FACHGEBIET PHILOSOPHIE. Lehrveranstaltungen SS 1997

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Erich Goldschmidt
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1 FACHGEBIET PHILOSOPHIE Lehrveranstaltungen SS Stabilität und Umbruch. Philosophie im Mittelalter und der Renaissance. 2 Std. Vorlesung Mi Uhr, Beginn: Neuser Schelling: Ideen zu einer Philosophie der Natur. Neuser Di Uhr, Francis Bacon: Neu-Atlantis. Neuser 1 Std. Seminar Do Uhr, Begleitseminar zum Studium Integrale. Neuser/Schmidt Mobilität. Seminar Sitzungstermine werden bekanntgegeben. Vorbesprechung: Dienstag , Uhr, Wirtschaftsethik. Neuser/Schmidt Di Uhr, Frühantike Kosmologie. Spang Do Uhr, Kosmologische Konzepte im Mittelalter. Lektüre ausgewählter Texte. Grün Do Uhr, Radikaler Konstruktivismus und Selbstorganisation. Arnold/Neuser Philosophische und pädagogische Texte zum Konstruktivismus. Do Uhr, Beginn:

2 FACHGEBIET PHILOSOPHIE Lehrveranstaltungen SS Stabilität und Umbruch. Philosophie im Mittelalter und der Renaissance. 2 Std. Vorlesung Mi Uhr, Beginn: Neuser Schelling: Ideen zu einer Philosophie der Natur. Neuser Di Uhr, Francis Bacon: Neu-Atlantis. Neuser 1 Std. Seminar Do Uhr, Begleitseminar zum Studium Integrale. Neuser/Schmidt Mobilität. Seminar Sitzungstermine werden bekanntgegeben. Vorbesprechung: Dienstag , Uhr, Wirtschaftsethik. Neuser/Schmidt Di Uhr, Frühantike Kosmologie. Spang Do Uhr, Kosmologische Konzepte im Mittelalter. Lektüre ausgewählter Texte. Grün Do Uhr, / Radikaler Konstruktivismus und Selbstorganisation. Arnold/Neuser Philosophische und pädagogische Texte zum Konstruktivismus. Do Uhr,

3 FACHGEBIET PHILOSOPHIE Lehrveranstaltungen SS Stabilität und Umbruch. Neuser Philosophie im Mittelalter und der Renaissance. 2 Std. Vorlesung Mi Uhr, Beginn: A) Die Vorlesung stellt die wichtigsten Vertreter der Philosophie im Mittelalter und der Renaissance dar. Bei der notwendig zu treffenden Auswahl wird die Beziehung zu Konzepten oder Theorien über die Natur ausschlaggebend sein. In der Vorlesung sollen also insbesondere Aspekte im Vordergrund stehen, die das Denken von Natur- und Technikkonzepten bestimmt haben. Zwischen dem 3. und dem 11. Jhdt. sind Naturbetrachtungen - wie wir sie in den Wissenschaften kennen - aus systematischen Gründen nicht möglich. Erst in der Hochscholastik (13. Jhdt.) tritt die wissenschaftliche Naturbetrachtung in den Vordergrund der Diskussion. In der Renaissance schließlich wird die moderne Naturwissenschaft der Neuzeit vorbereitet. B) Literatur wird in der Vorlesung angegeben. Entsprechende Bücher über Philosophiegeschichte stellen eine gute Vorbereitung dar. D) Erwerb eines Leistungsnachweises aufgrund regelmäßiger Teilnahme, schriftliche Hausarbeit oder mündlicher Prüfung Schelling: Ideen zu einer Philosophie der Natur. Neuser Di Uhr, A) Schelling hat in dieser Schrift 1797 und in späteren Auflagen ein philosophisches Konzept entwickelt, daß der Romantik sehr nahe stand und gleichzeitig die Befunde der damals noch jungen Naturwissenschaften einbezogen hat. Methodisch geleitete Betrachtung der Ganzheit der Natur stand dabei im Mittelpunkt. In diesem Lektüreseminar wird die Schrift erarbeitet. B) F. W. J. Schelling: Ideen zu einer Philosophie der Natur, Leipzig Es sind zahlreiche und wohlfeile Ausgaben der Ideen verfügbar.

4 Francis Bacon: Neu-Atlantis. Neuser 1 Std. Seminar Do Uhr, A) Unter den zahlreichen utopischen Darstellungen der beginnenden Neuzeit, die gleichsam als ein Entwurf einer zukünftigen Gesellschaft zu interpretieren sind, ragt die Schrift von Bacon heraus. In einer fiktiven Beschreibung von Atlantis, der sagenhaften, untergegangenen Insel, stellt Bacon dar, wie er sich eine an der Wissenschaft orientierte zukünftige Gesellschaft vorstellt. Diese Schrift ist ein Kabinettstück eines Entwurfes eines wissenschaftlichen Empirismus. B) F. Bacon: Neu- Atlantis. Zahlreiche preisgünstige Ausgaben Begleitseminar zum Studium Integrale. Neuser/Schmidt Mobilität. Seminar Sitzungstermine werden bekanntgegeben. Vorbesprechung: Dienstag , Uhr, A) Insbesondere in der postmodernen Philosophie, aber auch in der modernen Philosophie ist die Mobilität unter der Frage, ob der Lebensrhythmus der modernen Gesellschaft dem biologischen Rhythmus des Menschen angemessen ist, eine viel diskutierte Problematik. Autoren wie Marquardt, Verillio und Flüsser haben zu einer Philosophie der Langsamkeit beigetragen. Auch in Kontexten mit der Ökologie wird dieses Problem diskutiert. Im Begleitseminar sollen diese philosophischen Konzepte im Vordergrund stehen. Aber auch Themen aus den übrigen Vorträgen der Vorlesungsreihe des Studium Integrale können im Seminar aufgenommen werden. B) Literatur wird im Seminar angegeben. D) Schein für regelmäßige Teilnahme und Referat oder Hausarbeit.

5 Wirtschaftsethik. Neuser/Schmidt Di Uhr, A) Wirtschaft und Ethik sind seit der Antike immer miteinander verbunden gewesen. In dem vorliegenden Seminar sollen aus unterschiedlichen Bereichen der Wirtschaftsethik Texte gelesen werden und dabei Grundbegriffe einer Anwendung der Ethik im Bereich der Wirtschaft erarbeitet werden. B) Literatur: Hans Lenk und Matthias Maring: Wirtschaft und Ethik. Stuttgart Frühantike Kosmologie. Spang Do Uhr, A) Im Mittelpunkt soll die Theogonie des frühgriechischen Dichters Hesiod (wohl 2. Hälfte 8. Jhdt. v. Chr.) stehen. Der Autor schildert darin in einer Zeit, in der die Wirklichkeit der Welt nur in der Gestalt des Mythos erfaßt werden kann, die Entstehung der Göttergeschlechter und versucht in diesem Rahmen eine Deutung der Welt. Auch ein zweiter Text Hesiods, die sogenannten Werke und Tage, sollen dabei als Stellungnahme des Dichters zur Ethik herangezogen werden. B) Literatur wird im Seminar angegeben.

6 Kosmologische Konzepte im Mittelalter. Grün Lektüre ausgewählter Texte. Do Uhr, A) Das Mittelalter erweist sich beim genaueren Hinsehen keineswegs als dunkle Epoche. Vor allem nach dem Bekanntwerden der arabischen Naturphilosophie in Europa im 12., 13. und 14. Jahrhundert erwächst eine rege Experimentierfreudigkeit hinsichtlich der Erfindung neuer Weltbilder. Auch das Modell von der bewegten Erde und dem ruhenden Himmel haben die scholastischen Gelehrten ausführlich diskutiert. Wir werden uns im Seminar mit einschlägigen Textabschnitten in deutscher Übersetzung beschäftigen, die einen Einblick ins erwachende naturwissenschaftliche Bewußtsein ermöglichen. B) Ausgewählte Lektüre einschlägiger Texte, die im Seminar ausgegeben werden / Radikaler Konstruktivismus und Selbstorganisation. Arnold/Neuser Philosophische und pädagogische Texte zum Konstruktivismus. Do Uhr, Beginn: A) Seit den 60er Jahren werden in den unterschiedlichen Wissenschaften neue Methoden entwickelt, deren Spezifikum es ist, den wissenschaftlichen Gegenstand als ein Ganzes zu interpretieren, dessen Elemente in einem dynamischen Fließgleichgewicht zueinander stehen und so den Gegenstand etablieren. Man spricht von Selbstorganisation des Systems. Der Radikale Konstruktivismus ist die Bezeichnung für die den selbstorganisierten Prozessen zugrundeliegende Methodologie. Im Seminar sollen anhand einschlägiger pädagogischer Texte, die Lernen und Lernprozesse als selbstorganisiert interpretieren, die methodischen Eigenarten dieser Systeme herausgearbeitet werden. B) Arnold, R.: Natur als Vorbild. Selbstorganisation als Modell der Pädagogik. Frankfurt Arnold, R./Siebert, H.: Konstruktivistische Erwachsenenbildung. Baltmannsweiler Neuser, W.: Methodischer Neuplatonismus in den Selbstorganisationstheorien, in: System und Struktur, II, 2, Neuser, W.: Logik der Selbstorganisation, in: Systemtheorie und ihre Kontrapositionen, hrsg. K. Gloy, W. Neuser, P. Reisinger. Bonn Weitere ausgewählte Lektüre einschlägiger Texte, die im Seminar ausgegeben werden.

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