ich in die Schule geh. HIJK Das hier ist der Mustafa LMNO - Und die Karin und der Jo. PQRST - Nach der Schule

Mehr

Französisch Niveau I. La communication professionnelle en français

Französisch Niveau I. La communication professionnelle en français Französisch Niveau I La communication professionnelle en français Le cours proposé en première année est basé sur le langage spécifique au monde de l entreprise. L accent est mis sur les thèmes suivants

Mehr

Forchheim - une jolie ville tout à fait normale - I

Forchheim - une jolie ville tout à fait normale - I séquence Dans cette séquence, on retrace le mouvement général de ce récit fantastique : on observe d'abord les faits de la vie courante dans lesquels des éléments fantastiques font subitement irruption.

Mehr

Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3

Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3 Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3 Séance N : 1 objectif de la séance: connaître le vocabulaire des décorations de Noël durée : 45 min T Connaissances Déroulement et activités Matériel Capacités

Mehr

Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa

Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa Objectif : - savoir indiquer une destination de vacances Durée de la séquence : 3 séances Situation : Jan et Susi parlent de leurs

Mehr

5 - Übung macht den Meister

5 - Übung macht den Meister 5 - Übung macht den Meister Dans cette leçon nous allons nous entraîner à : poser des questions sur les autres répondre aux questions sur ta personne parler de ta famille parler de quelques métiers mener

Mehr

MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE. Test autocorrectif d Allemand.

MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE. Test autocorrectif d Allemand. MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE T Test autocorrectif d Allemand Objectif DAEU L objectif principal de ce test est de vous aider à choisir entre

Mehr

Liebe Kolleginnen Liebe Kollegen

Liebe Kolleginnen Liebe Kollegen Von: nebis-bibliotheken-request@nebis.ch im Auftrag von Gross Christine An: nebis-bibliotheken@nebis.ch Thema: NEBIS / Aleph V20: Neuerungen - Aleph V20: nouveautés Datum: Montag, 8. November 2010 15:57:57

Mehr

Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben

Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Faites le test en ligne, puis effectuez les exercices selon vos résultats : Résultat test en ligne Exercice de production écrite 30%-50% A1 Exercice

Mehr

Geschichte des Reichstags

Geschichte des Reichstags Séquence 11 Public cible 2 de et cycle terminal / Écouter : B1-2 / B2 Geschichte des Reichstags Le Reichstag est un monument chargé d histoire qui a connu naguère bien des vicissitudes. Depuis la réunification,

Mehr

ITICITY. Generator für ausgemessene Strecken. start

ITICITY. Generator für ausgemessene Strecken. start ITICITY Generator für ausgemessene Strecken start Planen Entdecken Bewegen Mitteilen Strecken personalisierten mit punktgenauen Interessen Wir sind aktive Marketingmitglieder in unserem Gebiet (Gemeinde)

Mehr

Videospiele testen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2. Séquence 9

Videospiele testen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2. Séquence 9 Séquence 9 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2 Videospiele testen Des élèves de sixième testent des jeux vidéo et doivent élire le meilleur. Skript Off-Stimme: Spiele testen statt Unterricht

Mehr

Fahrrad statt Auto in Berlin

Fahrrad statt Auto in Berlin Séquence 12 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : B1 Fahrrad statt Auto in Berlin Se déplacer en voiture à Berlin est devenu très compliqué. Le vélo a donc de beaux jours devant lui. Certains ont déjà

Mehr

Schulstruktur Kindergarten und Grundschule

Schulstruktur Kindergarten und Grundschule Schulstruktur Kindergarten und Grundschule Vom Kindergarten bis zur 12. Klasse bietet die Ecole Internationale de Manosque eine mehrsprachige Erziehung und Bildung auf hohem Niveau. In Kindergarten und

Mehr

TRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen

TRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen TRAAM-TLSE-ALL003 / Julia Fernsehen I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:57 Niveau : collège B1 Contenu : Julia aborde le thème de la télé dans sa famille Lien avec les

Mehr

LE PORTABLE C EST LA MOBILITÉ 15.10.2010 03.07.2011 16, CH-3000

LE PORTABLE C EST LA MOBILITÉ 15.10.2010 03.07.2011 16, CH-3000 Auswertung des Handy-Knigge Évaluation du «traité de savoir-vivre» de la téléphonie mobile 15.10.2010 03.07.2011 Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse der Handy-Knigge Sowohl unter wie über 25-jährige

Mehr

Montrer le clip une première fois en demandant aux élèves de déterminer à l aune des images la nature et le but de ce clip.

Montrer le clip une première fois en demandant aux élèves de déterminer à l aune des images la nature et le but de ce clip. Titel / titre: Die Grüne Jugend Dokument / genre: Imagefilm Stufe / niveau: 1 ère E2 Thema / thème: opposition, influence Zusammenfassung / résumé: Dieses Video ist ein Werbespot der Grünen Jugend. Auffällig

Mehr

Conditions de travail Arbeitsbedingungen

Conditions de travail Arbeitsbedingungen Conditions de travail 39 Conditions de travail Emissions Conditions de travail Industriel: une profession 3 fois plus sûr! 9627 personnes sont assurées dans le domaine industriel en Valais. Le nombre d

Mehr

Französisch. Stoffplan Wirtschaftsschule Thun. Kurs erweiterte Allgemeinbildung

Französisch. Stoffplan Wirtschaftsschule Thun. Kurs erweiterte Allgemeinbildung Französisch Stoffplan Wirtschaftsschule Thun Kurs erweiterte Allgemeinbildung Fassung vom 20.05.2016 1. Grundsätze und Ziele Die Lerngebiete und fachlichen Kompetenzen werden hauptsächlich durch interaktives

Mehr

1 Richtig oder Falsch? 2 Repérer

1 Richtig oder Falsch? 2 Repérer Wo sind sie? Oh diese Schlafmütze. Stefanie liegt noch immer im Bett. Ihr Schlafzimmer ist auch nicht aufgeräumt. Ihre Hose und ihr Pullover liegen auf dem Boden. Ein Schuh ist vor dem Schrank, der andere

Mehr

PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN INFORMATICIEN QUALIFIÉ? BEREIT, UNSER NÄCHSTER FACHINFORMA- TIKER ZU WERDEN?

PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN INFORMATICIEN QUALIFIÉ? BEREIT, UNSER NÄCHSTER FACHINFORMA- TIKER ZU WERDEN? PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN INFORMATICIEN QUALIFIÉ? BEREIT, UNSER NÄCHSTER FACHINFORMA- TIKER ZU WERDEN? INFORMATICIEN QUALIFIÉ FACHINFORMATIKER PRÊT À ÊTRE NOTRE PROCHAIN INFORMATICIEN QUALIFIÉ? Pour plus

Mehr

Klasse 6. Unité 1 : S , 2 Wochen Grammatik: Aussage und Frage, der unbestimmte Artikel in Singular

Klasse 6. Unité 1 : S , 2 Wochen Grammatik: Aussage und Frage, der unbestimmte Artikel in Singular Klasse 6 Buch : Tous ensemble 1, Klett Unité 1 : S. 10 13, 2 Wochen Grammatik: Aussage und Frage, der unbestimmte Artikel in Singular Unité 2 : S. 14 20, 6 Wochen Grammatik: Der bestimmte Artikel im Singular,

Mehr

COMPUTER: Mission Berlin. Le 9 novembre 1989, vingt heures, trente minutes. Vous avez trente minutes pour sauver l Allemagne. Vous devez faire vite.

COMPUTER: Mission Berlin. Le 9 novembre 1989, vingt heures, trente minutes. Vous avez trente minutes pour sauver l Allemagne. Vous devez faire vite. Épisode 23 À plus tard Anna est emmenée à mobylette jusqu à la Bernauer Straße. Le bon samaritain n est autre qu Emre Ogur, qui lui souhaite bonne chance. Mais cela suffira-t-il pour échapper à la femme

Mehr

Bald ist Weihnachten!

Bald ist Weihnachten! Bald ist Weihnachten! Zeit der Solidarität! Hilf doch Personen, die es brauchen! Niveau A1-A2 1 Szene 1 Das Otto-Hahn-Gymnasium organisiert ein Weihnachtsbasar. Nimm doch an dem Weihnachtsbasar teil! 1.

Mehr

Thème VIII > VOYAGER Séquence n 8.1 : Unterwegs in München

Thème VIII > VOYAGER Séquence n 8.1 : Unterwegs in München Thème VIII > VOYAGER Séquence n 8.1 : Unterwegs in München Objectifs de la séquence: - savoir s orienter à l aide d un plan - savoir demander son chemin dans une ville étrangère - savoir organiser une

Mehr

MIT UNS KÖNNEN SIE FESTE FEIERN! AVEC NOUS, VOUS POUVEZ ORGANISER VOS FÊTES!

MIT UNS KÖNNEN SIE FESTE FEIERN! AVEC NOUS, VOUS POUVEZ ORGANISER VOS FÊTES! MIT UNS KÖNNEN SIE FESTE FEIERN! AVEC NOUS, VOUS POUVEZ ORGANISER VOS FÊTES! Das beste Schweizer Grill-Poulet! Le meilleur poulet rôti Suisse! FESTE FEIERN MIT NATURA GÜGGELI UND SIE HEBEN SICH AB! FÊTEZ

Mehr

PAG en vigueur partie graphique

PAG en vigueur partie graphique WAS IST EIN PAG? PAG en vigueur partie graphique «Le plan d aménagement général est un ensemble de prescriptions graphiques et écrites à caractère réglementaire qui se complètent réciproquement et qui

Mehr

www.kolma.ch sales@kolma.ch Tel. 0800 960 960 Fax 0800 961 961

www.kolma.ch sales@kolma.ch Tel. 0800 960 960 Fax 0800 961 961 www.kolma.ch sales@kolma.ch Tel. 0800 960 960 Fax 0800 961 961 Bewerbungsmappe 3-teilig mit Klemme und Klemmschiene Dossier de candidature 3 parties avec pince et dos pinçant Tender A4 Die Bewerbungsmappe

Mehr

COMPUTER: Mission Berlin. Le 9 novembre 2006, dix heures, cinquante-cinq minutes. Il ne vous reste plus que 65 minutes et une vie.

COMPUTER: Mission Berlin. Le 9 novembre 2006, dix heures, cinquante-cinq minutes. Il ne vous reste plus que 65 minutes et une vie. Épisode 12 Musique sacrée Anna a encore 65 minutes. Dans l église, elle découvre que la boîte à musique est en fait un élément manquant de l orgue. La femme en rouge apparaît et lui demande une clé. Mais

Mehr

- savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger une annonce pour un job d été

- savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger une annonce pour un job d été Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.2. Ferienjobs (4 e -3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e -3 e. Objectifs: - savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger

Mehr

Épreuve d allemand 1 heure Coefficient 1

Épreuve d allemand 1 heure Coefficient 1 CONCOURS D ENTREE EN PREMIERE ANNEE 3 MAI 2014 Épreuve d allemand 1 heure Coefficient 1 Cette épreuve comporte deux parties : I. Compréhension d'un texte écrit note/20 Vos réponses doivent être portées

Mehr

Das Haus vor und nach dem Umzug

Das Haus vor und nach dem Umzug Das Haus vor und nach dem Umzug Petra und Ilona helfen bei dem Umzug. Sie tragen einen Teppich. Alle Möbel stehen vor dem Haus. Der Schrank ist noch im Lastwagen. Also, das Auto kommt in die Tiefgarage.

Mehr

Name : Klasse : Page 1 sur 5

Name : Klasse : Page 1 sur 5 Intégrer des exercices interactifs en cours : exemple de dossier à remplir par l élève, peut servir de support pour l évaluation. IUFM_FC2006 Hétérogénéité Dossier_élève1 Hoschek/Levicky/Januel Name :

Mehr

Fonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein

Fonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein Fonds microprojets ETB: L ETB au service de ses citoyens TEB-Kleinprojektefonds: Der TEB setzt sich für seine BürgerInnen ein FORMULAIRE DE DEMANDE DE COFINANCEMENT ANTRAGSFORMULAR Les demandes de cofinancement

Mehr

Objectifs: - savoir composer un CV et une lettre de candidature simple.

Objectifs: - savoir composer un CV et une lettre de candidature simple. Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.3 Sich bewerben (4 e 3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e 3 e. Objectifs: savoir composer un CV et une lettre de candidature simple. Durée de la séquence

Mehr

Weiterbildung Datenschutzrecht. Formation continue en droit de la protection des données. Programm / Programme 2014-2015

Weiterbildung Datenschutzrecht. Formation continue en droit de la protection des données. Programm / Programme 2014-2015 Weiterbildung Datenschutzrecht Formation continue en droit de la protection des données Programm / Programme 2014-2015 Université de Fribourg Faculté DE DROIT Universität Freiburg Rechtswissenschaftliche

Mehr

Voransicht I/A. Que sais-je? Lernzirkel zur Kontrolle des erreichten Lernstandes nach dem 1. Lernjahr Französisch. Ines Merlin, Berlin

Voransicht I/A. Que sais-je? Lernzirkel zur Kontrolle des erreichten Lernstandes nach dem 1. Lernjahr Französisch. Ines Merlin, Berlin Reihe 4 S 1 Verlauf Material Que sais-je? Lernzirkel zur Kontrolle des erreichten Lernstandes nach dem 1. Lernjahr Französisch Ines Merlin, Berlin In diesem Lernzirkel überprüfen Ihre Schülerinnen und

Mehr

Tables pour la fixation des allocations journalières APG

Tables pour la fixation des allocations journalières APG Tabellen zur Ermittlung der EO-Tagesentschädigungen Tables pour la fixation des allocations journalières APG Gültig ab 1. Januar 2009 Valable dès le 1 er janvier 2009 318.116 df 10.08 Als Normaldienst

Mehr

2) Dans la lettre à Déborah, souligner les mots composés avec Weihnachts-. (voir fiche 63D>)

2) Dans la lettre à Déborah, souligner les mots composés avec Weihnachts-. (voir fiche 63D>) Thème VI > LES FETES, Séquence n 6.3 : Weihnachten Objectifs : - savoir parler de Noël - savoir parler de la fête de Noël à un correspondant - savoir parler de ses cadeaux - savoir exprimer ses désirs

Mehr

Facade isolante système WDVS, habitat sain, combat contre la moisissure, peintures WDVS, Gesund Wohnen, AntiSchimmelsystem, Farben

Facade isolante système WDVS, habitat sain, combat contre la moisissure, peintures WDVS, Gesund Wohnen, AntiSchimmelsystem, Farben 23 MAI 2013 conférences 2013 Facade isolante système WDVS, habitat sain, combat contre la moisissure, peintures WDVS, Gesund Wohnen, AntiSchimmelsystem, Farben Facade isolante système WDVS, habitat sain,

Mehr

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SESSION 2015 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 1 Série STMG : coefficient 3 Séries STI2D STD2A STL ST2S : coefficient 2 Compréhension : 10 points Expression : 10 points Temps alloué :

Mehr

Publicité pour l opticien Grand Optical 1

Publicité pour l opticien Grand Optical 1 Publicité pour l opticien Grand Optical 1 Hilfsmittel: Elektronisches Wörterbuch Zielgruppe: Klasse ab 8 Klasse, Einzelarbeit Zeitvorgabe: 20-25 Minuten Lernziel: Die Erweiterung des Wortschatzes zum Thema

Mehr

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2014 ALLEMAND Langue Vivante 1 Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L coefficient : 4 Série L Langue vivante approfondie (LVA) coefficient : 4 L

Mehr

INTERNAT JOS SCHMIT DIEKIRCH

INTERNAT JOS SCHMIT DIEKIRCH INTERNAT JOS SCHMIT DIEKIRCH INTERNAT Jungen und Mädchen der postprimären Schulen im Großraum Diekirch/ Ettelbrück können sich im Internat Jos Schmit einschreiben. Neben einer intensiven pädagogischen

Mehr

LISUM Berlin-Brandenburg Juni Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS

LISUM Berlin-Brandenburg Juni Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS Seite 1 LISUM Berlin-Brandenburg Juni 2012 Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS Differenzierung mit Leistungsprogression (Modell 1, siehe Übersicht

Mehr

é

é ü é é ç ü ö ä é ä ü ö ü ü ü ö ö ß ä é ö é ä ä ä ü ä ö ä ö ü ß ä ö Ü ä ä ü ü ä ä ü ä ü ü éé ü ü ü ü ü ä ä ä ä ä ö ö ö ß Ö Ö Ö ö é ß é é B) Syllabe longue et syllabe brève é é é é üü ê ô è ô é é é è è ê

Mehr

Campus. AZEK Campus Program October December 2015. www.azek.ch/campus. Location/Date Theme/Speakers Language/Address. October 2015.

Campus. AZEK Campus Program October December 2015. www.azek.ch/campus. Location/Date Theme/Speakers Language/Address. October 2015. October 2015 «Basic» Campus Tax October 02, 2015 France October 27, 2015 Belgium October 27, 2015 United Kingdom November 10, 2015 Spain November 11, 2015 Italy November 11, 2015 «Basic» Campus Tax November

Mehr

KG 51R F K. 1 Informations concernant la personne qui fait la demande

KG 51R F K. 1 Informations concernant la personne qui fait la demande Nom et prénom de la personne qui fait la demande Name und der antragstellenden Person N d allocations familiales Kindergeld-Nr. F K KG 51R Annexe étranger pour la demande d allocations familiales allemandes

Mehr

Ein Konstrukt das mit Leben erfüllt wird. Un concept à faire vivre transfrontalièrement. Grenzüberschreitend in allen Lebenslagen.

Ein Konstrukt das mit Leben erfüllt wird. Un concept à faire vivre transfrontalièrement. Grenzüberschreitend in allen Lebenslagen. . Ein Konstrukt das mit Leben erfüllt wird. Grenzüberschreitend in allen Lebenslagen. Auch für unsere Zukunft und folgende Generationen in der Region Pamina. Erneuerbare Energien tragen dazu bei, Un concept

Mehr

du 16 juin 2003 vom 16. Juni 2003

du 16 juin 2003 vom 16. Juni 2003 Règlement Reglement du 16 juin 2003 vom 16. Juni 2003 pour l obtention du diplôme de formation continue d informaticien/ informaticienne FFC. für den Erwerb des Weiterbildungs- Diploms als Informatiker/

Mehr

Öffentliche Trainingsprogramme Programmes inter-entreprises

Öffentliche Trainingsprogramme Programmes inter-entreprises Interaktive Broschüre/Brochure interactive Öffentliche Trainingsprogramme Programmes inter-entreprises Schweiz/Suisse, 01-015 Weitere Informationen zu den Orten, Trainingsterminen und Gebühren finden Sie

Mehr

Wichtige Informationen zum Masterstudium. Informations importantes pour vos études de Master

Wichtige Informationen zum Masterstudium. Informations importantes pour vos études de Master Wichtige Informationen zum Masterstudium Informations importantes pour vos études de Master Studienplan I Plan d étude Studienplan I Plan d étude Es werden nicht alle Kurse jedes Jahr angeboten. Tous les

Mehr

Auto der Zukunft. Skript. Public cible. Séquence

Auto der Zukunft. Skript. Public cible. Séquence Séquence 2 Public cible 4e, 3e / Écouter, Parler : A2 Auto der Zukunft Avoir un véhicule aujourd hui signifie engager beaucoup d argent pour son entretien. Des scientifiques allemands ont peut-être inventé

Mehr

Klaus Egli, Präsident SAB/CLP Michel Gorin, Vice Président SAB/CLP (BIS, 13.9.2012, Konstanz)

Klaus Egli, Präsident SAB/CLP Michel Gorin, Vice Président SAB/CLP (BIS, 13.9.2012, Konstanz) Initiative Bibliotheken Schweiz Initiative Bibliothèques Suisse Klaus Egli, Präsident SAB/CLP Michel Gorin, Vice Président SAB/CLP (BIS, 13.9.2012, Konstanz) Bibliothekssituation in der Schweiz (ÖB) Kaum

Mehr

«Management von Archiven, Bibliotheken und anderen Informationszentren

«Management von Archiven, Bibliotheken und anderen Informationszentren Philosophisch-historische akultät Historisches Institut Studienprogramm / Programme d études Master of Advanced Studies in Archival and Information Science (MAS AIS) 2014-2016 Modul 3b / Module 3b Detailprogramm

Mehr

CM1/CM2. 1. Amorce collective à travers les représentations initiales des élèves sur l adjectif et réactivation des connaissances

CM1/CM2. 1. Amorce collective à travers les représentations initiales des élèves sur l adjectif et réactivation des connaissances CM1/CM2 Séquence Les phrases complexes NUMÉRO DE SEANCE 1 CM1/CM2 ADJEKTIVE : DER KOMPARATIV UND DER SUPERLATIV Clothilde RAUCH PILIER DU SOCLE COMMUN OCTOBRE 2007 : ECRIRE Capacités : Faire des comparaisons

Mehr

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2. SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative)

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2. SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) SESSION 2015 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 2 SÉRIES STMG ST2S (obligatoire) SÉRIES STI2D STD2A STL (facultative) ÉPREUVE DU MARDI 23 JUIN 2015 Séries STMG - ST2S : coefficient 2 Temps

Mehr

SOLVAXIS ET L INNOVATION SOLVAXIS UND INNOVATION

SOLVAXIS ET L INNOVATION SOLVAXIS UND INNOVATION 1 SOLVAXIS ET L INNOVATION SOLVAXIS UND INNOVATION Présentation PHILIPPE DAUCOURT, PROFESSEUR HES, HAUTE ÉCOLE DE GESTION ARC NAOUFEL CHEIKHROUHOU, OPERATIONS MANAGEMENT TEAM LEADER, ECOLE POLYTECHNIQUE

Mehr

Grundwissen Französisch in der 7. Jahrgangsstufe (4-stündig)

Grundwissen Französisch in der 7. Jahrgangsstufe (4-stündig) Grundwissen Französisch in der 7. Jahrgangsstufe (4-stündig) [aus: Lehrplan für die sechsstufige Realschule in Bayern, 2 2008, abrufbar unter http://www.isb.bayern.de/realschule/lehrplan/realschule-r6/]

Mehr

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL. Session 2013

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL. Session 2013 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2013 Exemple de sujet 2 ALLEMAND Langue Vivante 1 DURÉE DE L ÉPREUVE : 3 heures SERIE L - COEFFICIENT : 4 SERIES ES et S COEFFICIENT : 3 L usage de la calculatrice et du dictionnaire

Mehr

Test d'admission 2013_A

Test d'admission 2013_A 2013_A Artistique (MPA) Commerciale (MPC) Sciences naturelles (MPSN) Santé-social (MP-S2) Technique (MPT) Durée : 60 minutes LÖSUNGEN Nom :... Prénom :... Type de maturité (cochez SVP) : MPA MPC MP-S2

Mehr

Reflex Deutsch Débutant ½. Grammatik : Grammatik: Grammatik: - Präsens - le présent

Reflex Deutsch Débutant ½. Grammatik : Grammatik: Grammatik: - Präsens - le présent Reflex Deutsch Débutant ½ Kapitel 1 Eine Weltstadt Lektion 1 Einführung - begrüßen - accueillir - Zahlen von 0 bis 10 - les nombres de 0 à 10 - Namen und Vornamen - noms et prénoms Kapitel 1 Eine Weltstadt

Mehr

Unité 1, séance 1. Phases Activité Organisation Consignes

Unité 1, séance 1. Phases Activité Organisation Consignes Unité 1, séance 1 Phases Activité Organisation Consignes Suite orale des nombres 1. Dire les nombres de un en un, en avançant (Der Lehrer schreibt 4 bis 5 Zahlen in Ziffern an die Tafel wie z.b. 15, 37,

Mehr

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT.

Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret. 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT. SOMMAIRE Séq. Titre Domaine Durée Date Chaîne Niveau Page livret 1 Vermeintliche Weihnachtsmarkt- Weihnachten 2 30 11.12.06 SAT.1 3 schnäppchen 2 Marzipankartoffeln Weihnachten 2 16 06.12.06 3sat 7 3 Nebenjob:

Mehr

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SESSION 2015 BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE ALLEMAND LANGUE VIVANTE 1 ÉPREUVE DU VENDREDI 19 JUIN Série STMG: coefficient 3 Séries STI2D STD2A STL ST2S : coefficient 2 Compréhension : 10 points Expression

Mehr

Annexe 1 : Fiche de renseignements/informationsformular À remplir obligatoirement et à remettre avec la fiche d inscription.

Annexe 1 : Fiche de renseignements/informationsformular À remplir obligatoirement et à remettre avec la fiche d inscription. Annexe 1 : Fiche de renseignements/informationsformular À remplir obligatoirement et à remettre avec la fiche d inscription. Auszufüllen und mit dem Einschreibungsformular einzureichen. L enfant/das Kind

Mehr

Pulling Team Zimmerwald Tel: 079 432 04 71 Daniel Guggisberg. 3086 Zimmerwald www.tractorpullingzimmerwald.ch

Pulling Team Zimmerwald Tel: 079 432 04 71 Daniel Guggisberg. 3086 Zimmerwald www.tractorpullingzimmerwald.ch Freitag 1. Juli 2016 Pulling Team Zimmerwald Tel: 079 432 04 71 Programm Tractor Pulling Zimmerwald 2016 Start 19.00 Uhr 8ton Standard, CHM Specials Samstag 2. Juli 2016 Start 13.00 Uhr 3ton Standard,

Mehr

Corrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole

Corrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole Corrigé bac 2008 : Allemand LV1 Série L Métropole Ces éléments de correction n ont qu une valeur indicative. Ils ne peuvent en aucun cas engager la responsabilité des autorités académiques, chaque jury

Mehr

1IDSal DF PRAKTIKUM 1 Collège Calvin

1IDSal DF PRAKTIKUM 1 Collège Calvin Lernziele (TP ) - die Messgrösse ph und deren Bedeutung kennen lernen - ph-werte messen und diskutieren können - die naturwissenschaftliche Arbeits- und Denkweise in der Praxis anwenden (Messungen durchführen

Mehr

Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique 2013-2014. Nom : Prénom : Admission en 11 e VSB - VSG ALLEMAND

Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique 2013-2014. Nom : Prénom : Admission en 11 e VSB - VSG ALLEMAND Examen d admission en cours de scolarité dans l école publique 2013-2014 Nom : Prénom : Admission en 11 e VSB - VSG ALLEMAND Durée Matériel à disposition 120 minutes Lexique geni@l Axes Thématiques Objectifs

Mehr

FORMATION DE SPECIALISATION EN MEDECINE EN ALLEMAGNE. Cordialement Abderrahman Machraoui

FORMATION DE SPECIALISATION EN MEDECINE EN ALLEMAGNE. Cordialement Abderrahman Machraoui Cher collègue, INFORMATIONS FORMATION DE SPECIALISATION EN MEDECINE EN ALLEMAGNE Les spécialisations en Allemagne durent en général cinq ans. La spécialisation en Médecine Interne dure aussi autant. Pour

Mehr

Top Panama Farbkarte Carte de couleurs 10.2014

Top Panama Farbkarte Carte de couleurs 10.2014 Farbkarte Carte de couleurs 10.2014 Planenmaterial: Technische Angaben und Hinweise Matière de la bâche : Données techniques et remarques Planenstoff aus Polyester-Hochfest-Markengarn, beidseitig PVC beschichtet

Mehr

TIG ROBOT DC TIG ROBOT AC-DC AUTOMATION

TIG ROBOT DC TIG ROBOT AC-DC AUTOMATION TIG ROBOT DC TIG ROBOT AC-DC AUTOMATION Pour les applications TIG du secteur automation et robotique, Cebora propose 2 générateurs DC de 300 à 500A et 3 générateurs TIG AC-DC de 260 à 450A. Le modèle DC

Mehr

Kontrollblatt: GRAMMATIK-ÜBUNGS-TAFELN Envol 7

Kontrollblatt: GRAMMATIK-ÜBUNGS-TAFELN Envol 7 Kontrollblatt: GRAMMATIK-ÜBUNGS-TAFELN Envol 7 gelöst BLATT UNITÉ THEMA mündlich schriftllich 1 1 Possessivbegleiter im Singular 2 1 Possessivbegleiter im Plural 3 1 avoir, être, faire, aller, chercher

Mehr

Legierungsgruppe I / Groupe d'alliages I : Legierungsgruppe II / Groupe d'alliages II :

Legierungsgruppe I / Groupe d'alliages I : Legierungsgruppe II / Groupe d'alliages II : Die verschiedenen Ausführungen von Bleche Les diverses exécutions de tôles NQ Normalqualität (= NQ) ist Material geeignet für normale Ansprüche, die Bleche sind lackierfähig. Eloxieren ist nur mit Einschränkungen

Mehr

Test Abschlusstest 62

Test Abschlusstest 62 Abschlusstest 62 1 Sie rufen bei einer Firma an. Was sind Ihre ersten Worte am Telefon? a Ihr Name b Bonjour. c Name Ihrer Firma 2 Sie rufen bei der Firma Dumesnil an. Eine Dame meldet sich mit den Worten:

Mehr

Sitzbänke NUSSER Bancs NUSSER

Sitzbänke NUSSER Bancs NUSSER NUSSER NUSSER modern, kreativ, stilgerecht moderne, créatif, style adapté Design Dessau: Raoul von Geisten, Potsdam Die Firma NUSSER hat für neuzeitliche Begegnungszonen ein exklusives Design entwerfen

Mehr

SOUTIEN AUX ENTREPRISES DE LA RÉGION UNTERSTÜTZUNG DER REGIONALEN UNTERNEHMEN

SOUTIEN AUX ENTREPRISES DE LA RÉGION UNTERSTÜTZUNG DER REGIONALEN UNTERNEHMEN SOUTIEN AUX ENTREPRISES DE LA RÉGION UNTERSTÜTZUNG DER REGIONALEN UNTERNEHMEN WWW.AGGLO-FR.CH/ECONOMIE version 2013 / www.nuance.ch 01 - SOUTIEN AUX ENTREPRISES DE L AGGLOMÉRATION DE FRIBOURG 01 - UNTERSTÜTZUNG

Mehr

DAEU A. Session 1 2010/2011 ALLEMAND

DAEU A. Session 1 2010/2011 ALLEMAND DAEU A Session 1 2010/2011 ALLEMAND Durée : 3 heures Aucun document autorisé Lehrerin im Krankenhaus 5 10 15 20 25 30 35 40 Elisabeth Voigt sieht ihre Schüler meist nur kurz und viele nie wieder: Einige

Mehr

allemande. couleurs. - Ecriture du mot : der Wolf orale des couleurs. - Exercice de reconnaissance

allemande. couleurs. - Ecriture du mot : der Wolf orale des couleurs. - Exercice de reconnaissance Der Wolf, der seine Farbe nicht mochte Woche 1. Tag 0. Tag 1. Tag 2. Tag 3. - Lecture de l album - Lecture simplifiée de l album - Découverte des affiches des - Exercice de reconnaissance de - Découverte

Mehr

ZKD FITT & FLEXX. Die Flexibilität des Designs. La flexibilité du design.

ZKD FITT & FLEXX. Die Flexibilität des Designs. La flexibilité du design. ZKD FITT & FLEXX. Die Flexibilität des Designs. La flexibilité du design. ZKD FITT & FLEXX. KOMBINIERTE FLEXIBILITÄT IST PROGRAMM. Wo klare Linien und grenzenlose Einrichtungsfreiheiten aufeinander treffen,

Mehr

3.1 Der Brief. 3.1 Lettre. Le logo du canton est placé à gauche. La base de la barre noire horizontale partage la page en deux.

3.1 Der Brief. 3.1 Lettre. Le logo du canton est placé à gauche. La base de la barre noire horizontale partage la page en deux. 3.1 Der Brief Das Kantonswappen mit Linienelement wird linksbündig gesetzt. Die Unterkante des schwarzen Balkens halbiert die Seite vertikal. Wie in allen intern erstellten und verwendeten Dokumenten wird

Mehr

IMPORTANT / IMPORTANT:

IMPORTANT / IMPORTANT: Replacement of the old version 2.50. Procedure of installation and facility updates. New presentation. Remplacer l ancienne version 2.50. Procédure d installation et de mise à jour facilitée. Nouvelle

Mehr

Einstufungstest Französisch

Einstufungstest Französisch Hans-Böckler-Str. 3a 56070 Koblenz Fax 0261-403671 E-Mail: info@sprachschulen-hommer.de www.sprachschulen-hommer.de Einstufungstest Französisch Name: Vorname: Firma: Straße: PLZ: Wohnort: Tel. dienstl.:

Mehr

Vaisselle. Color CO.1211

Vaisselle. Color CO.1211 Tafelgeschirr Vaisselle Color CO.1211 Porzellan weiss mit apricot, marone oder grauem Rand, matt, von Kahla. Alle Preise in CHF. Porcelaine blanche avec bord mat, abricot, marone ou gris de Kahla. Tous

Mehr

Kasko. Kasko Rund Kasko Rond. Kasko Rund Groß Kasko Rond Grand. Kasko Oval Kasko Ovale. 1580 Lumen 17 W NEUE LED-EINHEIT NOUVELLE LED

Kasko. Kasko Rund Kasko Rond. Kasko Rund Groß Kasko Rond Grand. Kasko Oval Kasko Ovale. 1580 Lumen 17 W NEUE LED-EINHEIT NOUVELLE LED Kasko Kasko Rund Kasko Rond ngemeldetes Patent/revet déposé Kasko Rund Groß Kasko Rond Grand Kasko Oval Kasko Ovale NEUE LED-EINHEIT NOUVELLE LED 1580 Lumen 17 Dank essentieller Formen, Hi-Tech-Materialen

Mehr

1 Richtig oder falsch

1 Richtig oder falsch Der Einkaufsbummel Mutti und Tante Mathilde sind im Streß. Am Mittwoch ist mein Geburtstag und nächste Woche fangen die Sommerferien an. Zuerst gehen wir in das Einkaufszentrum. Mutti findet keine Sachen,

Mehr

Un projet phare, basé sur la norme ISO 50001, pour Buchs, Cité de l énergie GOLD Hagen Pöhnert, Directeur des SI de Buchs SG

Un projet phare, basé sur la norme ISO 50001, pour Buchs, Cité de l énergie GOLD Hagen Pöhnert, Directeur des SI de Buchs SG Un projet phare, basé sur la norme ISO 50001, pour Buchs, Cité de l énergie GOLD Hagen Pöhnert, Directeur des SI de Buchs SG 9.5.2014 Mitgliederversammlung Trägerverein Energiestadt, Lausanne 1 9.5.2014

Mehr

CALL UND PUT WARRANTS AUF DEN DAX (PERFORMANCE INDEX)* UND DEN SMI INDEX**

CALL UND PUT WARRANTS AUF DEN DAX (PERFORMANCE INDEX)* UND DEN SMI INDEX** CALL UND PUT WARRANTS AUF DEN DAX (PERFORMANCE INDEX)* UND DEN SMI INDEX** GOLDMAN SACHS INTERNATIONAL KOTIERUNGSINSERAT SYMBOL GDAAI GDAAH GDAZT WARRANT-VALOR 4302803 4302798 4302772 WARRANT-ISIN GB00B3CFH791

Mehr

Nom... Prénom... Signature... La présentation sera prise en considération RESULTAT. Remarques... ... ... Nom et signature du correcteur...

Nom... Prénom... Signature... La présentation sera prise en considération RESULTAT. Remarques... ... ... Nom et signature du correcteur... Enseignement secondaire II REPUBLIQUE ET CANTON DE GENEVE Département de l'instruction publique, de la culture et du sport Enseignement secondaire II Direction générale Ecole de commerce EXAMEN D'ADMISSION

Mehr

Schulinternes Curriculum Stützkurs Französisch in Jahrgangsstufe 7

Schulinternes Curriculum Stützkurs Französisch in Jahrgangsstufe 7 Schulinternes Curriculum Stützkurs Französisch in Jahrgangsstufe 7 Grundsätzliche Vereinbarungen: Der individuelle Förderbedarf wird in enger Absprache mit der unterrichtenden Lehrkraft und der Schülerin

Mehr

du 5 décembre 2006 (Etat au 6 novembre 2013) vom 5. Dezember 2006 (Stand am 6. November

du 5 décembre 2006 (Etat au 6 novembre 2013) vom 5. Dezember 2006 (Stand am 6. November Recueil systématique 4..0.4 Règlement du 5 décembre 006 (Etat au 6 novembre 0) pour les étudiants et étudiantes ayant le droit comme branche secondaire Reglement vom 5. Dezember 006 (Stand am 6. November

Mehr

A. Demandes d admission A. Zulassungsgesuche

A. Demandes d admission A. Zulassungsgesuche Recueil systématique 5.. Directives Richtlinien Du 6 juin 0 Vom 6. Juni 0 relatives aux délais, taxes et demandes de congé dans le domaine de l admission betreffend Fristen, Gebühren und Urlaubsgesuche

Mehr