Didaktischen Besonderheiten des elearning in der beruflichen Weiterbildung

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1 Didaktischen Besonderheiten des elearning in der beruflichen Weiterbildung, Universität Frankfurt/M. 1

2 Mehrwerte elearning Szenarien (Wie viel elearning?) 2

3 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses Neue Lehr- und Lernszenarien Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 3

4 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses 4

5 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 5

6 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 6

7 Anreicherungskonzept Präsenzsitzung Präsenzsitzung Präsenzsitzung Präsenzsitzung Online Begleitung 7

8

9 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 9

10 Integrationskonzept P Online Phase P 10

11 Integrationskonzept P Online Phase P 11

12 Integrationskonzept P Online Phase P 12

13 Integrationskonzept P Online Phase P Online Phase P 13

14 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Präsenzsitzung Wissensvermittlung Anwendung Übung Reflexion Feedback 14

15

16 P Online Phase P 16

17 P Online Phase P 17

18 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Wissenserwerb Anwendung Übung Reflexion Feedback 18

19 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 19

20 20

21 21

22 Virtuelles Labor Beispiel GenLab 22

23 Integrationskonzept Online Phase Präsenzsitzung Online Phase Wissenserwerb Anwendung Übung Reflexion Feedback 23

24

25 Integrationskonzept P Online Phase Selbstlernphasen unterstützen Kommunikationsanlässe zwischen Teilnehmenden Kooperative Gruppenprozesse P 25

26 Integrationskonzept P Online Phase Heterogene Lernsettings Mehr Raum für Anwendung, Diskussion, Kooperation, P Reduktion von Anwesenheitszeiten 26

27 elearning-szenarien Virtualisierungskonzept Anreicherungskonzept Integrationskonzept Unterstützung der Präsenzlehre Kombination von Online- und Präsenzphasen Vorrangig online Phasen 27

28

29

30 Mehrwerte Organisation des Lernprozesses Neue Lehr- und Lernszenarien Kognitive Prozesse des Lernens selbst unterstützen 30

31 Kommunikationsanlässe zwischen Teilnehmenden 31

32 32

33 33

34 studiumdigitale Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/M. 34

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