E-Kompetenz an der Universität Basel: Erfahrungen aus einem Gesamtkonzept

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1 E-Kompetenz an der Universität Basel: Erfahrungen aus einem Gesamtkonzept Ebenen der Integration Strategie Didaktik Markt Integration von E-Learning in die Hochschule Organisation Technik Personal

2 Strategische Verankerung Auftrag Ressort Bereiche Umsetzung strategischer Plan des Unirates: Modernisierung und Qualitätssicherung der Planung, Konzeption und Umsetzung von Modernisierungsprojekten (Bologna, E-Learning) Kooperation und Unterstützung der Fakultäten bei Modernisierungsprojekten Koordination aller Modernisierungsprojekte Modernisierung in verschiedenen Bereichen: Curricula Didaktik E-Learning Evaluation Begriffsklärung E-Learning E-Learning ist kein Begriff mit einem eindeutigen Sinngehalt. E-Learning bezeichnet verschiedenen Lehr- und Lernformen, die durch Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) unterstützt bzw. ermöglicht werden. E-Learning ist nicht ausschliesslich virtuelles Lernen. E-Learning umfasst unterschiedliche methodisch-didaktische und organisatorische Graduierungen der ICT-Nutzung.

3 Integration auf strategischer Ebene: Leitgedanken für Basel 1. E-Learning ist Bestandteil des gesamtuniversitären Modernisierungsprozesses der. 2. E-Learning ist eine Komponente der Hochschullehre und Teilbereich der Hochschuldidaktik. 3. Die Universität Basel ist eine Präsenzuniversität - neue Medien und E-Learning werden in diesem Sinne integriert. Integration auf didaktischer Ebene: E-Learning - Szenarien Präsenzlehre Konzept virtueller : Ich möchte eine virtuelle Lehrveranstaltung anbieten. Anreicherungskonzept: Ich möchte für meine Lehrveranstaltung multimediale Elemente erstellen und einsetzen. Integratives Konzept: Ich möchte für meine Lehrveranstaltung E-Learning-Angebote erstellen und integrieren

4 Integration auf didaktischer Ebene: Integratives Konzept Präsenzlehre und Studium am Computer stellen gleichwertige, ineinander verzahnte Unterrichtsteile dar und erfüllen in inhaltlicher und didaktischer Hinsicht aufeinander abgestimmte Funktionen. Bei der Integration von E-Learning-Angeboten in die Lehrveranstaltung muss sich deshalb der Präsenzanteil zwingendermassen ändern. Das gesamte Konzept einer Veranstaltung muss einer entsprechenden Überarbeitung unterzogen werden. E-Learning-Szenarien Konzept Komponente Element virtuell integriert angereichert Virtueller Hörsaal Virtuelle Konferenz Virtuelles Seminar Online-Kurs Evaluation Online-Betreuung / Beratung Kommunikation / Kooperation Selbststudium Interaktive Aufgaben / Übungen Elektronische Skripte Präsentationsfolien Visualisierung Online-Evaluation Online-Tests / Prüfungen Online-Sprechstunde Telecoaching Teletutoring E-Moderation Online-Gruppenarbeit Online Kommunikation Virtuelle Laboratorien/Simulatoren Interaktive Übungs-/Lernprogramme Unterichtsmaterialien Online Informationssysteme Interaktiv: Animation, Simulation Dynamisch: Film/Video, Animation Statisch: Text, Tabellen, Charts, Diagramme, Abbilder, Karten

5 Organisationsentwicklung: Vorgehen bei der Strategiebildung (1999) Bedarfserhebung Analyse anderer Hochschulen Identifikation und Definition von Aufgabenbereichen Ist-Analyse vorhandener Strukturen Aufgabenbereiche und Ist-Analyse (1999) Fakultäten Inhalt Fachwissen Ressort Didaktik Didaktische Konzeption Lehr- / Lernmittel Produktion Gestaltung Video- Studio Infrastruktur Betrieb der Plattformen URZ

6 Wie soll die neue Struktur aussehen? Ressort Neues Zentrum für E-Learning? Video- Studio URZ Organisationsentwicklung (2001): Integration in bestehende Strukturen Was: Didaktik Curricula Evaluation Ressort Was: Netzwerk Hardware Software URZ New Media Center Was: Multimedia Webdesign Video Support

7 Organisationsentwicklung (2001): Integration in bestehende Strukturen Lernzentrum Medizin Brain Box Didaktik Curricula Evaluation Ressort UB Virtuelle Bibliothek Netzwerk Hardware Software Multimedia Webdesign Video URZ NMC Fremdsprachen für alle Fakultäten Sprachen Zentrum Support Angebot Angebote & Aufgaben des LearnTechNet In den Bereichen Projektmanagement, Didaktik, Evaluation, Implementierung, Medienentwicklung und Technik bietet das LearnTechNet: (1) Begleitung von E-Learning-Projekten durch Beratung und Information. (2) Professionalisierung und Qualifizierung der Hochschuldozierenden durch Schulung. (3) Bereitstellung von Infrastruktur sowie Einführung in die Bedienung.

8 Organisation des LTN Rektorat Institute und Fakultäten LTN Universitätsbibliothek Universitätsrechenzentrum New Media Center Ressort Kooperationsgremium LTN Lernzentren Kooperationspartner aus Wirtschaft und Bildung Informatik Medienwissenschaften Psychologie Stärken und Schwächen des LearnTechNet Stärken Vermeidung von Doppelspurigkeiten Integration in den gesamtuniversitären Modernisierungsprozess Schwächen Aufwändiges Schnittstellenmanagement Aufwändige Kommunikation nach innen und außen

9 Personalentwicklung: Integration in bestehende Angebote E-Learning-Projekte Gezielte E-Learning Aufbaukurse. Integration in das Hochschuldidaktikprogramm nde allgemein nde mit rfahrung Personalentwicklung Inhalte Präsenz / Input: Grundlagen, Beispieltransfer Intervision: Beobachtung, Diskussion Didaktische Konsistenz E-Learning Didakik Sozialformen E-Learning Sozialformen Methode Portfolio: Reflexion Theorie / Praxis

10 Personalentwicklung: Integration auf drei Ebenen Wahlmodul im hochschuldidaktischen Curriculum (Sammelzertifikat) Thematische Integration in die Einzelkurse der didaktischen Grundmodule (didaktische Konsistenz und Sozialformen) Querschnittsthema im berufsbegleitenden Dozierendenprogramm Zusammenfassung Mit den vorgestellten Massnahmen: Integration von E-Learning in die Modernisierungsmassnahmen der und die Hochschuldidaktik, Aufbau neuer Dienstleistungsangebote durch Ausbau, Vernetzung und Integration in bestehende Strukturen, Integration von Qualifikationsmassnahmen in bestehende Angebote setzt die Universität Basel ihre E-Learning-Strategie im Sinne eines Mainstreaming -Ansatzes um.

11 LearnTechNet-Portal ( Vielen Dank! Dr. Gudrun Bachmann Leiterin E-Learning Koordination LearnTechNet Ressort Universität Basel http//ltn.unibas.ch

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