Um wessen Handlungsfähigkeit geht es eigentlich? Zur Bedeutung einer rassismuskritischen Beratungspraxis {

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Angelika Michel
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1 Um wessen Handlungsfähigkeit geht es eigentlich? Zur Bedeutung einer rassismuskritischen Beratungspraxis { Saphira Shure Technische Universität Dortmund

2 1. Beratung (Beratungsverständnis) 2. Handlungs(un)fähigkeit (der Berater*innen oder/und der Klient*innen?) 3. Beratung in der globalen Migrationsgesellschaft Über Machtverhältnisse 4. Rassismuskritische Beratungspraxis Über kritisch-reflexive Handlungsfähigkeit Inhalte

3 Sozialpädagogische Beratung sollte parteinehmende Praxis sein, die, gestützt auf Persönlichkeits- und Gesellschaftstheorie, durch reflektierte Beziehungen und Erschließen von Hilfsquellen verschiedener Art das Unterworfensein von Menschen unter belastenden Situationen verändern will. Sie hat die Offenheit von menschlichen Situationen zur Voraussetzung und arbeitet mit den zugleich methodischen wie inhaltlichen Mitteln der Akzeptierung, Sachkompetenz und Solidarisierung [ ]. (Thiersch 1977 zit. n. Galuske 2007: 172) Beratung

4 Beratungsverständnis: Eine Grundform pädagogischen Handelns Vor diesem Hintergrund ist Unbestimmtheit ein konstitutives Element von Beratungsprozessen. (vgl. Mecheril 2004; Mecheril 2009) Beratung

5 Beratung transformiert Unbestimmtheit (eine Frage, eine Unsicherheit, ein Klärungsbedürfnis etc. des Ratsuchenden) in unbestimmter Weise in eine Orientierung, die aber wiederum im Hinblick auf ihre handlungspraktische Relevanz unbestimmt bleibt und bleiben muss. (Mecheril 2004) Beratung

6 Es gibt eine Art doppeltes Ringen um Handlungsfähigkeit. Rezepte scheinen hier hilfreich zu sein. In migrationsgesellschaftlichen Verhältnissen (und besonders im Kontext globaler Not und Flucht) scheint Unbestimmtheit stärker und Handlungsnot` größer zu sein. Handlungs(un)fähigkeit

7 Es gab zahlreiche Entwicklungen bzw. pädagogische Reaktionen auf migrationsbedingte Pluralität: Ausländerberatung Interkulturelle Beratung (vgl. Mecheril 2004) Handlungs(un)fähigkeit

8 Gefahr dieser pädagogischen Reaktionen : Unbestimmtheit wird mit Blick auf die Handlungsfähigkeit der Berater*innen in Bestimmtheit` gewandelt. Hier schließt eine wichtige Frage an: Wie steht es um die Handlungsfähigkeit der Klient*innen? Handlungs(un)fähigkeit

9 Handlungsfähigkeit der Berater*innen ist ein Mittel zum Zweck: Es geht um die Stärkung, Erkundung, Ermöglichung, Perspektivierung etc. der Handlungsfähigkeit der Ratsuchenden. Handlungs(un)fähigkeit Handlungsfähigkeit ist nicht allein eine Frage individuellen Vermögens. (Mecheril 2004)

10 Mit den Begriffen 'empowerment' und 'Teilhabe' verbinden sich in der Beratungsarbeit Konzepte, die die direkt von einer Intervention Betroffenen als aktive Subjekte in den Gesamtprozeß zu integrieren versuchen. Es ist dies der Versuch, einerseits `Kraft (zurück) zu geben, andererseits nicht nur `teilnehmen, sondern `teilhaben zu lassen. [...]. (Sickendiek, Engel & Nestmann 1999: 69) Handlungs(un)fähigkeit

11 Für Beratungsprozesse ist es relevant, um die Bedeutung der gesellschaftlichen Verhältnisse für die Handlungsfähigkeit der Klient*innen zu wissen. Die Handlungsfähigkeit vieler Klient*innen (vor allem im Rahmen der Migrationsberatung) ist von den Bedingungen einer Gesellschaft beeinflusst/behindert/verhindert, in der rassistische Differenzierungen wirkungsvoll sind. Beratung in der globalen Migrationsgesellschaft

12 Zum Rassismusbegriff: Rassismus kann als eine Praxis des Unterscheidens beschrieben werden. Machtvolle und dominante Idee des Wir und die Herabwürdigung der als Andere konstruierten Im Rahmen rassistischer Unterscheidungen wird auf den Code der Rasse` (und auf Äquivalente wie Kultur` oder Ethnizität`) zurückgegriffen. Das Nicht-Wir ist (zum Beispiel mit Bezug auf eine kulturelle Prägung`) diskriminierbar. (vgl. Broden & Mecheril 2010; Mecheril u. a. 2010) Beratung in der globalen Migrationsgesellschaft

13 Die Option der natio-ethno-kulturellen Differenzierung zwischen Wir und Nicht- Wir ist in die Gesellschaft auf unterschiedliche Weise eingeschrieben. (vgl. Broden & Mecheril 2010; Mecheril u. a. 2010) Beratung in der globalen Migrationsgesellschaft

14 Rassismus bezeichnet eine allgemeine strukturelle Logik. Handlungs-, Deutungs- und Legitimationsoption Bestimmt auch Funktionsweise von Organisationen und Institutionen (vgl. Broden & Mecheril 2010; Mecheril u. a. 2010) Beratung in der globalen Migrationsgesellschaft

15 Rassismuskritik zielt darauf ab, auf Rassenkonstruktionen beruhende beeinträchtigende, disziplinierende und gewaltvolle Unterscheidungen zu untersuchen, zu schwächen und alternative Unterscheidungen deutlich zu machen. (Mecheril u. a. 2010: 172) Rassismuskritische Beratungspraxis

16 Rassismuskritik beinhaltet macht- und selbstreflexive Betrachtungsperspektiven auf Handlungen, Institutionen, Diskurse und Strukturen. (Mecheril u. a. 2010: 172) Rassismuskritische Beratungspraxis

17 Es ist wichtig, die Handlungsfähigkeit der Klient*innen unter Bedingung von rassistischen Differenzverhältnissen in den Blick nehmen. Rassismuskritische Beratungspraxis ist von der Überzeugung getragen [ ], dass es sinnvoll ist, nicht in dieser Weise auf rassistische Handlungs-, Erfahrungs- und Denkformen angewiesen zu sein. (Mecheril u. a. 2010: 172) Rassismuskritische Beratungspraxis

18 Literatur Broden, A. & Mecheril, P. (Hrsg.). (2010): Rassismus bildet. Bildungswissenschaftliche Beiträge zu Normalisierung und Subjektivierung in der Migrationsgesellschaft. Bielefeld: Transcript. Galuske, M. (2007): Methoden der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. Weinheim/München: Juventa Verlag. Mecheril, P.; Castro Varela, M.; Dirim, İ.; Kalpaka, A. & Melter, C. (2010): BACHELOR MASTER: Migrationspädagogik. Weinheim: Beltz. Mecheril, P. (2009): Ironie und Unbestimmtheit als Grundlage pädagogischen Handelns, Mittagsvorlesung Innsbruck. Mecheril, P. (2004): Beratung in der Migrationsgesellschaft. Paradigmen einer pädagogischen Handlungsform. In N. Cyrus & A. Treichler (Hrsg.) Soziale Arbeit in der Einwanderungsgesellschaft. Grundlinien, Konzepte, Handlungsfelder, Methoden (S ). Frankfurt a.m.: Brandes & Apsel. Sickendiek, U.; Engel, F. & Nestmann, F. (1999): Beratung. Eine Einführung in sozialpädagogische und psychosoziale Beratungsansätze. Weinheim/München: Juventa Verlag.

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