Schul-KIDS Desensibilisierung Peter Schneider, 2010

Transkript

1 Schul-KIDS Peter Schneider, Gelernte Angst Erwartung des nächsten Stotterereignisses Erwartung von negativen Reaktionen anderer Erwartung von unkontrollierbaren Situationen Der Locus of control ist extern sprachliches und situatives Vermeiden Der Locus of control ist intern Ziel Den Locus of control anders gewinnen, als durch Vermeidung. Stottern kontrollierbar machen > Sprechtechnik Wissen gibt Sicherheit Reaktionen anderer verstehen und negativen Reaktionen vorbeugen/ begegnen Vielfache Erfahrungen von Situationen, die man selbst kontrolliert hat > Wissen gibt Sicherheit Anstoßexperiment ->Kontrollverlust Reflexion und Parallele zum Stottern Zwiebelschalenmodell -> Coping Kern Befreiungsschalen Versteckensschalen Gefühlsschalen Neurophysiologie des Stotterns Situationsabhängigkeit, Schwankungen Website:

2 Wissen gibt Sicherheit Familienveranstaltung Schulveranstaltung Freunde einbeziehen 2 Wissen gibt Sicherheit Stotternde haben das Recht auf Gleichberechtigung Gesprächspartner sind unwissend und haben daher Vorurteile / handeln unangemessen Gesprächspartner brauchen Hilfe Stotterquiz Wieviele Stotternde gibt es in Deutschland? 1,5 Millionen Welchen Beruf darf man als Stotternder nicht ergreifen? Radiosprecher Schauspieler Lehrer Welcher dieser Leute stottert? Mr. Bean Bruce Willis George Bush Schulveranstaltung Absprachen mit allen Beteiligten Dauer: Minuten Inhalte: Vorstellung: was ist + macht Logopäde Vortrag: Stupsen (Kontrollverlust) Stotterzwiebel Neurophysiologie (kleine Boten) Sprechtechnik Quiz mit Preisen Diskussion: korrekter Umgang mit Stotternden/anderen Störungen Ggf. Video Gareth Gates/Aytintop

3 gegen eigene Symptomatik Hierarchischer Aufbau - Artikulatorische Phonetik - Pseudostottern - Therapeut - Kind kontrolliert Therapeut - Kind - Therapeut kontrolliert Kind - Identifikation echter Symptome - Echte Symptome verstärken - Sachliche Analyse 3 gegen die eigene Symptomatik Abstreiten echter Symptome in der Identifikation Selbstschutz Übersehen > Thematisieren > registrieren > Verhandeln > gegen Zuhörerreaktionen Ist-Analyse Nie auf Berichte vertrauen, immer selbst überprüfen. Kind genau beobachten. gegen Zuhörerreaktionen svertrag Zielformulierung wenn Stottern kein Problem mehr für dich wäre, was wäre anders? Gesammelte Situationen hierarchisieren (Mutleiter) Bewältigte Situationen suchen Nächste kleine Schritte suchen

4 Motivationshilfen Wenn Du ein Schiff bauen willst, so lehre deine Männer die Sehnsucht nach dem weiten Meer. Visionen Erfahrungsbericht anderer ( Gruppentherapie Eigene Erfolge 4 Korrigierende Erfahrungen machen Üben Üben Üben Üben» Üben Vorbereitung Auswahlmenge von Situationen zur untersten Mutstufe Jemanden einladen, Videokamera, Umfragen, Laufzettel, Quiz, Spiel: Stotterexperten,Telefonnummern Genehmigung der Eltern Texte/Vortragthemen bereitstellen Sondertermine planen Verstärkungssystem planen Stotterralley Blickkontakt! Frage nach der Uhrzeit: Pro Frage 2 Punkte Dicken Mann Mann mit Glatze Ältere Frau Junge blondhaarige Frau Frage nach Pro Frage 3 Punkte Kaufhaus Drucks Mediamarkt Waffengeschäft Skaterladen Burn

5 Umfrage Blickkontakt! 20 Punkte pro Umfrage Guten Tag! Mein Name ist... Ich mache gerade eine Stottertherapie und möchte Ihnen drei Fragen stellen. Wenn Sie mir hinterher unterschreiben, bekomme ich doppelte Punktzahl - Woher kommt Ihrer Meinung nach Stottern? - Wie sollte man sich Stotterern gegenüber verhalten? - Was sollten Stotternde gegen ihr Stottern tun? 5 Durchführung Therapeutin als Modell, Kind bestimmt Ggf. Rollenspiel Laufzettel abarbeiten, keine langen Reflexionspausen! Vorbereitung auf Abfuhren Ggf. Pragmatik-Training Ankündigen Begründung: Gesprächspartner reagieren freundlicher Ggf. mit Absicht vorher stottern. Anerkennung Punktesystem Fortschritt auf Leiter verdeutlichen Belohnung Eltern einladen

6 Hausaufgaben Telefon Anrufbeantworter Audio-Aufnahme Laufzettel mit Unterschriften Verbündete suchen 6 Hilfen Geschichten von anderen Kindern Therapeutin beginnt, Kind übernimmt Ankündigen Belohnung Überprüfung von Phantasien durch Therapeutin bei sprachlichem Vermeidungsverhalten gegen Kernsymptomatik (Identifikation) gegen Zuhörerreaktionen bei Pseudostottern (Mutproben) Plan b Plan b: Analyse und Registrieren von Vermeidungsverhalten Und weiter: gegen Zuhörerreaktionen bei Pseudostottern (Mutproben)

7 7 Plan b Erarbeitung des Vertrags zum Abbau des sprachlichen Vermeidungsverhaltens Videoanalyse, In-Vivo Vor- und Nachteile? Zwiebelschalenmodell Zwischenziel offenes Stottern akzeptabel machen Plan b Eltern und Kind auf Zunahme der Symptomatik vorbereiten durch Pseudostottern Echte Symptome verstärken Eltern und Kind begleiten, wenn Symptome zunehmen Plan b Erarbeitung offenes Stottern Registrierungsübung Vermeidung Vermeidungsverhalten stoppen Stottern zulassen oder Pseudostottern Parallel: durch Pseudostottern Ggf. Elemente Modifikation (Zeitlupe) während der Modifikation und Generalisierung Gegen die Technik Gegen den Zeitverlust Gegen Anderssein

8 Problemlöseverhalten Umgang mit Unwissenden Umgang mit Hänseln 8 Multiplikatoren für die Umgebung Elternbeteiligung Schule/Freunde Stachelbild Problemlöseraster Vielen Dank fürs Zuhören