DeLFI 2011 Die 9. e-learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft fürinformatik e.v.

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1 Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich (Hrsg.) DeLFI 2011 Die 9. e-learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft fürinformatik e.v September 2011 Gesellschaft für Informatik e.v. (GI)

2 Lecture Notes in Informatics (LNI) -Proceedings Series of the Gesellschaft für Informatik (GI) Volume P-188 ISBN ISSN Volume Editors Dr. Holger Rohland Fakultät Informatik, AG Didaktik der Informatik / Lehrerbildung Dresden holger.rohland@tu-dresden.de Prof. Dr. Steffen Friedrich Fakultät Informatik, AG Didaktik der Informatik /Lehrerbildung Dresden steffen.friedrich@tu-dresden.de Prof. Dr. Andrea Kienle Fachhochschule Dortmund FB Wirtschaft, Wirtschaftsinformatik Dortmund, Emil-Figge-Str andrea.kienle@fh-dortmund.de Series Editorial Board Heinrich C. Mayr, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Austria (Chairman, mayr@ifit.uni-klu.ac.at) Hinrich Bonin, Leuphana Universität Lüneburg, Germany Dieter Fellner, Technische Universität Darmstadt, Germany Ulrich Flegel, Hochschule Offenburg, Germany Ulrich Frank, Universität Duisburg-Essen, Germany Johann-Christoph Freytag, Humboldt-Universität zu Berlin, Germany Thomas Roth-Berghofer, DFKI, Germany Michael Goedicke, Universität Duisburg-Essen, Germany Ralf Hofestädt, Universität Bielefeld, Germany Michael Koch, Universität der Bundeswehr München, Germany Axel Lehmann, Universität der Bundeswehr München, Germany Ernst W. Mayr, Technische Universität München, Germany Sigrid Schubert, Universität Siegen, Germany Martin Warnke, Leuphana Universität Lüneburg, Germany Dissertations Steffen Hölldobler,, Germany Seminars Reinhard Wilhelm, Universität des Saarlandes, Germany Thematics Andreas Oberweis, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Germany Gesellschaft für Informatik, Bonn 2011 printed by Köllen Druck+Verlag GmbH, Bonn

3 Vorwort Die 9. Tagung der Fachgruppe E-Learning in der Gesellschaft für Informatik e.v. vom September 2011 in Dresden setzt eine inzwischen gute Tradition wissenschaftlicher Diskussionen in diesem Fachgebiet fort. Erneut konnten interdisziplinäre Partner gewonnen werden, um unter dem Dach einer Veranstaltung mit dem Titel Wissensgemeinschaften 2011 unterschiedliche Facetten des Lernens mit elektronischen Medien gemeinsam zu diskutieren. Das betrifft Themenbereiche wie Wissensmanagement, Werkzeuge und Technologien für e-learning, didaktische und technische Aspekte des Einsatzes elektronischer Hilfsmittel oder auch kooperatives Wirken in verschiedenen Arbeitsfeldern. Diese Teiltagungen 16. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW 2011, 9. e-learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik DeLFI 2011 und 14. Tagung Gemeinschaften in Neuen Medien: Virtual Enterprises, Communities &Social Networks GeNeMe 2011 haben mit jeweils eigenen Experten aus einer großen Zahl von Angeboten zu wissenschaftlichen Fachbeiträgen die wertvollsten ausgewählt und präsentieren diese in eigenen Tagungsbänden. Der vorliegende Band "DeLFI 2011: Die 9. e-learning Fachtagung Informatik" fasst die akzeptierten Full Paper der Tagung zusammen. Dabei wurden zu den Schwerpunkten Werkzeuge und Technologien für e-learning, Didaktik des e-learning und Erfahrungen und Entwicklungsprozess und Einsatz von e-learning wissenschaftliche Beiträge eingeworben und ausgewählt, die aktuelle Arbeiten an Universitäten und Forschungseinrichtungen in Deutschland repräsentieren und auf der Tagung vorgestellt werden. Der starke Zulauf bei Einreichungen und akzeptierten Beiträgen im Schwerpunkt Werkzeuge und Technologien für e-learning zeigt das weiterhin hohe Forschungsinteresse in diesem Bereich. Weitere zukunftsweisende Themen dese-learning werden in den Workshops Mobile Learning: Einsatz mobiler Endgeräte im Lernen, Wissenserwerb sowie der Lehr-/Lernorganisation Lerninfrastruktur in Schulen: 1:1-Computing Web 2.0 in der beruflichen Bildung

4 behandelt. Die Beiträge aus Workshops, Short Paper und Poster wurden in einem Workshop-Band unter dem Titel "DeLFI 2011: Die 9. e-learning Fachtagung Informatik - Poster, Workshops und Kurzbeiträge" publiziert. Mit der Tagung Wissensgemeinschaften 2011 in Dresden wurde ein Ort gewählt, der in einer wachsenden Region ein Zentrum für Wissenschaft, Wirtschaft und Kultur bildet und dieser Tagung das nötige Ambiente verleiht, an dem die Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Forschung auf einem hohen Niveau stattfindet und die Technische Universität eine Vorstufe zur Anerkennung auf Förderung im Rahmen der Exzellenzinitiative erreicht hat. Bemerkenswert ist ferner, dass an diesem Ort auch in der Vergangenheit eine Reihe von Arbeiten zum Themengebiet e-learning entstanden und das Thema durchaus präsent ist. Der besondere Dank gilt den Autoren für die eingereichten Beiträge sowie dem Programmausschuss für deren Begutachtung. Natürlich gilt dieser Dank auch den Sponsoren, Ausstellern sowie den Gestaltern der Pre-Conference. Ferner möchten wir allen danken, die die Vorbereitung und Durchführung unterstützt haben, besonders den Studierenden der Fakultät Informatik der TU Dresden und Schülern der Europäischen Wirtschaftsund Sprachenakademie (EWS) Dresden. Während und auch nach der Tagung finden Sie viele Informationen und Möglichkeiten des Gedankenaustauschs unter und so wollen wir nach anregenden Vorträgen und Diskussionen auch weiter eine Vernetzung der Wissensgemeinschaften unterstützen. Dresden, September 2011 Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich

5 Programmkomitee Holger Rohland, (Chair) Andrea Kienle, Fachhochschule Dortmund (Co-Chair) Steffen Friedrich, (Co-Chair) Nicolas Apostolopoulos FreieUniversität Berlin Andrea Back Universität St. Gallen Michael Breitner Universität Hannover Jörg Desel Fern Universität Hagen Jens Drummer SBI Dresden Wolfgang Effelsberg Universität Mannheim Bärbel Fürstenau Martin Gersch FreieUniversität Berlin Jörg Haake Fern Universität Hagen Sybille Hambach FhGIGD Rostock Andreas Harrer Kath. Universität Eichstätt-Ingolstadt Michael Herczeg Universität Lübeck Ulrich Hoppe Universität Duisburg-Essen Uwe Hoppe Universität Osnabrück Reinhard Keil Universität Paderborn Michael Kerres Universität Duisburg-Essen Fritz Klauser Universität Leipzig Thomas Köhler Ulrike Lucke Universität Potsdam Johannes Magenheim Universität Paderborn Alke Martens Pädagogische Hochschule Schwäbisch -Gmünd Max Mühlhäuser Technische Universität Darmstadt Wolfgang Nejdl Universität Hannover Niels Pinkwart Technische Universität Clausthal Sabine Rathmayer Technische Universität München Christoph Rensing Technische Universität Darmstadt Eric Schoop Ulrik Schroeder Rhein.-Westf. Technische Hochschule Aachen Sigrid Schubert Universität Siegen Till Schümmer Fern Universität Hagen Andreas Schwill Universität Potsdam Silke Seehusen Fachhochschule Lübeck Christian Spannagel Pädagogische Hochschule Heidelberg Ralph Stelzer Djamshid Tavangarian Universität Rostock Martin Wessner Fraunhofer IESE Kaiserslautern

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7 Inhaltsverzeichnis Werkzeuge und Technologien für e-learning Meincke, Friedrich; Lucke, Ulrike; Tavangarian, Djanshid Empfehlungen zur Nutzung einestextverarbeitungswerkzeugs zur Erstellung von XML-basierten elearning-inhalten... 9 Saul, Christian; Becker, Merlin; Hofmann, Peter; Pharow, Peter Competency-based Approach to support Learning Objectives in Learning, Education and Training Eichelmann, Anja; Schnaubert, Lenka; Goguadze,George; Narciss, Susanne; Melis, Erica Design und Evaluation von interaktiven webbasierten Bruchrechenaufgaben Westrup, Dirk Empfehlungssysteme für Wissensgemeinschaften: Ein Social Recommender für eine Community of Practice Schümmer, Till; Mühlpfordt, Martin PATONGO-Storm: Ein Ansatz zur Unterstützung der synchronen Vernetzung von Praxiswissen Böhnstedt, Doreen; Chard, Chris; Rensing, Christoph Interaktive Visualisierung von Wissensressourcen einer Lerncommunity und Modellierung eines Ressourcenpfads Ziebarth, Sabrina; Engler, Jan; Hoppe, H. Ulrich Twitterwalls zur Konferenzunterstützung Loviscach, Jörn Mathematik auf YouTube: Herausforderungen, Werkzeuge, Erfahrungen...91 Lucke, Ulrike Design eines pervasiven Lernspiels für Studienanfänger Strickroth, Sven; Olivier, Hannes; Pinkwart, Niels Das GATE-System: Qualitätssteigerung durch Selbsttests für Studenten bei der Onlineabgabe von Übungsaufgaben? Hoernecke, Jens; Amelung, Mario; Krieger, Katrin; Rösner, Dietmar Flexibles E-Assessment mit OLAT und ECSpooler...127

8 Didaktik des e-learning und Erfahrungen Möller, Andreas; Thielsch, Angelika; Roalter, Luis; Kranz, Matthias MobiDisc Eine mobile Didaktik-Toolbox für die universitäre Lehre Rensing, Christoph; Bogner,Christian; Prescher, Thomas; Dominguez Garcia, Renato; Anjorin, Mojisola Aufgabenprototypen zur Unterstützung der Selbststeuerung im Ressourcenbasierten Lernen Zimmermann,Marc Oliver; Jokiaho, Annika; May, Birgit Vorlesungsaufzeichnung in der Mathematik Nutzung und Auswirkung auf die Studienleistung Wegener, René; Prinz, Andreas; Bitzer, Philipp; Leimeister, Jan Marco Steigerung von Interaktivität, Individualität und Lernzufriedenheitenin einer inversitären Massenveranstaltung durch mobile Endgeräte Schroeder, Ulrik Kollaborative und altersgerechte Lernanwendung zur Vermittlung fundamentaler Ideen der Informatik Entwicklungsprozess und Einsatz von e-learning Drummer, Jens; Hambach, Sybille; Kienle, Andrea; Lucke, Ulrike; Martens, Alke; Müller, Wolfgang; Rensing, Christoph; Schroeder, Ulrik; Schwill, Andreas; Spannagel, Christian; Trahasch, Stephan Forschungsherausforderung des E-Learnings Striewe, Michael; Goedicke, Michael Studentische Interaktion mit automatischen Prüfungssystemen Karbautzki, Louisa; Breiter, Andreas Organisationslücken bei der Implementierung von E-Learning in Schulen Kalb, Hendrik; Kummer, Christian; Schoop, Eric Implementing the Wiki Way in a course in higher education Lorenz, Anja Rückführung von User Generated Content in Lernmaterialien: Ein Klassifikationsschema zur Bewertung des Lernkontextes Mazarakis, Athanasios; van Dinther, Clemens Motivation durch Feedbackmechanismen in Vorlesungen Welche versprechen mehr Wirkung?