Stundenentwurf. Schule: Klasse: Stundenzahl pro Woche: 3. Zahl der Schüler: 18. Anfänger 3 Unterrichtsjahr. Datum: Thema: Unterrichtsziele:

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Sophie Herta Weiner
vor 7 Jahren
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1 tundenentwurf chule: Zeit: Klasse: Grundschule 90 min IV tundenzahl pro Woche: 3 Zahl der chüler: 18 nfänger 3 Unterrichtsjahr Datum: hema: selektiven Leseverstehen usflug nach Berlin inführung des neuen Wortschatzes, ntwicklung des Unterrichtsziele: 1. praktisch kommunikatives Ziel: Der chüler kann sagen: was kann man in Berlin sehen Der chüler kann sagen: was mochte er in Berlin sehen Der chüler kann ehenswürdigkeiten in Berlin nennen Der chüler versteht einen Begriff: ehenswürdigkeiten 2. bildendes Ziel: rweiterung des Wortschatzes zum hema: ehenswürdigkeiten in Berlin Der chüler kennt Grundinformationen über Berlin Medien/Unterrichtsmittel: Xerokopien von exten, Landkarten, Bilder ext aus Internet aus dem Lehrbuch Deutsch mal anders - Waldemar feiffer, Maria Drażyńska Deja, Czesław Karolak oziale Formen: Frontalarbeit, inzelarbeit rbeitstechniken: rojekt

2 Unterrichtsphase trukturaufbau Manche Formen der Durchführung (methodisches Vorgehen Lehrer und chülertätigkeiten, Fertigkeitsschulung soziale rbeitsformen) Zeitabschnitt R I. tundenbeginn Begrüßung nwesenheitsliste Hausaufgabenkontrolle: Üb. H1 s min Ä Die chüler bekommen plus, wenn sie gut ufgabe machen prachliche ufmunterung: Die Kinder singen ein Lied Wir haben Hunger, die 5 min N sie unlängst kennensgelernt haben. I O N H II. Zielangabe Der Lehrer fragt den chuler, ob sie in Berlin waren, was können sie über Berlin sagen, was wissen sie über Berlin Die Kinder antworten, erzahlen. Der Lehrer sagt, wie wissen sie, fahren wir in der nächsten Woche nach Berlin. Wir müssen unsere Informationen über Berlin ergänzen. Heute wir haben ehenswürdigkeiten, ttraktionen von Berlin kennensgelernt Der Lehrer schreibt das hema an die afel: usflug nach Berlin 10 min 2 min

3 III. inführung des neues Der Lehrer gibt den chüler eine 20 min toffes Xerokopien von exten und die chuler lesen zuerst leise. Dann Lesen sie laut. Jede chüler liest zwei ätze. Der Lehrer korrigiert die ussprache. Unbekannte Wörter sind unter dem exten. Die willigen chüler erzählen auf polisch: was steht im ext. Ü B U N G H IV. rbeit am neunen toffkomplex Und wenn der Lehrer ist sicher, dass alle chüler diese ext verstehen stellt die Fragen: - Was kann man in Berlin sehen? - Was interessiert dich in Berlin? - Was möchtest du in Berlin sehen? - Wo befindet sich Weltzeituhr? - Wie heisst das höchste Gebäude in Berlin? 15 min - Was ist Wahrzeichen der tadt Berlin? Der Lehrer sagt den chüler dass ergamonmuseum, Don, Rathaus usw. das ehenswürdigkeiten sind. Und fragt wer weißt, was verstehen unter dem Begriff: ehenswürdigkeiten. Die chüler raten sicherlich. ie haben einen Reiseplan, sagt mir bitte: welche ehenswürdigkeiten sind auf den unseren usflugplan

4 R- V. nwendung des neunen toffkomplexes Der Lehrer erstellt ein ssoziogram ehenswürdi gkeiten 20 min NFR- ergamonmuseum Die chüler schreiben im Heft und KON- ergänzen an die afel. Die chüler bekommen einen X- Zettel wo sind Bilder ehenswürdigkeiten von ULI- Berlin und Unterschriften. Die Kinder müssen Bild und IR- Unterschriften zuordnen. Richtige Lösung kleben sie im UNG- Heft. Wenn die chüler diese ufgabe H machen, zeigt der Lehrer lbum mit Fotos aus Berlin. Die chüler beschauen, und wenn sie ein Zweifel haben: was stellt Bild vor, können sie im lbum prüfen VI. Kontrolle des Der Lehrer fragt: 7 min neignungsniveaus - Was verstehen wir unter dem Begriff ehenswürdigkeiten? - Was kann man in Berlin sehen? - Möchtet ihr nach Berlin fahren? H VII. Hausaufgabenstellung ntworte auf die Frage unter dem exten (schriftlich) 2 min

5 X Berlin das ist die Hauptstadt Deutschlands. Berlin ist ein bedeutendes Zentrum des politischen und kulturellen Lebens. Hier befindet sich ein grosser eil der historischen Bauten. Dazu gehören unter anderen die trasse Unter den Linden, der Dom, der Reichstag, zahlreiche Museen wie z.b das ergamonmuseum. Das ouristenzentrum im Herzen Berlins sind der moderne lexanderplatz und der Fernsehturm. Das Brandenburger or ist das Wahrzeichen der tadt Berlin. Das Branderbungen or ist ein 62 Meter breites und 20 Meter hohes Bauwerk es wird von der fünf Meter hohen Quadrigen gekrönt. Da steht Viktoria auf ihrem Wagen mit den vier ferde. Der lexanderplatz ist der bekannteste latz Berlins. Die Weltzeituhr auf dem lexanderplatz zeigt die Zeit in allen grossen tädten der rde an. Das Rote Rathaus so genannt wegen seiner Farbe, der itz des Regierenden Bürgermeisters von Berlin. Der Fernsehturm, das höchste Gebäude der tadt, gehört, den Hauptattraktionen Berlins. eine Gesamthöhe beträgt 368 Meter, die ussichtsplattform befindet sich in 203 Meter Höhe. Der Fernsehturm so meinen die Berliner gleiche einem Billardstock der durch die Kugel hindurch gestochen sei. Das Kleinod der Museumsinsel ist ergamonmuseum, die berühmteste ammlung antiker Kunst in der Welt. Fernsehturm wieża telewizyjna Gebäude budowla Billardstock kij do bilarda Berühmte słynne Gesamthöhe całkowita wysokość befinden sich znajdować się Branderbungen or brama Branderburska Der Dom katedra Zahlreiche liczne Quadrigen kwadryga Bürgermeisters burmistrz

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