DeLFI 2014 Die 12. e-learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.v.

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1 Stephan Trahasch, Rolf Plötzner, Gerhard Schneider, Claudia Gayer, Daniel Sassiat, Nicole Wöhrle (Hrsg.) DeLFI 2014 Die 12. e-learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.v September 2014 in Freiburg Gesellschaft für Informatik e.v. (GI)

2 Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings Series of the Gesellschaft für Informatik (GI) Volume P-233 ISBN ISSN Volume Editors Prof. Dr. Stephan Trahasch Hochschule Offenburg Offenburg, Germany stephan.trahasch@hs-offenburg.de Prof. Dr. Rolf Plötzner Pädagogische Hochschule Freiburg Freiburg, Germany rolf.ploetzner@ph-freiburg.de Prof. Dr. Gerhard Schneider Universität Freiburg, Rechenzentrum Freiburg, Germany gerhard.schneider@rz.uni-freiburg.de Claudia Gayer Universität Freiburg, Rechenzentrum Freiburg, Germany claudia.gayer@rz.uni-freiburg.de Daniel Sassiat Universität Freiburg, Rechenzentrum Freiburg, Germany daniel.sassiat@rz.uni-freiburg.de Dr. Nicole Wöhrle Universität Freiburg, Rechenzentrum Freiburg, Germany nicole.woehrle@rz.uni-freiburg.de Series Editorial Board Heinrich C. Mayr, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Austria (Chairman, mayr@ifit.uni-klu.ac.at) Dieter Fellner, Technische Universität Darmstadt, Germany Ulrich Flegel, Hochschule für Technik, Stuttgart, Germany Ulrich Frank, Universität Duisburg-Essen, Germany Johann-Christoph Freytag, Humboldt-Universität zu Berlin, Germany Michael Goedicke, Universität Duisburg-Essen, Germany Ralf Hofestädt, Universität Bielefeld, Germany Michael Koch, Universität der Bundeswehr München, Germany Axel Lehmann, Universität der Bundeswehr München, Germany Peter Sanders, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Germany Sigrid Schubert, Universität Siegen, Germany Ingo Timm, Universität Trier, Germany Karin Vosseberg, Hochschule Bremerhaven, Germany Maria Wimmer, Universität Koblenz-Landau, Germany Dissertations Steffen Hölldobler, Technische Universität Dresden, Germany Seminars Reinhard Wilhelm, Universität des Saarlandes, Germany Thematics Andreas Oberweis, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Germany Gesellschaft für Informatik, Bonn 2014 printed by Köllen Druck+Verlag GmbH, Bonn

3 Vorwort Die 12. e-learning Fachtagung Informatik DeLFI 2014 der Gesellschaft für Informatik e.v., die vom September 2014 an der Universität Freiburg stattfindet, setzt die interessante und erfolgreiche Tagungsreihe zur Thematik E-Learning fort. Dieser Tagungsband enthält 16 Vollbeiträge aus den Bereichen Forschung und Praxis des E-Learning, die aufgrund von jeweils 4 Gutachten vom Programmkomitee aus 42 Einreichungen ausgewählt wurden. Hinzu kommen 13 Kurzbeiträge, in denen erste Ergebnisse aus aktuellen Forschungs- und Anwendungsprojekten dargestellt werden. Die Annahmequote lag insgesamt bei 46%. Das Programm wird an zwei Tagen durch die eingeladenen Vorträge von Rolf Schulmeister und Patrick Jermann eröffnet. Erstmals findet 2014 die DeLFI gemeinsam mit der Tagung Hochschuldidaktik der Informatik (HDI) statt. Die Themen der Didaktik betreffen auch die E-Learning-Community, und umgekehrt sind die neueren Entwicklungen im E-Learning-Bereich auch für die Hochschuldidaktik der Informatik von hoher Relevanz. Dies zeigt unter anderem das Panel zum viel diskutierten Thema MOOCs, das von der HDI und der DeLFI gemeinsam veranstaltet wird und das die gemeinsame Tagung abrundet. Der besondere Dank gilt den Autorinnen und Autoren für die eingereichten Beiträge sowie dem Programmkomitee für deren Begutachtung und Diskussion. Der Dank gilt auch den Organisatorinnen und Organisatoren der Workshops im Rahmen der Pre- Conference. In vier Workshops werden weitere E-Learning-Themen präsentiert und diskutiert. Die Workshop-Beiträge werden in einem gesonderten Tagungsband veröffentlicht. Dem Organisationsteam sei besonders für die Vorbereitung und Durchführung der Tagung gedankt. Während und auch nach der Tagung findet man viele Informationen zur Konferenz auf der Website Wir wünschen allen Konferenzteilnehmern eine interessante und schöne Tagung in Freiburg und hoffen, dass die Vorträge, Diskussionen und Gespräche auf der Tagung sowie die Beiträge in diesem Band Impulse für die Weiterentwicklung des Forschungsund Anwendungsfeldes E-Learning setzen. Offenburg und Freiburg, im September 2014 Stephan Trahasch, Rolf Plötzner, Gerhard Schneider, Claudia Gayer, Daniel Sassiat, Nicole Wöhrle

4 Programmkomitee Stephan Trahasch, Hochschule Offenburg (Vorsitz) Gerhard Schneider, Universität Freiburg (Ko-Vorsitz) Rolf Plötzner, Pädagogische Hochschule Freiburg (Ko-Vorsitz) Christoph Rensing, Technische Universität Darmstadt (Vorsitz Workshops) Andrea Back Universität St. Gallen Andreas Breiter Universität Bremen Claudia Bremer studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt Daniel Bodemer Universität Duisburg-Essen Torsten Brinda Universität Duisburg-Essen Mohamed Amine Chatti RWTH Aachen Jörg Desel FernUniversität Hagen Jens Drummer Sächsisches Bildungsinstitut Dresden Wolfgang Effelsberg Universität Mannheim Albrecht Fortenbacher Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin Stefan Göbel Technische Universität Darmstadt Jörg Haake FernUniversität Hagen Andreas Harrer Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt Ulrich Hoppe Universität Duisburg-Essen Christoph Igel CeLTech Saarbrücken Paul-Thomas Kandzia Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach Reinhard Keil Universität Paderborn Jörn Loviscach Fachhochschule Bielefeld Ulrike Lucke Universität Potsdam Johannes Magenheim Universität Paderborn Christoph Meinel Hasso-Plattner-Institut Agathe Merceron Beuth-Hochschule Berlin Robert Mertens Hochschule Weserbergland Wolfgang Müller Pädagogische Hochschule Weingarten Wolfgang Nejdl Universität Hannover Niels Pinkwart Humboldt-Universität zu Berlin Sabine Rathmayer Hochschule für angewandtes Management Erding Gabi Reinmann Zeppelin Universität Holger Rohland Technische Universität Dresden Guido Rößling Technische Universität Darmstadt Uli Schell Fachhochschule Kaiserslautern Ulrik Schroeder RWTH Aachen Sigrid Schubert Universität Siegen Till Schümmer FernUniversität Hagen

5 Michael Kerres Universität Duisburg-Essen Andrea Kienle Fachhochschule Dortmund Ralf Klamma RWTH Aachen Bernd Krämer FernUniversität Hagen Detlef Krömker Goethe-Universität Frankfurt Tilmann Kuechler im-c AG Roland Küstermann Duale Hochschule Baden-Württemberg Karlsruhe Andreas Schwill Universität Potsdam Christian Spannagel Pädagogische Hochschule Heidelberg Marcus Specht CELSTEC Michael Weber Universität Ulm Martin Wessner Fraunhofer IESE Kaiserslautern Karsten Wolf Universität Bremen Martin Wolpers Fraunhofer FIT Ergänzende Gutachter Alexander Kiy Universität Potsdam Gisela Hillenbrand Hochschule Offenburg Monika Weigand Berufsförderungswerk Würzburg ggmbh, Bildungszentrum für Blinde und Sehbehinderte Raphael Zender Universität Potsdam Holger Zieris Pädagogische Hochschule Weingarten

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7 Inhaltsverzeichnis Eingeladene Vorträge Rolf Schulmeister Was wir über das Lernverhalten unserer Studierenden wissen. Welche Faktoren beeinflussen den Lernerfolg? Patrick Jermann Gaze Analytics: where do we stand? Forschungsbeiträge Klaus Gotthardt, Helga Huppertz, Bernd J. Krämer, Johannes Magenheim, Jonas Neugebauer, Christoph Wöldecke Über den Nutzen interaktiver Lernmedien im Fernstudium Joerg M. Haake Lerngruppen in xmoocs: Potenzial und Herausforderungen Peter A. Henning, Alexandra Forstner, Florian Heberle, Christian Swertz, Alexander Schmol, Alessandro Barberi, Elena Verdu, Luisa M. Regueras, Maria J. Verdu, Juan Pablo de Castro, Daniel Burgos, Luis de la Fuente Valentin, Eran Gal, Elisabetta Parodi, Uta Schwertel, Sven Steudter Learning Pathway Recommendation based on a Pedagogical Ontology and its Implementation in Moodle Reinhard Keil, Harald Selke, Felix Winkelnkemper Zwanzig Jahre Lernen mit dem World Wide Web Wiebke Köhlmann Functional Requirements Catalogue in the Context of Virtual Classrooms for Blind Users Oliver Ott, Michael Hielscher Kriterien für die automatisierte Bewertung von user-generated educational Microcontent Christian Peters, Andreas Horst, Alexander Becker, Plamen Dimitrov, Dennis Dittmann, Simon Erpenbach, Katerina Milina, Philipp Niehues, Malte Wessel, Farnoush Zohourian, Tilman Göhnert, Per Verheyen, H. Ulrich Hoppe CollideLabs. Eine modulare Plattform zur Bereitstellung von Virtual Labs... 85

8 Sven Strickroth, Michael Striewe, Oliver Müller, Uta Priss, Sebastian Becker, Oliver J. Bott, Niels Pinkwart Wiederverwendbarkeit von Programmieraufgaben durch Interoperabilität von Programmierlernsystemen Raphael Zender, Julius Höfler, Patrick Wolfien, Ulrike Lucke ScratchDrone Systematische Programmierung von Flugdrohnen für den Informatikunterricht Marc Beutner, Dennis Kundisch, Johannes Magenheim, Jonas Neugebauer, Andrea Zoyke Evaluation von Lerndesigns mit einem webbasierten Classroom Response System in der universitären Lehre Peter A. Henning, Kevin Fuchs, Jürgen Bock, Stefan Zander, Alexander Streicher, Andrea Zielinski, Christian Swertz, Alexandra Forstner, Atta Badii, Daniel Thiemert, Oscar Garcia Perales Personalized Web Learning by joining OER Marlene Karlapp, Fritz Rose, Volker Wölfert, Wiebke Köhlmann, Francis Zinke Moodle-Plug-in zur Analyse und Kennzeichnung der Barrierefreiheit von PDF-Dokumenten Barbara Knauf, Axel Dürkop, Sönke Knutzen Mobile Kompetenzerfassung zur gezielten Unterstützung von Kompetenzentwicklungsprozessen in der dualen Ausbildung Laura Steinert, Tobias Hecking, H. Ulrich Hoppe Automatische Generierung von Übungsgruppen auf Basis der Nutzung von Online-Ressourcen Nando Stöcklin, Nico Steinbach, Christian Spannagel QuesTanja: Konzeption einer Online-Plattform zur computerunterstützten Gamification von Unterrichtseinheiten Hendrik Thüs, Mohamed Amine Chatti, Christoph Greven, Ulrik Schroeder Kontexterfassung, -modellierung und -auswertung in Lernumgebungen Raphael Zender, Peter Haucke, Ulrike Lucke Click2Vote Systematische Integration heterogener Clicker-Lösungen

9 Anwendungsbeiträge Ilona Buchem, Peggy Sennewald Badges als Elemente von digitalen Lernumgebungen: Einsatzszenarien am Beispiel von BeuthBadges Daniel Dahrendorf, Katharina Freitag, Mareike Schmidt, Michael Schmidt, Uta Schwertel, Nils Faltin, Volker Zimmermann Design, Implementierung und Anwendungsfälle einer Corporate MOOC Software Suite Marianus Ifland, Felix Herrmann, Julian Ott, Frank Puppe WARP ein Trainingssystem für UML-Aktivitätsdiagramme mit mehrschichtigem Feedback Alexander Kiy, Franka Grünewald, Dietmar Zoerner, Ulrike Lucke Ein Hochschul-App-Framework: Hybrid und modular Kathrin Nitsche, Torsten Eymann Erfahrungen mit mobile Learning in der Hochschullehre Vergleich zwischen Massenveranstaltung und Seminar Sindy Riebeck, Annegret Stark, Dagmar Oertel Studienvorbereitung per Mausklick: Ein Erfahrungsbericht aus Sachsen Holger Schmidt, Benjamin Wassermann, Gottfried Zimmermann An adaptive and adaptable learning platform with realtime eye-tracking support: lessons learned André Haase, Andreas Ueberschaer Berufliche Erstausbildung 2.0 mobiles Lernen mit QRCode und Online-Berichtsheft Marianus Ifland, Michael Jedich, Christian Schneider, Frank Puppe ÜPS Ein autorenfreundliches Trainingssystem für SQLAnfragen Manfred Daniel, Nadine Köcher, Roland Küstermann eklausuren in der angewandten Mathematik Herausforderungen & Lösungen 265 Anja Lorenz, Maria Müller, Kristin Stritzke, Sven Morgner OPAL als MOOC-Plattform: Ein Lernmanagementsystem wird geöffnet Paul Schwartz, Kathrin Nitsche, Torsten Eymann Der Markt für Audience Response Systeme eine explorative Marktstudie

10 Poster Lena Després, Christoph Rensing, Irina Diaconita Konzeption, Durchführung und Ergebnisse einer Usability-Studie zu einem Q&A System für mobiles Lernen von Servicetechnikern Margarita Elkina, Albrecht Fortenbacher, Agathe Merceron Lehren mit Learning Analytics erste Erfahrungen mit dem Tool LeMo Daniel Schön, Philip Mildner, Stephan Kopf, Wolfgang Effelsberg SMASH: Ein generisches System für interaktive Szenarien in der Vorlesung Niels Seidel Ein Untersuchungsdesign zum Vergleich von offener und Script-basierter Kollaboration beim Lernen mit Videos Andreas Stöcker, Sebastian Becker, Robert Garmann, Felix Heine, Carsten Kleiner, Peter Werner, Sören Grzanna, Oliver J. Bott Die Evaluation generischer Einbettung automatisierter Programmbewertung am Beispiel von Moodle und asqlg Demos Ralph Hofrichter, Carles Aguiló Der Einsatz von WIRIS quizzes im LMS Moodle für Online-Self-Assessments im Fach Mathematik an der Hochschule Pforzheim Anke Kühne, Peter Schulz, Jochen Engelhard, Albert Reif, Friederike Lang, Helmer Schack-Kirchner DeterminationApp: Unterstützung selbstbestimmten Lernens in der ökologischen Freilandlehre mit Engine und offenem Datenmodell für multidimensionale Bestimmungsschlüssel auf 'mobile devices' Stephan Claus, Eva Decker, Barbara Meier Mathe-App für den Übergang Schule-Studium Forschungsbeiträge Ergänzung Sven Strickroth, Niels Pinkwart Softwaresupport für die graphische, zeitbasierte Planung von Unterrichtseinheiten