MODULHANDBUCH Bachelor of Arts im Unterrichtsfach Katholische Religionslehre Studienprofil: Lehramt an Grundschulen

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1 01 Philosophische Fakultät der Universität zu Köln Gültig vorbehaltlich Beschluss der Fakultät und kirchlichem Einvernehmen. MODULHANDBUCH Bachelor of Arts im Unterrichtsfach Katholische Religionslehre Studienprofil: Lehramt an Grundschulen

2 Herausgeber: Inhalt/Redaktion: Adresse: UNIVERSITÄT ZU KÖLN DEKANAT DER PHILOSOPHISCHEN FAKULTÄT Institut für Katholische Theologie der Universität zu Köln Albertus-Magnus-Platz 5093 Köln Telefon: 01 / Stand: Februar 01 1

3 Inhalt 1. Inhalt und Studienziele. Studienvoraussetzungen 3. Studienaufbau und Übersicht über die Leistungspunkte 4. Studienberatung 5. Modulbeschreibungen 6. Berechnung der Unterrichtsfachnote 7. Bachelorarbeit 8. Musterstudienplan Legende AM Aufbaumodul AT Altes Testament BM Basismodul EM Ergänzungsmodul FD Fachdidaktik HS Hauptseminar K Kontaktzeit KG Kirchengeschichte LP Leistungspunkte LV Lehrveranstaltung NT Neues Testament P Pflichtveranstaltung PO Prüfungsordnung PS Proseminar SEM Semester SoSe Sommersemester SSt Selbststudium SWS Semesterwochenstunden Ü Übung V Vorlesung W Wahlveranstaltung WiSe Wintersemester WP Wahlpflichtveranstaltung

4 1. Inhalt und Studienziele Gegenstand des Faches Katholische Theologie ist der christliche Glaube, dessen biblische Grundlagen, historische Entwicklung und kirchliche Bezeugung reflektiert werden und dessen Bedeutung für die Grundfragen menschlicher Existenz sowie für die ethischen Suchbewegungen der Gegenwart nachgegangen wird. Im Unterrichtsfach Katholische Religionslehre für Grundschulen sollen die Studierenden Einblick in die grundlegenden Fragestellungen, Methoden und Inhalte der Theologie gewinnen. Indem sie vertraut werden mit den verschiedenen Themen- und Arbeitsfeldern der Biblischen, Historischen, Systematischen und Praktischen Theologie sollen sie - die Fähigkeit erwerben, über den christlichen Glauben, seine Grundlagen und seine Geschichte argumentierend Rechenschaft zu geben, - christliche Glaubensinhalte und -formen mit der heutigen Situation von Mensch und Natur, Kultur und Gesellschaft vermitteln lernen, - fachdidaktische Kompetenzen erwerben, die es ihnen ermöglichen, religionspädagogische Konzeptionen reflektiert und zielorientiert anzuwenden. Das Studium soll den Studierenden die erforderlichen fachlichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Methoden so vermitteln, dass sie in der Katholischen Theologie zu wissenschaftlicher Arbeit, zu kritischer Einordnung der wissenschaftlichen Ergebnisse und zu verantwortlichem, didaktisch kompetentem Umsetzen des Fachwissens befähigt werden und sich somit die wissenschaftlichen Voraussetzungen erwerben, die für das Unterrichten des Faches Katholische Religionslehre an Grundschulen erforderlich sind. Im Einzelnen sollen die Studierenden durch das Studium der Katholischen Theologie dazu befähigt werden, - eigenständig über den Grund und die Grundlagen des Glaubens zu reflektieren, - zentrale Fragestellungen der Biblischen, Historischen, Systematischen und Praktischen Theologie und damit verbundene Erkenntnisinteressen zu skizzieren sowie kultur- und theologiegeschichtlich einzuordnen, - theologische Theorien und Prozesse der Begriffs-, Modell- und Theoriebildung sowie ihre Struktur und Systematik zu erläutern, - Forschungsergebnisse angemessen darzustellen und in ihrer fachlichen Bedeutung und Reichweite einzuschätzen, - theologische Inhalte und Problemstellungen hinsichtlich ihrer aktuellen gesellschaftlichen und historischen Bedeutung einzuordnen und Verbindungslinien zu anderen Wissenschaften aufzuzeigen, - die Relevanz der fachlichen Fragestellungen, Methoden, theoretischen Ansätze und Forschungsergebnisse und Inhalte in Bezug auf ihr späteres Berufsfeld einzuschätzen, - sich in neue für das Unterrichtsfach der Katholischen Religionslehre relevante Entwicklungen der Theologie selbständig einzuarbeiten. Im Rahmen des fachdidaktischen Studiums sollen die Studierenden dazu befähigt werden, - theologische Fragestellungen und Sachverhalte sach- und adressatenbezogen darzustellen und zu präsentieren sowie hinsichtlich ihrer didaktischen Relevanz einzuordnen, - die didaktischen Grundlagen der Vermittlung theologischer Inhalte anwendungsorientiert zu reflektieren, - den bildenden Gehalt theologischer Inhalte und Methoden zu reflektieren, theologische Inhalte in einen unterrichtlichen Zusammenhang zu bringen und zu durchdenken sowie fachübergreifende Perspektiven zu beachten, - Grundlagen und Prozesse fachlichen und fachübergreifenden Lernens unter Berücksichtigung fachspezifischer Lernschwierigkeiten und Fördermöglichkeiten zu analysieren und exemplarisch zu erläutern, - die Funktion von Medien und Informations- und Kommunikationstechnologien in der Gestaltung theologischer Lehr-/Lernprozesse zu analysieren, in der Anwendung zu erproben und zu reflektieren, - die Bedeutung des Unterrichtsfachs im Kontext der Schulfächer und die Rolle als Religionslehrerin oder Religionslehrer zu reflektieren. 3

5 Die Praxisphasen sollen die Studierenden dazu befähigen, - schulische Praxis im Unterrichtsfach Katholische Religionslehre kennen zu lernen, - theologische Inhalte auf Situationen und Prozesse schulischer Praxis zu beziehen, - Differenzen zwischen wissenschaftlicher Erkenntnis und praktischem Handeln zu reflektieren, - die Bedeutung von Theorien für pädagogische und didaktische Entscheidungen einzuschätzen, - erste Erfahrungen aus der Perspektive der Lehrertätigkeit zu gewinnen und daraus Fragen und Explorationsaufgaben für das weitere Studium zu entwickeln, - fachlichen Unterricht exemplarisch zu planen, zu erproben und zu reflektieren. Während die Basismodule in den vier verschiedenen Bereichen der Katholischen Theologie Basis- und Überblickswissen vermitteln und zugleich das methodische Rüstzeug für die eigenständige theologische Arbeit vermitteln, geht es in den Aufbaumodulen sowohl um die Vertiefung der bereichsspezifischen Kenntnisse als auch um bereichsübergreifende Fragestellungen. Auf diese Weise sollen die Studierenden die Kompetenz erwerben, einerseits in den einzelnen Disziplinen der Theologie Orientierungswissen zu vermitteln, andererseits aber auch den Blick auf die disziplinenübergreifenden Fragestellungen der Theologie zu schärfen.. Studienvoraussetzungen Sprachanforderungen: Englischkenntnisse auf dem Niveau von Stufe B CEF sowie Kenntnisse einer weiteren Fremdsprache (Stufe B 1 CEF oder vergleichbares Niveau). Wer eine andere Sprache als Deutsch als Erstsprache erlernt und ihre oder seine Hochschulzugangsberechtigung in deutscher Sprache erworben hat, muss lediglich die geforderten Englischkenntnisse nachweisen. Die Sprachkenntnisse sollen bis zum Besuch der Aufbaumodule erworben worden sein und müssen spätestens bei der Anmeldung zur Bachelorarbeit nachgewiesen werden. Kenntnisse in Griechisch und Latein sind erwünscht. 3. Studienaufbau und Übersicht über die Leistungspunkte Im Bachelorstudium des Unterrichtsfachs Katholische Religionslehre (Studienprofil Lehramt an Grundschulen) sind vier Basismodule, zwei Aufbaumodule und gegebenenfalls die Bachelorarbeit zu absolvieren. Wird das Fach vertieft studiert, ist darüber hinaus ein Ergänzungsmodul zu absolvieren. 1 Für nähere Einzelheiten siehe die folgende Tabelle. SEM Modul SWS Gegenstand K SSt LP 1.-. BM 1 4 Biblische Theologie BM 6 Historische Theologie BM 3 6 Systematische Theologie BM 4 5 Praktische Theologie AM 1 4 Bibel AM 4 Fachdidaktik und Systematik EM (4) Vertiefung (fakultativ) (60) (10) (6) ohne Bachelorarbeit 40 (+6) Bachelorarbeit 1 mit Bachelorarbeit 5 (+6) 1 Einer der Lernbereiche oder ein Unterrichtsfach des Lehramts an Grundschulen ist nach Wahl des oder der Studierenden vertieft zu studieren, vgl. Paragraph 8 Abs. 1 GPO. 4

6 4. Studienberatung Obligatorisch ist die Teilnahme an einer fachspezifischen Studienberatung zu Beginn des ersten Fachsemesters zur Organisation des Bachelorstudiums und der studienbegleitenden Prüfungen. Die Teilnahme wird bescheinigt. Die Inanspruchnahme von weiteren individuellen Studienberatungen wird dringend empfohlen. 5. Modulbeschreibungen Basismodul 1: Biblische Theologie BM 1 Workload 180 Leistungspunkte 6 Studiensemester 1.-. Häufigkeit des Angebots s. Modultabelle Dauer Semester 1 Lehrveranstaltungen Kontaktzeit Selbststudium geplante V/PS Einleitung in die 60 Std. 10 Std. Gruppengröße Bibel I (AT) Seminare: 30 V/PS Einleitung in die Vorlesung: 100 Bibel II (NT) Lernergebnisse / Kompetenzen Das Modul dient der Einführung sowie der Vermittlung von Basis- und Einleitungswissen im Bereich der Biblischen Theologie. Die angezielten Kompetenzen zielen auf die Fähigkeit, biblische Texte mit den historisch-kritischen Methoden der Exegese bearbeiten und dabei die grundlegenden Einleitungsfragen in die Schriften des Alten und Neuen Testaments (Bibelkunde, Aufbau, Literatur-, Zeit- und Religionsgeschichte), die Theologie des Alten und Neuen Testaments, die biblische Hermeneutik und in die theologische Bedeutung der Heiligen Schrift für Juden und Christen artikulieren und reflektieren zu können. 3 Inhalte Einblick in das Alte und Neue Testament als Grunddokumente christlicher Religion unter vielfältigen methodischen Rücksichten. 4 Lehr- und Lernformen Proseminar, Vorlesung; regelmäßige und aktive Teilnahme 5 Teilnahmevoraussetzungen Griechischkenntnisse sind erwünscht 6 Prüfungsformen Klausur, mündliche Prüfung 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, zwei erfolgreiche Prüfungen (zwei 45minütige Klausuren oder zwei 10minütige mündliche Prüfungen oder eine 45minütige Klausur und eine 10minütige mündliche Prüfung); für weitere Einzelheiten siehe die nachfolgende Modultabelle. Beide Prüfungen beziehen sich nur auf einen Teil des Stoffes der betreffenden Lehrveranstaltung, z.b. die Evangelien im NT und der Pentateuch bzw. Enneateuch im AT. Die Noten der beiden Prüfungen gehen zu gleichen Teilen in die Modulnote ein. 8 Verwendung des Moduls Pflichtmodul im Fach Katholische Religionslehre, Studienprofile Lehramt an Grundschulen und Lehramt für sonderpädagogische Förderung 9 Stellenwert der Note für die Unterrichtsfachnote Die Modulnote geht nicht in die Unterrichtsfachnote ein. 10 Modulbeauftragte/r Inhaber/in der Professur für Biblische Theologie 11 Sonstige Informationen Keine 5

7 SEM LV u. Turnus SWS Gegenstand Prüfung / Leistung K SSt LP Vorlesung / Einleitung in die Aktive Teilnahme, Klausur 1.-. Proseminar Bibel I (AT) oder mündliche Prüfung WiSe 1.-. Vorlesung / Proseminar SoSe Einleitung in die Bibel II (NT) Aktive Teilnahme, Klausur oder mündliche Prüfung Σ

8 Basismodul : Historische Theologie BM Workload 40 Leistungspunkte 8 Studiensemester 1.-. Häufigkeit des Angebots s. Modultabelle Dauer Semester 1 Lehrveranstaltungen Ü Einführung in die Geschichte und Disziplinen der Theologie V/PS Alte oder Mittlere und Neuere Kirchengeschichte PS Einführung in die Kirchengeschichte Kontaktzeit 90 Std. Selbststudium 150 Std. geplante Gruppengröße Übung: 30 Seminare: 30 Vorlesung: 100 Lernergebnisse / Kompetenzen Das Modul dient der Vermittlung von Basiswissen und dem Erwerb methodischer Kompetenz im Bereich der Historischen Theologie. Es vermittelt einen Überblick über die Geschichte der Kirche (Altertum, Mittelalter, Neuzeit). In der Übung wird die Theologie als Wissenschaft in ihrer historisch gewachsenen Einheit und Vielfalt entfaltet und das wissenschaftliche Arbeiten in der Theologie eingeübt. 3 Inhalte Die geschichtlichen Traditionen des Christentums methodisch differenziert und hermeneutisch reflektiert kennenlernen. 4 Lehr- und Lernformen Übung, Proseminar und Vorlesung; regelmäßige und aktive Teilnahme 5 Teilnahmevoraussetzungen Lateingrundkenntnisse sind erwünscht 6 Prüfungsformen Hausarbeit 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Besuch von drei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme (einschließlich Referat), erfolgreiche Hausarbeit; für weitere Einzelheiten siehe die nachfolgende Modultabelle. Die Note der Hausarbeit bildet die Modulnote. 8 Verwendung des Moduls Pflichtmodul im Fach Katholische Religionslehre, Studienprofile Lehramt an Grundschulen und Lehramt für sonderpädagogische Förderung 9 Stellenwert der Note für die Unterrichtsfachnote Die Modulnote geht nicht in die Unterrichtsfachnote ein. 10 Modulbeauftragte/r Inhaber/in der Professur für Historische Theologie 11 Sonstige Informationen Keine 7

9 SEM LV u. Turnus SWS Gegenstand Prüfung / Leistung K SSt LP Einführung in die Übung 1.-. Geschichte und Aktive Teilnahme Disziplinen der Theologie Vorlesung/ Proseminar Proseminar Alte oder Mittlere und Neuere Kirchengeschichte Einführung in die Kirchengeschichte Aktive Teilnahme Aktive Teilnahme, Hausarbeit Σ

10 Basismodul 3: Systematische Theologie BM 3 Workload 70 Leistungspunkte 9 Studiensemester Häufigkeit des Angebots s. Modultabelle Dauer Semester 1 Lehrveranstaltungen PS Einführung in die Systematische Theologie PS Fundamentaltheologie oder Dogmatik oder Christliche Gesellschaftslehre V/PS Einführung in die Moraltheologie Kontaktzeit 90 Std. Selbststudium 180 Std. geplante Gruppengröße Seminare: 30 Vorlesung: 100 Lernergebnisse / Kompetenzen Das Modul dient der Vermittlung von Basis- und Überblickswissen und dem Erwerb methodischer Kompetenz im Bereich der Systematischen Theologie. 3 Inhalte Wesentliche Inhalte des Moduls sind die Grundinhalte des Glaubensbekenntnisses und der Christlichen Ethik. 4 Lehr- und Lernformen Proseminar und Vorlesung; aktive und regelmäßige Teilnahme 5 Teilnahmevoraussetzungen Lateingrundkenntnisse sind erwünscht. 6 Prüfungsformen Klausur, Referat mit schriftlicher Ausarbeitung 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Besuch von drei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, erfolgreiche Klausur und erfolgreiches schriftlich ausgearbeitetes Referat; für weitere Einzelheiten siehe die nachfolgende Modultabelle. Das Referat baut auf den in der Einführung in die Systematische Theologie erlangten Kenntnissen und Fähigkeiten auf. Die Noten der Klausur und des schriftlich ausgearbeiteten Referats gehen im Verhältnis zu 1 (Klausur zu Referat) in die Modulnote ein. 8 Verwendung des Moduls Pflichtmodul im Fach Katholische Religionslehre, Studienprofile Lehramt an Grundschulen und Lehramt für sonderpädagogische Förderung 9 Stellenwert der Note für die Unterrichtsfachnote Die Modulnote geht nicht in die Unterrichtsfachnote ein. 10 Modulbeauftragte/r Inhaber/in der Professur für Systematische Theologie 11 Sonstige Informationen Keine 9

11 SEM LV u. Turnus SWS Gegenstand Prüfung / Leistung K SSt LP Proseminar Proseminar Vorlesung/ Proseminar Einführung in die Systematische Theologie Fundamentaltheologie oder Dogmatik oder Christliche Gesellschaftslehre Einführung in die Moraltheologie Aktive Teilnahme, Klausur Aktive Teilnahme, Referat mit schriftlicher Ausarbeitung Aktive Teilnahme Σ

12 Basismodul 4: Praktische Theologie BM 4 Workload 150 Leistungspunkte 5 Studiensemester Häufigkeit des Angebots s. Modultabelle Dauer Semester 1 Lehrveranstaltungen PS Einführung in die Religionsdidaktik V/PS Liturgiewissenschaft oder Pastoraltheologie oder Kirchenrecht* Kontaktzeit 60 Std. Selbststudium 90 Std. geplante Gruppengröße Seminare: 30 Vorlesung: 100 Lernergebnisse / Kompetenzen Das Modul dient der Vermittlung von Basis- und Überblickswissen im Bereich der Praktischen Theologie und darin insbesondere dem Erwerb methodischer Kompetenz in der Religionsdidaktik. 3 Inhalte Wesentliche Inhalte des Moduls sind die Reflexion des Glaubens an den Orten religiöser Lernprozesse und die anthropologischen, sozialen, pädagogischen und theologischen Grundlagen der Didaktik(en) des schulischen Religionsunterrichts (z.b. Bibel-, Symbol, Korrelationsdidaktik), dazu in Auswahl die kirchlichen Lebensvollzüge, ihre Orte und ihre Organisationsformen insbesondere in gottesdienstlichen Feiern und in der Schulseelsorge, rechtliche Strukturen der Kirche. 4 Lehr- und Lernformen Proseminar und Vorlesung; aktive und regelmäßige Teilnahme 5 Teilnahmevoraussetzungen Keine 6 Prüfungsformen Referat mit schriftlicher Ausarbeitung 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, erfolgreiches schriftlich ausgearbeitetes Referat; für weitere Einzelheiten siehe die nachfolgende Modultabelle Die Note des schriftlich ausgearbeiteten Referats bildet die Modulnote. 8 Verwendung des Moduls Pflichtmodul im Fach Katholische Religionslehre, Studienprofile Lehramt an Grundschulen und Lehramt für sonderpädagogische Förderung 9 Stellenwert der Note für die Unterrichtsfachnote Die Modulnote geht nicht in die Unterrichtsfachnote ein. 10 Modulbeauftragte/r Inhaber/in der Stelle einer Studienrätin oder eines Studienrats im Hochschuldienst für Fachdidaktik 11 Sonstige Informationen Von den drei zur Auswahl stehenden Veranstaltungen in Liturgiewissenschaft, Pastoraltheologie und Kirchenrecht ist eine zu besuchen, sofern keine kombinierten Veranstaltungen angeboten werden können. 11

13 SEM LV u. Turnus SWS Gegenstand Prüfung / Leistung K SSt LP Aktive Teilnahme, Proseminar Referat mit Religionsdidaktik schriftlicher Ausarbeitung Vorlesung / Proseminar Liturgiewissenschaft oder Pastoraltheologie oder Kirchenrecht* Aktive Teilnahme Σ * Von den drei zur Auswahl stehenden Veranstaltungen in Liturgiewissenschaft, Pastoraltheologie und Kirchenrecht ist eine zu besuchen, sofern keine kombinierten Veranstaltungen angeboten werden können. 1

14 Aufbaumodul 1: Bibel AM 1 Workload 180 Leistungspunkte 6 Studiensemester Häufigkeit des Angebots s. Modultabelle Dauer Semester 1 Lehrveranstaltungen V Exegese und Theologie AT V Exegese und Theologie NT Kontaktzeit 60 Std. Selbststudium 10 Std. geplante Gruppengröße Vorlesung: 100 Lernergebnisse / Kompetenzen Vertiefung der methodischen und hermeneutischen Kompetenzen bzgl. der Biblischen Theologie und fachwissenschaftliche Vertiefung in einem zentralen alttestamentlichen und neutestamentlichen Textbereich bzw. zentralen Themen alttestamentlicher und neutestamentlicher Theologie. 3 Inhalte Vertiefter Einblick in das Alte und Neue Testament, in dem die besondere, grundlegende Bedeutung der Bibel im Lehramt an Grundschulen bibeltheologisch gebündelt wird, schulstufenspezifisch fokussiert auf erzählende Texte des Pentateuchs und der Evangelien, auf zentrale normative Texte wie den Dekalog und/oder auf ausgewählte Psalmen. 4 Lehr- und Lernformen Vorlesung; aktive und regelmäßige Teilnahme 5 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss von BM1; Griechischkenntnisse sind erwünscht 6 Prüfungsformen Klausur 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, erfolgreiche 180minütige Klausur; für weitere Einzelheiten siehe die nachfolgende Modultabelle. Die Note der Klausur bildet die Modulnote. 8 Verwendung des Moduls Pflichtmodul im Fach Katholische Religionslehre, Studienprofile Lehramt an Grundschulen und Lehramt für sonderpädagogische Förderung 9 Stellenwert der Note für die Unterrichtsfachnote 50% 10 Modulbeauftragte/r Inhaber/in der Professur für Biblische Theologie 11 Sonstige Informationen In einer der beiden Vorlesungen ist eine Klausur zu schreiben, in der anderen genügt die aktive Teilnahme. 13

15 SEM LV u. Turnus SWS Gegenstand Prüfung / Leistung K SSt LP Aktive Teilnahme* * Vorlesung Exegese und oder Theologie AT* Aktive Teilnahme, Vorlesung Exegese und Theologie NT* Klausur* Aktive Teilnahme* oder Aktive Teilnahme, Klausur* * Σ * In einer der beiden Vorlesungen ist eine Klausur zu schreiben, in der anderen genügt die aktive Teilnahme * * 14

16 Aufbaumodul : Fachdidaktik und Systematik AM Workload 180 Leistungspunkte 6 Studiensemester 5. Häufigkeit des Angebots s. Modultabelle Dauer 1 Semester 1 Lehrveranstaltungen HS Religionspädagogik/ Fachdidaktik HS Fundamentaltheologie oder Dogmatik Kontaktzeit 60 Std. Selbststudium 10 Std. geplante Gruppengröße Seminare: 30 Lernergebnisse / Kompetenzen Vertiefung der fachwissenschaftlichen Kompetenzen aus BM 4 und Einüben in eine theologisch-didaktische Erschließungskompetenz. Intensivierung methodischer und inhaltlicher Kenntnisse aus BM 3 insbesondere im Blick auf die Fundamentaltheologie und Dogmatik; dabei insbesondere Stärkung der Dialogund Diskurskompetenz wie der Selbstreflexionskompetenz. 3 Inhalte Vertiefter Einblick in Religionspädagogik (z.b. Verhältnis religiöser und allgemeiner Bildung, Pluralitätsfähigkeit und Theologizität der Religionspädagogik) bzw. Fachdidaktik (z.b. Bibeldidaktik, interreligiöses Lernen, Kinder- und Jugendtheologie mit je spezifischen theologischen Inhalten und den im Hinblick auf die Schulform geeignete Methoden) und die Fundamentaltheologie (insbesondere Ökumene, Weltreligionen und interreligiöser Dialag) bzw. Dogmatik. 4 Lehr- und Lernformen Hauptseminar; aktive und regelmäßige Teilnahme 5 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss von BM 3 und BM 4; Lateingrundkenntnisse sind erwünscht 6 Prüfungsformen Hausarbeit 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme (einschließlich Referat), erfolgreiche Hausarbeit; für weitere Einzelheiten siehe die nachfolgende Modultabelle. Die Note der Hausarbeit bildet die Modulnote. 8 Verwendung des Moduls Pflichtmodul im Fach Katholische Religionslehre, Studienprofile Lehramt an Grundschulen und Lehramt für sonderpädagogische Förderung 9 Stellenwert der Note für die Unterrichtsfachnote 50% 10 Modulbeauftragte/r Inhaber/in der Stelle einer Studienrätin oder eines Studienrates im Hochschuldienst für Fachdidaktik 11 Sonstige Informationen Keine 15

17 SEM LV u. Turnus SWS Gegenstand Prüfung / Leistung K SSt LP Hauptseminar Hauptseminar Religionspädagogik/ Fachdidaktik Fundamentaltheologie oder Dogmatik Aktive Teilnahme, Hausarbeit Aktive Teilnahme Σ

18 Ergänzungsmodul: Vertiefung EM Workload 180 Leistungspunkte 6 Studiensemester 6. Häufigkeit des Angebots s. Modultabelle Dauer 1 Semester 1 Lehrveranstaltungen V Biblische Theologie oder Historische Theologie oder Systematische Theologie oder Religionspädagogik bzw. Fachdidaktik HS Biblische Theologie oder Historische Theologie oder Systematische Theologie oder Religionspädagogik bzw. Fachdidaktik Kontaktzeit 60 Std. Selbststudium 10 Std. geplante Gruppengröße Seminare: 30 Vorlesung: 100 Lernergebnisse / Kompetenzen Intensivierung der methodischen, diskursiven und selbstreflexiven Kompetenz sowie der inhaltlichen Kenntnisse in fachwissenschaftlicher Hinsicht oder im Blick auf die Religionspädagogik bzw. Fachdidaktik Stärkung der Erschließungs-, Entwicklungs-, Diagnose- und Gestaltungskompetenz. Die beiden aufeinander bezogenen Lehrveranstaltungen des Moduls können die Erstellung der Bachelorarbeit unterstützen, sie können aber auch der selbstgewählten Vertiefung der o.g. Kompetenzen in Katholischer Theologie/Religionslehre ohne spezifischen Bezug zur Bachelorarbeit dienen. 3 Inhalte Vertiefter Einblick in Biblische, Historische, Systematische Theologie oder in Religionspädagogik und Fachdidaktik 4 Lehr- und Lernformen Vorlesung und Hauptseminar; aktive und regelmäßige Teilnahme 5 Teilnahmevoraussetzungen Abschluss aller Basismodule; Lateingrundkenntnisse und Griechischkenntnisse sind erwünscht 6 Prüfungsformen mündliche Prüfung 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, erfolgreiche 30minütige mündliche Prüfung über die Gegenstände der Vorlesung oder des Hauptseminars; für weitere Einzelheiten siehe die nachfolgende Modultabelle. Die Note der mündlichen Prüfung bildet die Modulnote. 8 Verwendung des Moduls Wahlpflichtmodul 9 Stellenwert der Note für die Unterrichtsfachnote Die Modulnote geht nicht in die Unterrichtsfachnote ein. 10 Modulbeauftragte/r Inhaber/in der Professur für Systematische Theologie 11 Sonstige Informationen Das Modul dient der Schwerpunktbildung, daher müssen Vorlesung und Hauptseminar dem gleichen Bereich zugeordnet sein (Biblische oder Historische oder Systematische Theologie oder Religionspädagogik bzw. Fachdidaktik). Das Ergänzungsmodul ist nur dann zu absolvieren, wenn Katholische Religionslehre als Fach für die Vertiefung gewählt wird, vgl. Anmerkung 1. 17

19 SEM LV u. Turnus SWS Gegenstand Prüfung / Leistung K SSt LP Biblische Theologie* oder Historische Theologie* 6. Vorlesung* oder Systematische Theologie* oder Religionspädagogik/ Fachdidaktik* Aktive Teilnahme Hauptseminar* Biblische Theologie* oder Historische Theologie* oder Systematische Theologie* oder Religionspädagogik/ Fachdidaktik* Aktive Teilnahme Modulprüfung Mündliche Prüfung 60 Σ * Das Modul dient der Schwerpunktbildung, daher müssen Vorlesung und Hauptseminar dem gleichen Bereich zugeordnet sein (Biblische oder Historische oder Systematische Theologie oder Religionspädagogik bzw. Fachdidaktik). 6. Berechnung der Unterrichtsfachnote Die Note im Unterrichtsfach Katholische Religionslehre errechnet sich aus den Noten der im Folgenden genannten Module gemäß der angegebenen prozentualen Gewichtung: AM 1: 50 Prozent AM : 50 Prozent 7. Bachelorarbeit Die Bachelorarbeit wird in Verbindung mit einem der Aufbaumodule abgefasst. Ihre Bearbeitungszeit beträgt 10 Wochen; sie wird mit 1 LP kreditiert. Zur Bachelorarbeit kann zugelassen werden, wer im Unterrichtsfach Katholische Religionslehre sämtliche Basismodule erfolgreich abgeschlossen und die Studienvoraussetzungen nachgewiesen hat. 18

20 8. Musterstudienplan Katholische Religionslehre, Studienprofil Lehramt an Grundschulen (Bachelor) Sem. BM 1 Biblische Theologie 1 V/PS Bibel I: AT (3) V/PS Bibel II: NT (3) BM Historische Theologie Ü Einf. Theologie () V/PS AMNKG () PS Einf. KG (4) BM 3 Systemat. Theologie 3 PS Einf. SystTheol (4) V/PS Einf. Moral () BM 4 Praktische Theologie V/PS Lit-Past- KirchenR () 4 PS Dogma- PS Einf. Funda-CGL (3) RelDidak (3) 5 V AM 1 Bibel AM Fachdidaktik und Systematik EM Vertiefung (fakultativ) BA-Arbeit V AT () 8 NT () Klausur AT-NT () HS Dogma- Funda () HS Relpäd/FD (4) 6 V Bibel-KG- Syst-FD () HS Bibel-KG- Syst-FD () Modulprüfung Mündliche Prüfung über V oder HS () Bachelorarbeit (1) LP (6) +(1) 40(+6) (+1) 19

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