A: Unterrichtseinheit für 1 Schulstunde Einsatz des Filmes Arbeit mit Schaubildern (DVD) Filmvergleich mit Mädchen im BDM.

Transkript

1 Unterrichtseinheit zum Film (auf DVD-Format) Gehorsam, Treue, Opfertod. Hitlerjungen im Dritten Reich. Themen: NS-Zeit, Kindheit/Jugend im Nationalsozialismus; NS-Propaganda; 2. Weltkrieg, Hitler-Jugend für Sekundarstufe I/II A: Unterrichtseinheit für 1 Schulstunde Einsatz des Filmes Arbeit mit Schaubildern (DVD) Filmvergleich mit Mädchen im BDM. B: Unterrichtseinheit für 2 Schulstunden Einsatz des Filmes Arbeit mit Standbildern (DVD) Filmvergleich mit der Dokumentation Mädchen beim BDM. Glauben und rein sein (s. DVD) Arbeit mit dem Zeitzeugenbericht Hitlerjunge Salomon (DVD) Arbeit im Internet

2 Unterrichtseinheit A/1 1. Einführung/15 Minuten: Wer war die Hitlerjugend?: Mögliche Einstiegsfragen: Was ist bekannt über die HJ?, Wie war die Situation von Kindern und Jugendlichen im Dritten Reich? Erzählen in der Familie Mitglieder der Großelterngeneration (warum nicht?) über ihre Erfahrungen, welche etc.? Wie war die Hitlerjugend organisiert? Geschlechtsspezifische Trennung (HJ und BDM) Altersspezifische Trennung (Aufteilung in die Altersgruppen und Jahren) Führerprinzip (Hierarchie, antidemokratische Organisationsstruktur) Ideologie: Ein Volk, ein Reich, ein Führer Überleitung zu Propaganda (s. 2.) 1. Einführung/15 Minuten Brainstorming/Diskussion Festhalten der Ergebnisse (Schlagworte, Fragen...) auf einem Tafelbild Verteilen des Arbeitsblattes bzw. Zeigen des Schaubildes Organisationsstruktur der Hitlerjugend/HJ : auf der DVD: Extra, Kapitel 2 Das Arbeitsblatt ist abgedruckt in der Arbeitshilfe zum Film/DVD, bzw. kann direkt von der DVD (PC-Anwendung!) heruntergeladen werden.

3 Unterrichtseinheit A/2 2. Propaganda und Ideologie der Hitlerjugend/ 15 Minuten Die Klasse/Gruppe erhält zu beiden Filmausschnitten folgende Leitfragen: Wie wird die Hitlerjugend/BDM in den Archivaufnahmen dargestellt (Inhaltlich und Gestaltung)? Welche Funktion hatte demnach die Hitlerjugend/BDM in der NS- Gesellschaft? Was faszinierte Jungen und Mädchen an der Organisation HJ/BDM? Was wird an kritischen Stimmen im Film deutlich? Die Klasse/Gruppe sammelt die Ergebnisse nach Zeigen der Filmausschnitte 2. Propaganda und Ideologie der Hitlerjugend /15 Minuten Filmausschnitt Gehorsam, Treue Opfertod., Kapitel 1 Propaganda der Hitlerjugend /6 Minuten Filmausschnitt Glauben und rein sein. Mädchen beim BDM, Extra Kapitel 1 /2 Minuten Erstellen eines Tafelbildes (im Vergleich mit Tafelbild der Einführung) /7 Minuten

4 Unterrichtseinheit A/3 3. Ideologie der HJ und NS- Rassenideologie /15 Minuten Die Klasse/Gruppe erhält zu dem Arbeitsblatt/Schaubild Lehrplan zur Behandlung der Judenfrage im Unterricht folgende Fragen: Welche Grundvorstellungen beinhaltete die NS-Rassenideologie? Auf welche Theorien stützen sich diese? Welche Maßnahmen gegen sogenannte Gemeinschaftsfremde sollten damit legitimiert werden? 3. Ideologie der HJ und NS- Rassenideologie /15 Minuten Schaubild/Arbeitsblatt Lehrplan zur Behandlung der Judenfrage im Unterricht, auf der DVD: Extra, Kapitel 3 (als Arbeitsblatt auf der Arbeitshilfe, oder direkt zum herunterladen bei DVD-PC- Anwendung!) Übersicht des Lehrplanes für den Volksschulunterricht Hintergrundbild: Schulungslager für Schulhelferinnen in Nutringen, 1943 Sammlung der Antworten in einem neuen Tafelbild

5 Unterrichtseinheit A/4 4. Arbeitsauftrag Die Gruppe/Klasse erhält folgenden Arbeitsauftrag bis zur nächsten Stunde: Jede/r untersucht eine der drei zur Wahl stehenden NS-Unterrichtseinheiten nach folgenden Fragen: Welche geschichtliche Epoche ist gemeint? Warum ist der aufgeführte antisemitische Unterrichtsinhalt geschichtsfälschend? Welche inhaltlichen Zusammenhänge bestehen zwischen den Themen Organisationsstruktur, und Ideologie. Die Antwort soll in Form eines Lexikonbeitrags zu Hitlerjugend formuliert werden. 4. Arbeitsauftrag/Auswahl aus dem Arbeitsblatt Lehrplan zur Behandlung der Judenfrage im Unterricht s. VD/Arbeitsblatt Stoffgebiet/ Beziehung zum Juden/ Lesestoff Das Deutschland der Vorkriegszeit, Klassenkampf, Profit, Streik. Deutschlands Golgatha. Erzbergers Verbrechen. Versailles. Blutende Grenzen. Versklavung Deutschlands. Freikorps. Schlageter. Der Jude macht sich breit! Ostjuden wandern ein. Judas Triumph! Der Jude zieht aus der deutschen Not seinen Nutzen. Anleihen (Dawes, Young). Aus Hauptmann Die Weber Volkmann: Revolution über Deutschland. Felder: Die Juden. Zeitung: Der Stürmer. Beumelburg: Deutschland in Ketten. Wehner: Die Wallfahrt nachparis. Schlageter: Ein deutscher Held.