Studentische Aktivierung durch E-Learning
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- Carsten Wetzel
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1 Studentische Aktivierung durch E-Learning, Universität Frankfurt/M. 1
2 Mehrwerte Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 2
3 Mehrwert? 3
4 4
5 5
6 Mehrwerte Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen Organisation des Lernprozesses unterstützen 6
7 -Szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 7
8 -Szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 8
9 Anreicherungskonzept Präsenzsitzung Präsenzsitzung Präsenzsitzung Präsenzsitzung Online Begleitung 9
10 -Szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 10
11 Integrationskonzept P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P 11
12 Integrationskonzept P Online Phase P Online Phase P Online Phase P Online Phase P 12
13 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Präsenzsitzung Wissensvermittlung Anwendung Übung Reflexion Feedback 13
14
15
16 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Präsenzsitzung Wissensvermittlung Anwendung Übung Reflexion Feedback Einzelarbeit 16
17 Fallbasiertes Lernen Beispiel ProMediWeb
18 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Wissenserwerb Anwendung Übung Reflexion Feedback 18
19 19
20 20
21 21
22 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Wissenserwerb Anwendung Übung Reflexion Feedback 22
23 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Wissenserwerb Anwendung Übung Reflexion Feedback 23
24
25 Integrationskonzept Online Phase Vorbereitung Präsenzsitzung Labor, Praktika 25
26 Virtuelles Labor Beispiel GenLab 26
27 Mehrwerte Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen Neue Lehr- und Lernszenarien Organisation des Lernprozesses unterstützen 27
28 Kommunikationsanlässe zwischen Teilnehmenden 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 Weblog Beschreibt Alltag an Kriegs- und Heimsatzfront Zeitleiste, welche mit Fortschreiten des Kriegs wächst
35 Webquest Videocast Quiz
36 Weblog Videocasts Googlemap
37 Leitkultur revised Blog zum Selberdenken
38 Wiki zur mittelalterlichen Stadt
39 Weblog Videocasts RSS-Feeds
40 Umsetzung ein möglicher Weg 40
41 TopDown & BottomUp -Strategie der Universität - Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte -Implementierungen in den FBs 41
42 BottomUp -Strategie der Universität - Förderfond und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte -Implementierungen in den FBs 42
43 Stufenkonzept Stufe 1 - Fachbereiche Stufe 2 - Fachbereiche Stufe 3 - Fachbereiche Geowissenschaften Informatik & Mathematik Katholische Theologie Medizin Erziehungswissenschaften Evangelische Theologie Kulturwissenschaften Neuere Philologien Physik Psychologie & Sportwissenschaften Chemie, Biochemie, Pharmazie Gesellschaftswissenschaften Geschichtswi. & Philosophie Wirtschaftswissenschaften Biowissenschaften Rechtswissenschaften 43
44 TopDown -Strategie der Universität - Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte -Implementierungen in den FBs 44
45
46 TopDown -Strategie der Universität - Förderfonds und Award Service Beratung Infrastruktur Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte Fachbereichskonzepte -Implementierungen in den FBs 46
47 studiumdigitale -Zentrum der Goethe-Universität Frankfurt Vorstand & Geschäftsführung ZLF HRZ HD Mediendidaktik Medienproduktion Medientechnik UB ÖM QM FB FB FB FB FB FB FB FB 47
48 48
49 studiumdigitale Goethe-Universität Frankfurt / M bremer@rz.uni-frankfurt.de 49
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Hörerstatus: ordentlich Studierende(r), Studierende(r) auf gerichtliche AO, Studierende(r) Probestudium, Zweithörer(in) mit sberechtigung, Zweithörer(in) ohne sberechtigung of Evangelische Theologie 33
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Hörerstatus: ordentlich Studierende(r), Studierende(r) auf gerichtliche AO, Studierende(r) Probestudium, Zweithörer(in) mit sberechtigung, Zweithörer(in) ohne sberechtigung 2- Evangelische Theologie 21
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Studierendenstatistik. Wintersemester 2011/2012
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Altersstruktur der Studierenden 1 (Studienfälle)
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Studierende im Wintersemester 2013/2014
Studierende Wintersemester 2013/2014 Hörerstatus: ordentlich Studierende(r), Studierende(r) auf gerichtliche AO, Studierende(r) Probestudium, Zweithörer(in) mit sberechtigung, Zweithörer(in) ohne sberechtigung
25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00% 0,00% 1,0 1,3 1,7 2,0 2,3 2,7 3,0 3,3 3,7 4,0 25,00% 20,00% 15,00% 10,00% 5,00%
Ägyptologie/Altorientalistik en: Ägyptologie/Altorientalistik Anzahl der Prüfungen: 487 1,0 16,01% 16,01% 1,3 16,63% 32,64% 1,7 13,75% 46,40% 2,0 15,60% 62,01% 2,3 11,29% 73,30% 2,7 4,72% 78,02% 3,0 7,18%
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Studierendenstatistik Sommersemester 2013 Herausgeber: Präsident der Goethe-Universität Frankfurt am Main Erstellt durch: Studien-Service-Center: Michael Gerhard, Christoph Götz, Dr. Stefan Horn Stand
Erstellt durch: Studien-Service-Center: Dr. Rebekka Göhring, Christoph Götz, Dr. Stefan Horn
nstatistik Sommersemester 2015 Herausgeber: Präsident der Goethe-Universität Frankfurt am Main Erstellt durch: Studien-Service-Center: Dr. Rebekka Göhring, Christoph Götz, Dr. Stefan Horn Stand der Daten:
Studierende nach Fachrichtung 1
Studierende nach Fachrichtung 1 HS2016 Theologische Fakultät 128 75 25 28 16 62 Religion, Wirtschaft, Politik 8 8 2 6 Theologie 120 75 17 28 14 56 Juristische Fakultät 1290 828 285 177 260 739 Rechtswissenschaft
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Hörerstatus: ordentlich Studierende(r), Studierende(r) auf gerichtliche AO, Studierende(r) Probestudium, Zweithörer(in) mit sberechtigung, Zweithörer(in) ohne sberechtigung 2- Evangelische Theologie 125
Studierende nach Fachrichtung 1
Studierende nach Fachrichtung 1 HS 2012 Theologische Fakultät 124 66 29 1 28 25 58 Religion, Wirtschaft, Politik 9 9 1 6 Theologie 115 66 20 1 28 24 52 Juristische Fakultät 1'244 764 311 2 167 218 718
Didaktische Form 85,0% 63,5% Prozent aller Veranstaltungen 0,2%
Prozent aller Veranstaltungen Didaktische Form 85,0% 63,5% 0,2% Präsentation, Führung, Vortrag Praktische Übung, Workshop integr. Selbstlernphasen (insb. Blended Learning) Prozent aller Veranstaltungen
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Allg.Sprachwissenschaft Magister 181 68 127 46 73 35 59 29 35 24 22 14 53 766 Promotion 2 1 17 20 Linguistik Bachelor IS 29 29 EF 20 20 Info.wiss. u. Sprachtech. Bachelor IS 7 7 Anglistik 1 /Englisch Bachelor