Claudia Bremer. Dr.-Ing. Christoph Rensing
|
|
- Andreas Holzmann
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Dr.-Ing. Christoph Rensing httc e.v. Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center Merckstr Darmstadt; Tel / Fax / Claudia Bremer studiumdigitale Goethe-Universität Frankfurt/Main Senckenberganlage Frankfurt am Main info@studiumdigitale.uni-frankfurt.de Tel / Fax /
2 Gliederung Ausgangssituation Ziele des Kompetenznetzes E-Learning Hessen Elemente des Kompetenznetzes E-Learning Hessen learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Erfahrungen Geplante Maßnahmen Universitäten Hochschulen httc 2
3 Ausgangssituation 2000 Aufbau von Kompetenzzentren (Verantwortlichkeiten) an den hessischen Universitäten (Fachhochschulen) mit unterschiedlicher Verortung unterschiedlichen Kompetenzen unterschiedlichen Ressourcen Förderprogramm neue Medien in der Bildung & 2004 Initiativen verschiedener Lehrender vielfältige Projekte an hessischen Hochschulen viele unabhängige Aktivitäten viele parallele Aktivitäten mangelnde Transparenz an Hochschulen mangelnde Transparenz zwischen Hochschulen 3
4 Gliederung Ausgangssituation Ziele des Kompetenznetzes E-Learning Hessen Elemente des Kompetenznetzes E-Learning Hessen learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Erfahrungen Geplante Maßnahmen Universitäten Hochschulen httc 4
5 Ziele des Kompetenznetzes E-Learning Hessen Förderung des Erfahrungsaustausches der E-Learning Akteure u. Verantwortlichen auf unterschiedlichen Ebenen Multiplikatoren in den Kompetenzzentren Aktive & interessierte Lehrende Entscheidungsträger in Präsidien mittels Netzwerkstrukturen Transparenz um gegenseitige Unterstützung zu ermöglichen Doppel- und Parallelentwicklungen zu vermeiden höhere Wahrnehmung zu erreichen interessierte Lehrende aktivieren Außenwahrnehmung steigern bei Entscheidern in Ministerium 5
6 Gliederung Ausgangssituation Ziele des Kompetenznetzes E-Learning Hessen Elemente des Kompetenznetzes E-Learning Hessen learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Erfahrungen Geplante Maßnahmen Universitäten Hochschulen httc 6
7 Elemente des Kompetenznetzes learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Universitäten Hochschulen httc 7
8 Erfahrungsaustausch Seit 2002 Leitung der E-Learning Zentren der Universitäten & Ministerium & httc Seit 2005 unter Einbezug der Fachhochschulen Inhalte: Aktuelle Entwicklungen (Herausforderungen und Lösungen) an den Hochschulen Vorhaben des Ministeriums Gemeinsame Aktivitäten 8
9 Erfahrungsaustausch II Seit 2002 Arbeitsgruppen der Kompetenzträger Lernplattformen & E-Klausuren Ziele: von den AGs selbst definiert z.b. Erfahrungsaustausch Authoring & Lecture Recordings Dokumentation von Szenarien Entwicklung eines Curriculums Didaktik & Lehrszenarien Formen: Präsenztreffen Online Treffen Wiki Qualifizierung Organisations- 9 entwicklung
10 Elemente des Kompetenznetzes learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Universitäten Hochschulen httc 10
11 Qualifizierung der Lehrenden in Vorbereitung / Planung Modul Präsenz HS 1 Modul Präsenz HS 2 E-Learning Überblick Blended Learning Zertifikatslehrgang Modul Präsenz HS 1 Modul Präsenz HS 1 Modul Präsenz o. Online HS 1 Zertifikat Zertifikat HS HS 1 1 Modul Präsenz HS 2 Modul Präsenz o. Online HS 3 E-Learning Didaktik Modul Präsenz HS 2 Modul Präsenz HS 1 LMS Projekt Modul Präsenz HS 2 Hessisches Hessisches Zertifikat Zertifikat Modul Präsenz o. Online HS 3 11
12 Elemente des Kompetenznetzes learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Universitäten Hochschulen httc 12
13 Persönliche Erweiterung des Netzwerks der Zentren durch Einbezug der Lehrenden über Fachforen 2005 und seit 2008 fächerspezifisch Systeme und Werkzeuge Methoden Veranstalter: Hochschulen Symposien 2004/2005 Vorträge Ausstellung Aktivierung von Lehrenden Etablierung von Kooperationen 13
14 Elemente des Kompetenznetzes learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Universitäten Hochschulen httc 14
15 Virtuelle - Ausgangssituation Wer hat Erfahrungen Gibt es Good- Practice-Beispiele? Welche Methoden gibt es? Wer hat aufbereitete Lerninhalte? An meiner Universität An meiner Universität für eine Vorlesung Didaktisch Methoden Zu meinen Lehrinhalten In meinem Fachbereich In meinem Fachbereich für ein Seminar Werkzeuge Als Ergänzendes Material In meinem Themengebiet In meinem Themengebiet 15
16 Virtuelle - Ansatz Alle Lehrenden an den Hessischen Hochschulen mit Erfahrungen im bzw. Interesse am E-Learning bilden eine Gemeinschaft (). Übertragung bekannter Sozial Network Ansätze Kompetenzdarstellung MentorInnen- bzw. Unterstützungsnetzwerke fokussiert auf E-Learning Expertise zunächst in Hessen 16
17 Virtuelle - Erfahrungsträger im Mittelpunkt ist Mitglied in Lehrende Fachbereich lehrt im Mehr Informationen: Christoph Rensing, Doreen Böhnstedt: Bildung einer zur Vermittlung macht von E-Learning-Erfahrungen auf Basis E-Learning semantischer in Netze DeLFI 2009 ist Autor von Wissensgebiet Fach Lehrveranstaltung Content/ Lehrinhalt 17
18 Gliederung Ausgangssituation Ziele des Kompetenznetzes E-Learning Hessen Elemente des Kompetenznetzes E-Learning Hessen learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Erfahrungen Geplante Maßnahmen Universitäten Hochschulen httc 18
19 Erfahrungen Erfahrungsaustauch Zentren und Arbeitsgruppen große Offenheit voneinander Lernen und Profitieren E-Learning Label hochschulinterne Förderprogramme hochschulinterne Awards Betreuung technischer Systeme vertikaler Kommunikationskanal zum Ministerium Persönliche Fachforen & Symposien Hohe Resonanz Kooperationen werden angeregt Virtuelle wenig Beteiligung Mehrwerte für den Einzelnen klarer herausstellen 19
20 Gliederung Ausgangssituation Ziele des Kompetenznetzes E-Learning Hessen Elemente des Kompetenznetzes E-Learning Hessen learning-hessen.de Erfahrungsaustausch für Persönliche Virtuelle Qualifizierung der Lehrenden Multiplikatoren Treffen Zentren und Ministerium Arbeitsgruppen Fachforen Symposien Messeauftritte Kompetenzen Good Practice Lerninhalte Veranstaltungen Methodenkomp. Technikkomp. Medienkomp. Erfahrungsaustausch Beratungsangebote technische Infrastrukturen Lerninhalte Kompetenzen Erfahrungen Geplante Maßnahmen Universitäten Hochschulen httc 20
21 Geplante Maßnahmen Weiterführung / Inntensivierung der Vernetzungsmaßnahmen Ausbau der Säule Qualifizierung E-Learning Zertifikat Blended Learning Qualifizierungsprogramm Erfahrungsaustausch mit anderen Ländern 21
22 Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center Dr. Christoph Rensing Telemedia Learning Merckstr Darmstadt Tel. (+49) 6151 / Fax (+49) 6151 / Christoph.Rensing@httc.de Claudia Bremer studiumdigitale Goethe-Universität Frankfurt/Main Senckenberganlage Frankfurt am Main Tel: 069/ Fax: 069/
Dr.-Ing. Christoph Rensing
Dr.-Ing. Christoph Rensing httc e.v. Hessisches Telemedia Technologie Kompetenz-Center Merckstr. 25 64283 Darmstadt; Christoph.Rensing@httc.de Tel. +49 6151 / 16-6151 Fax. +49 6151 / 16-6152 e-learning
MehrBildung einer Community zur Vermittlung von E-Learning Erfahrungen auf Basis semantischer Netze
Bildung einer Community zur Vermittlung von E-Learning Erfahrungen auf Basis semantischer Netze ist Mitglied in Lehrende Fachbereich lehrt im macht E-Learning in Wissensgebiet Fach httc Hessian Telemedia
MehrFörderprogramm zur Entwicklung von E-Learning Angeboten der hessischen Hochschulen
Förderprogramm zur Entwicklung von E-Learning Angeboten der hessischen Hochschulen Projektausschreibung Zielsetzung Das Land Hessen strebt mittelfristig eine umfangreiche Ergänzung der bestehenden Präsenzangebote
MehrQualifizierungsangebote zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre. Disqspace auf der DGHD Tagung in Paderborn,
Qualifizierungsangebote zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre Disqspace auf der DGHD Tagung in Paderborn, 05.03.2015 1 Disqspace Gestalter_innen innen E Teaching.TUD (TU Dresden) Dr. Claudia Börner
MehrKooperation. Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen
Kooperation Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen Claudia Bremer, studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt/M. GML 2010 Kooperation
MehrNeue Medien. Projekt und Ergebnisse einer Studie. Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann,
Neue Medien im Hessencampus Projekt und Ergebnisse einer Studie Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann, Jana Niemeyer, studiumdigitale, Universität Frankfurt/Main Neue Medien im Hessencampus
MehrKooperation. Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen
Kooperation Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen Claudia Bremer, studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt/M. GML 2010 Kooperation
Mehrelearning-supportstrukturen: Beteiligung von Studierenden
elearning-supportstrukturen: Beteiligung von Studierenden Claudia Bremer, studiumdigitale, Goethe-Universität Frankfurt/M. TU Dresden 2010 elearning-supportstrukturen: studiumdigitale TopDown & BottomUp
MehrDual Mode University - technische Infrastruktur und Beratungsleistungen Quantität und Qualität
Dual Mode University - technische Infrastruktur und Beratungsleistungen Quantität und Qualität Dr. phil. Susanne Offenbartl Technische Universität Darmstadt Geschäftsführerin des e-learning center Merckstr.
Mehrmegadigitale - studiumdigitale
megadigitale - studiumdigitale Umsetzung und Verstetigung einer elearning-strategie megadigitale Start 2005: BMBF-Antrag Neue Medien in der Bildung II 2 Prozess Analyse der Ausgangslage der Goethe-Universität
MehrDr.-Ing. Christoph Rensing
Vorstellung der Ergebnisse aus der Umfrage Stand der E-Learning Entwicklung an den hessischen Hochschulen Schwerpunkt Infrastrukturen durchgeführt im September 2005 durch das Hessisches Telemedia Technologie
MehrWirksamkeit und. Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt/M. Beitrag für den Open Online Course SOOPAL 2014
Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit hk it im E-Learning studiumdigitale, Universität Frankfurt/M. Beitrag für den Open Online Course SOOPAL 2014 1 elearning - Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit Wirksamkeit
MehrMAINZ, 21. MÄRZ 2018 JOHANNES MOSKALIUK Die digitale Hochschule: Vision oder Wirklichkeit?
MAINZ, 21. MÄRZ 2018 JOHANNES MOSKALIUK Die digitale Hochschule: Vision oder Wirklichkeit? Was verändert die Digitalisierung wirklich an Hochschulen? Wie kann die Hochschule auf diese Veränderung reagieren?
Mehrdimekon Kompetenznetz Digitale Medien
dimekon Kompetenznetz Digitale Medien Kompetenzentwicklung für Digitale Medien an Berliner Hochschulen Beratungs- und Qualifizierungsnetzwerk der (F)HTW, HU und TU Berlin Stefanie Rühl (HU), Gabriele Wohnsdorf
MehrClaudia Bremer. Der AKUE-Prozess von megadigitale
Claudia Bremer Der AKUE-Prozess von megadigitale TopDown & BottomUp elearning-strategie der Universität elearning- Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte
MehrE-Learning-Kompetenzentwicklung am Beispiel netzgestützter Kommunikationsmittel
E-Learning-Kompetenzentwicklung am Beispiel netzgestützter Kommunikationsmittel Dipl.-Inform. (FH) Matthias Ziehe Dipl.-Inform. (FH) Oliver Grimm 6 th International Scientific Conference SATERRA, 11. 16.
Mehreteaching in Biochemie mit k-med in Vorlesung, Seminar und Praktikum Jan Koolman
eteaching in Biochemie mit k-med in Vorlesung, Seminar und Praktikum Jan Koolman Warum eteaching und nicht elearning? Überblick Herausforderungen in der Medizin Was ist k-med? Überlegungen zur Lehre Lehrveranstaltungen
Mehrelc - e-learning center an der Dual Mode Universität Darmstadt
elc - e-learning center an der Dual Mode Universität Darmstadt Prof. Dr.-Ing. Ralf Steinmetz Technische Universität Darmstadt Fachbereich Elektrotechnik/Informationstechnik Fachgebiet KOM - Multimedia
Mehrmegadigitale - studiumdigitale
megadigitale - studiumdigitale Umsetzung und Verstetigung einer elearning-strategie Claudia Bremer studiumdigitale - megadigitale Prozess Start 2005: BMBF-Antrag Neue Medien in der Bildung II Analyse der
MehrE-Learning und Hochschulentwicklung strategische Herausforderungen. Claudia Bremer, Goethe-Universität Frankfurt
E-Learning und Hochschulentwicklung strategische Herausforderungen, Goethe-Universität Frankfurt 1 E-Learning-Strategien Entwicklung einer E-Learning-Strategie Analyse Ausgangsbedingungen Besondere Herausforderungen
MehrVom Präsenzmodul zum Blended Learning Modul
Seite 1 Vom Präsenzmodul zum Blended Learning Modul Gisela Sauter, Referentin Blended Learning Technische Hochschule Ingolstadt Stand: Dezember 2016 Seite 2 Überblick Der Auftrag: Gestaltung, Erprobung
MehrDigitalisierung als Teil der Universitätsentwicklung Strukturen, Angebote und Ziele an der Universität Trier
Digitalisierung als Teil der Universitätsentwicklung Strukturen, Angebote und Ziele an der Universität Trier Bianca Höfler-Hoang Leitung Koordinationsstelle E-Learning Heilbronn, 29. März 2019 Universität
MehrInnovation in der Lehre. Eine Einführung.
Bern, 29. Juni 2016 Innovation in der Lehre. Eine Einführung. Tobias Hensel, Delegation Lehre 01 Innovation warum? Digitalisierung, Vielfalt, Flexibilität 02 Innovation wo? Curriculum, Didaktik, Organisation
MehrNeue Medien in der Hochschule
Neue Medien in der Hochschule Herausforderungen und Chancen Stephan Trahasch Institut für Informatik Albert-Ludwigs-Universität D-79110 Freiburg trahasch@informatik.uni-freiburg.de Gliederung 1. Vision:
MehrSPRING SCHOOL 2017 Interne Qualifizierungsangebote der Projekte März 2017, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
SPRING SCHOOL 2017 Interne Qualifizierungsangebote der Projekte 01.-03. März 2017, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg I Rah e des Projektes Offe e Ho hs hule Freiräume für isse s haftli he Weiter
MehrWie wirtschaftlich, wie wirksam ist elearning?
Wie wirtschaftlich, wie wirksam ist elearning?, Universität Frankfurt/M. 1 elearning - Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit Wirksamkeit & Wirtschaftlichkeit 2 elearning - Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit
MehrKompetenznetz Elektromobilität am Bayerischen Untermain Elektromobilität - Konzepte und praktische Umsetzung in den Kommunen
Kompetenznetz Elektromobilität am Bayerischen Untermain Elektromobilität - Konzepte und praktische Umsetzung in den Kommunen Marc Gasper Energieagentur Bayersicher Untermain Gegründet 2013 auf Beschluss
Mehrdigitaler Medien in Bildungsprozessen Ressource entdecken
Qualifizierungen i zum Einsatz digitaler Medien in Bildungsprozessen Das Netz als pädagogische Ressource entdecken Hessencampus-Leitprojekt 2010-2014 2014 Claudia Bremer, Goethe-Universität ität Frankfurt
MehrOrganisatorische Umsetzung von E-Learning-Strategien: Fallbeispiel Universität Osnabrück
Organisatorische Umsetzung von E-Learning-Strategien: Fallbeispiel Universität Osnabrück DINI-Jahrestagung 2005: e-learning plus 11. Oktober 2005 Klaus Wannemacher HIS GmbH, Hannover Organisatorische Infrastrukturen
MehrDIGITALE ZUKUNFT. Strategien zur Digitalisierung in der Lehre an der Beuth Hochschule für Technik
DIGITALE ZUKUNFT Strategien zur Digitalisierung in der Lehre an der Beuth Hochschule für Technik Strategiekonferenz: Hochschulforum Digitalisierung, 12.09.2017 Prof. Dr.-Ing. Michael Kramp Vizepräsident
MehrDas ist Moodle. Überblick über die Lernplattform der DHBW Mosbach
Das ist Moodle Überblick über die Lernplattform der DHBW Mosbach DHBW - Duale Hochschule Baden-Württemberg Lohrtalweg 10, 74821 Mosbach, Tel.: +49 6261 939-566, Fax: +49 6261 939-544, moodle@dhbw-mosbach.de,
MehrMedienkompetenz für (angehende) Lehrer/innen
Medienkompetenz für (angehende) Lehrer/innen Workshop - Angebote Medienbildungskonzepte prüfen, anschauen, zerlegen dekonstruieren/konstruieren Qualifizierungsmöglichkeiten Qualifizierungspfade Kompetenzerwerb/-aufbau
MehrEinsatz der Lernplattform Moodle Überblick
Einsatz der Lernplattform Moodle Überblick 1. Grundbegriffe E-Learning 2. Typische Werkzeuge und Einsatzbeispiele 3. Workshop (selber Kurse erkunden) 4. Fragen und Austausch 5. Zusammenfassung der Erfahrungen
Mehreteaching-weiterbildung für Hochschullehrende der Universität Potsdam
INFORMATIONEN A. Die Weiterbildung auf einem Blick... 1 B. Ziele... 3 C. Konzept... 3 D. Inhaltliche Schwerpunkte... 4 E. Struktur des Programms... 5 A. Die Weiterbildung auf einem Blick ALLGEMEINES Thema:
MehrHESSENCAMPUS-WORKSHOP Neue Medien in Lernprozessen
HESSENCAMPUS-WORKSHOP Neue Medien in Lernprozessen Frankfurt am Main, Gästehaus der Goethe-Universität HERZLICH WILLKOMMEN! Projektstruktur - Gesamtkonzept Neue Medien im Hessencampus Didaktische Szenarien
MehrDigitale Lehre für den flipped classroom
Digitale Lehre für den flipped classroom Joachim Enders Was ist das? Wozu ist das gut? Was braucht man? Thesen zur Digitalisierung für FC und MOOCs 10.11.2016 Fachbereich Physik Institut für Kernphysik
MehrBlended Learning im Studiengang Gesundheit und Sozialraum der hsg:
Department of Community Health Prof. Dr. Heike Köckler Vortrag im Rahmen der Veranstaltung LE#RE DIGITAL: E-Learning-Konferenz 2018 der FH Bielefeld am 09.10.2018 Blended Learning im Studiengang Gesundheit
MehrDigitale Kompetenzen für die Lehre entwickeln Projektvorstellung elearn.nrw Tobina Brinker Hans Brandt Pook Heike Seehagen Marx André Urban
Kompetenzen für die Lehre entwickeln Projektvorstellung elearn.nrw 14.9.2018 Tobina Brinker Hans Brandt Pook Heike Seehagen Marx André Urban Agenda Entstehung der Kooperation Netzwerk hdw nrw FH Bielefeld
MehrELWIS-MED Ein fakultätsweites Konzept zur Implementierung von elearning in der medizinischen Aus-, Fort- und Weiterbildung
ELWIS-MED Ein fakultätsweites Konzept zur Implementierung von elearning in der medizinischen Aus-, Fort- und Weiterbildung GMDS 2006 Kai Sostmann, Christel Liermann, Tina Fix, Gerhard Gaedicke, Manfred
MehrHochschuldidaktik - Ein Baustein der Qualitätsentwicklung
Hochschuldidaktik - Ein Baustein der Qualitätsentwicklung PD Dr. Manfred Herzer Tobias Seidl. M.A. M.A Handlungsorientierung der Verfahren Workshops Hochschuldidaktik Maßnahmen Ziele Evaluation Durchführung
MehrVon Tags zu Semantischen Netzen
Von Tags zu Semantischen Netzen Einsatz im Resourcen-basierten Lernen httc Hessian Telemedia Technology Competence-Center e.v - www.httc.de Dipl.-Inf. Renato Domínguez García Doreen Böhnstedt, M. Sc. Dipl.-Inf.
MehrDr. Jutta Weisel Martin Klehr Matthias Warkus. Hessisches Fachforum E-Klausuren 18. Januar 2011
Projektvorstellung E-Klausuren für hessische Hochschulen Dr. Jutta Weisel Martin Klehr Hessisches Fachforum E-Klausuren 18. Januar 2011 Gliederung Vorgeschichte (Dr. Jutta Weisel) E-Learning-Förderung
MehrPELe Portal für E-Lehre
PELe Portal für E-Lehre Joachim Wedekind (IWM) PELe - Portal für E-Lehre Übersicht Motivation Konzept Inhalte Lokalisierung Einsatzszenarien Evaluation Ausblick Projektträger Neue Medien in der Bildung:
MehrHerausforderungen des Lernens in digitalen Lernwelten Vom adaptiven Lernsystem zum. Claudia Bremer Goethe Universität Frankfurt
Herausforderungen des Lernens in digitalen Lernwelten Vom adaptiven Lernsystem zum selbstgesteuerten Lernenden Claudia Bremer Goethe Universität Frankfurt Trends im elearning..und Herausforderungen, vor
MehrVorstand & Geschäftsführung. Mediendidaktik. Evaluation
studiumdigitale und elearning, Universität Frankfurt/M. 1 elearning-szenarien studiumdigitale Vorstand & Geschäftsführung Mediendidaktik & Evaluation Medienproduktion Medien- technik 2 elearning-szenarien
MehrNeue Medien. Projektdarstellung und Ergebnisse einer Studie. Jana Niemeyer, studiumdigitale, Universität Frankfurt/Main
Neue Medien im Hessencampus Projektdarstellung und Ergebnisse einer Studie Cl di B Mi h l Ei hh D Al d Till Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann, Jana Niemeyer, studiumdigitale, Universität
MehrEinführung von E-Assessments & E-Prüfungen an der Universität Vechta
Karin Siebertz-Reckzeh, Markus Schmees, Andreas Knaden Einführung von E-Assessments & E-Prüfungen an der Universität Vechta 10.11.2010 Siebertz-Reckzeh, Schmees, Knaden Einführung E-Assessments 1 von 13
Mehrtransitions. Gelingende Übergänge in Ausbildung und Arbeit: Zwischenergebnisse
transitions. Gelingende Übergänge in Ausbildung und Arbeit: 9. Fachforum Eigenständige Jugendpolitik 18. Februar 2014 Durchgeführt von Gefördert vom Ziele Impulse für die Weiterentwicklung der individuellen
Mehrmegadigitale mit Lehrenden und Studierenden ins Zeitalter des Web 2.0 Hier wird Wissen Wirklichkeit Claudia Bremer Goethe-Universität Frankfurt/Main
megadigitale mit Lehrenden und Studierenden ins Zeitalter des Web 2.0 Claudia Bremer TopDown/BottomUp Strategie elearning-strategie der Universität elearning- Förderfond und Award Service Beratung Qualifizierung
MehrREGIONALE LERNORTE ALS LOKALE ANKER IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG
REGIONALE LERNORTE ALS LOKALE ANKER IN DER HOCHSCHULWEITERBILDUNG Erfahrungen aus dem Vorhaben Digitales- Studieren.Bayern Magdeburg, 14.09.2017 WEITERBILDUNG AN DER HOCHSCHULE LANDSHUT Ausgangslage 2015:
MehrKompetenzerwerb für nachhaltiges Lernen in Web 2.0-basierten Lernercommunities
Kompetenzerwerb für nachhaltiges Lernen in Web 2.0-basierten Lernercommunities Henrike Hamelmann Dr. Ilona Buchem 1/20 Gliederung 1. Kurzvorstellung Projekt Mediencommunity 2.0 2. Didaktische Konzeption
MehrLehrveranstaltungsziele
Fragebogen für lehrendenorientierte Lehrveranstaltungen * * Fragebogen für lehrendenzentrierte Lehrveranstaltungen, die in größeren Gruppen stattfinden und bei denen die Wissensvermittlung im Wesentlichen
MehrProfessionalität durch Qualität. Seminarreihe für Dozenten/Dozentinnen der IHK-Akademie Ostwestfalen
Professionalität durch Qualität Seminarreihe für Dozenten/Dozentinnen der IHK-Akademie Ostwestfalen Der Ansatz: In der Erwachsenenbildung kommen Erwachsene zum Lernen zusammen. Dabei ist es egal, ob es
MehrOnline-Studium und -Weiterbildung Länderübergreifende Hochschulkooperationen
Workshop elearning-landesinitiativen Online-Studium und -Weiterbildung Länderübergreifende Hochschulkooperationen Prof. Dr.-Ing. Rolf Granow oncampus GmbH, Lübeck Frankfurt, 25.-26.1.2011 Status Quo: Das
MehrVorwort 9. 1 Ziele und Struktur des Handbuchs n. 2 Bildung mit E-Learning 17
Inhalt Vorwort 9 1 Ziele und Struktur des Handbuchs n 2 Bildung mit E-Learning 17 2.1 Bestimmung zentraler Begriffe 17 2.2 Nutzung von E-Learning 22 2.3 Erfolge und Defizite virtueller Bildungsangebote
MehrILIAS zentrale Lernplattform der FH Dortmund
ILIAS zentrale Lernplattform der FH Dortmund Informationsveranstaltung der Zentralen Dienste für neue Beschäftigte der Fachhochschule Dortmund http://www.ilias.fh-dortmund.de 21. März 2013 Thematische
MehrMedienkompetenz als Phasen übergreifender Standard in der hessischen Lehrerbildung. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt
Projekt Lehr@mt Medienkompetenz als Phasen übergreifender Standard in der hessischen Lehrerbildung Kooperationsprojekt zwischen dem Amt für Lehrerbildung und der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt
MehrDurch Kompetenzerwerb E-Learning in einer Einrichtung verankern. studiumdigitale - megadigitale
Durch Kompetenzerwerb E-Learning in einer Einrichtung verankern elearning Einsatz digitaler, neuer Medien in Lehr- und Lernprozessen Zeit- und ortversetztes Lernen, Distanz zwischen Lehrenden und Lernenden
MehrDer Mentored MOOC Ready for Study
Der Mentored MOOC Ready for Study Claudia Bremer, IKH, Goethe-Universität Frankfurt Ann-Kathrin Watolla, Digital School, Leuphana Universität Lüneburg Herausforderung - Hochmotivierte Lerner mit Vorqualifikationen
MehrQualifizierungsspecial learning e-learning : Einladung zur Auftaktveranstaltung
PRESSEMITTEILUNG 10/2018 Qualifizierungsspecial learning e-learning : Einladung zur Auftaktveranstaltung am 24.10.2018. Von Oktober 2018 bis Februar 2019 richten das Portal e-teaching.org, das E- Learning-Informationsportal
Mehrelearning in der Nuklearmedizin
elearning in der Nuklearmedizin Erhebung an deutschen Universitäten und deren Implikationen für eine integrierte Universitätsübergreifende Lehrstrategie Lutz S. Freudenberg Gliederung Was ist Nuklearmedizin?
MehrErfahrungen mit fächerkulturellen Unterschieden und Gemeinsamkeiten bei der Entwicklung von Service Learning an der Universität Kassel
Erfahrungen mit fächerkulturellen Unterschieden und Gemeinsamkeiten bei der Entwicklung von Service Learning an der Universität Kassel Impuls-Vortrag in Workshop 4 auf der nexus-tagung der Hochschulrektorenkonferenz
MehrStudentische Aktivierung durch E-Learning
Studentische Aktivierung durch E-Learning, Universität Frankfurt/M. 1 Mehrwerte Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 2 Mehrwert? 3 4 5 Mehrwerte Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen
MehrRealistische Chancen und erfahrene Grenzen des E-Learning
Realistische Chancen und erfahrene Grenzen des E-Learning 9. Dezember 2005 Augsburg E-Learning neue Chancen für den Unterricht? E-Learning Aktivitäten des CCEC der Ruhr-Universität Bochum Zukunft der Universität?!
MehrDr. Antje Kellersohn, FH Bielefeld
Ein modulares Implementierungskonzept für eine hochschulweite elearning-umgebung Dr. Antje Kellersohn, FH Bielefeld easy learning an der FH Bielefeld Antje Kellersohn - 08.06.2005 Seite 1 Ausgangssituation
MehrTEILHABE und DIGITALE MEDIEN für Hochschulen und Universitäten. Claudia Bremer, Goethe Universität Frankfurt
TEILHABE und DIGITALE MEDIEN für Hochschulen und Universitäten Claudia Bremer, Goethe Universität Frankfurt Dimensionen von Teilhabe Einbezogensein in der Lebenssituation einer Gemeinschaft Partizipation
MehrDas Projekt Q2P - Zentrale Unterstützungsangebote für den Medieneinsatz in der akademischen Weiterbildung.
Das Projekt Q2P - Zentrale Unterstützungsangebote für den Medieneinsatz in der akademischen Weiterbildung. Prof. Dr. Thomas Köhler & Dr. Helge Fischer, Technische Universität Dresden, Medienzentrum Q2P-Forum
MehrBildungspolitische Herausforderungen beim Übergang von der Schule in die Ausbildung
Prof. Dr. Eckart Severing Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) BIBB-Berufsbildungskongress 2011 Forum 4.2: Übergangsmanagement Wege von der Schule in Ausbildung und Beruf gestalten Bildungspolitische
MehrWorkshop 2: Technische Hochschulen
Moderation: Prof. Dr. Sönke Knutzen (TUHH) Impulse: Hans Pongratz (TUM) Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH) Ablauf: (13.30-15.00 / 15.30-17.00) Wer ist im Raum? Vorstellung der Teilnehmer Blick über den Tellerrand:
MehrEin Hochschulprojekt zur besseren Vereinbarkeit von Beruf und Bildung
29.09.15 Ein Hochschulprojekt zur besseren Vereinbarkeit von Beruf und Bildung Der Wettbewerb - Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen Verortung Gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
MehrOpenCourse Zukunft des Lernens Offener Kurs im Netz
Offener Kurs im Netz 2.5. - 10.7.2011 Wir sind Claudia Bremer, Prof. Detlef Krömker, Ralph Müller, David Weiss studiumdigitale Goethe-Universität Frankfurt Dr. Jochen Robes, weiterbildungsblog.de in Kooperation
MehrWieviel Fachkultur steckt im E-Learning?
Wieviel Fachkultur steckt im E-Learning? Eine (empirische) Bestandsaufnahme Beispielbild der universitären E-Learning Praxis am Beispiel der Freien Universität Berlin Jeelka Reinhardt, Brigitte Grote Center
MehrDie Landesinitiative hessen-media
Die Landesinitiative hessen-media Was ist hessen-media? K Zentrales Steuerungsinstrument der Hessischen Landesregierung Förderung Neuer Medien in Hessen Seit 1997 Gemeinschaftsinitiative aller Ministerien
MehrBesuchen Sie den nächsten Lunch Lehre am 1. Juli 2015!
Besuchen Sie den nächsten Lunch Lehre am 1. Juli 2015! Angebot für alle Lehrinteressierten an der RWTH Aachen University sich bei einem gemeinsamen Lunch mit geladenen Experten und Kolleginnen und Kollegen
MehrE-Learning in der politischen Bildung
E-Learning in der politischen Bildung Agenda: Kurze Vorstellung des E-Learning Fachbereichs der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg Steigende Bedeutung der digitalen Medien ändern Ansprüche
MehrErfahrungsberichte aus der Arbeit in Lehrgängen der Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich
Erfahrungsberichte aus der Arbeit in Lehrgängen der Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich Quelle: museen.nuernberg.de 1 1 1. Format für Lehrgänge mit ICM-Elementen in der Weiterbildung
MehrKompetenzentwicklung 4.0 Ein E-Teaching-Zertifikat für Lehrende in NRW
L e a r n i n g L a b exploring the future of learning Kompetenzentwicklung 4.0 Ein E-Teaching-Zertifikat für Lehrende in NRW Cornelia Helmstedt, M.A. Geschäftsstelle E-LearningNRW Status Quo Ausgangssituation
MehrMarburger Angebot für Vorlesungsaufzeichnungen. Haymo Hinz 15. Februar 2012
Marburger Angebot für Vorlesungsaufzeichnungen Haymo Hinz 15. Februar 2012 Referent und Ansprechpartner Haymo Hinz Hochschulrechenzentrum Lehre der Philipps-Universität Marburg Zuständig für den Bereich
MehrDie Lernplattform von. physik multimedial
Lehr- und Lernmodule für das Studium der Physik als Nebenfach Die Lernplattform von Angebote an den Fachbereich Physik Julika Mimkes: mimkes@uni-oldenburg.de Überblick 1. Das Projekt 2. Die Plattform a)
MehrKompetenzentwicklung für E-Learning an Hochschulen: Selbstorganisiert, Schulung vor Ort oder alles online? Was wünschen sich Lehrende?
Nutzung von OER an Schule und Hochschule Dr. Anne Thillosen, Informatik 2013, 16.09.2013 Kompetenzentwicklung für E-Learning an Hochschulen: Selbstorganisiert, Schulung vor Ort oder alles online? Was wünschen
Mehrund Lernen mit E-Learning
und Lernen mit E-Learning Inhalt Vorwort 9 und Struktur des Handbuchs 2 Bildung mit E-Learning 2.1 Begriffe 17 2.2 Nutzung von E-Learning 22 2.3 Erfolge und Defizite virtueller Bildungsangebote 25 2.4
MehrChange Management & Organisationsentwicklung zur Verankerung digitaler Bildungsformate an Hochschulen
Change Management & Organisationsentwicklung zur Verankerung digitaler Bildungsformate an Hochschulen Arbeitsgruppe Change Management und Organisationsentwicklung des Hochschulforums Digitalisierung vorgestellt
MehrAuswahl geeigneter Blended Learning Tools & Methoden
Seite 1 Auswahl geeigneter Blended Learning Tools & Methoden Gisela Sauter, Referentin Blended Learning Technische Hochschule Ingolstadt Stand: April 2016 Seite 2 Auswahlkriterien Um eine möglichst hohe
MehrÜberblick. Hintergrund. Vorstellung der Statistik Strukturdaten Distance Learning/Distance Education (Fokus: Hochschulen) Diskussion
Überblick Hintergrund Vorstellung der Statistik Strukturdaten Distance Learning/Distance Education (Fokus: Hochschulen) Neuerungen beim methodischen Vorgehen Befragungsergebnisse 217 (Auswahl) Diskussion
MehrE-Learning-Support- Einrichtungen (ELC): Auslaufmodelle oder integrative Antriebskräfte?
Learning-Support- Einrichtungen (ELC): Auslaufmodelle oder integrative Antriebskräfte? 1 To be or not to be Können Learning-Support-Einrichtungen ihre Existenz sichern? 2 Entstehung von ELC (Anamnese)
MehrClaudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt
Neue Medien in der Bildung Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt 1 (ARD/ZDF Online Studie 2013) 2 3 (ARD/ZDF Online Studie 2013) Neue Medien in Schulen 2003 Quelle: Medienpädagogischer
MehrQualifizierungsspecial learning e-learning : Themeneinheit Kollaborative
PRESSEMITTEILUNG 11/2018 Qualifizierungsspecial learning e-learning : Themeneinheit Kollaborative Lehrszenarien startet Nach der einführenden Woche zum Qualifizierungsspecial learning e-learning" geht
MehrLernen Lernen in virtuellen Welten
Ein Beispiel aus der hochschuldidaktischen Forschungs- und Entwicklungsarbeit Impuls TU Dortmund, ZHB & Fakultät Maschinenbau Bielefeld, 20 Mai 2017 Dr. Tobias Haertel, Dominik May Persönliche Vorstellung
MehrFachstelle Hochschuldidaktik & E-Learning
Fachstelle Hochschuldidaktik & E-Learning Was uns auszeichnet 2 Die Fachstelle Hochschuldidaktik & E-Learning HdEL ist kompetent für Fragen rund um die Lehre. Mit unserem bewährten, vielfältigen Angebot
Mehr3. Workshop GML² 2005
3. Workshop GML² 2005 Der plattformunabhängige ngige KML-Editor als Werkzeug zur Entwicklung von E-LearningE Learning- n auf der Basis von XML, Lehrstuhl Betriebssysteme/Systemprogrammierung elke.waellnitz@informatik.tu-chemnitz.de
MehrRegelhafter Ausbau Frühe Hilfen aus Sicht einer Kommune
Regelhafter Ausbau Frühe Hilfen aus Sicht einer Kommune 07.03.2013 Kongress: Armut und Gesundheit 2013 Ilona Friedrich Fachbereich Jugend, Familie, Senioren und Soziales Frühe Hilfen für Familien im Werra-Meißner-Kreis
MehrBlended Learning in der Literaturwissenschaft
Blended Learning in der Literaturwissenschaft Tomsk, 18.05.2017 Niko Baldus, M.A. Martin Odermatt, M.A. Stabsstelle Studium und Lehre Hochschuldidaktik / elearning Ziele des Workshops Konzept des Blended
Mehrmegadigitale Mediengestütztes Arbeiten zum Lehren und Lernen an der Goethe-Universität Projekt zur Umsetzung der elearning-strategie studiumdigitale
megadigitale Mediengestütztes Arbeiten zum Lehren und Lernen an der Goethe-Universität Projekt zur Umsetzung der elearning-strategie studiumdigitale MedidaPrix-Finale 2007 C. Bremer / D. Krömker www.megadigitale.de
MehrChancen für Schleswig-Holstein und Europa. E-Learning. Prof. Dr. Rolf Granow. oncampus. November 06
oncampus E-Learning Chancen für Schleswig-Holstein und Europa Prof. Dr. Rolf Granow November 06 Gliederung I oncampus@fh-lübeck E-Learning als Strategie II E-Learning-Studiengänge in der Praxis Vom Konzept
MehrNetzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb) Hochschuldidaktische Weiterbildung im Kontext der Hochschulreform
Hochschulen im Kontext lebenslangen Lernens: Konzepte, Modelle, Realität? DGWF-Tagung vom 15.09.-17.09.10 Regensburg Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb) Hochschuldidaktische Weiterbildung im Kontext
MehrDigitale Hochschule NRW : CampusSource Jahrestagung
Digitale Hochschule NRW : CampusSource Jahrestagung DH-NRW: Kurzvorstellung 2 Kooperationsgemeinschaft von 40 Universitäten, Fach-, Kunst- und Musikhochschulen aus NRW mit dem Ministerium für Innovation,
MehrHELMHOLTZ-GEMEINSCHAFT. Dr. Katrin Rehak
HELMHOLTZ-GEMEINSCHAFT Dr. Katrin Rehak Osnabrück, 5. März 2009 UNSERE MISSION Strategisch-programmatische Spitzenforschung 1. Lösungsbeiträge zu drängenden Zukunftsfragen klar strukturierte Programme
MehrDuales Studium der Sozialen Arbeit
Duales Studium der Sozialen Arbeit an der Hochschule Fulda Herzlich Willkommen! 10-2018 Inhalt 1. Idee und Ziel 2. Duales Studium Grundgedanken 3. Blended-Learning-Konzept 4. Studienvertrag und Kooperationsvertrag
Mehr