WM³ Weiterbildung Mittelhessen

Transkript

1 Ein Verbundprojekt der drei mittelhessischen Hochschulen Anerkennung und Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen Helmar Hanak & Prof. Dr. Wolfgang Seitter Anschlussfähigkeit sichern, Lernergebnisse anrechnen Leipzig, 21. Mai 2014 GEFÖRDERT VOM

2 Ziele des Projekts Bedarfserhebung Forschungsprojekt Bedarfs-, Potential-und Akzeptanzanalyse Angebotsentwicklung berufsbegleitende Weiterbildungsangebote Forschungsprojekt Anrechnungs-und Anerkennungsmodelle Didaktisches Konzept Blended Learning Module Zertifizierung der Lehrenden in der Weiterbildung durch das Hochschuldidaktische Netzwerk Mittelhessen (HDM) Forschungsprojekt Modulwerkstatt Evaluation und Optimierung Evaluationskonzept sowie weitere flankierende Maßnahmen

3 Gesamtstruktur des Projekts Forschung Forschungsprojekt Bedarfs-, Potential-und Akzeptanzanalyse Forschungsprojekt Anrechnungs-und Anerkennungsmodelle Forschungsprojekt Modulwerkstatt Entwicklung gemeinsame Konzeption von 18 berufsbegleitenden Weiterbildungsprogrammen Schaffung entsprechender hochschulischer Strukturen Entwicklung von Blended Learning Modulen Zertifizierung der Lehrenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung durch das HDM Durchführung Beratung der Teilnehmenden Evaluation und Qualitätssicherung Administration der Angebote Support für die Lehrenden Vernetzung und Strukturbildung durch Weiterbildungsbeirat und Fachkuratorien

4 Forschungsprojekt Anrechnung und Anerkennung Sekundäranalyse Expert_inneninterviews Adaptierung auf Angebote Veröffentlichung Arbeitsschritte Arbeitsschritte Arbeitsschritte Arbeitsschritte Literaturrecherche Analyse von STPO Erstellung von Übersichten für die Adaptierung Gesamtkonzept Auswahl der Interviewpartner_innen Leitfadenerstellung Zusammenführung Erhebung Auswertung Dokumentation/ Aufbereitung Redaktion Aufbereitung

5 Forschungsbericht Überblick Rechtliche Rahmenbedingungen der Anerkennung und Anrechnung Analyse der ANKOM-Literatur sowie weiterer Literaturanalysen Definitionen Äquivalenzbeurteilungen und Anrechnungsarten Auswertung der allgemeinen Bestimmungen sowie der Studien- und Prüfungsordnungen Auswertung der allgemeinen Bestimmungen sowie der Studien-und Prüfungsordnungen der Angebote der wissenschaftlichen Weiterbildung an hessischen Hochschulen (n=268) Auswertung der allgemeinen Bestimmungen sowie der Studien-und Prüfungsordnungen der grundständigen Lehre an hessischen Hochschulen (n=564) Vergleich der ANKOM-Projekte mit den ausgewählten hessischen Hochschulen (n=53)

6 Forschungsbericht Überblick Interviewerhebung (n=10) Positionierung der Hochschule Verfahrensweise der Hochschule Organisation und Akzeptanz innerhalb der Hochschule Vernetzung und Einbettung der Hochschule

7 Expert_inneninterviews Also da unterscheiden wir jetzt nicht. Anerkennung würde bei uns nichts anderes bedeuten als Anrechnung. (K4, Abs. 11) [ ] sie brauchen halt für solch ein komplexes Thema wie Anrechnung auch jemanden, der ihnen das aufbereiten kann. (K5, Abs. 48) Der Arbeitsaufwand und der wird ja in nichts abgeglichen. [ ] aber bei uns ist es so, dass wir überhaupt durch den Bologna-Prozess am Anschlag sind und sowas alles, was dann da noch eingeht, das wird [ ] in keiner Lehrverpflichtungsform, in nichts, berücksichtigt. (K9, Abs. 31) Weg von diesen Einzelanrechnungsbemühungen, Verhandlungen und Patenschaften mit der einen Berufsschule und mit der einen nicht. Das ist auf Dauer auch nicht effizient. (K5, Abs. 160)

8 Zentrale Herausforderungen Aufklärung Ressourcen Übertragbarkeit

9 Die Säulen der Anrechnung Rechtsrahmen mangelndes Wissen mangelnde finanzielle Ressourcen mangelnde zeitliche Ressourcen mangelnde Motivation kaum hochschulische Rahmenordnungen Angst vor Niveauverlust wenig/mangelnde Akzeptanz

10 Die Handreichung Anrechnung und Anerkennung außerhochschulischer Kompetenzen Was sich dahinter verbirgt Was rechtlich erlaubt ist Was theoretisch möglich ist Was notwendig ist

11 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!