ABC der Tiere. Sprachbuch. Mildenberger. ABC der Tiere 3, Sprachbuch (Bestell-Nr ) Mildenberger Verlag GmbH

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1 ABC der Tiere Sprachbuch Mildenberger

2 ABC der Tiere Sprachbuch Herausgegeben von Klaus Kuhn Erarbeitet von Rosmarie Handt, Daniel Kittel, Klaus Kuhn, Kerstin Mrowka-Nienstedt, Iris Zeller Illustriert von Heike Treiber Mildenberger

3 Inhalt Wir sind in Klasse 3 Wir sind in Klasse 3 Gesprächsanlass: Klassenklima Gesprächsregeln 6 Wir sind in Klasse 3 Wandzeitung Hitliste 7 Jeder soll sich wohlfühlen Regeln helfen Klassenregeln 8 Wir treffen uns im Klassenrat Klassenrat 9 Was in der Pause alles geschehen kann Bildergeschichte: Handlungsverlauf 10 Die drei Häuschen A, B und C Silbenstruktur 11 Die Wahl des Klassensprechers Nomen, Artikel 12 Karin ist Klassensprecherin Abstrakte Nomen 13 Spiele in der Pause Verben Personalformen 14 So finden wir den Wortstamm Wortstamm 15 Wir bilden Personalformen Personalformen Pronomen 16 Verabredung zum Fußball Pronomen Partnerdiktat 17 Wind, Wasser, Wetter So kann das Wetter sein Gesprächsanlass: Wetter Oberbegriff Unterbegriff 18 So kann das Wetter sein Mindmap 19 Wie wird das Wetter? Wetterkarte lesen, Wetterbericht 20 Wie wird das Wetter? Adjektive auf -ig/-lich Vergleichsstufen 21 Wind und Wetter Vergleichsstufen 22 Blitz und Donner Fragesätze Aussagesätze 23 Verhaltensregeln bei Gewitter Aufforderungssätze, Ausrufe 24 Vorsicht: Auslautverhärtung! Auslautverhärtung 25 Das Gewitter Konsonantenverdopplung Satzbildung Schleichdiktat 26 Stürmische Segeltour Bildergeschichte: Einleitung 27 Micki in Gefahr Bildergeschichte: Hauptteil 28 Der fliegende Robert Bildergeschichte: Schluss 29 Manchmal fühle ich mich Manchmal fühle ich mich Gesprächsanlass: Gefühle 30 Gute Gefühle schlechte Gefühle Situationen und Umstände bewerten 31 Fit in den Tag Grundform Personalform 32 Wir schreiben eine Einladung Einladung 33 Das stumme h im Wortstamm h-regel 34 Erste Hilfe für Maxi h-regel Wortfamilie 35 Ein Unglück kommt selten allein Wortarten 36 Im Krankenhaus Personalpronomen Satzbildung 37 Wünsche an Lukas Kreisendes Blatt 38 Brief der Klasse ins Krankenhaus Brief 39 Im Lauf der Zeit Im Lauf der Zeit Spiele früher und heute Gesprächsanlass: Bildbetrachtung 40 Spieleparcours Spielanleitung 42 Schule früher und heute Präteritum 44 Klassenordnung früher und heute Präteritum 45 Herthas Familie Präteritum Großschreibung 46 Auf dem Markt Präteritum Wortfeld gehen 47 Reise in die Vergangenheit Ideenspinne 48 Treffpunkt Schreibkonferenz Schreibkonferenz 49 Die Stationen der Schreibkonferenz Schreibkonferenz 50 Texte verstehen Mündliches Sprachhandeln Schriftliches Sprachhandeln Sprache untersuchen Richtig schreiben 2

4 Inhalt Essen und Trinken Essen und Trinken Gesprächsanlass: internationale Gerichte 52 Am Würstchenstand Wörtliche Rede 54 Bei Gökhan zu Hause Zeichensetzung bei wörtlicher Rede 55 Vater und Sohn Wörtliche Rede 56 Vater und Sohn Wörtliche Rede Begleitsatz Wortfeld sagen 57 Die Ernährungsberaterin erklärt 5 am Tag Wortarten 58 Rezepte mit Obst Rezept 59 Trinken ist wichtig Wortarten Präsens Präteritum Personalpronomen 60 Sprichwörter rund ums Essen Sprichwörter Wortfamilie 61 Arbeit und Beruf Arbeit und Beruf Gesprächsanlass: Berufe 62 Zwei besondere Berufe Textverständnis 63 Helfer in der Not Textverständnis 64 Helfer in der Not Zusammengesetzte Nomen Personalform 65 Die vier der Feuerwehr Mindmap Sachtext 66 Die vier der Feuerwehr Wörter mit Eu/eu Vorsilbe ver- 67 Handballtrainerin Jana Personalform Satzbau 68 Handballtrainerin Jana Prädikat 69 Beim Rheinauen-Ranger Berufsbild Ranger Vorsilbe Vor- / vor- 70 Die Klasse 3 c bedankt sich Höflichkeitsform Vorsilbe Vor- / vor- 71 Erfinder verändern die Welt Erfinder verändern die Welt Textverständnis Fantasiegeschichte 72 Kopfkino zwischen Fantasie und Wirklichkeit Kopfkino Stichwortzettel 73 Gefühle in Worte fassen Gefühle benennen 74 Besuch bei Professor Irrwisch Fantasiegeschichte Wortfeld sehen 75 Astrid Lindgren eine Geschichtenerfinderin Sachtext 76 Wir verdoppeln die Konsonanten Konsonantenverdopplung 77 Doppelkonsonanten in Wortfamilien Doppelkonsonanten Stammschreibung 78 ie im Häuschen ie-schreibung im Häuschen 79 Konrad Zuse der Erfinder des Computers Steckbrief Internetrecherche 80 Das Subjekt Wer schreibt eine ? Subjekt Satzbau 81 Leonardo da Vinci ein Mann der Superlative Vergleichsstufen 82 Leonardo da Vinci das malende Universalgenie Zusammengesetzte Adjektive Partnerdiktat 83 Von Kindern und Tieren Von Kindern und Tieren Gesprächsanlass: Haustiere 84 Der Familienrat tagt Tabelle lesen 85 Tiere im Märchen Märchen erkennen 86 Helfer auf vier Pfoten Informationen gewinnen 88 Fremdwörter auf -ieren Fremdwortschreibung 89 In der Seehundaufzuchtstation Vergangenheitsformen: Perfekt Präteritum 90 Aufzucht in der Seehundstation Nachsilbe -ung 91 Projekt Fledermaus Informationen gewinnen 92 Projekt Fledermaus Plakatpräsentation 93 Wir bauen einen Fledermauskasten Kurzanleitung 94 Wir bauen einen Fledermauskasten Anleitung 95 Texte verstehen Mündliches Sprachhandeln Schriftliches Sprachhandeln Sprache untersuchen Richtig schreiben 3

5 Inhalt Natur erleben und entdecken Natur erleben und entdecken Gesprächsanlass: wild lebende Tiere 96 Ein Nachmittag im Park Doppelvokale 97 Stockenten am See Bildbeschreibung Wörter mit ß 98 Ein Schnabel wie ein Sieb Artikel Oberbegriffe Kategorie 99 Konzert am See Informationen gewinnen Wörter mit Qu / qu 100 Der Kleine Wasserfrosch Oberbegriff Steckbrief 101 Höher schneller weiter: Rekordflieger unter sich Textverständnis 102 Höher schneller weiter: Rekordflieger unter sich Zusammengesetzte Nomen Tabelle lesen 103 Eine Reizwortgeschichte schreiben Reizwortgeschichte 104 Schreibtipps für Reizwortgeschichten Schreibtipps 105 Orte nah und fern Orte nah und fern Gesprächsanlass: Orte 106 Schatzsuche auf dem Schulgelände Wegbeschreibung 107 Unterwegs mit dem Stadtplan Orientierung auf dem Stadtplan 108 Unterwegs mit dem Stadtplan Wegbeschreibung nach dem Stadtplan 109 Pippi auf Taka-Tuka Satzbau 110 Auf der Insel Satzglieder 111 Berühmte Orte: Der Tower in London Vergangenheitsformen: Präteritum, Perfekt 112 Berühmte Orte: Das Kolosseum in Rom Wörtliche Rede Präteritum 113 Mein besonderer Platz Ortsbeschreibung 114 Ein Nachmittag an Maltes Lieblingsplatz Wörter mit i ie 115 Im Pfadfinderlager Programm lesen 116 Ein Tagebucheintrag Tagebuch schreiben 117 Medien Medien Gesprächsanlass: Medien 118 Unsere Lieblingssendungen Collage 119 Ein Tag bei Lena Medienkonsum 120 Pit Stamm und sein Tagesprogramm Comic 121 Kung-Fu in der Turnhalle Gewalt in Medien Streitschlichter 122 Nachts im Traum Angstgeschichte 123 Ein Film entsteht Textverständnis 124 Abteilung Requisite Komma als Aufzählungszeichen 125 Der Computer Textverständnis 126 Eine schreiben Plakatpräsentation 127 Jahreszeiten Frühling Jahreszeiten Frühling Lied Rondell 128 Was wächst denn da? Textverständnis 129 Osterbräuche Gesprächsanlass: Osterbräuche 130 Rund ums Ei Textverständnis 131 Sommer Jahreszeiten Sommer Lied Textverständnis 132 Ein Wortgedicht schreiben Wortgedicht Avenida 133 Sommer einmal im Glas, einmal gepresst Textverständnis 134 Mit Schrift gestalten Wortbilder Gedicht 135 Texte verstehen Mündliches Sprachhandeln Schriftliches Sprachhandeln Sprache untersuchen Richtig schreiben 4

6 Inhalt Herbst Jahreszeiten Herbst Lied Herbst-ABC 136 Herbstbräuche Gesprächsanlass: Herbstbräuche Elfchen 137 Kürbis Textverständnis 138 Kartoffeln Textverständnis Zusammengesetzte Nomen 139 Winter Jahreszeiten Winter Lied Textverständnis 140 Schneeballgedichte Schneeballgedicht Textverständnis 141 Weihnachten bei uns und anderswo Textverständnis 142 Werkstatt Werkstatt Nomen und Artikel 144 Werkstatt Verben 146 Werkstatt Verben und ihre Zeitformen 147 Werkstatt Adjektive 148 Werkstatt Pronomen 149 Werkstatt Satzarten 150 Werkstatt Satzglieder 151 Werkstatt Wörtliche Rede mit Begleitsatz 152 Werkstatt Auslautverhärtung / Verlängern 153 Werkstatt Ableiten: ä a, äu au 154 Werkstatt Doppelkonsonanten in Wortfamilien 155 Werkstatt ie-schreibung in Wortfamilien 156 Werkstatt h-regel: Das stumme h im Wortstamm 157 Texte verstehen Mündliches Sprachhandeln Schriftliches Sprachhandeln Sprache untersuchen Richtig schreiben Wortkarten Beilage 158 Lernen mit den Wortkarten: Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit 159 Bildquellenverzeichnis 160 Übersicht der Themenbereiche im Lesebuch und Sprachbuch 161 Wichtige Elemente im Sprachbuch Die Schatztruhe In der Schatztruhe befinden sich Regeln oder die Erklärung wichtiger Begriffe. Diese wertvollen Schätze sind gesammelt in der Werkstatt auf den Seiten 144 bis 157. Der Methodenkoffer Der Methodenkoffer beschreibt verschiedene Methoden zur Erarbeitung eines Themas oder zur Lösung eines Rechtschreibproblems. Die Wortkartei In der Wortkartei stehen besonders wichtige oder häufig vorkommende Wörter, die zum Teil besondere Rechtschreibschwierigkeiten oder grammatikalische Besonderheiten enthalten. Hier gilt: sehen, genau betrachten, abschreiben. Alle Wörter aus den Wortkarteien befinden sich auf den Wortkarten (Beilage). Der Spielidee-Luftballon Einfache und sofort umsetzbare Spielideen stehen im Spielideen-Luftballon. 5

7 Wir sind in Klasse 3 Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 3 c überlegen zu Beginn des neuen Schuljahres, was ihnen in Klasse 2 gut gefallen hat und was sie im neuen Schuljahr ändern wollen. Gesprächsregeln Ich melde mich, wenn ich etwas sagen möchte. Ich warte, bis ich an der Reihe bin. Ich rede höflich mit anderen. Ich lasse andere ausreden. Ich möchte, dass wir die Lesezeit verlängern. Ich wünsche mir einen Klassenrat wie in der 4 a. Die Viertklässler nehmen uns immer den Ball weg. Wandzeitung Auf der Wandzeitung werden wichtige Anliegen der Klasse festgehalten und zur Diskussion gestellt. Sie regelt das Miteinander. 1. Was hat euch in Klasse 2 gut gefallen, was nicht? Was sind eure Ideen für das 3. Schuljahr? 2. Bereitet eine Wandzeitung für eure Vorschläge vor. 3. Schreibe deine Vorschläge auf die entsprechenden Karten. Mir hat nicht gefallen, Meine Idee ist, Mir hat gut gefallen, 6 Gesprächsanlass: Klassenklima Gesprächsregeln

8 Ich fand die Lesezeit gut. Mir hat das Theater gefallen. Mir hat nicht gefallen, dass es in der Pause oft Streit gab. Mir hat nicht gefallen, dass es in den Pausen oft langweilig war. Meine Idee ist, dass wir einen Klassenrat bilden, in dem wir über unsere Probleme und Wünsche sprechen können. Mir hat gefallen, dass wir ein Theaterstück aufgeführt haben. Das sollten wir wieder machen. Ich bin dafür, weil Ich finde den Vorschlag gut, weil Mir gefällt der Vorschlag nicht, weil Ich bin dagegen, weil 4. Heftet eure Karten in die entsprechende Spalte eurer Wandzeitung und stellt die Karten vor. 5. Besprecht die einzelnen Vorschläge. Begründet eure Meinung. 6. Stimmt ab, welche Ideen für euch wichtig sind. 7. Erstellt eine Hitliste. Hitliste 1. Klassenrat IIII II 2. Pausengestaltung IIII I 3. Theater IIII 4. Pausenstreit IIII 5. Lesezeit III Wandzeitung Hitliste 7

9 Wie wird das Wetter? sonnig heiter wolkig bedeckt Nieselregen Regen Schauer Bremen Kiel Hamburg Magdeburg 10 Hannover Schwerin Berlin Potsdam Gewitter Schneeregen Schnee Nebel Eisglätte Düsseldorf Morgen wird das Wetter heiter. Die Temperatur steigt am Tag auf 17 C. In der Nacht sinkt sie auf 8 C. Mainz Saarbrücken Wiesbaden Stuttgart Erfurt München Dresden 1. Für welche Stadt gilt dieser Wetterbericht? 2. Wie wird das Wetter in Berlin? Wie wird es in den Landeshauptstädten? 3. Wähle eine Stadt auf der Karte aus und schreibe einen Wetterbericht. Ratespiel Wetterbericht Ein Kind liest seinen Wetterbericht vor, die anderen erraten die betreffende Stadt. 20 Wetterkarte lesen, Wetterbericht

10 4. Wähle acht Städte aus und beschreibe das Wetter mit Adjektiven. Schreibe so: In Berlin ist es wolkig. In In Berlin ist es wolkig. 5. Bilde Adjektive mit -ig. Schreibe so: Nomen Adjektive die Sonne sonnig ig der die Sonne der Wind das Eis die Wolke der Nebel der Frost Adjektive 6. Bilde Adjektive mit -lich. Schreibe so: Nomen Adjektive der Westen westlich der der Westen der Osten der Süden der Norden der Herbst der Winter ( Wie-Wörter ) beschreiben, wie jemand oder etwas ist. Manche Nomen können mit -ig oder -lich verbunden werden. Es entstehen Adjektive. 7. Vergleiche die Temperaturen in Deutschland. Schreibe so: In Düsseldorf ist es wärmer als in München. In Stuttgart ist es kälter als in Düsseldorf. In Schreibe acht weitere Sätze. 8. Wo ist es an diesem Tag am wärmsten in Deutschland? Wo ist es an diesem Tag am kältesten in Deutschland? Vergleichsstufen Mit Adjektiven können wir vergleichen (Vergleichsstufen). Sie lassen sich steigern: warm wärmer als am wärmsten 9. Schneide die aktuelle Wetterkarte aus der Tageszeitung aus. Schreibe einen Wetterbericht für deinen Wohnort. Adjektive auf -ig /-lich Vergleichsstufen 21

11 Wünsche an Lukas Lukas liegt mit gebrochenem Schlüsselbein im Krankenhaus. Die Kinder der Klasse 3 c sammeln auf einem Kreisenden Blatt Ideen, wie sie ihm eine Freude bereiten können. Das Kreisende Blatt Mit dem Kreisenden Blatt werden in einer Gruppe Ideen zu einem Thema gesammelt. Sammelt wie die Klasse 3 c auf einem Kreisenden Blatt Vorschläge, wie ihr Lukas eine Freude bereiten könnt. 1. Immer vier Schüler setzen sich um das Kreisende Blatt. 2. Jeder schreibt einen Vorschlag in sein Feld. 3. Dreht das Blatt ein Feld weiter und ergänzt es mit einer weiteren Idee. Dreht das Blatt noch zweimal und schreibt weitere Gedanken auf. 4. Lest die Vorschläge und erstellt eine Hitliste in der Mitte des Blattes. 5. Jede Gruppe stellt ihre Hitliste der Klasse vor. 38 Kreisendes Blatt

12 Brief der Klasse ins Krankenhaus Die Klasse 3 c schreibt Lukas einen Brief ins Krankenhaus: Lieber Lukas, 1. Vervollständige den Brief mit den Verben aus der Wolke und schreibe ihn ab. 2. So beschriftet die Klasse 3 c den Briefumschlag. Wo stehen Adresse und Absender? Wo klebt die Briefmarke? Klasse 3 c Schulstraße Mittelstadt Mittelstadt, den wir, dass es dir bald besser. In zwei Wochen wir eine Theateraufführung. Das Stück : Die wilden Kerle. Wir schon sehr gespannt und, dass du bis dahin wieder fit. Wir Viele liebe Grüße Deine Klasse 3 c dir gute Besserung. dir Brief schreiben Ein Brief enthält folgende Bausteine: Umschlag mit Adresse und Absender Ort Datum Anrede Text Gruß Unterschrift gehen besuchen sein hoffen hoffen senden wollen heißen wünschen sein Lukas Müller Städtisches Krankenhaus Station 1, Zimmer Mittelstadt 3. Schreibe einen Brief an einen Freund oder einen Verwandten. Beachte die Bausteine für den Brief und den Umschlag. Brief 39

13 Reise in die Vergangenheit An einem regnerischen Sonntag entdeckten Leni und Paul auf dem Dachboden einen alten, staubigen Schrankkoffer. Neugierig öffneten sie ihn und kramten darin herum. Leni holte ein blaues Matrosenkleid heraus und schlüpfte hinein. Paul setzte sich einen Matrosenhut auf. Begeistert sprang er auf das alte Sofa und rief: Auf ins Abenteuer! Plötzlich 1. Überlegt euch in der Gruppe, wo Lenis und Pauls Reise hingehen könnte. Sammelt weitere Schreibideen mit der Ideenspinne. Ideenspinne Mit der Ideenspinne kannst du Schreibideen sammeln und weiterspinnen. Reise in die Vergangenheit Schiff Meer Piraten Burg Kerker Flucht 2. Entscheide dich für eine Schreibidee. Schreibe die Geschichte auf ein Blatt, damit du sie überarbeiten kannst. 48 Ideenspinne

14 Treffpunkt Schreibkonferenz Wenn du eine Geschichte geschrieben hast, kannst du sie in einer Schreibkonferenz mit anderen Kindern besprechen. 1. Lies deine Geschichte den Beratern an einer Station vor. 2. Die Berater sagen zuerst, was ihnen gefällt. Sie fragen nach, wenn sie etwas nicht verstanden haben. 3. Die Berater geben Tipps und machen Verbesserungsvorschläge passend zur Stationskarte. 4. Du entscheidest, was du ändern willst. 5. Wenn du alle Stationen durchlaufen hast, überarbeite die Geschichte und schreibe sie sauber auf. 6. Ihr könnt eure Geschichten sammeln und zu einem Buch binden. So habt ihr ein Geschichtenbuch für eure Klassenbücherei. Schreibkonferenz In einer Schreibkonferenz werden geschriebene Texte überprüft und besprochen. Schreibkonferenz 49

15 Die Stationen der Schreibkonferenz Wie kommt Leni in die Kajüte? Warum geht sie dorthin? In diesem Text ist ein Gedankensprung. Plötzlich spürten Leni und Paul eine frische Brise. Sie befanden sich an Bord eines großen Segelschiffes. 1* Die Luft in der Kajüte war stickig. Leni wurde ganz übel. Schnell schwankte sie nach 1* Neugierig kletterten sie unter Deck und gelangten in einen großen Raum. 1. Schreibe den Abschnitt der Geschichte neu und füge die Änderung ein. Du bleibst nicht in der Vergangenheit. oben und lief dem Kapitän direkt in die Arme. Mit grimmigem Gesicht fragt er nach ihrem Namen. Sie zittert vor Angst und rief nach Paul. Der Kapitän packt sie am Arm und zerrte sie in den Laderaum. 2. Schreibe den Abschnitt der Geschichte mit den Verbformen in der Vergangenheit. 50 Schreibkonferenz

16 Das fängt immer gleich an. Stelle die Wörter im Satz um. Dann schloss er die Luke. Paul beobachtete alles aus seinem Versteck. Dann schlich er vorsichtig zu Lenis Gefängnis. Dann versuchte er die Luke zu öffnen. Leise hob er sie an. Dann flüsterte er: Satzanfänge zuerst danach plötzlich auf einmal jetzt nun darauf 3. Schreibe den Abschnitt der Geschichte neu. Stelle die Wörter in den Sätzen um oder verwende die Satzanfänge aus der Wolke. Erzähle genauer. Verwende passende Adjektive. in diesem Moment schnell endlich sofort bald schließlich zum Schluss Leni, leise! Paul zog sie aus dem Laderaum ans Tageslicht. Geblendet von der Sonne, schloss Leni die Augen. Als sie die Augen wieder öffnete, saßen sie auf dem Sofa. Die Sonne schien durch das Dachfenster herein. Das war ein aufregender Traum! 4. Schreibe den Schluss der Geschichte und setze an den markierten Stellen passende Adjektive ein. 51

17 Gefühle in Worte fassen die Knie zittern die Nerven sind zum Zerreißen gespannt seinen Augen nicht mehr trauen wie angewurzelt stehen bleiben sich verwundert die Augen reiben eiskalt den Rücken hinunterlaufen erstaunt sein es atemberaubend finden mulmiges Gefühl in der Magengegend haben vor Schreck den Atem anhalten ungläubig den Kopf vor Angst blass werden mit den Zähnen klappern schütteln große Augen machen 1. Besprecht die Ausdrücke und ordnet sie den Oberbegriffen Angst haben und überrascht sein zu. 2. Trage sie in eine Tabelle ein. Angst haben überrascht sein mulmiges Gefühl in der seinen Augen Plötzlich bebte die Erde und ein ohrenbetäubendes Brüllen ertönte. Ich blieb stehen und hielt vor an. Aus dem Hinterhalt schoss ein T-Rex auf die Herde der Brontosaurier zu. Mir lief es hinunter. Die Herde flüchtete in alle Richtungen. Was würde geschehen? Meine Nerven waren gespannt. Da schlug der Räuber zu. Die übrigen Brontosaurier konnten entkommen. Langsam legte sich meine Anspannung, aber noch zitterten. 3. Schreibe den Text und setze geeignete Ausdrücke aus der Tabelle ein. 4. Wie geht die spannende Geschichte weiter? Schreibe auf. 74 Gefühle benennen

18 Besuch bei Professor Irrwisch Laura und Jan besuchten ihren Freund Professor Irrwisch. Er führte sie in sein Labor und sagte: Heute zeige ich euch meine neueste Erfindung! Gespannt folgten ihm die Kinder, als plötzlich das Telefon klingelte. Der Erfinder mahnte eindringlich: Rührt bitte nichts an, ich bin gleich wieder da! Neugierig näherten sich die beiden der brodelnden Flüssigkeit 1. Spiele Kopfkino. Wie geht deine Fantasiegeschichte weiter? Wie kehren Laura und Jan zum Schluss in die Wirklichkeit zurück? 2. Schreibe deine Gedanken in Stichworten auf. 3. Schreibe mit den Stichworten eine Geschichte in der Vergangenheit (Präteritum). 4. Geht mit eurer Geschichte in die Schreibkonferenz mit folgenden Stationen: Wörtliche Rede Gefühle 5. Überarbeite deine Geschichte. 6. Ergänzt das Wortfeld sehen. erspähen Vergangenheit (Präteritum) Schluss: Rückkehr in die Wirklichkeit sehen entdecken Stichwortzettel Gefühl Schreck Zahn Professor ermahnen rühren neugierig sich nähern Wirklichkeit erspähen Fantasiegeschichte Wortfeld sehen 75

19 Doppelkonsonanten in Wortfamilien C C C k ö n n e n s p a n n e n b l i c k e n können spannen blicken er kann, er konnte Spannung, er spannte Augenblick Wir kennen die Häuschenschreibweise von können. Die Personalform kann wird wie die Grundform mit Doppelkonsonant geschrieben. Na klar! Wörter, die zu einer Wortfamilie gehören, werden auch gleich geschrieben. Ich verstehe: Wegen blicken schreibe ich Augenblick ebenfalls mit ck. 1. Sprecht über das Gespräch. C Beobachtungen des Meisterdetektivs Wenn Mü en im Zi er su en, ka Kalle nicht schlafen. Schon wieder hat eine zugestochen. Er schaut auf die Uhr. Gleich eins. Er geht ans Fenster und schaut auf das Nachbarhaus. In diesem Augenbli geht dort das Licht aus. Als Kalle wieder in sein Be kriechen wi, mu er seine Augen weit aufspe en. Eine Gestalt schaut aus dem o enen Fenster und kle ert auf der Leiter in wenigen Augenbli en auf den Erdboden. Mit raschen Schri en geht der Verdächtige zum Geräteschu en der Bä erei. Kalle zi ert vor Spa ung. Warum benutzt er nicht die Tre e? 2. Schreibe den Text ab und ergänze die Buchstaben. Das Häuschen hilft dir dabei. 78 Doppelkonsonanten Stammschreibung

20 ie im Häuschen A D ie be A z ie l e n s c h A ie fe Diebe zielen schiefe Dieb, Diebstahl er zielt, zielsicher schief Häuschenwörter mit i ohne Stopper schreiben wir mit ie. Einsilbige Wörter wie Dieb, zusammengesetzte Wörter wie Diebstahl und die Personalform zielt werden wie die Grundform mit ie geschrieben. Auch hier gilt: Wörter, die zu einer Wortfamilie gehören, werden auch gleich geschrieben. Wegen der schiefen Tür schreibe ich es ist schiefgelaufen ebenfalls mit ie. 1. Sprecht über das Gespräch. Weitere Beobachtungen des Meisterdetektivs Gerade wollte Kalle w der unter seine Decke kr chen, als sich eine Gestalt vom Nachbarhaus entfernte. Z lsicher ging der Unbekannte auf den Schuppen zu. Dann versuchte er den R gel der alten sch fen Tür lautlos aufzusch ben. V le Fragen schossen Kalle durch den Kopf: Sollte er der D b sein? Wollte er mit der Beute fl hen? Welche Rolle sp lten die Roten Rosen? Die Antwort war schw rig. Nach einer Weile tauchte der Fremde w der auf. Im Mondlicht warf er einen r sigen Schatten. Sollte Kalle die Verfolgung aufnehmen? A 2. Schreibe den Text ab und ergänze die Buchstaben. Das Häuschen hilft dir dabei. ie-schreibung im Häuschen 79

21 Von Kindern und Tieren Wir haben eine Katze. Sie hat ein getigertes Fell. Im Garten haben wir Zwergkaninchen. Ich habe ein Aquarium mit verschiedenen Fischen. Wir haben zwei Wellensittiche. Sie heißen Hansi und Lola. Ich habe in meinem Zimmer ein Meerschweinchen. Unsere Labradorhündin heißt Bella. Die Klasse 3 c erzählt von ihren Haustieren. Die Kinder haben auch Fotos mitgebracht. 1. Erzählt von euren Haustieren. Beachtet die Gesprächsregeln (siehe S. 6). Wie sieht euer Haustier aus? Kann euer Haustier Kunststücke? 2. Jedes Haustier muss täglich betreut werden. Beantworte folgende Fragen: Wer füttert das Tier? Wer beseitigt den unvermeidlichen Schmutz in der Wohnung? Wer spielt oder trainiert mit dem Tier? Wer geht mit ihm zum Tierarzt, wenn es krank ist? Wer versorgt das Tier, wenn ihr im Urlaub verreisen wollt? Schreibe einen Stichwortzettel und erzähle in der Klasse. 3. Hast du mit deinem Haustier etwas Lustiges oder Trauriges erlebt? Schreibe eine Geschichte. 84 Gesprächsanlass: Haustiere

22 Der Familienrat tagt Jonas und Lena Fischer wünschen sich eine Katze. Kommt ein Tier ins Haus, ändert sich das Leben der ganzen Familie. Wichtige Fragen müssen zuvor im Familienrat geklärt werden: Wir können 50 Euro im Monat für das Tier ausgeben. Ich möchte mit der Katze spielen. Wir müssen gemeinsam auf die Sauberkeit in der Wohnung achten. Die Kosten, Wünsche und Bedenken sind in der Tabelle dargestellt. Ich möchte sie streicheln und mit ihr schmusen. Hund Katze Vogel Ausgaben für Futter, Ausrüstung, Tierarzt... zirka 10 Euro im Monat zirka 50 Euro im Monat zirka 80 Euro im Monat Ich wünsche mir ein Tier zum Pflegen und Versorgen Schmusen und Streicheln Herumtoben im Freien Kunststücke-Beibringen Meerschweinchen Kaninchen Fische Reden Die Eltern sorgen sich über Schmutz in der Wohnung Einschränkungen im Urlaub zusätzliche Arbeit Legende: gut geeignet weniger geeignet nicht geeignet 1. Überprüft anhand der Tabelle, ob eine Katze für Familie Fischer geeignet ist. 2. Stelle anhand der Tabelle fest, warum ein Hund für die Familie Fischer nicht geeignet ist? Schreibe zwei Argumente so auf: Ein Hund eignet sich nicht, weil 3. Schreibe auf, welche Tiere wenig Schmutz verursachen und 2 bis 3 Tage allein bleiben können. 4. Worüber sorgen sich die Eltern vor der Anschaffung eines Haustieres? Schreibe so: Die Eltern sorgen sich über Tabelle lesen 85

23 Eine Reizwortgeschichte schreiben Rucksack Hochsitz Wildschwein Reizwörter sind vorgegebene Wörter. Sie sollen zum Verfassen einer interessanten Geschichte anregen ( reizen ). 1. Die Kinder der Klasse 3 c sammeln Begriffe zu den drei Reizwörtern. Finde noch weitere Begriffe, die zu ihnen passen. Schreibe so: Rucksack Hochsitz Wildschwein Leckereien klettern 2. Bildet Gruppen und erzählt eine Geschichte mit den drei Reizwörtern und den dazu gefundenen Begriffen. Abenteuer im Abenteuer im Wald An einem warmen Frühlingstag zogen die Geschwister Jasmin und Jan los, um den Nachmittag im Wald zu verbringen. Sie hatten einen Rucksack voller Leckereien dabei. Fröhlich pfeifend marschierten sie eine Weile, bis sie an einen Hochsitz kamen. Los, Jasmin, den sehen wir uns genauer an!, rief Jan und kletterte hinauf. Seine Schwester folgte ihm und ließ den Rucksack unten stehen. Gebannt beobachteten die Kinder ein paar Vögel, als sie unten ein seltsames Geräusch hörten. Jan traute kaum seinen Augen: Jasmin! Ein Wildschwein 3. An welcher Stelle hat Lisa die Reizwörter in ihre Geschichte eingebaut? Schreibe den Text ab und unterstreiche die Reizwörter. 4. Schreibe die Geschichte zu Ende. 104 Reizwortgeschichte

24 Schreibtipps für Reizwortgeschichten Höhle Geräusch verirrter Vogel 1. Schreibe Begriffe zu den drei Reizwörtern auf. 2. Denke dir eine Geschichte zu den Reizwörtern aus. Die Begriffe, die du gesammelt hast, helfen dir dabei. 3. Schreibe deine Geschichte auf. 4. Überprüft eure Geschichten in der Schreibkonferenz an folgenden Stationen: Spielen die Reizwörter eine wichtige Rolle? Hat die Geschichte eine Einleitung, einen Hauptteil mit Höhepunkt, einen Schluss? Macht die Überschrift neugierig? Wird ein Erlebnis durchgehend erzählt? Ist die Geschichte durchgehend im Präteritum (Vergangenheit) geschrieben? Kommt wörtliche Rede vor? Werden Gedanken und Gefühle beschrieben? 5. Treffende Ausrufe machen deine Geschichte lebendiger. Schreibe die Textabschnitte ab und setze die passenden Ausrufe ein. Jetzt nur nicht die Nerven verlieren! Auch das noch! Das ist ja toll! So ein Glück! Ach du Schreck, was war denn das? Plötzlich sah Jasmin ein Reh mit seinem Kitz über die Lichtung springen. Jan rief: Jasmin erwiderte: Jan hörte gerade noch, wie seine Hose riss. Er schimpfte: Zitternd vor Schreck wisperte Jan: Jasmin flüsterte: Schreibtipps 105

25 Medien Das Wort Medium kommt aus dem Lateinischen und bedeutet dazwischen liegend, z. B.: Bücher sind Medien, die zwischen dem Autor und seinen Lesern die Texte vermitteln. Die Kinder der Klasse 3 c nutzen in der Schule und in ihrer Freizeit verschiedene Medien. 1. Mit welchen Medien beschäftigen sich die Kinder auf den einzelnen Bildern? Erzählt. 2. Mit welchen Medien beschäftigst du dich in Schule und Freizeit? Schreibe einen Stichwortzettel und berichte in der Klasse. 118 Gesprächsanlass: Medien

26 Unsere Lieblingssendungen Die Kinder der Klasse 3 c haben Zeitschriften mitgebracht, die Bilder und Informationen zu ihren Lieblingssendungen enthalten. Sie erstellen in Gruppenarbeit Collagen und unterhalten sich anschließend darüber. Nachrichten in KIKA sind echt gut. Wissen macht Ah! finde ich interessant. Hannah Montana ist klasse. Sponge Bob ist so witzig. 1. Erstellt in Gruppenarbeit eine Collage über eure Lieblingssendungen. 2. Jede Gruppe stellt ihre Collage der Klasse vor. 3. Sprecht über den Inhalt der Sendungen auf den Collagen. 4. Schreibt alle Sendungen in eine Tabelle. Schreibt so: Unterhaltung Wissen Nachrichten Hannah Montana Wissen macht Ah! 5. Was gefällt dir an deiner Lieblingssendung? Wie findest du den Hauptdarsteller, den Moderator, die Comic-Figur? Schreibe Stichwörter auf. 6. Ermittelt die drei beliebtesten Sendungen eurer Klasse mit einer Hitliste. Medium Information Sendung interessant witzig darstellen beliebt Collage 119

27 Winter Weihnachten bei uns und anderswo Merry Christmas! Ich bin Katie aus England. Wir schmücken unsere Häuser zu Weihnachten mit grünen Mistelzweigen und bunten Girlanden. Wer unter dem Mistelzweig steht, darf ungefragt geküsst werden. Heiligabend essen wir einen Truthahn und als Süßspeise einen Plumpudding. Vor dem Schlafengehen hänge ich ein paar Socken an den Kamin. Santa Claus kommt in der Nacht mit dem Rentierschlitten. Er klettert durch den Kamin und steckt die Geschenke in die Socken. Am 25. Dezember darf ich die Geschenke beim Frühstück auspacken. sprich: ßraschdißtwóm Hallo, ich heiße Fjodor und gehöre wie die meisten Christen Russlands zur orthodoxen Kirche. Wir feiern Weihnachten am 6. und 7. Januar. Am Heiligabend, dem 6. Januar, findet ein stundenlanger Gottesdienst mit vielen Liedern und schönen Lichterprozessionen statt. Am 7. Januar trifft sich unsere Familie zu einem großen Festessen mit einem Nachtisch aus Getreide, Mandeln, Mohn und Honig. Doch schon um Neujahr wird ein Lichterbaum aufgestellt und reich geschmückt. In der Nacht vom 31. Dezember auf den 1. Januar kommt Väterchen Frost direkt vom Nordpol und bringt Eltern und Kindern Geschenke. Er wird von einem Mädchen, genannt Schneeflocke, und einem Jungen, der Neujahr heißt, begleitet. Buon Natale! Ciao, ich bin Maria und komme aus Italien. Zwei Wochen vor Weihnachten stellen wir die Krippe im Wohnzimmer auf. Das Bambinello Gesu wird aber erst am 24. Dezember um Mitternacht in die Krippe gelegt. Am Heiligabend kommt die ganze Familie zu Besuch. Da gibt es ein Festessen mit Fisch und Gemüse. Besonders freue ich mich auf den Panettone. Das ist ein Kuchen mit Rosinen und kandierten Früchten. Unsere Geschenke werden am 6. Januar von der guten Fee Befana gebracht. Sie reitet auf ihrem Besen von Haus zu Haus. Die braven Kinder erhalten Geschenke, die unartigen Kohlenstücke. Ich habe aber noch nie Kohlestücke bekommen. 142 Textverständnis