NQR Erwachsenenbildung und Weiterbildung

Transkript

1 NQR Erwachsenenbildung und Weiterbildung Dr. Gerhard Bisovsky NQR

2 Erwachsenenbildung & NQR EB geht weit über den NQR hinaus EB umfasst alle Lebensbereiche, alle Lebensspannen und eine breite Palette von Interessen. Erhöhung der Attraktivität der EB Erhöhung der Teilnahmequoten NQR

3 Erwachsenenbildung & NQR Bedeutung des NQR aus der Sicht der Lernenden sehen, nicht nur von der Institution her. Anerkennung von Kompetenzen und Qualifikationen Erwachsenenlernen ist Anschlusslernen, baut auf beruflichen, privaten und vorher gehenden Lernerfahrungen auf. Fehlendes Zutrauen in eigene Möglichkeiten kann Hinderungsgrund für Teilnahme am Weiterlernen sein. Vertrauen in Weiterlernen herstellen. Dem Weiterlernen einen Sinn geben durch Anerkennungen und durch Gleichstellung! NQR

4 NQR und EB/WB - Themen 1) Bedeutung des NQR für Erwachsenenbildung/WB 2) Orientierende oder regulierende Funktion des NQR 3) Teilqualifikationen Zertifikate 4) Hauptsächliche Lernprozesse 5) Lernergebnisse 6) Gleichwertigkeit von Qualifikationen 7) Deskriptoren 8) Rolle der Berufsqualifikationen 9) Allgemeinbildung im NQR Studienberechtigungen 10) Relevanz von Personenzertifizierungen 11) Zuordnung von Bildungsabschlüssen 12) Strukturen und weitere Zielsetzungen 13) Aus- und Weiterbildung in der Erwachsenenbildung NQR

5 NQR und EB/WB Qualifikationserwerb durch Kurse und Lehrgänge, in Verbindung mit Berufserfahrungen Abschlüsse, Zertifikate Qualifikationserwerb im Zweiten Bildungsweg Qualifikationswerb im Rahmen der Schlüsselkompetenzen für LLL Qualifikationserwerb durch Industriezertifikate Aus- und Weiterbildung - Professionalisierung Durchlässigkeit horizontal und vertikal NQR

6 Orientierung - Regulierung Regulierung zur Herstellung von Verbindlichkeiten und tatsächlicher Gleichstellung zwischen Schule, Universität, Berufsbildung und Erwachsenenbildung Europäische Schlüsselkompetenzen > Qualifikationen > Anerkennung im Rahmen des NQR NQR

7 Teilqualifikationen Zertifikate Schaffung eines Rahmens für Schlüsselkompetenzen > Qualifikationen Ergänzungstabelle (Qualifikationsrahmen für den EHR) Gleichstellung von Teilqualifikationen zur Verbesserung der Durchlässsigkeit (modular) Teilqualifikationen + berufliche Praxis = Qualifikationen NQR

8 Hauptsächliche Lernprozesse Formales Lernen auch im sog. nicht-formalen Sektor Nicht-formales Lernen auch im formalen Sektor Zweiter Bildungsweg: Lehrabschlussprüfung, Hauptschulabschluss, Berufsreifeprüfung, Studienberechtigungsprüfung Kompetenzfeststellungsverfahren > Anerkennung im Zweiten Bildungsweg NQR

9 Lernergebnisse In der Erwachsenenbildung teilweise vorhanden/praktiziert. Was sollen Lernende können > Inhalte Wie sollen Kompetenzen und Qualifikationen erworben werden > Didaktik, Veranstaltungsform Qualitätsstandards in Validierungsverfahren Erwachsenengerechte Anerkennungsverfahren, z.b. Portfolios NQR

10 Gleichwertigkeit von Qualifikationen Gleichwertigkeit von Qualifikationen ermöglicht Durchlässigkeit NQR

11 Deskriptoren Schlüsselqualifikationen für LLL: Erläuterunstabelle Muttersprachliche Kompetenz Fremdsprachliche Kompetenz Mathematische und grundlegende naturwissenschaftliche Kompetenz Computerkompetenz Lernkompetenz Interpersonelle, interkulturelle und soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz Unternehmerische Kompetenz Kulturelle Kompetenz NQR

12 Rolle der Berufsqualifikationen Grundsätzlich sind Berufsqualifikationen nach dem Prinzip der Gleichwertigkeit zu behandeln. Verbesserung der Transparenz und der Durchlässigkeit Wissen, Kompetenzen werden auf verschiedene Art und Weise erworben > Anerkennung als Qualifikationen NQR

13 Allgemeinbildung im NQR Studienberechtigungen Prinzip der Gleichwertigkeit gilt für Berufsqualifikationen und Allgemeinbildung Gleichsetzung von Studienberechtigungen (Berufsreifeprüfung und Studienberechtigungsprüfung) mit Allgemeinbildung (im ersten Bildungsweg ) NQR

14 Relevanz von Personenzertifizierungen EK: Qualifikation ist das formale Ergebnis eines Beurteilungs- und Validierungsprozesses, bei dem eine dafür zuständige Stelle festgestellt hat, dass die Lernergebnisse einer Person vorgegebenen Standards entsprechen. Personenzertifizierungen und Industriezertifikate relevant! (Teilqualifikationen) NQR

15 Zuordnung von Bildungsabschlüssen Grundbildung/Basisbildung vor Hauptschulabschluss Lernergebnisse Berufsreifeprüfung mehr als BMS- und Lehrabschlüsse Studienberechtigungsprüfung gleichwertig mit Berufsreifeprüfung NQR

16 Strukturen und weitere Zielsetzungen Entscheidungsgremium: Vertreter der Erwachsenenbildung NQR-Register: Akkreditierungen und Prüfungszentren Zweiter Bildungsweg integrieren NQR

17 Aus- und Weiterbildung in der Erwachsenenbildung KursleiterInnen, Lehrende BeraterInnen (Bildungsberatung, Lernberatung) Begleitung, Coaching Gleichsetzung mit Hochschulausbildung (Weiterbildungsakademie institutionalisiert) NQR