Eintauchen in die Welt des Wissens

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Eintauchen in die Welt des Wissens"

Transkript

1 Eintauchen in die Welt des Wissens

2 2 Cyber-Classroom Neue Fragen zu stellen, neue Möglichkeiten zu+ erschließen, alte Probleme aus einem neuen Blickwinkel zu betrachten, erfordert kreative Vorstellungskraft und kennzeichnet echte Fortschritte. Albert Einstein, Bild: alberteinsteinquotes.info

3 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT DIE 3D-LERNUMGEBUNG CYBER-CLASSROOM SCHWERPUNKT MINT-FÄCHER TIEFENWAHRNEHMUNG, WIE FUNKTIONIERT DAS? WAS SIND DIE VORTEILE? HARDWARE TECHNOLOGIE MEHRWERT VIRTUAL REALITY BEST PRACTICE 3D-UNTERRICHT MODULÜBERSICHT OPEN SOCIAL INNOVATION (OSI) NETZWERK BILDUNGSSPONSORING AUSBLICK DANK LINKS AUSSCHREIBUNG Cyber-Classroom 3

4 VORWORT Deutsche verfügen im internationalen Vergleich nicht über genügend Kompetenz im Umgang mit neuen Technologien. So lautet ein Ergebnis der Delphi-Studie 2030, an der sich 550 Experten aus Politik, Wirtschaft und Wissenschaft beteiligten. Die Studie beschäftigt sich mit der Frage: Wie wird Information und Kommunikation in den nächsten 20 Jahren aussehen? Das Fazit aus der Delphi-Studie: Die Kluft zwischen Gesellschaftsgruppen, die am digitalen Leben teilhaben und denen, die hiervon nicht profitieren, gelte es zu überwinden. Darum müssten Kinder und Jugendliche frühzeitig an das Internet und die neuen Medien in Schulen und Kindergärten herangeführt werden. Zudem sollte ein neugeschaffenes Unterrichtsfach Medienkunde das Bewusstsein der Schüler im Umgang mit digitalen Medien schärfen. Nicht erst die Delphi-Studie zeigte auf, dass sich Deutschland für eine neue Informations- und Bildungsgesellschaft rüsten muss. Bereits nach der Ernüchterung durch die PISA- Studie im Jahr 2001, als deutsche Schüler im europäischen Vergleich in allen drei Kompetenzfeldern (Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften) nur Plätze im hinteren Drittel belegten, rückte die Bildungslandschaft in den Fokus der Gesellschaft. Seitdem wurden seitens EU sowie Bund und Länder viele Mittel für eine innovative Bildungsentwicklung zur Verfügung gestellt. Doch laut Andreas Schleicher, OECD-Bildungsforscher und oberster PISA-Koordinator, hat das Schulsystem weiterhin Defizite: Die Schüler bekämen alle einen Einheitsunterricht, bei dem nicht nur schwache, sondern auch Spitzenschüler aus dem Raster fallen. Eigenes Sammeln, Analysieren und Experimentieren sei besser als vorgefertigtes Wissen zu lernen. Im Jahr 2007 erteilte der Förderverein Science und Technologie e.v. des Science House im Europa-Park in Rust Visenso den Auftrag, eine interaktive Virtual Reality-Installation für Kinder und Jugendliche als besondere Attraktion ihrer Ausstellung zu konzipieren und zu installieren. Motiviert durch diese erfolgreiche Zusammenarbeit verstärkte Visenso das Engagement im Edutainment- und Bildungsbereich. Es folgten weitere Projekte, z.b. für die Ars Electronica in Linz, das Zentrum für Kunst und Medientechnologie (ZKM) in Karlsruhe sowie andere Museen und Science Center. Visenso definierte einen neuen Geschäftsbereich: Immersive Teaching. Die bisher nur in der Forschung und Industrie eingesetzte Virtual Reality Software wurde zur Lehr- und Lernmethode Cyber-Classroom für Schulen, Hochschulen und die betriebliche Aus- und Weiterbildung weiterentwickelt. Sie dient nun als technologische Plattform für die Einbindung von 3D-Lernmodulen in den Unterricht. In einer Bildungsinitiative mit beispiellosem Engagement von Partnern aus Wirtschaft, Industrie und Stiftungen sowie innovativen Schülern, Lehrern und Schulleitern ist es gemeinsam gelungen, zukunftsorientierte Lehre in die Tat umzusetzen. Martin Zimmermann CEO VISENSO GmbH 4 Cyber-Classroom

5 Cyber-Classroom 5

6 DIE 3D-LERNUMGEBUNG CYBERCLASSROOM Unsichtbares sichtbar und erlebbar machen Räumliches Vorstellungsvermögen ist nicht bei allen Schülern gleich gut ausgeprägt. Die klassischen Unterrichtsmaterialien arbeiten durchweg mit zwei Dimensionen (Bücher, Filme, PC-Software), so dass es nicht immer einfach ist, Themen wie magnetische Felder, Ebenengleichungen oder Atommodelle entsprechend zu vermitteln. Mithilfe der in Forschung und Industrie weit verbreiteten Virtual Reality Technologie hat Visenso den Cyber- Classroom für die schulische und berufliche Aus- und Weiterbildung entwickelt. Die neuartige Lernumgebung soll den Frontalunterricht sinnvoll ergänzen. Die Wissensvermittlung im Cyber-Classroom hilft den Schülern und Schülerinnen beim Verständnis dreidimensionaler Sachverhalte und gibt neue Anreize sich mit den Lehrstoffen zu befassen. Komplexe Themen werden mit Hilfe von interaktiven 3D-Echtzeit-Modulen immersiv erlebbar und begreifbar gemacht. Der Cyber-Classroom besteht aus einer speziell von Ingenieuren, Mathematikern, Naturwissenschaftlern und Didaktikexperten entwickelten Software. Die Grundvariante der Hardware-Komponenten beinhaltet einen Grafik-PC, das Interaktionsgerät VRiiD (auf Basis des Wii-Controllers) und eine den Rahmenbedingungen angepasste wählbare Displaytechnologie, z.b. das mobile Interactive Center mit integriertem 3D-Stereo TV Gerät. Für die verschiedenen Themenbereiche erstellt ein Team aus engagierten Schülern, (Fach-) Lehrern, Usability Ingenieuren und Programmierern spezielle dreidimensionale Lernmodule und bindet sie in den Cyber-Classroom ein. Alle Module werden je nach Bedarf und in einem stetigen Austausch mit Didaktik-Experten weiterentwickelt, um den Lernstoff optimal für die neue Technologie aufzubereiten. Dies geschieht in einem offenen und sozialen Innovationsprozess, der eine optimale Qualitätsprüfung und Zertifizierung gewährleisten soll. Sowohl vor der gesamten Klasse als auch in kleinen Arbeitsgruppen können die virtuellen Experimente mit nachhaltigem Lernerfolg im Unterricht eingesetzt werden. Die Schüler erkunden den Unterrichtsstoff dabei selbstständig, intuitiv und interaktiv. Neben dem einfacheren Verständnis für komplexe Sachverhalte, trägt der Cyber-Classroom so zu einer spürbaren Motivationssteigerung bei den Schülern bei. Die intuitive Bedienung der Technik ist ihnen zumeist aus dem Game-Bereich bekannt. Der natürliche Drang Neues auszuprobieren, wird dabei effektiv genutzt und erhöht die Aufmerksamkeit. Auf diese Weise bietet der Cyber- Classroom wichtige Aspekte: Lehrkräfte können ihren Unterricht interessanter und effizienter gestalten. Komplexe Themen werden verständlicher vermittelt. Die Schule ist auf dem aktuellen Stand der Technik und hat einen klaren Wettbewerbsvorteil. Schüler stärken ihre Medienkompetenz und werden auf technischen Anforderungen, die sie im späteren Berufsleben erwarten können, vorbereitet. 6 Cyber-Classroom

7 SCHWERPUNKT MINT-FÄCHER 3D + Sage In der Schule gibt es eine ganze Reihe von Themen, die von einer drei-dimensionalen Darstellung deutlich profitieren: Wie funktioniert z.b. das Ohr? Wie arbeitet ein Herz? Wie sehen magnetische Felder aus? Oder elektrische? Wie ist eine menschliche Zelle aufgebaut? Wie sieht die Helix der DNA aus? Wo schneidet eine Gerade im Raum eine Ebene? All diese Fragen lassen sich erheblich leichter beantworten, wenn man die Strukturen tatsächlich dreidimensional wahrnehmen kann. Hinzukommt, dass in der virtuellen Welt eine Betrachtung der Vorgänge möglich ist, die in der Realität oft ausgeschlossen ist. Wie der (normalerweise unsichtbare) Schall auf das Trommelfell trifft, die Bewegung über Hammer, Amboss und Steigbügel von dort aus in die Schnecke transportiert wird, wo sie letztlich in Nervenimpulsen resultiert, die direkt ins Hörzentrum geleitet werden, lässt sich nur am Computer interaktiv darstellen. In 3D findet die Information den direkten Weg in das Gehirn der Schüler. Speziell in den naturwissenschaftlichtechnischen Fächern (NwT), bzw. den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) bietet der Cyber-Classroom eine Fülle an Themen, die ideal in einem 3D-Lernmodul durch die Schüler erarbeitet werden können. Mediathek / Google Sketch-Up Lehrer und Schüler können eigene Ideen in den Cyber-Classroom integrieren. Zusätzlich zu den existierenden Cyber-Classroom Lernmodulen können selbst erstellte 3D-Modelle in die Anwendung geladen und dort interaktiv erlebt werden. (z.b. über das Einlesen von DAE, OBJ oder VRML) Diese Vorgehensweise eignet sich insbesonders für Informatik- oder (CAD-) Technik-Arbeitsgruppen. Der hohe Motivationsanreiz, der durch das Selbst erfinden entsteht, kann dazu beitragen zukünfigen Fachkräfte und Ingenieure in diesem Berufsfeld hervorzubringen. Sage es mir, und ich vergesse es. Zeige es mir, und ich erinnere mich. Lass es mich tun, und ich behalte es. Konfuzius v. Chr. Cyber-Classroom 7

8 3D TIEFENWAHRNEHMUNG - WIE FUNKTIONIERT DAS? Der 3D-StereoEffekt Quelle: American Optometric Association Mit dem Stereoskop aus Großvaters Zeiten fi ng es an und mit dem Kinokassenknüller Avatar Aufbruch nach Pandora hat es eine Art High-Tech- Wiedergeburt erfahren: Das räumliche 3D-Seherlebnis. Doch welche Voraussetzungen lassen uns beim Betrachten von Bildern oder Kinofilmen mitten drin statt nur dabei sein? Welche Technik hilft unseren Augen dabei auf die Sprünge? Unsere Welt ist dreidimensional. Das bedeutet für uns als Mensch, dass die Welt, die wir sehen, nicht nur Breite und Höhe hat, sondern auch über Tiefe verfügt. Dementsprechend hat sich auch unser visuelles System so entwickelt, dass wir nicht nur in der Lage sind, nach oben und unten sowie nach rechts und links zu blicken, sondern auch die räumliche Entfernung zu Gegenständen zu erkennen. Da dies insbesondere beim Greifen von Dingen wichtig ist (Stichwort: Hand-Auge- Koordination), hat sich das System so entwickelt, dass es im lokalen Umfeld, in der Regel innerhalb von wenigen Metern, am besten funktioniert. Die Tatsache, dass wir Menschen (und die meisten Tiere) zwei Augen haben, hängt unmittelbar damit zusammen: Die beiden Bilder, die die Augen liefern, unterscheiden sich aufgrund der unterschiedlichen Perspektive in vielen Details. Diese Details nutzt das Gehirn, um aus zweidimensionalen Bildinformationen die dritte Dimension zu errechnen. Die Fähigkeit zur Stereoskopie Das 3D-Sehen, bzw. die binokulare Tiefenwahrnehmung benötigt beide Augen in Zusammenarbeit als Team. Diese Art von Wahrnehmung wird auch Stereoskopisches Sehen genannt: Zwei Augen, zwei verschiedene Ansichten eines Körpers, die im Gehirn zu einem dreidimensionalen Bild verschmelzen. Babies haben nicht die angeborene Fähigkeit für binokulares Sehen, erlangen aber die rudimentäre, binokulare Tiefenwahrnehmung mit ca. 6 Monaten. Im Alter zwischen 5 und 6 Jahren hat sich ihre stereoskopische Wahrnehmung meist voll entwickelt. Bei 3D-Simulationssystemen werden Bilder aus zwei leicht unterschiedlichen Blickwinkeln gezeigt. Der Benutzer trägt eine Brille mit Filtern, mit der die Bilder jeweils an das rechte bzw. linke Auge weitergegeben werden. Das Gehirn fügt beide Bilder zu einem zusammen und verleiht dem Bild räumliche Tiefe. Es gibt verschiedene Filtermöglichkeiten, z. B. kontinuierliche und Polarisationsfi lterbrillen, Anaglyphenbrillen oder Shutterbrillen. 8 Cyber-Classroom

9 WAS SIND DIE VORTEILE? Forschungsprojekt Learning in Future Education Professor Dr. Anne Bamford, Leiterin der international Research Agency und Director of Education, London, leitete eine Gruppe von Forschern und stellte umfassende Untersuchungen an, wie der Einsatz stereoskopischer 3D-Inhalte sich auf das Lernverhalten von Schülern auswirkt. Ein europaweites Pilotprojekt zeigt, wie sich das Lernverhalten der Schüler verbessern kann, wenn im Unterricht 3D-Inhalte eingesetzt werden. Die Studie wurde in 7 Ländern in Europa durchgeführt. Der Schwerpunkt lag auf Schülern im Alter zwischen 10 und 13 Jahren mit naturwissenschaftlichem Unterricht. An dem Forschungsprojekt nahmen 740 Schüler, 47 Lehrer und 15 Schulen in Frankreich, Deutschland, Italien, den Niederlanden, Türkei, England und Schweden teil. Die Studie zeigt, dass 3D-Inhalte im Unterricht einen großen Einfl uss auf die Leistung der Klasse hat. Es wurden Schüler, die dem herkömmlichen 2D Unterricht beiwohnten, mit einer 3D Projektklasse verglichen. Dabei standen die Aspekte Verständnis, Merkfähigkeit sowie allgemeines Unterrichtsverhalten im Fokus. Im Verlauf der Studie konnten u. a. folgende wichtige Ergebnisse festgestellt werden: Sowohl die Konzentration und Mitarbeit im Unterricht als auch die Testergebnisse der betreffenden Schüler haben sich deutlich gesteigert. In den 3D-Klassen verbesserten sich z. B. die Testergebnisse der einzelnen Schüler zwischen Eingangs- und Ausgangstest um durchschnittlich 17 Prozent, in den 2D-Klassen hingegen nur um 8 Prozent. Die Lehrer gaben an, dass das Verständnis in den 3D-Gruppen tiefer ausgeprägt war. Lehrer und Schüler schlugen kreative Wege vor, um 3D erfolgreich in den Lehrplan einzubinden. Die Lehrer waren der Ansicht, dass 3D-Animation es ihnen ermöglicht, Themen in kürzerer Zeit als mit herkömmlichen Lehrmethoden zu vermitteln. In den 3D-Klassen gab es einen echten Wow -Effekt. Die Schüler sind viel zu interessiert, als dass sie den Unterricht stören würden. Sie sind bei der Sache und machen keinen Unsinn. Ich würde das gerne weiterhin auch bei zukünftigen Themen einsetzen. Zitat eines Lehrers, LiFE1 Studie 2011 An dieser Studie war ein Kooperationspartner von Visenso für die Aktiv- Stereo Projektion, die NEC Display Solutions Europe GmbH, beteiligt. Quelle: The 3D in Education White Paper, by Professor Dr. Anne Bamford (2011) Cyber-Classroom 9

10 D Für uns ist der Raum der dritte Lehrer, daher ist die bedarfsgerechte Planung und+ Einrichtung von Klassenräumen enorm wichtig für erzielbare Lernerfolge. Prof. Dr. Ing. Thomas Müller, VS Vereinigte Spezialmöbelfabriken HARDWARE TECHNOLOGIE EINE ÜBERSICHT DER MÖGLICHKEITEN Großbild-Systeme Den 3D-fähigen Großbild-Systemen (vom 3D-Kino bis hin zum 3D-Fernseher) ist gemein, dass sie beide Bilder auf der selben Bildfl äche darstellen und die eigentliche Trennung am Auge (meist in Form einer 3D-Brille) stattfindet. Die beiden Haupttechniken sind die Shutterbrille und die Polfilterbrille. Bei der Shutterbrille werden die Bilder abwechselnd dargestellt. Die Brille besitzt einen Mechanismus, mit dem passend dazu jeweils ein Brillenglas geschlossen (englisch: to shut) wird, so dass jedes Auge nur das für sich bestimmte Bild sehen kann. Bei der Polfi ltertechnik ist die Bildfläche in der Lage das Bild für jedes Auge mit einer unterschiedlichen Polarisierung auszugeben. Innerhalb der Brille sorgen entsprechend abgestimmte Polfi ltergläser dafür, dass nur eines der Bilder beim jeweiligen Auge ankommt. Das mobile Cyber-Classroom Interactive Center Die Lernmodule werden über ein 3D-Stereo-TV-Gerät visualisiert. Alle Komponenten sind in einem mobilen Medienwagen des Schulmöbel- Experten VS Möbel aus Tauberbischofsheim eingebaut. Die Lehrer und Schüler bedienen, bzw. interagieren im Cyber-Classroom mittels Polfi lter- 3D-Brillen und dem Interaktionsgerät VRiiD auf Basis des Wii-Controllers. Das Standard Komplett-Paket besteht aus folgenden Komponenten: 3D-Stereo TV-Gerät 55 VRiiD auf Basis Wii-Controller Klassensatz 3D-Stereobrillen vorinstallierte Grafik-Workstation Cyber-Classroom Virtual Reality (VR-) Softwareanwendung inklusive aktueller Modulversionen Aktiv Stereo-Projektion mit Shutterbrillen In Zusammenarbeit mit der NEC Display Solutions GmbH bietet Visenso die DLP Link 3D-Projektionslösung an. In allen 3D-Starter-Kits für 3Dfähige NEC-Projektoren sind Grundinformationen sowie ein Erklärfilm des Cyber-CLassroom enthalten. Das Standard Komplett-Paket besteht aus folgenden Komponenten: 3D ready Stereo Projektor Wii-Controller, 3D-Emitter Klassensatz 3D-Stereobrillen vorinstallierte Grafik-Workstation Cyber-Classroom Virtual Reality (VR-) Softwareanwendung inklusive aktueller Modulversionen 10 Cyber-Classroom

11 Augennahes System: Multimediabrille Cinemizer Unmittelbar vor jedem Auge wird ein kleines Display positioniert, so dass keine Filter- oder Shuttertechnik nötig ist. Der cinemizer OLED der Carl Zeiss AG fungiert als mobiles 3D-fähiges Head Mounted Display (HMD). Die Lernmodule des Cyber-Classrooms können per drahtloser Übertragung vom Laptop des Lehrers für jeden einzelnen Schüler bzw. Anwender visualisiert werden. Zusätzlich bietet der Cinemizer die Möglichkeit als Einzelplatzlösung individuell den 3D-Lernstoff zu wiederholen, um den Wissenserwerb zu vertiefen. Das Standard Komplett-Paket besteht aus folgenden Komponenten: 30 Cinemizer Multimedia-Brillen inklusive Aufbewahrungsbox Video- und Audio-Übertragungseinheit vorinstallierter Grafik-Laptop Cyber-Classroom Virtual Reality (VR-) Softwareanwendung inklusive aktueller Modulversionen High-End System: 1:1 Immersionswand Powerwall Die ca. 3,50 x 2,20 Meter große Profi- Immersionsfläche wird über ein Trackingsystem bedient und ermöglicht ein Eintauchen in die Lernmodule mit sehr hohem Immersionsgrad im Maßstab 1:1. Diese Installation eignet sich sehr gut für eine intensive Teamarbeit. Das Komplett-Paket besteht aus folgenden Komponenten: Rückprojektionsanlage ca. 3,50 x 2,20 Meter 3D-Positions-Tracking Klassensatz 3D-Stereobrillen vorinstallierte Grafik-Workstation Cyber-Classroom Virtual Reality (VR-) Softwareanwendung inklusive aktueller Modulversionen Visenso liefert die komplette Cyber- Classroom-Lösung entsprechend den individuellen Anforderungen der jeweiligen Bildungseinrichtung. Je nach Rahmenbedingungen und Finanzierungsmöglichkeiten findet sich die optimale Einsatzlösung. Cyber-Classroom 11

12 MEHRWERT VIIRTUAL REALITY IMMERSION UND INTERAKTION IN ECHTZEIT Das besondere an der Cyber-Classroom-Methode ist das Eintauchen der Schüler und Schülerinnen in die 3D-Stereo-Lernwelt. Dies ermöglicht eine neue Art des Lernerlebnisses eine Virtual User Experience die Benutzererfahrung in einer dreidimensionalen Virtuellen Realtität. Diese Virtuelle Realität ist eine mit Hilfe von Computertechnologie generierte Umgebung. Sie vermittelt über ihre Schnittstellen vielfältige Reize an möglichst alle Sinne des Nutzers. Die Schüler und Lehrer fühlen sich so durch die Tiefenwahrnehmung in die 3D-Lernwelt des Cyber-Classrooms eingebettet und durch die interaktive Bedienung darin integriert. Der oder die Anwender können sich in der Virtuellen Realität intuitiv bewegen, sie können Objekte explorieren und verändern. Es können Eindrücke dreidimensional erlebt werden, die in der Wirklichkeit nicht greifbar sind, etwa weil bestimmte Vorgänge zu schnell ablaufen oder gänzlich unsichtbar sind, wie z.b. Luftströmungen oder Magnetfelder. Die Virtual Reality ist die Kerntechnologie, auf der die Lehr- und Lernmethode Cyber-Classroom aufsetzt. Ähnliche Begriffe wie Virtuelle Hochschule aus dem Bereich der Online- Lernplattformen, Virtuelle Welten aus dem Bereich Gaming und Second Life D oder Virtualisierung aus dem Bereich der IT sind Themen und abgeleitete Wortkreationen, die mit der Virtuellen Realität in 3D nicht gleichbedeutend sind. 12 Cyber-Classroom Die Kennzeichen der echten Virtuellen Realität Die Indikatoren sind ein möglichst hoher Immersionsgrad, reale Interaktionsmöglichkeiten und ein geringer Zeitbetrag zur Berechnung und Visualisierung der Objekte und Szenen. Durch die Kombination dieser drei Eigenschaften entsteht Virtuelle Realität. Im Einzelnen bedeuten sie folgendes: Immersion: Immersion bezeichnet im Bereich der Virtuellen Realität den Zustand des Eintauchens oder des Eingebettet-Seins in eine Materie. Durch den Film Avatar Aufbruch nach Pandora kann jeder seit 2009 die Immersion auch im Kino unter der Bezeichnung real 3D erfahren. Interaktion: Der Dialog zwischen Mensch(en) und Maschine in der Virtuellen Realität ist die Interaktion. Die Anwender können einzeln oder im Team auch kollaborativ über Orte und Grenzen hinweg mit den visualisierten 3D-Daten über ein Tracking- System in Echtzeit interagieren. Echtzeit: Die relativ großen Datenmengen der in 3D darzustellenden Prozesse werden durch moderne Grafikkarten-Technik in wenigen Bruchteilen einer Sekunden berechnet und visualisiert. Dies ermöglicht den Anwendern ein Live-Erlebnis ihrer Interaktionen.

13 + Jede unserer Erkenntnis beginnt mit den nen. Sin- Leonardo da Vinci + Das Schwierige leicht behandelt zu sehen, gibt uns das Anschauen des Unmöglichen. Johann Wolfgang von Goethe Cyber-Classroom 13

14 BEST PRACTICE Lehren und Lernen im Cyber-Classroom Seit 3D den Weg in die Klassenzimmer gefunden hat, verwenden Lehrer die Technik auf verschiedene Arten: Ergänzend zum Frontalunterricht werden die interaktiven 3D-Simulationen für das Vermitteln von Grundlagen z.b. in der Mathematik oder Physik, aber auch für komplexere Simulationen in der Chemie verwendet. Dies kann am Interactive Center in kleinen Teams von 5 bis 6 Schülern stattfinden in denen die Gruppe dann selbstständig die Lernziele des 3D- Lernmoduls erarbeitet. Parallel können die anderen Schüler in weiteren Gruppen an (Tablet-) PCs Erklärungen und Filme im Internet recherchieren oder sich mittels klassischer Lehrbücher und Medien den Stoff aneignen. Es entsteht eine starke Gruppendynanik, denn durch die Abwechslung der Lernmedien entwickelt sich ein Spannungsbogen und ein hoher Aufmerksamkeitsgrad. Zum Schluss der Stunde kann beispielsweise jede Gruppe ihr erlangtes Wissen mit den jeweils unterschiedlichen Medien vorstellen. Der Kreativität des Lehrers oder der Schüler sind wenig Grenzen gesetzt. Jede Klasse entscheidet für sich, wie, wo und wann sie den Cyber-Classroom und seine Komponenten, wie 3D-TV Gerät oder den Cinemizer, in den Schulunterricht integriert. Je nach Leistungsvermögen kann wiederholt oder zu Hause nachgearbeitet werden. Computer Cracks können zudem eigene Cyber-Classroom-Module selbst entwickeln. Der Lernspaß zählt, und es gilt diesen zielorientiert zu nutzen. LEHRERFEEDBACK Wir arbeiten nach wie vor noch mit Tafelbildern, an denen wir die Theorie erarbeiten. Anschließend stellen wir die Formel in einem dreidimensionalen Modell im Cyber-Classroom dar. Prof. Dr. Franz-Josef Schneider, Fakultät Vermessung, Informatik und Mathematik, Hochschule für Technik Stuttgart Wir können eigene Themen in die Module einbringen. So wurde beispielsweise schon ein kleiner Film über die im Labor durchgeführte Verbrennung von Eisenwolle in das Modul eingestellt. Im virtuellen Chemieraum wird dieser Versuch nun von der visuellen Ebene in die Molekül- und Theorieebene verlegt. Andreas Roy-Werner, Chemielehrer, und stellvertretender Rektor der Elsa- Brändström-Realschule Essen Ein großer Vorteil liegt in der einfachen und intuitiven Bedienung, so dass die Schüler sich zum Beispiel die chemische Bindung oder die Abläufe in einem Galvanischen Element in 3D anschauen und Lerninhalte selbstständig erarbeiten können. Studiendirektor Norbert Dressler, Fachbereichsleiter Kopernikusschule, Europaschule des Landes Hessen SCHÜLERFEEDBACK Ich fi nde den Cyber-Classroom im Vergleich zu anderen Lernmedien besser, weil man sich viele Dinge besser vorstellen kann und es Spaß macht. Schüler an der Kinderuni 2012, Hochschule Furtwangen University Schließlich habe ich eine Wii-Konsole zu Hause und kenne mich damit aus. Leon Florysiak, Schüler an der Elsa-Brändström-Realschule Essen Der Vorteil am Cyber-Classroom liegt eindeutig darin, dass man als Schüler selbst interagieren und die einzelnen Schritte beliebig oft wiederholen kann, wodurch der Lerneffekt und die Effi zienz für mich sichtlich gesteigert wurden. Florian Stockburger, Cyber-Classroom Mentor und Abiturient am Thomas- Strittmatter-Gymnasium St. Georgen 14 Cyber-Classroom

15 Mit der Entwicklung und dem Einsatz des Cyber-Classroom reagieren wir nicht nur defensiv auf das Medienverhalten unserer SchülerInnen. Schule muss diese Wirklichkeit aktiv mitgestalten und innovative Technik im Sinne ganzheitlicher Bildung integrieren Ralf Heinrich, Schulleiter Thomas-Strittmatter- Gymnasium St. Georgen 3D-UNTERRICHT Eine Pilotschule über ihre Erfahrungen Das Thomas-Strittmatter-Gymnasium setzt den Cyber-Classroom von Beginn an am effektivsten in den Fächern Biologie, Physik, Chemie und NwT sowie in Kunst für den Unterricht der Schulklassen 5 bis 12 ein. Der Ablauf einer Unterrichtseinheit hängt dabei von der Altersstufe und dem Einsatzzweck des Cyber-Classroom ab. In der Unterstufe wird der Cyber- Classroom vor allem zur Präsentation eingesetzt. Dies geschieht in den Klassen 5 und 6 meist durch den Lehrer z. B. beim Thema Magnetismus im Fach Naturphänomene. Vor allem die neue Technik ist hier für die Schüler ein nicht zu vernachlässigender Anreiz sich mit den Inhalten auseinander zu setzen. Ab Klasse 7 kann es Sinn machen, dass Schüler den Cyber-Classroom auch für eigene Präsentationen nutzen, beispielsweise in Biologie zum Thema Blutkreislauf. Beginnend mit der Klasse 8 wird die 3D-Technik verstärkt im Rahmen von Gruppenarbeiten eingesetzt. Nach einer Einführung in das Thema, z. B. Das Ohr in NwT, erarbeiten die Schüler in Gruppen an verschiedenen Stationen die Fähigkeiten und Funktionen des Sinnesorgans. Der Cyber- Classroom, ergänzt durch Arbeitsaufträge, ist hierbei eine der zentralen Stationen. Generell wird er auch zur Wiederholung und Vertiefung eingesetzt. Insbesondere in der Kursstufe sind die Einsatzmöglichkeiten breit gefächert. Die Inhalte z.b. der Physik-Module eignen sich hierfür sehr gut. Die Bewegung geladener Teilchen in elektrischen und magnetischen Feldern wird so in Gruppen an verschiedenen Stationen von den Schülern erarbeitet. Dabei stehen grundlegende Zusammenhänge, die durch den Lehrer, durch eigene Recherchen und natürlich auch mit dem Schulbuch vermittelt werden, am Anfang. In einer weiteren Phase wird durch reale Experimente und im Cyber-Classroom die Thematik vertieft und die Zusammenhänge werden sichtbar gemacht. Das entsprechende Modul wird dabei in mehrere Abschnitte aufgeteilt. Arbeitsblätter helfen den Schülern die Beobachtungen und Zusammenhänge zu strukturieren. So wird insgesamt eine naturwissenschaftliche Arbeitsweise aufgezeigt und eingeübt. Unsichtbares wird im Cyber-Classroom sichtbar und hilft so den Schülern die realen Experimente nachzuvollziehen. Am Ende einer solchen Unterrichtssequenz kann ein Schülervortrag stehen oder, ganz klassisch, eine Lernerfolgskontrolle. Alexander Mosbacher, Dr. Jörg Zimmermann, Lehrer am Thomas-Strittmatter- Gymnasium St. Georgen Cyber-Classroom 15

16 + Man kann einen Mensch nichts lehren, man kann ihm nur helfen, es in sich selbst zu entdecken. Galileo Galilei 16 Cyber-Classroom

17 MODULÜBERSICHT AUSWAHL VON 3D-SIMULATIONEN FÜR ALLGEMEINBILDENDE UND BERUFLICHE SCHULEN Die ersten 3D-Lernmodule entstanden durch Themenvorschläge für die Lehrpläne der Sekundarstufe I und II. Die (Fach-) Lehrer und Schüler unterschiedlicher Pilotschulen haben gemeinsam mit den Kooperationspartnern aus dem Forschungs- und Hochschulumfeld sowie den zertifizierten Cyber- Classroom-Laboren die Module didaktisch aufbereitet. Nachfolgend eine Auswahl von Lernmodulen mit Kurzbeschreibung und Lernziel: Biologie Blutkreislauf durch den menschlichen Körper Das Modul zeigt ein 3D-Menschmodell mit Blutbahnen und ausgewählten Organen (Herz, Lunge, Verdauungstrakt). Der Fluss des Blutes vom Herzen bis zum Muskel wird visualisiert und die einzelnen Stationen schematisch dargestellt. Lernziel: Das Herz pumpt das Blut durch den Körper. Die Lunge tauscht Sauerstoff und Kohlendioxid. Der Verdauungstrakt zerkleinert Stärkemoleküle zu Glucosemolekülen. Im Muskel wird aus Sauerstoff und Glucose Energie erzeugt, wodurch Kohlenstoffdioxid frei wird. Bei hoher Belastung entsteht Lactat im Muskel. Chemie Teilchenmodell Anhand einer 3D-Simulation wird die Entstehung des Teilchenmodells und seine Anwendungen vorgestellt. Das Modul zeigt mehrere Versuche zum Teilchenmodell. Das Teilchenmodell betrachtet die Stoffe als unvorstellbar kleine Teilchen, welche kugelförmig sind. Daneben können verschiedene Einwirkungen auf das Teilchenmodell getestet werden. Lernziel: Der Aufbau vom Teilchenmodell und von Stoffgemischen wird ersichtlich. Man lernt wie sich Aggregatzustände, Temperatur, Diffusion, Druck, Wärmeübertragung sowie die Brownsche Molekularbewegung auf Teilchenmodelle auswirken. Mathematik Geraden und Ebenen im Raum Das Modul ermöglicht es, Punkte, Geraden und Ebenen im dreidimensionalen Raum zu erfahren. Die Objekte können interaktiv verschoben, hinzugefügt und entfernt werden. Die Schüler erhalten Informationen über den Abstand, den Schnittpunkt oder der Schnittgeraden der Objekte. Lernziel: Die Schüler lernen, welche Darstellungsformen es für das gleiche Objekt gibt auch die Schüler, die mitunter Schwierigkeiten mit der räumlichen Vorstellung haben. Eine vollständige Kurvendiskussion ist möglich. Physik Elektrische Felder Das Modul beginnt mit einem kurzen Anwendungsbeispiel des Plattenkondensators anhand eines Fahrradrücklichts. Anschließend wird das elektrische Feld zweier geladener Platten visualisiert, wobei Abstand, Radius und Ladung verändert werden können. Dabei werden unterschiedliche Aspekte des elektrischen Feldes wie Feldstärke, Richtungsvektor, Feldlinien und Äquipotenzialflächen aufgezeigt. Dazu können interaktiv ein Messpunkt, Startpunkte für Feldlinien und der Isowert der Äquipotenzialfläche verändert werden. Abschließend besteht die Möglichkeit, unterschiedliche Kombinationen aus geladenen Platten und Punkten frei zu untersuchen. Lernziel: Zwischen und außerhalb geladener Platten taucht man in den Verlauf der Feldstärke ein. Dabei hilft die Darstellung des Feldes mittels Feldlinie und des Potentials im elektrischen Feld (Äquipotenzialflächen). Durch den Einfluss der Geometrie auf das elektrische Feld werden Zusammenhänge räumlich verständlich. Kunst Michelangelos David Das Modul erklärt die Besonderheiten und Eigenschaften der David-Statue von Michelangelo und zeigt ein 3D- Modell der Davidstatue, das frei im Raum bewegt und somit von allen Seiten und Perspektiven betrachtet werden kann. Die Schülerinnen und Schüler werden hierbei auf den Aufbau der Figur, die bildhauerische Herausforderung der Statue und die perspektivische Veränderung aufmerksam gemacht. Lernziele: Die Schüler lernen, dass Michelangelo seine David-Statue den Gegebenheiten anpasste. Er modellierte die Figur so, dass sie aus der Betrachter-Perspektive realistisch wirkt. Die komplette aktuelle Modulübersicht erhalten Sie unter: faecher.html Viele weitere 3D-Lernmodule befinden sich in der Entwicklung und werden sukzessive nach erfolgreicher Testphase in den Cyber-Classroom als Upgrade eingebracht. Cyber-Classroom 17

18 18 Cyber-Classroom + Anders als bei Abbildungen wird das Werk begehbar und so in seiner ganzen Plastizität erfahrbar. Die räumliche Anordnung von Architektur bleibt nicht abstrakt, sondern wird erlebbar. Rüdiger Brix, Lehrer für Kunst und Geschichte am Thomas-Strittmatter-Gymnasium St. Georgen

19 Cyber-Classroom 19

20 3 OPEN SOCIAL INNOVATION (OSI) ENGAGEMENT FÜR BESSERES LERNEN Im Hinblick auf die Modernisierung des Schulsystems soll Bildung neue Wege gehen, am digitalen Puls der Zeit sein und dabei nachhaltig Wissen vermitteln. Visenso hat sich deshalb in diesem Bereich für einen neuen, offenen Produktentwicklungsprozess der Cyber- Classroom-Lernmodule entschieden. Visenso besitzt das technologische Know-How durch sein erfahrenes Entwickler-Team bestehend aus Mathematikern, Physikern, Informatikern, Interface und User Experience Designern, 3D-Artists und Medientechnikern. Seit über 10 Jahren beschäftigt sich Visenso mit der Technik der Virtuellen und erweiterten Realität. Schüler lehren Lehrer Die Experten für die Lehr- und Lerninhalte, die Lernziel-Definitionen und die didaktische Ausarbeitung sind die Schüler, die am besten wissen, wo Verbesserungen des Verständisses durch 3D wünschenswert sind. Die (Fach-) Lehrer, die Schulleiter, (Lehramts-) Studenten und Hochschulprofessoren stehen mit Rat und Tat zur Seite. Sie erarbeiten Handreichungen für eine optimale Unterrichtsintegration der 3D-Technik. Mit allen gemeinsam werden die 3D-Lernmodule erfunden, konzipiert, modelliert, mit den relevanten Interaktionen belegt und benutzerfreundlich aufbereitet sowie aktualisiert. Studenten forschen mit Professoren In die Produktentwicklung werden ebenso geeignete Studiengänge an den Hochschulen, die als C3-Lab zertifiziert sind, integriert. Ein je nach Thema zusammengesetzter didaktischer Beirat beurteilt die neuen 3D-Lernmodule. Nach erfolgreicher Pilotphase und gemeinsamer Qualitätsprüfung werden die neuen 3D-Lernmodule den Schulen im Cyber-Classroom zur Verfügung gestellt. In einer stetigen Kooperation und Abstimmung mit den Beteiligten entsteht so ein Prozess der offenen Innovation, den wir Open Social Innovation (OSI) nennen. Das Ziel der Kooperation ist die Erkenntnisvertiefung von immersiven Lerntechnologien am Beispiel des Cyber-Classroom in den Bereichen Konzeption, Bedienbarkeit durch Interfacegestaltung, Hard- und Softwareschnittstellenentwicklung sowie deren Erweiterung. Die Forschungszusammenarbeit ist pragmatisch, nachhaltig und visionär. Es wird eine fortsetzende angewandte Forschung mit Ziel der Entwicklung neuer Inhalte, Lern- und Lehrstrategien und Technologien eingesetzt. Ursula Drees, Professorin für Mediengestaltung, Event Media Hochschule der Medien Stuttgart Da ich sehr begeistert vom Cyber- Classroom bin, werde ich auch nächstes Semester an einem weiteren Projekt mit Visenso zusammenarbeiten. Die Idee den Schülern etwas auf eine innovative und auch intuitive Art und Weise näherzubringen, fi nde ich sehr interessant und ich hätte mich selber in meiner eigenen Schulzeit um so etwas gerissen. Olga Hottmann, Studentin Product Engeneering/Wirtschaftsingenieurwesen, Hochschule Furtwangen 20 Cyber-Classroom

Die dritte Dimension in der Medientechnik

Die dritte Dimension in der Medientechnik Die dritte Dimension in der Medientechnik Dr.-Ing. Matthias Bues Competence Team Visual Technologies Fraunhofer IAO, Stuttgart Visual Technologies was wir tun Interaktive Systeme von 3D bis 2D Neue Interaktionsformen

Mehr

Digitale Medien sinnvoll einsetzen Beitrag anlässlich der Lions-Quest-Präventionsmesse 21. + 22. März 2015 in Kühlungsborn (D)

Digitale Medien sinnvoll einsetzen Beitrag anlässlich der Lions-Quest-Präventionsmesse 21. + 22. März 2015 in Kühlungsborn (D) Beitrag anlässlich der Lions-Quest-Präventionsmesse 21. + 22. März 2015 in Kühlungsborn (D) Lebenslanges Lernen fördern und begleiten Voraussetzung für eine umfassende digitale Bildung wären ideale Bedingungen

Mehr

Wirtschaft Verstehen Lernen DIE BILDUNGSINITIATIVE DER DIETER VON HOLTZBRINCK STIFTUNG

Wirtschaft Verstehen Lernen DIE BILDUNGSINITIATIVE DER DIETER VON HOLTZBRINCK STIFTUNG Wirtschaft Verstehen Lernen DIE BILDUNGSINITIATIVE DER DIETER VON HOLTZBRINCK STIFTUNG Dieter von Holtzbrinck Stiftung Warum eine neue Bildungsinitiative? D 3 Wie können Schülerinnen und Schüler Wirtschaft

Mehr

DIGITALE MEDIEN. Master of Science ACQUIN akkreditiert

DIGITALE MEDIEN. Master of Science ACQUIN akkreditiert DIGITALE MEDIEN Master of Science ACQUIN akkreditiert DIE HOCHSCHULE FURTWANGEN Studieren auf höchstem Niveau Sie ist nicht nur die höchst gelegene Hochschule in Deutschland, sie zählt auch nach Einschätzung

Mehr

Die erste Schulbuch-App mit Augmented Reality für alle Verlage

Die erste Schulbuch-App mit Augmented Reality für alle Verlage Die Schulbuch-App Die erste Schulbuch-App mit Augmented Reality für alle Verlage Die App SchulAR nutzt Augmented Reality-Technologie (oder kurz AR) als mobile Medienbrücke zwischen klassischen Lehrbüchern

Mehr

Einführung von VR- Systemen

Einführung von VR- Systemen 1 Einführung von VR- Systemen Angrenzende Themen und Problemstellen 23.04.2015, Christian Neth 2 Inhalt Allgemeines Prozesse Hardware Software Change Management 3 Allgemeines 4 Kurze Vorstellung Person

Mehr

Usability Engineering, M.Sc. in englischer Sprache. Campus Kamp-Lintfort Fakultät Kommunikation und Umwelt

Usability Engineering, M.Sc. in englischer Sprache. Campus Kamp-Lintfort Fakultät Kommunikation und Umwelt Usability Engineering, M.Sc. in englischer Sprache Campus Kamp-Lintfort Fakultät Kommunikation und Umwelt Usability Engineering, M.Sc. Studieninformationen in Kürze Studienort: Kamp-Lintfort Start des

Mehr

Stereoskopisches 3D Gaming

Stereoskopisches 3D Gaming PRIME Symposium 17.02.2011 BERLIN Stereoskopisches 3D Gaming Jonas Schild Lehrstuhl für Medieninformatik und Entertainment Computing Universität Duisburg Essen Lehrstuhl Medieninformatik Entertainment

Mehr

MEDIEN- INFORMATIK. Bachelor of Science ACQUIN akkreditiert

MEDIEN- INFORMATIK. Bachelor of Science ACQUIN akkreditiert MEDIEN- INFORMATIK Bachelor of Science ACQUIN akkreditiert DIE HOCHSCHULE FURTWANGEN Studieren auf höchstem Niveau Sie ist nicht nur die höchst gelegene Hochschule in Deutschland, sie zählt auch nach Einschätzung

Mehr

Kurzübersicht zur Autostereoskopie. 3D-Sehen auf dem Monitor ohne 3D-Brille

Kurzübersicht zur Autostereoskopie. 3D-Sehen auf dem Monitor ohne 3D-Brille Kurzübersicht zur Autostereoskopie 3D-Sehen auf dem Monitor ohne 3D-Brille Autor: Maria Krüger I Stand: 05/2010 3D-Effekte auf dem Monitor sehen, ganz ohne Brille geht das? 3D-Filme, die mit Rot-Grün-Brillen

Mehr

Odysseum Köln Bildungspartner und außerschulischer Lernort

Odysseum Köln Bildungspartner und außerschulischer Lernort P Odysseum Köln Bildungspartner und außerschulischer Lernort Michael Cremer SK-Stiftung CSC Cologne Science Center Rotary Forum des Berufsdienstes im Distrikt 1810 8. Mai 2010 in der Rhein-Erft Akademie

Mehr

IDEEN BEWeGEN DER WETTBEWERB ZUR DIGITALEN SCHULE

IDEEN BEWeGEN DER WETTBEWERB ZUR DIGITALEN SCHULE IDEEN BEWeGEN DER WETTBEWERB ZUR DIGITALEN SCHULE WIR ENGAGIEREN UNS VOR ORT DER WETTBEWERB ZUR DIGITALEN SCHULE Wir möchten weiterführende Schulen herzlich einladen, an der Zukunft der Bildung mitzuwirken.

Mehr

Aufwachsen mit digitalen Medien. Tendenzen. Tablets in Schulen. Stefan Aufenanger Universität Mainz. Digitale Medien in Schule und Unterricht!

Aufwachsen mit digitalen Medien. Tendenzen. Tablets in Schulen. Stefan Aufenanger Universität Mainz. Digitale Medien in Schule und Unterricht! Digitale Medien in Schule und Unterricht! Mediendidaktische Überlegungen zum Einsatz von Tablets und Apps Stefan Aufenanger Universität Mainz Aufwachsen mit digitalen Medien Tendenzen Tablets in Schulen

Mehr

Worldwide Distribution

Worldwide Distribution Worldwide Distribution OneButton wurde 2007 als Projekt- und Vertriebsgesellschaft gegründet um Nischen- und Premiumprodukte nachhaltig im Markt zu positionieren. Das Unternehmen OneButton Worldwide Distribution

Mehr

Die Pädagogische Hochschule Vorarlberg wird in den nächsten Jahren ihre berufsfeldbezogenen Forschungen in den Schwerpunkten

Die Pädagogische Hochschule Vorarlberg wird in den nächsten Jahren ihre berufsfeldbezogenen Forschungen in den Schwerpunkten Ausschreibung an die Mitglieder des Kollegiums der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg Die Pädagogische Hochschule Vorarlberg wird in den nächsten Jahren ihre berufsfeldbezogenen Forschungen in den Schwerpunkten

Mehr

Medienkonzept der GGS Würselen Mitte Würselen, im Dezember 2012

Medienkonzept der GGS Würselen Mitte Würselen, im Dezember 2012 Medienkonzept der GGS Würselen Mitte Würselen, im Dezember 2012 I Medien im Unterricht II Unser Medienkonzept in Bezug auf den Einsatz von Laptops in unserer Schule 1. Ziele im Sinne des Lehrplans 2. Praktische

Mehr

Revolution or Hype? The Digital Transformation of TeachING and LearnING. Katharina Schuster, M.A. www. ima-zlw-ifu.rwth-aachen.de

Revolution or Hype? The Digital Transformation of TeachING and LearnING. Katharina Schuster, M.A. www. ima-zlw-ifu.rwth-aachen.de Revolution or Hype The Digital Transformation of TeachING and LearnING Katharina Schuster, M.A. Forschungsgruppenleiterin: Didaktik in den MINT-Wissenschaften www. ima-zlw-ifu.rwth-aachen.de Aktueller

Mehr

Social Media in der beruflichen Bildung

Social Media in der beruflichen Bildung Social Media in der beruflichen Bildung Bedeutung Bedeutung Ausbildungs- Nutzung plan von Personen + Unternehmen Nutzung von Ausbilder, Azubis Lernbögen Motivation Gesellschaft Motivation Medienkompetenz

Mehr

Technik trifft Schule Lernmaterialien - Optische Technologie. Vorschläge zur Gestaltung einer Unterrichtssequenz

Technik trifft Schule Lernmaterialien - Optische Technologie. Vorschläge zur Gestaltung einer Unterrichtssequenz Technik trifft Schule Lernmaterialien - Optische Technologie. Vorschläge zur Gestaltung einer Unterrichtssequenz Inhaltsverzeichnis 1. Richtlinienbezug......3 2. Unterrichtsvorschläge......3 3. Einstiegsvorschlag......5

Mehr

Video-Thema Begleitmaterialien

Video-Thema Begleitmaterialien Ein Tag im Leben eines Studenten Lukas Rübenach studiert Chemie. Zusätzlich zu seinen Vorlesungen an der Universität macht er auch ein Praktikum, in dem er das theoretische Wissen anwenden kann. Durch

Mehr

OnlineMedien. Bachelor of Science ACQUIN akkreditiert

OnlineMedien. Bachelor of Science ACQUIN akkreditiert OnlineMedien Bachelor of Science ACQUIN akkreditiert DIE HOCHSCHULE FURTWANGEN Studieren auf höchstem Niveau Sie ist nicht nur die höchst gelegene Hochschule in Deutschland, sie zählt auch nach Einschätzung

Mehr

La main à la pâte in deutscher Sprache

La main à la pâte in deutscher Sprache La main à la pâte in deutscher Sprache Zentrierung auf kind dann pisa-schock La main à la pâte hat in den letzten 11 Jahren sehr viel zur Förderung und Erneuerung des naturwissenschaftlichen Unterrichts

Mehr

TABLETS IN DER SCHULE - NEUE CHANCEN FÜR NEUES LERNEN!? Perspektiven. HORIZON Report 2013 K12. Was sind die Herausforderungen? 09.02.

TABLETS IN DER SCHULE - NEUE CHANCEN FÜR NEUES LERNEN!? Perspektiven. HORIZON Report 2013 K12. Was sind die Herausforderungen? 09.02. Aktuelle Situation in Kindheit und Jugend 2014 TABLETS IN DER SCHULE - NEUE CHANCEN FÜR NEUES LERNEN!? Stefan Aufenanger Universität Mainz Früher Gebrauch digitaler Medien Vernetzung in virtuellen Welten

Mehr

Schüler-Laptops schaffen Bildungschancen in Ruanda

Schüler-Laptops schaffen Bildungschancen in Ruanda Schulprojekt OLPC Ruanda Dezember 2012 Schüler-Laptops schaffen Bildungschancen in Ruanda OLPC Jedem Schüler einen Laptop - ist eine ganz konkrete Antwort auf den Bildungsnotstand in Entwicklungsländern.

Mehr

Bild: Visenso. Einladung. 1. VDC-ViProSim-Technologieforum Virtuelle Produktentstehung für Serienfertiger

Bild: Visenso. Einladung. 1. VDC-ViProSim-Technologieforum Virtuelle Produktentstehung für Serienfertiger Bild: Visenso Einladung 1. VDC-ViProSim-Technologieforum Virtuelle Produktentstehung für Serienfertiger Fellbach / Mittwoch / 26. März 2014 Vorwort Virtuelle Technologien für den Produktentstehungsprozess

Mehr

VR im Reallife. Virtual Reality für Einsteiger. von Mara & Siegfried 1/30

VR im Reallife. Virtual Reality für Einsteiger. von Mara & Siegfried 1/30 Virtual Reality für Einsteiger von Mara & Siegfried 1/30 Was ist VR? Definition: Virtual Reality = Immersion + Interaktion in Echtzeit Immersion: Eintauchen in die virtuelle Welt mit allen Sinnen Interaktion

Mehr

Bildung und Forschung an der Schnittstelle von Medizin, Technik und Informatik

Bildung und Forschung an der Schnittstelle von Medizin, Technik und Informatik Berner Fachhochschule Technik und Informatik Bildung und Forschung an der Schnittstelle von Medizin, Technik und Informatik ti.bfh.ch/med ti.bfh.ch/med das Portal zu den Studiengängen und Forschungsprojekten

Mehr

Starke Schüler, starkes Gymnasium Der liberale Weg zum Abitur

Starke Schüler, starkes Gymnasium Der liberale Weg zum Abitur Starke Schüler, starkes Gymnasium Der liberale Weg zum Abitur Niedersachsens Gymnasien sollen zum Abitur nach 13 Jahren zurückkehren. Dafür plädiert die FDP-Fraktion im Niedersächsischen Landtag. Die aktuelle

Mehr

O-Ton Video: Dann möchte ich mal sagen, viel Spaß und bis zum nächsten Mal!

O-Ton Video: Dann möchte ich mal sagen, viel Spaß und bis zum nächsten Mal! 1 Leonardo - Wissenschaft und mehr Sendedatum: 18. Juni 2015 Klassenzimmer 2.0? Tablets im Schulunterricht von Johannes Döbbelt O-Ton Lehrerin: Dann starten wir jetzt, bitte holt mal alle euer ipad raus.

Mehr

Displaytrends Head Mounted Displays, Datenbrillen & Co.

Displaytrends Head Mounted Displays, Datenbrillen & Co. Bildquelle: Lightshape Veranstaltungsreihe Displaytrends Head Mounted Displays, Datenbrillen & Co. Lightshape GmbH & Co. KG, Stuttgart-Vaihingen Donnerstag, 24. September 2015, 14.00 Uhr Vorwort Herzlich

Mehr

AdWords Professional Kurs. by netpulse AG

AdWords Professional Kurs. by netpulse AG AdWords Professional Kurs by netpulse AG Inhaltsverzeichnis Einleitung... 3 Kursaufbau... 3 Google zertifizierter AdWords-Spezialist... 3 Modul 1 Wie AdWords wirklich funktioniert... 4 Modul 2 Die bessere

Mehr

Zukunft in der Technik

Zukunft in der Technik Zukunft in der Technik Partnerschaft Industrie - Hochschule - Gymnasien Prof. Reinhard Keller Fachbereich Informationstechnik Fachhochschule Esslingen Hochschule für Technik Prof. Reinhard Keller Partnerschaft

Mehr

Mobile Lernunterstützung beim außeruniversitären Lernen im Museum

Mobile Lernunterstützung beim außeruniversitären Lernen im Museum Mobile Lernunterstützung beim außeruniversitären Lernen im Museum Ein Erfahrungsbericht aus Lernerperspektive Vortrag im 2.Workshop Mobile Learning im Rahmen der DeLFI 2012 Kontakt: Dipl.-Päd. TU Dortmund

Mehr

Sichere Digitale Soziale Netzwerke

Sichere Digitale Soziale Netzwerke Sichere Digitale Soziale Netzwerke Eine Chance für E-Learning? LifeSocial - www.lifesocial.org E-Learning QuaP2P Improving the Quality of P2P Systems DFG research group 733 Dr.Ing. Kalman Graffi Kalman.Graffi@KOM.tu-darmstadt.de

Mehr

COMPUTER NETWORKING. Der Studiengang für die vernetzte Welt Bachelor of Science

COMPUTER NETWORKING. Der Studiengang für die vernetzte Welt Bachelor of Science COMPUTER NETWORKING Der Studiengang für die vernetzte Welt Bachelor of Science DIE HOCHSCHULE FURTWANGEN Studieren auf höchstem Niveau Sie ist nicht nur die höchst gelegene Hochschule in Deutschland, sie

Mehr

Berufliche Gymnasien in Villingen-Schwenningen

Berufliche Gymnasien in Villingen-Schwenningen Mit Hilfe des Handouts zur Informationsveranstaltung Wege zum Abitur (für Schüler mit mittlerem Bildungsabschluss) soll ein erster Überblick über die verschiedenen beruflichen (und der Vollständigkeit

Mehr

Agentur für innovative Weblösungen

Agentur für innovative Weblösungen Agentur für innovative Weblösungen FLX Labs Zweierstrasse 129 CH 8003 Zürich Tel +41 44 461 00 77 Beratung Konzept Umsetzung Kreative Konzepte, innovative Methoden und smarte Technologien bei der Umsetzung

Mehr

Stand: April 2014. Comeback Kids IES

Stand: April 2014. Comeback Kids IES Stand: April 2014 Comeback Kids IES Ein Angebot für die Jahrgänge 9/10 an der Ida Ehre Schule im Rahmen der Kooperation von Jugendhilfe und Schule in Zusammenarbeit mit der Jugendberatung Apostelkirche

Mehr

We put the REAL in Real Estate.

We put the REAL in Real Estate. We put the REAL in Real Estate. Von Architekturvisualisierungen bis Augmented Reality. BÜRO OG / GARTENGASSE 21 A-1050 VIENNA / +43 (0) 1 545 78 25 OFFICE@BUROWHAT.COM / WWW.BUROWHAT.COM Visualisierungen

Mehr

Securon for Schools Modern. Ganzheitlich. Sicher.

Securon for Schools Modern. Ganzheitlich. Sicher. Securon for Schools Modern. Ganzheitlich. Sicher. Entdecken Sie mit Fujitsu computergestütztes Lernen in Schulen. Die modulare Lösung Securon for Schools bietet alle Vorteile einer interaktiven Lernumgebung.

Mehr

Medienbildung für alle?

Medienbildung für alle? Medienbildung für alle? Open Government Tage 2014 der Landeshauptstadt München 30. - 31. Oktober 2014 Dr. Sonja Moser LHM/ Referat für Bildung und Sport/ Pädagogisches Institut Leitung des Fachbereichs

Mehr

TABLETS UND APPS IN SCHULE UND UNTERRICHT

TABLETS UND APPS IN SCHULE UND UNTERRICHT TABLETS UND APPS IN SCHULE UND UNTERRICHT PROF. DR. STEFAN AUFENANGER DR. JASMIN BASTIAN -TIM RIPLINGER, UNIVERSITÄT MAINZ GEW Konferenz 2014 Workshop 2: Lernen mobil No child left untableted Verbreitung

Mehr

IT an Schulen. Ergebnisse einer Repräsentativbefragung von Lehrern in Deutschland. 6. November 2014 q4415/30823 Le

IT an Schulen. Ergebnisse einer Repräsentativbefragung von Lehrern in Deutschland. 6. November 2014 q4415/30823 Le IT an Schulen Ergebnisse einer Repräsentativbefragung von Lehrern in Deutschland 6. November 2014 q4415/30823 Le forsa Politik- und Sozialforschung GmbH Büro Berlin Max-Beer-Str. 2/4 10119 Berlin Telefon:

Mehr

Fortbildung 27.06.2014

Fortbildung 27.06.2014 Fortbildung Virtuelle Welten und mobile 3D-Anwendungen im Unterricht 27.06.2014 am Karlsruher Institut für Technologie Institut für Informationsmanagement im Ingenieurwesen Lifecycle Engeneering Solutions

Mehr

Es gilt das gesprochene Wort. I. Zitat Christian Morgenstern technischer Fortschritt. Anrede

Es gilt das gesprochene Wort. I. Zitat Christian Morgenstern technischer Fortschritt. Anrede Sperrfrist: 06.12.2012, 15:00 Uhr Es gilt das gesprochene Wort Rede des Staatssekretärs im Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, Bernd Sibler, anlässlich der Auftaktveranstaltung des

Mehr

SOFTWARE PRODUKT- MANAGEMENT. Innovativer Studiengang mit Perspektive Bachelor of Science

SOFTWARE PRODUKT- MANAGEMENT. Innovativer Studiengang mit Perspektive Bachelor of Science SOFTWARE PRODUKT- MANAGEMENT Innovativer Studiengang mit Perspektive Bachelor of Science DIE HOCHSCHULE FURTWANGEN Studieren auf höchstem Niveau Sie ist nicht nur die höchst gelegene Hochschule in Deutschland,

Mehr

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Tablet statt Tafel? - Einsatz neuer Medien im Unterricht

Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Tablet statt Tafel? - Einsatz neuer Medien im Unterricht Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Tablet statt? - Einsatz neuer Medien im Unterricht Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Tablet statt? Einsatz

Mehr

Guiding technology for the next museum

Guiding technology for the next museum Guiding technology for the next museum Fluxguide. Die fortschrittlichste Technologie für Vermittlung im Museum. Die Fluxguide-Lösung ist ein vollständiges Guidingsystem für Museums- Besucher. Es wird an

Mehr

Das Forscherhaus. freie Gemeinschaftsgrundschule. staatlich genehmigte Ersatzschule, Herford. Schulpräsentation. für Sponsoren und Förderer

Das Forscherhaus. freie Gemeinschaftsgrundschule. staatlich genehmigte Ersatzschule, Herford. Schulpräsentation. für Sponsoren und Förderer Das Forscherhaus freie Gemeinschaftsgrundschule staatlich genehmigte Ersatzschule, Herford Schulpräsentation für Sponsoren und Förderer der Forscherhaus gemeinnützige Bildungsgesellschaft mbh Hausheider

Mehr

Informationswege im Web 2.0

Informationswege im Web 2.0 Informationswege im Web 2.0 Ein Schulprojekt mit integrierter Lehrerfortbildung über Portale, Wikis, Twitter und Co. Einblick in Nachrichtenwege des Web 2.0 Projekt mit Journalisten und Medienpädagogen

Mehr

Bitte füllen Sie die folgenden Felder aus. Die mit * gekennzeichneten Felder sind Pflichtfelder.

Bitte füllen Sie die folgenden Felder aus. Die mit * gekennzeichneten Felder sind Pflichtfelder. MATERIAL ZU MODUL 1 FRAGEBOGEN PDF 1.1: EINGANGSFRAGEBOGEN MEP GRUNDSCHULE (von einer Lehrkraft an der Schule auszufüllen) Schulische Rahmendaten Bitte füllen Sie die folgenden Felder aus. Die mit * gekennzeichneten

Mehr

Schulstruktur und Bildungschancen

Schulstruktur und Bildungschancen Zukunftskreissitzung am 27. September 2011 Leitung: Dr. Bernhard Bueb Thesenpapier: Schulstruktur und Bildunschancen Schulstruktur und Bildungschancen WIR WISSEN HEUTE: In Deutschland korreliert die Schullaufbahnempfehlung

Mehr

Lehrplan Physik. Bildungsziele

Lehrplan Physik. Bildungsziele Lehrplan Physik Bildungsziele Physik erforscht mit experimentellen und theoretischen Methoden die messend erfassbaren und mathematisch beschreibbaren Erscheinungen und Vorgänge in der Natur. Der gymnasiale

Mehr

ISSN 2364-5520. Tablets im Mathematikunterricht. Eine Momentaufnahme

ISSN 2364-5520. Tablets im Mathematikunterricht. Eine Momentaufnahme ISSN 2364-5520 Tablets im Mathematikunterricht Eine Momentaufnahme 2 Herausgeber Universität Bayreuth Forschungsstelle für Mobiles Lernen mit digitalen Medien sketchometry Universitätsstraße 30 95447 Bayreuth

Mehr

NX für die digitale Produktentwicklung:

NX für die digitale Produktentwicklung: StS.fact sheet NX Virtual Studio NX für die digitale Produktentwicklung: Als vollständige Lösung für die digitale Produktentwicklung bietet die NX Software integrierte und technologisch führende Funktionen

Mehr

Warum (mobile) UX? User Experience

Warum (mobile) UX? User Experience Warum (mobile) UX? Der Begriff User Experience umschreibt alle Aspekte der Erfahrungen eines Nutzers bei der Interaktion mit einem Produkt, Service, einer Umgebung oder einer Einrichtung. Meistens wird

Mehr

Social Media Marketing erfordert eine sorgfältige Planung sowie langfristiges Commitment

Social Media Marketing erfordert eine sorgfältige Planung sowie langfristiges Commitment Social Media Marketing erfordert eine sorgfältige Planung sowie langfristiges Commitment Name: Nico Zorn Funktion/Bereich: Geschäftsführer Organisation: Saphiron GmbH Liebe Leserinnen und liebe Leser,

Mehr

Medienkonzept. der. Landskronschule Oppenheim. Schule mit den Förderschwerpunkten. Lernen und Ganzheitliche Entwicklung Oppenheim

Medienkonzept. der. Landskronschule Oppenheim. Schule mit den Förderschwerpunkten. Lernen und Ganzheitliche Entwicklung Oppenheim Medienkonzept der Landskronschule Oppenheim Schule mit den Förderschwerpunkten Lernen und Ganzheitliche Oppenheim Am Stadtbad 24 55276 Oppenheim E-Mail: landskronschule@web.de Grundgedanke Unter Medienkompetenz

Mehr

fächerübergreifend für Recherchen, Projekt-Protokollierung sowie die Bearbeitung verschiedener Unterrichtsmaterialien zur Verfügung.

fächerübergreifend für Recherchen, Projekt-Protokollierung sowie die Bearbeitung verschiedener Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Digitales Klassenzimmer hält Einzug im Gymnasium der Stadt Baesweiler Schüler der 6. Klasse nutzen Toshiba Tablet PCs für mobiles, computergestütztes Lernen Neuss, 13. August 2015 Mehr Medienkompetenz

Mehr

Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern

Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern Kinder und Jugendliche in ihrer Vielfalt fördern Ansprechpartner im Projekt Projektleitung Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW: Tamara Sturm-Schubert t.sturm-schubert@vielfalt-foerdern. schulen.nrw.de

Mehr

Lassen Sie sich bezaubern. beim 1. Customer Centricity Forum. [Herr] [Prof.] [Hubschneider], Ihre persönliche Einladung. für den 17.

Lassen Sie sich bezaubern. beim 1. Customer Centricity Forum. [Herr] [Prof.] [Hubschneider], Ihre persönliche Einladung. für den 17. Lassen Sie sich bezaubern Achtsamkeit beim 1. Customer Centricity Forum Fan- Prinzip SmartDesign - Technologie Software Hosted & Made in Germany CRM & xrm- Trends [Herr] [Prof.] [Hubschneider], Ihre persönliche

Mehr

Travian Games nutzt Pentaho Datenintegration und Business Analytics zur Optimierung des Spieldesigns

Travian Games nutzt Pentaho Datenintegration und Business Analytics zur Optimierung des Spieldesigns Travian Games nutzt Pentaho Datenintegration und Business Analytics zur Optimierung des Spieldesigns Pentaho ermöglicht Analyse der von den über 120 Millionen registrierten Spielern generierten Datenflut

Mehr

SOCIALMEDIA. Mit Social Media-Marketing & mobilen Services sind Sie ganz nah bei Ihren Kunden. ERFOLGREICHE KUNDENBINDUNG IM WEB 2.

SOCIALMEDIA. Mit Social Media-Marketing & mobilen Services sind Sie ganz nah bei Ihren Kunden. ERFOLGREICHE KUNDENBINDUNG IM WEB 2. SOCIALMEDIA Analyse ihres Internet-Portals MIT FACEBOOK & CO. ERFOLGREICHE KUNDENBINDUNG IM WEB 2.0 Social Media Marketing mit Facebook, Google+ und anderen Plattformen Social Gaming für Ihren Unternehmenserfolg

Mehr

Präsentation in Perfektion

Präsentation in Perfektion Präsentation in Perfektion Wir realisieren Ihren Messeauftritt Ihr Konzern will auf einer internationalen Messe ausstellen? Ihr Kleinbetrieb möchte sich auf einer regionalen Gewerbeschau präsentieren?

Mehr

Mechatronik-Ausbildung Kooperation HTL + HAK

Mechatronik-Ausbildung Kooperation HTL + HAK Mechatronik-Ausbildung Kooperation HTL + HAK Allgemeines Was ist Mechatronik? Mechatronik ist eine Verbindung von Mechanik Elektronik und Informatik Mechatronische Systeme findet man in der Fahrzeugtechnik,

Mehr

Lange Nacht der Ausbildung. am 24. April 2015, 17:00-21:00 Uhr Campus Kleve, Gebäude 01 Hörsaalzentrum. Programm

Lange Nacht der Ausbildung. am 24. April 2015, 17:00-21:00 Uhr Campus Kleve, Gebäude 01 Hörsaalzentrum. Programm Lange Nacht der Ausbildung am 24. April 2015, 17:00-21:00 Uhr Campus Kleve, Gebäude 01 Hörsaalzentrum Programm Hochschule Rhein-Waal An der Hochschule Rhein Waal können Sie verschiedene Studiengänge berufsbegleitend

Mehr

barrierefreie Filme Wenn Augen hören und Ohren sehen Filme für Blinde und Gehörlose

barrierefreie Filme Wenn Augen hören und Ohren sehen Filme für Blinde und Gehörlose barrierefreie Filme Wenn Augen hören und Ohren sehen Filme für Blinde und Gehörlose Inhalte Wie erleben Blinde und Gehörlose Kino Welche Möglichkeiten haben Betroffene Vorhandene Technik Zukünftige Technik

Mehr

Naturwissenschaftliche Talente im Gymnasium entdecken und aufwecken, fördern und fordern

Naturwissenschaftliche Talente im Gymnasium entdecken und aufwecken, fördern und fordern Naturwissenschaftliche Talente im Gymnasium entdecken und aufwecken, fördern und fordern 2 3 4 Naturwissenschaftlich-technische Bildung Schweiz Ausgewählte Resultate von TIMSS, PISA, BFS Leistungen in

Mehr

Naturwissenschaftliche Talente im Gymnasium entdecken und aufwecken, fördern und fordern

Naturwissenschaftliche Talente im Gymnasium entdecken und aufwecken, fördern und fordern Naturwissenschaftliche Talente im Gymnasium entdecken und aufwecken, fördern und fordern 2 Naturwissenschaftlich-technische Bildung Schweiz Ausgewählte Resultate von TIMSS, PISA, BFS Leistungen in Naturwissenschaften:

Mehr

PRAKTIKUM IM BEREICH ASSISTENZ DER GESCHÄFTSLEITUNG

PRAKTIKUM IM BEREICH ASSISTENZ DER GESCHÄFTSLEITUNG ASSISTENZ DER GESCHÄFTSLEITUNG Du bist der verlängerte Arm der Geschäftsführung und bekommst tiefe Einblicke in deren Aufgabengebiete (Finance, Personal, Startegie, ) Erstellen von Analysen, Statistiken

Mehr

SOCIAL MEDIA AGENTUR INGO MARKOVIC

SOCIAL MEDIA AGENTUR INGO MARKOVIC SOCIAL MEDIA AGENTUR INGO MARKOVIC DIE AGENTUR Wir sind eine inhabergeführte Agentur und haben uns auf die Beratung und Betreuung von Privatpersonen, Personen des Öffentlichen Lebens und lokalen Unternehmen

Mehr

InfoSphere Schülerlabor Informatik an der RWTH Aachen

InfoSphere Schülerlabor Informatik an der RWTH Aachen Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 Computerunterstütztes Lernen & Didaktik der Informatik Prof. Dr.-Ing. Ulrik Schroeder InfoSphere Schülerlabor Informatik an der RWTH Aachen Prof. Schroeder, Nadine

Mehr

Institut für Baustatik Abteilung Vernetztes Lernen Technische Universität Graz

Institut für Baustatik Abteilung Vernetztes Lernen Technische Universität Graz Institut für Baustatik Abteilung Vernetztes Lernen Technische Universität Graz Der Schnittkraftmeister Bauwerke und Strukturen werden heutzutage fast nur mehr mit Computerprogrammen bemessen und analysiert.

Mehr

Inhaltsverzeichnis: Seite 1 von 6

Inhaltsverzeichnis: Seite 1 von 6 Vierte Änderung der Studienordnung für den Studiengang Angewandte Medieninformatik (bisher Media Processing and Interactive Services) (Master of Science) an der Fakultät Informatik der Fachhochschule Schmalkalden

Mehr

Corporate Academies MaSSgeschneiderte Weiterbildung für Unternehmen

Corporate Academies MaSSgeschneiderte Weiterbildung für Unternehmen F R A U N H O F E R - I N S T I T U T F Ü R M AT E R I A L F L U S S U N D L O G I S T I K I M L Corporate Academies MaSSgeschneiderte Weiterbildung für Unternehmen Die Idee hinter einer Corporate Academy

Mehr

Der Nachhilfe Campus. Warum Nachhilfe?

Der Nachhilfe Campus. Warum Nachhilfe? Der Nachhilfe Campus Der Nachhilfe Campus ist ein von mir privat geführtes Nachhilfeinstitut, welches keiner Franchise-Kette angehört. Dadurch haben wir die Möglichkeit das Unternehmenskonzept speziell

Mehr

Smartbek 3.0 Unsere Klassenzimmer öffnen für die digitale Realität

Smartbek 3.0 Unsere Klassenzimmer öffnen für die digitale Realität Smartbek 3.0 Unsere Klassenzimmer öffnen für die digitale Realität Vorstellung des Konzepts zum Digitalen Lernen an der Hermann-Löns-Schule in Ellerbek Schulkonferenz am 26. März 2015 2 Opa, was war das

Mehr

Schule 2.0. Einsatz digitaler Medien im Unterricht

Schule 2.0. Einsatz digitaler Medien im Unterricht Wir machen Schule! Schule 2.0 Einsatz digitaler Medien im Unterricht Leitantrag zum 43. Landesdelegiertentag der Schüler Union Niedersachsen am 29./30. Juni 2013 im Kulturzentrum PFL Oldenburg (Beschlussvorlage

Mehr

Grußworte. Das Team. Sehr geehrte Damen und Herren,

Grußworte. Das Team. Sehr geehrte Damen und Herren, Sehr geehrte Damen und Herren, Grußworte Das Team auch in diesem Jahr möchte ich Sie recht herzlich zur Firmenkontaktmesse Treffpunkt an die TU Kaiserslautern einladen. Sie haben die Möglichkeit, dort

Mehr

Kompetenz in Enterprise Software Engineering

Kompetenz in Enterprise Software Engineering Kompetenz in Enterprise Software Engineering 02 Getting ideas done Die conplement AG als Technologiepartner renommierter Unternehmen erarbeitet zukunftsfähige Enterprise Software Lösungen auf Basis neuester

Mehr

Erkläranimationen. Anwendungsbeispiel

Erkläranimationen. Anwendungsbeispiel So funktioniert s Mit diesem Heft können Sie die AR-Technologie und ihre verschiedenen Einsatzmöglichkeiten in Interaktion mit gedruckten Publikationen mit Ihrem Smartphone ausprobieren. 1. Durch das Scannen

Mehr

In dem facettenreichen Social Web, in dem täglich neue Anwendungen hinzukommen, andere an Bedeutung verlieren, ist es ohne geeignete Hilfsmittel auch nicht möglich, einen halbwegs verlässlichen Überblick

Mehr

Liebe Studienbewerberin, lieber Studienbewerber,

Liebe Studienbewerberin, lieber Studienbewerber, Liebe Studienbewerberin, lieber Studienbewerber, wir freuen uns, dass Sie sich für den Masterstudiengang Kommunikationsmanagement (MKO) an der Hochschule Hannover interessieren. Mit dieser Broschüre möchten

Mehr

WIRTSCHAFTSINGENIEURWESEN PRODUCT ENGINEERING

WIRTSCHAFTSINGENIEURWESEN PRODUCT ENGINEERING WIRTSCHAFTSINGENIEURWESEN PRODUCT ENGINEERING Bachelor of Engineering ACQUIN systemakkreditiert DIE HOCHSCHULE FURTWANGEN Studieren auf höchstem Niveau Sie ist nicht nur die höchst gelegene Hochschule

Mehr

Innovation entsteht zuallererst in klugen Köpfen

Innovation entsteht zuallererst in klugen Köpfen Innovation entsteht zuallererst in klugen Köpfen Lernen ganz nach Ihren Bedürfnissen Schulungen Die Data Science Academy bietet aktuell sowohl Tagesschulungen als auch einen 5-Tage-Kompaktkurs an. In Fachvorträgen

Mehr

Industriearbeitskreis VR Textil - Technik

Industriearbeitskreis VR Textil - Technik Virtual Shop von RTT für Adidas [Bild: VDC] Industriearbeitskreis VR Textil - Technik Vorwort Industriearbeitskreis VR Technik Technik In der Automobilindustrie und im Maschinenbau sind die Computer-gestützte

Mehr

Wissenschaft entdecken! Universität erleben!

Wissenschaft entdecken! Universität erleben! Wissenschaft entdecken! Universität erleben! Geistes- & Sozialwissenschaften Naturwissenschaften 7. bis 13. Juli 2013 7. bis 13. Juli 2013 Die ist eine der führenden Universitäten in Deutschland mit ausgewiesenen

Mehr

Roche Diagnostics Service Oft sind es die kleinen Dinge, die Großes bewegen

Roche Diagnostics Service Oft sind es die kleinen Dinge, die Großes bewegen Roche Diagnostics Service Oft sind es die kleinen Dinge, die Großes bewegen 2 Was wir glauben Roche ist ein weltweit führendes Unternehmen im Bereich der Diagnostik. Wir konzentrieren uns darauf, medizinisch

Mehr

Berufliche Gymnasien in Villingen-Schwenningen. Anschrift: Ansprechpartner: Herr Schwab. E-Mail: info@bass-vs.de

Berufliche Gymnasien in Villingen-Schwenningen. Anschrift: Ansprechpartner: Herr Schwab. E-Mail: info@bass-vs.de Mit Hilfe des Handouts zur Informationsveranstaltung Wege zum Abitur (für Schüler mit mittlerem Bildungsabschluss) soll ein erster Überblick über die verschiedenen beruflichen (und der Vollständigkeit

Mehr

Begreifen, was uns bewegt.

Begreifen, was uns bewegt. Begreifen, was uns bewegt. www.sciencecenterberlin.de Science Center Berlin Ottobock 1 Herzlich Willkommen im Ottobock Science Center Mit dem Science Center Berlin vereint Otto bock Ver gangenheit und

Mehr

Lange Nacht der Ausbildung. Programm zur Langen Nacht der Ausbildung am 9. Mai 2014 Campus Kleve 17:00 bis 21:00 Uhr

Lange Nacht der Ausbildung. Programm zur Langen Nacht der Ausbildung am 9. Mai 2014 Campus Kleve 17:00 bis 21:00 Uhr Lange Nacht der Ausbildung Programm zur Langen Nacht der Ausbildung am 9. Mai 2014 Campus Kleve 17:00 bis 21:00 Uhr Hochschule Rhein-Waal An der Hochschule Rhein Waal können Sie verschiedene Studiengänge

Mehr

Englisch- Repetitorium

Englisch- Repetitorium INSTITUT FÜR EFFIZIENTES LERNEN Englisch- Repetitorium für Abiturienten 206 Erfolg im 3. Abitur-Fach Englisch! 6 Doppelstunden in München Englisch-Repetitorium 206. Zielgruppe des Englisch-Repetitoriums

Mehr

Social Media Marketing. Treffen Sie Ihre Kunden in sozialen Netzwerken. Besser ankommen mit dmc.

Social Media Marketing. Treffen Sie Ihre Kunden in sozialen Netzwerken. Besser ankommen mit dmc. Social Media Marketing Treffen Sie Ihre Kunden in sozialen Netzwerken. Besser ankommen mit dmc. Social Media Marketing bei dmc Social Media sind eine Vielfalt digitaler Medien und Technologien, die es

Mehr

Information für Gastgeber

Information für Gastgeber Ein Fest für die zeitgenössische Skulptur in Europa Sonntag, 19. Januar 2014 Information für Gastgeber Ansprechpartner: Isabelle Henn Mail: isabelle.henn@sculpture-network.org Tel.: +49 89 51689792 Deadline

Mehr

Lehrerhandbuch Unterrichtsstunde zum Mathematiklabor Thema Proportionalität. Universität Würzburg Lena Moser

Lehrerhandbuch Unterrichtsstunde zum Mathematiklabor Thema Proportionalität. Universität Würzburg Lena Moser Lehrerhandbuch Unterrichtsstunde zum Mathematiklabor Thema Proportionalität Universität Würzburg Lena Moser Tafelbild Proportionalität Raupe auf Uhr r(ϕ)= ϕ Eigenschaft: Zellteilung exponentielles Wachstum

Mehr

Neues vom Clustermanagement MicroTEC Südwest

Neues vom Clustermanagement MicroTEC Südwest Neues vom Clustermanagement MicroTEC Südwest Dr. Christine Neuy Freiburg, 22. April 2013 Mission Wir sind die Innovationsbeschleuniger für technologieorientierte Unternehmen in Baden- Württemberg Unser

Mehr

Neue Dimensionen bei Benutzerfreundlichkeit und Design

Neue Dimensionen bei Benutzerfreundlichkeit und Design Neue Dimensionen bei Benutzerfreundlichkeit und Design Ab Planon Accelerator 6.0 und Planon Software Suite Release 2014 Ein innovativer Spezialist mit über 30 Jahren Erfahrung im CAFM Bereich Ein Partner,

Mehr

Die wahre Entdeckung besteht nicht darin, Neuland zu finden, sondern die Dinge mit neuen Augen zu sehen. Marcel Proust

Die wahre Entdeckung besteht nicht darin, Neuland zu finden, sondern die Dinge mit neuen Augen zu sehen. Marcel Proust Dynamische Rollen Dreh- und Angelpunkt von perbit.insight ist ein intuitiv bedienbares HR Solution Center. Hier stehen alle personalwirtschaftlichen Anwendungen zusammengeführt unter einer einheitlichen

Mehr

Autor (d.h. Detailangaben für Optimale-Partner, die Fallstudie einreichen): Christina Schäffner SubWP5:

Autor (d.h. Detailangaben für Optimale-Partner, die Fallstudie einreichen): Christina Schäffner SubWP5: WG 5 Modell für Fallstudien als Empfehlung in Übersetzerausbildung Autor (d.h. Detailangaben für Optimale-Partner, die Fallstudie einreichen): Name: Christina Schäffner SubWP5: 5.3 Unterricht in Berufspraxis:

Mehr