Alfred-Delp-Schule KOOPERATIVE GESAMTSCHULE IN TRÄGERSCHAFT DES BISTUMS TRIER

Transkript

1 Alfred-Delp-Schule KOOPERATIVE GESAMTSCHULE IN TRÄGERSCHAFT DES BISTUMS TRIER Man muss die Segel in den unendlichen Wind stellen, dann erst werden wir spüren, welcher Fahrt wir fähig sind. Alfred Delp

2 Alfred-Delp Schule Hargesheim Ihre Ansprechpartner Günter Graus Wilfried Haverkamp Matthias Schaal Bernd Schumacher Hanspeter Straub Sabine Brickart Gesamtschulleiter und Leiter des Gymnasiums Leiter der Hauptschule Leiter der Realschule Leiter der gymnasialen Oberstufe Orientierungsstufenleitung Orientierungsstufenleitung Anschrift der Schule Alfred-Delp-Schule Kirchstraße Hargesheim Telefon: (0671) Fax: (0671) schulleitung@alfred-delp-schule.de Für weitere Informationen besuchen sie unsere Schulhomepage:

3 Eine starke Gemeinschaft Der christliche Glaube, Gemeinschaft und Solidarität sind fester Bestandteil unseres Schulalltags. Tage der Besinnung und Orientierung gehören ebenfalls dazu. Die Woche beginnt in der Orientierungsstufe und den 7. Klassen der Hauptschule mit einem Morgenkreis. Diese Klassenleiterstunde mit meditativen Elementen bietet zudem die Möglichkeit, mit den Schülerinnen und Schülern ins Gespräch zu kommen. Diese Stunde dient auch der Werteerziehung. Zusammenarbeit von Elternschaft und Schule Eltern haben vielfältige Möglichkeiten sich ins Schulleben einzubringen. Ein wichtiger Aspekt im Schulalltag der Alfred-Delp-Schule ist die Elternarbeit. Dem Schulelternbeirat (SEB) gehören 20 gewählte Mitglieder an, und zwar aus der Orientierungsstufe und auch aus den Schulzweigen Haupt-, Realschule und Gymnasium. Er ist die Vertretung der gesamten Elternschaft unserer Schule. Aufgabe des Schulelternbeirates ist es, die Erziehungs- und Unterrichtsarbeit der Schule zu fördern und zu unterstützen. Dazu trifft sich dieses Gremium fünf bis sechs mal im Schuljahr mit der Schulleitung, um über aktuelle Themen des Schulalltags informiert zu werden, aber auch Voten zu Aktion Schuhkarton für Rumänien anstehenden Fragen abzugeben. So sieht sich der Schulelternbeirat als Multiplikator, indem durch seine Mitglieder die gesamte Elternschaft informiert wird. Während der Sitzungen herrscht eine offene Atmosphäre, in der sowohl Eltern als auch Schulleitung vertrauensvoll und konstruktiv zusammenarbeiten. Um an einigen Themen intensiver arbeiten zu können, wurden aus dem Schulelternbeirat heraus Arbeitsgruppen gebildet. Diese sind für alle interessierten Eltern offen und laden zur Mitarbeit ein. Eine weitere Mitwirkungsmöglichkeit stellt die Mitarbeit im Initiativ-und Förderkreis (IFK) der Alfred-Delp-Schule dar, der sich in besonderer Weise sozialen Belangen widmet und die schulischen Zwecke in breitem Maße unterstützen und fördern will.

4 DIE KOOPERATIVE GESAMTSCHULE Orientierungsstufe Unsere schulartübergreifende Orientierungsstufe startet in Klasse 5 (in 7 Parallelklassen) mit Schülerinnen und Schülern aller Begabungsrichtungen. Ziel der gemeinsamen Orientierungsstufe ist es, die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Persönlichkeit und Leistungsfähigkeit am Ende der 6. Klasse für die Schulart zu empfehlen, die aus Sicht der sie unterrichtenden Lehrkräfte die geeignete für sie ist. Um diesem Anspruch gerecht zu werden, stärken wir zum einen die Position der Klassenlehrerin/des Klassenlehrers, die/der jedes Kind besonders gut kennenlernen und einschätzen soll und bieten zum anderen in den Hauptfächern ein leistungsdifferenzierendes Kursangebot. Dadurch entstehen kleinere und homogenere Lerngruppen neben dem übergeordneten Klassenverband. Nach einer Eingewöhnungsphase von einem halben Jahr werden die Schüler in den Fächern Englisch und Mathematik in unterschiedlichen Leistungsgruppen unterrichtet, im Fach Deutsch nach einem Jahr Klassenverbandunterricht. Nach der Ersteinstufung ist ein Wechsel in einen anderen Leistungskurs nach beiden Richtungen hin möglich. In der zweijährigen Beobachtungszeit beraten die Lehrkräfte einer Klasse in mehreren Konferenzen über Leistungsstand, Arbeitshaltung und soziale Kompetenz der einzelnen Schülerinnen und Schüler und intensivieren den Kontakt von Elternhaus und Schule. Das Bemühen um die Würdigung der Gesamtpersönlichkeit einer Schülerin/eines Schülers steht damit im Mittelpunkt des Unterrichts in der Orientierungsstufe. Darüber hinaus bietet die ADS den Schülerinnen und Schülern eine Vielfalt von Arbeitsgemeinschaften, in denen Fähigkeiten gestärkt, Talente entdeckt und soziales Miteinander gelebt werden können. Fremdsprachen in der 5. Klasse sind Latein und Englisch oder nur Englisch. Beginnt eine Schülerin/ein Schüler in der 5. Klasse mit Latein und Englisch, so muss sie/er ab Klasse 8 Französisch oder Griechisch wählen. Beginnt sie/er mit Englisch, kann sie/er in Klasse 6 Französisch oder ein anderes nicht-sprachliches Wahlpflichtfach wählen. Will sie/er ab Klasse 7 das Gymnasium besuchen, muss die 2. Fremdsprache in Klasse 6 gewählt werden. Die Realschule kann sie/er entweder mit Französisch oder einem nicht-sprachlichen Fach besuchen; in der Hauptschule gibt es keine 2. Fremdsprache.

5 Hauptschule Arbeiten und Lernen mit Kopf, Herz und Hand Das Hauptschulkollegium sieht seinen pädagogischen Auftrag nicht nur darin, Wissen zu vermitteln, sondern jede Schülerin und jeden Schüler in seiner Einzigartigkeit als Mensch wahrzunehmen und individuell zu fördern. Dies beinhaltet bewährte Unterrichtsformen, praktische Auseinandersetzung mit den Lerninhalten, eigenverantwortliches Arbeiten und Handeln, das Klassenlehrerprinzip, individuelle Beratung bei persönlichen Problemen durch eine Schulsozialarbeiterin und einen Beratungslehrer. Niemand geht ohne Perspektive Warum brauchen wir die Hauptschule? Die Antwort gibt der Hauptschulzweig an der Alfred-Delp-Schule jedes Jahr aufs Neue: Diese Schulform ist keine Sackgasse, sondern im Gegenteil für viele Schüler der ideale Weg zum Lernerfolg. Besonders lernbereite Schülerinnen und Schüler können das Freiwillige 10. Schuljahr besuchen. Der Übergang in das Berufsleben verläuft hier besonders erfolgreich und die Schulabbrecher-Quote liegt bei weniger als einem Prozent. Voraussetzung hierfür ist eine intensive Berufsorientierung: Alle Schülerinnen und Schüler absolvieren im 8. und 9. Schuljahr ein zweiwöchiges Berufspraktikum, das vom Klassenlehrer begleitet wird. Gemeinschaftstage Schon im 7. Schuljahr gehen alle Klassen für ein oder 2 Tage aus der Schule, um die Klassengemeinschaft aufzubauen und zu stärken. Freie Stillarbeit ( FSA ) In der Freien Stillarbeit lernen die Schüler Inhalte der Unterrichtsfächer eigenverantwortlich auszuwählen und in freier Zeiteinteilung und in ruhiger Arbeitsatmosphäre zu bearbeiten.

6 Realschule Die ersten Tage sind Gemeinschaftstage. Der jeweilige Klassenlehrer bietet Raum und Zeit, dass sich jeder Schüler vorstellen kann, man sich gegenseitig kennenlernt, sich als neue Gruppe erfährt und den Klassenraum gestaltet. Im Deutschunterricht der Klasse 7 stehen zu Beginn die Methoden im Vordergrund. Ziel ist es, die im Orient angebahnte Methodenkompetenz zu erweitern. Konkret bedeutet das, dass sie selbstständig Texte bearbeiten, zu einem Thema recherchieren, Inhalte auswerten und zusammenfassen können. Eine Besonderheit der Realschule ist der Wahlpflichtbereich. Für die Klassen 7 und 8 wählen die Schüler zwei der Fächer Ernährung und Gesundheit, Technisches Zeichnen, Mathematik-Naturwissenschaften oder Darstellendes Spiel oder nur das Fach Französisch. In der Jahrgangsstufe 9 und 10 stehen die Fächer Wirtschafts- und Sozialkunde oder Mathematik- Naturwissenschaften zur Neuwahl, oder Französisch wird fortgeführt. Im Wahlpflichtbereich ist in Klasse 7 das Tastschreiben eingebettet. Das ist ein Element des PC-Führerscheins, der den Realschülern Kenntnisse in Word, Excel, PowerPoint und Internet vermittelt. Gegen Ende des 2. Halbjahres in Klasse 9 legen die Schüler eine PC-Prüfung ab, die alle vier Teilbereiche umfasst. Der Berufswahlunterricht ist ein besonderer Schwerpunkt in der 9. Klassenstufe. Berufsberatung, Betriebserkundungen, ein zweiwöchiges Praktikum, der Berufsinformationsabend u. a. m. sollen zu einer fundierten Entscheidung verhelfen, wie der Weg nach dem Realschulabschluss weitergehen kann. ADS-Bigband unter der Leitung von Sonja Bachmann

7 Gymnasium Eine Schule, die Alfred Delp zum Namenspatron gewählt hat, ist gut beraten, die Förderung der eigenen Urteilsfähigkeit als ein wichtiges Ziel des Schul- und Unterrichtslebens zu bestimmen. Dies gilt insbesondere für unseren Gymnasialzweig. Das Gymnasium schließt - wie die öffentlichen Gymnasien auch - mit dem Abitur bzw. dem schulischen Teil der Fachhochschulreife (nach Klasse 12) ab. Schon seit vielen Jahren haben wir ein Sozialpraktikum eingerichtet, das alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 11 absolvieren. Im Unterschied zu den meisten anderen Schulen ist dieses Sozialpraktikum auf vier Wochen angelegt. Wir sehen darin auch einen wichtigen Baustein der vielfältigen Orientierungshilfen, die wir im Dialog mit den Eltern versuchen zu geben. Unser Gymnasialzweig hat keinen sprachlichen oder naturwissenschaftlichen Schwerpunkt. Stattdessen können unsere Schüler beim Übergang von Klasse 10 in die Jahrgangsstufe 11 ihre Kurse im Rahmen der zulässigen Kombinationen für die MSS, bis auf wenige Einschränkungen, frei wählen. An unserem Gymnasialzweig werden die Fremdsprachen Englisch, Latein, Französisch, Griechisch und Spanisch angeboten. Schulfest der Alfred-Delp-Schule im Sommer 2012

8 Biographie Alfred Delps: Alfred Delp ( ) tritt 1926 bei den Jesuiten ein und empfängt 1937 die Priesterweihe. Von ist er Redakteur der Zeitschrift Stimmen der Zeit, danach von Kirchenrektor an St. Georg in MünchenBogenhausen ist er Mitglied der Widerstandsgruppe gegen den Nationalsozialismus "Kreisauer Kreis". Anfang Juni 1944 hat er Kontakt zu Claus Schenk Graf von Stauffenberg. Am 28. Juli 1944 wird er verhaftet, am 11. Januar 1945 vom Volksgerichtshof wegen "Hoch- und Landesverrats" zum Tod verurteilt und an Maria Lichtmeß 1945 in Berlin-Plötzensee gehängt. Ich trage einen Namen: 1977, fünf Jahre nach Gründung unserer Schule im August 1972, wurde zur Namenssuche für die neue Schule Folgendes veröffentlicht: "In Alfred Delp erleben wir einen Menschen, der uns tief durchdachte, gehaltvolle Worte hinterlassen hat, deren Wert und Echtheit aber besiegelt wurden durch das Opfer seines Lebens, das er mutig, fast selbstverständlich, seinem Herrn nachfolgend, in einem vor der Welt schmachvollen Tod hingab. Somit scheint er uns berufen, seine Gedanken an heutige junge Menschen weiterzugeben."