DeLFI 2013 Die 11. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.v. (GI)

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1 Andreas Breiter, Christoph Rensing (Hrsg.) DeLFI 2013 Die 11. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.v. (GI) in Bremen Gesellschaft für Informatik e. V. (GI)

2 Lecture Notes in Informatics(LNI) -Proceedings Series of the Gesellschaft für Informatik(GI) Volume P-218 ISBN ISSN Volume Editors Prof. Dr. AndreasBreiter Am Fallturm Bremen abreiter@ifib.de Dr. Christoph Rensing Rundeturmstr Darmstadt christoph.rensing@kom.tu-darmstadt.de Series Editorial Board Heinrich C. Mayr, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Austria (Chairman, mayr@ifit.uni-klu.ac.at) Dieter Fellner, Technische Universität Darmstadt, Germany Ulrich Flegel, Hochschule für Technik, Stuttgart, Germany Ulrich Frank, Universität Duisburg-Essen, Germany Johann-Christoph Freytag, Humboldt-Universität zu Berlin, Germany Michael Goedicke, Universität Duisburg-Essen, Germany Ralf Hofestädt, Universität Bielefeld, Germany Michael Koch, Universität der Bundeswehr München, Germany Axel Lehmann, Universität der Bundeswehr München, Germany Peter Sanders, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Germany Sigrid Schubert, Universität Siegen, Germany Ingo Timm, Universität Trier,Germany Karin Vosseberg, Hochule Bremerhaven, Germany Maria Wimmer, Universität Koblenz-Landau, Germany Dissertations SteffenHölldobler,Technische Universität Dresden, Germany Seminars Reinhard Wilhelm, Universität des Saarlandes, Germany Thematics AndreasOberweis, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Germany Gesellschaft für Informatik, Bonn 2013 printed by Köllen Druck+Verlag GmbH, Bonn

3 Vorwort Die 11. e-learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik findet vom 8. bis 11. September 2013 an der Universität Bremen statt. Die DeLFI widmet sich verschiedenen Aspekten des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien zum Zwecke des Lehrens und Lernens in Hochschule, Schule, Aus- und Weiterbildung sowie außerhalb institutioneller Rahmungen. Ausgangspunkt für die DeLFI 2013 ist die zunehmende Vielfalt der Lernorte, ermöglicht unter anderem durch mobile Endgeräte, aber auch die Vielfalt der individuellen Lernvoraussetzungen und -erwartungen. Zugleich vermischen sich formale, non-formale und informelle Lernprozesse. Daraus erwachsen neue Anforderungen an die Konzeption, Entwicklung und Evaluation von Informatiksystemen. Diese sind ein Schwerpunkt der diesjährigen Tagung. Die 11. e-learning Fachtagung Informatik findet zusammen mit den Tagungen Mensch & Computer sowie Usability Professionals statt. Da die Themen der Partnertagungen auch für die e-learning Community von hoher Relevanz sind, freuen wir uns auf einen regen Austausch und neue Erkenntnisse. Dieser Tagungsband enthält 33 Beiträge unterschiedlicher Formate, die von uns als Programmvorsitzende aus 68 eingereichten Beiträgen auf Grundlage eines wissenschaftlichen Begutachtungsprozesses durch die Mitglieder des Programmkomitees ausgewählt wurden. Diese Beiträge beleuchten die unterschiedlichen Schwerpunkte der Tagung aus verschiedenen Perspektiven. Im Rahmen der Pre-Konferenz finden zudem vier Workshops statt, derenergebnisse in einem eigenentagungsband veröffentlicht werden. Die Organisation und Durchführung der gesamten Tagung und die Erstellung dieses Tagungsbandes waren nur durch das Engagement vieler Personen und Institutionen und durch die finanzielle Unterstützung der Sponsoren möglich. Hervorzuheben ist hier Dorothee Meier für die großartige Bearbeitung aller organisatorischen Belange im Zusammenhang der Tagung. Insbesondere danken wir den Autoren und Referenten für ihre Beiträge und Präsentationen. Wir danken den Mitgliedern des Programmkomitees und weiteren Gutachtern für ihre gewissenhafte und engagierte Arbeit, die maßgeblich zur inhaltlichen Gestaltung des Programms beigetragen hat. Weiterhin möchten wir dem Hauptredner für seine Bereitschaft danken, seine vorausschauenden Ideen und Aktivitätenden Tagungsteilnehmernzupräsentieren. Bremen und Darmstadt, im September 2013 AndreasBreiter Christoph Rensing

4 Programmkomitee Andrea Breiter (Chair) Christoph Rensing(Chair) Andrea Back Doreen Böhnstedt Torsten Brinda Mohamed Amine Chatti Ulrike Cress Jörg Desel Jens Drummer Wolfgang Effelsberg Stefan Göbel Jörg Haake AndreasHarrer Ulrich Hoppe Christoph Igel Reinhard Keil Michael Kerres Andrea Kienle Ralf Klamma Bernd Krämer DennisKrannich Ulrike Lucke Johannes Magenheim Alke Martens Agathe Merceron Wolfgang Müller Wolfgang Nejdl Niels Pinkwart Rolf Plötzner Sabine Rathmayer Gabi Reinmann Christoph Rensing Guido Rößling Holger Rohland Nikol Rummel Uli Schell Ulrik Schroeder Sigrid Schubert Till Schümmer AndreasSchwill ChristianSpannagel Marcus Specht Emese Stauke StephanTrahasch Michael Weber ArminWeinberger Martin Wessner Karsten Wolf Martin Wolpers Ergänzende Gutachter MarenScheffel Anne Thillosen Organisation Dorothee Meier

5 Inhalt Forschungsbeiträge Philipp Behler, Ingo Börsting, Heike Choi, Evelyn Fricke, Stefan Liszio, Christian Klöpfel, Sabrina Ziebarth, Ulrich Hoppe "Eigentlich geht es mir gut" Entwicklung eines Serious Game zurpatientenzentrierten Gesprächsführung...11 Felix Christian Kolb, Christian Spannagel Prozessidentifikation inpopulären digitalen Spielen Ergebnisse einer Befragung von Gamern...23 Melanie Schypula, Filiz Kurt-Karaoglu, Nils Schwinning, Michael Striewe, Michael Goedicke Beobachtungen zur Motivation der Studierenden bei verschiedenen Frageformaten...35 Andrea Kienle, Inga Saatz In die e-lernkarten geschaut -Eine Studie zurakzeptanz und Nutzung...47 AdamGiemza, Nils Malzahn, H. Ulrich Hoppe Museumsführungen mit Mobilogue -einem Werkzeug zurerstellung und Ausführung von mobilen Lernszenarien...59 Johannes Konert, Dmitrij Burlak, Stefan Göbel, Ralf Steinmetz GroupAL: ein Algorithmuszur Formation und Qualitätsbewertung von Lerngruppen in E-Learning-Szenarien mittels n-dimensionaler Gütekriterien...71 Niels Seidel Peer Assessment und PeerAnnotation mit Hilfe eines videobasierten CSCL-Skipts...83 Arne HendrikSchulz, AndreasBreiter Organization Culture Analytics auf Basis von elearning-systemen am Beispiel von Schulen...95 Anna Philipp, JannisDorlöchter, Johannes Nanninga, Helena Reimann, AndreasRuck, AdamGiemza, H. Ulrich Hoppe Meet2Learn Eine mobile Applikation zur Unterstützung von Lerngruppen Melanie Klinger, Daniel Schön, Wolfgang Effelsberg Implementierung und Evaluation eines QR-Code gestützten Umfrage-Tools für Präsenzveranstaltungen Reinhard Keil, FelixWinkelnkemper Ansätze füreine informationelle Gewaltenteilung in Lernplattformen...131

6 Franka Grüunewald, Elnaz Mazandarani, Christoph Meinel, Ralf Teusner, Michael Totschnig, Christian Willems openhpi: Soziales und Praktisches Lernen im Kontext eines MOOC Anwendungs-und Praxisbeiträge Ben Kremer, Serge Linckels 3D-Modell füre-learningam Beispiel einer 1:1-Notebook Schule Anja Ufert, AndreasGrillenberger, Torsten Brinda eledsql Entwicklung und Erprobung einer webbasierten Lernumgebung für Datenbanken und SQL Thomas Bernhardt, Aysun Kul Bloggen in Großveranstaltungen Mit Studierendenblogserfolgreich Interaktion fördern AndreasHarrer, Kerstin Pfahler, AndreasLingnau, Vanessa Herbst, Norbert Sattes, Thomas Irgang Kollaboratives Planen und Lernen mit der web-basierten Lernplattform Metafora Michael Hielscher, Werner Hartmann, Franz Rothlauf Entwicklung eines Autorenwerkzeuges fürdigitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web TobiasThelen, Ron Lucke, Anne Siekmeyer Tutonium Interaktive Tutorialsfür Web-Anwendungen Kurzbeiträge Forschung Martin Filipczyk, Michael Striewe, Michael Goedicke Bewertung von kurzen Freitextantworten in automatischen Prüfungssystemen AndreasStöcker, Sebastian Becker, Robert Garmann, Felix Heine, Carsten Kleiner, Oliver J. Bott Evaluation automatisierter Programmbewertung bei der Vermittlung der Sprachen Java und SQL mit den Gradern asqlg und Graja ausstudentischer Perspektive 233 Irina Diaconita, Christoph Rensing, Stephan Tittel Context-aware Question and Answering for Community-based Learning Liane Beuster, MargaritaElkina, Albrecht Fortenbacher, Leonard Kappe, Agathe Merceron, AndreasPursian, Sebastian Schwarzrock, Boris Wenzlaff Learning Analytics und Visualisierung mit dem LeMo-Tool...245

7 Philipp Bitzer, Philipp Menschner, Jan Marco Leimeister Success Factors fortechnology Mediated LearningServices First Results of a Delphi Study Laura Ackermann, Melanie Heußner, Ludger Schmidt Expertenevaluierung durch die Methode des lauten Denkens am Beispiel eines Online- Lernspiels Kurzbeiträge Anwendung Maria Müller, HelgeFischer Webinare als Kommunikations- und Kooperationswerkzeug im e-learning Erfahrungenaus der Q2P-Webinar-Reihe Poster und Demos Raphael Zender, Karsten Höhne, Ulrike Lucke Auf den Spuren von Konrad Zuse -Ein ortsbezogenes Lern-Adventure René Gutschmidt, Helmut Jürgensen, Ulrike Lucke Ein Framework fürdie Erstellung von Simulationen zur Verhaltenstherapie Christian Swertz, Alexander Schmölz, Alexandra Forstner, Nathalie Dambier, Florian Heberle, Peter Henning, Alexander Streicher, Catherine Burghart, Jürgen Bock, Atta Badii, Luis de la Fuente, Elisabetta Parodi, Daniel Thiemert, Eran Gal, Michaela Ronen, Stefan Zander Lernpfadmodellierung mit derwebdidaktik fürdie adaptiven Erweiterung von Lernmanagementsystemen Daniel R. Schneider, Dr. Thomas Piendl, TobiasHalbherr, Dr. Dirk Bauer, Kai Reuter KompetenzorientiertesPrüfen mit virtueller Desktop-Infrastrukturund Safe Exam Browser Heide Faeskorn-Woyke, Birgit Bertelsmeier, Damian Gawenda, Andre Kasper Erfahrungen mit dem kooperativen E-Learning-Datenbankportal edb Stephan Joeres, Thomas C. Rakow InteraktivesProjektrepository zurunterstützung der Kollaboration in Präsenzumgebungen Ilka Koppel, Jan Küster, Karsten D. Wolf Usability-Testing mit Funktionalen AnalphabetInnen...293

8 KlausQuibeldey-Cirkel, Christoph Thelen, Paul-Christian Volkmer, Daniel Gerhardt, Daniel Knapp, Jan Kammer ARSnova: ein Audience Response System fürinverted-classroom-szenarien mit Unterstützung von Just-in-Time Teachingund Peer Instruction