Die Klangbeispiele zu diesem Beitrag befinden sich auf der CD 2 zu RAAbits Realschule Musik (Mai 2005) als Track Voransicht

Transkript

1 Blasinstrumente 1 Blasinstrumente Kai Jacobs, Hamburg Themenaspekte: Einstieg in die Instrumentenkunde: Vorstellung verschiedener Blasinstrumente, ihrer Bauweisen und Klangerzeugungen durch Abbildungen, Texte und Klangbeispiele Ziele: Klassenstufe: Zeitbedarf: Klangbeispiele: Die Schülerinnen und Schüler lernen die wichtigsten Blasinstrumente eines Sinfonieorchesters kennen und verstehen die unterschiedlichen Bauweisen, Mundstücke und Arten der Tonerzeugung. Durch bewusstes und konzentriertes Hören von Musikbeispielen aus unterschiedlichen Stilarten entwickeln sie akustische Wahrnehmungs- und Unterscheidungsfähigkeiten. Die ausgewählten Instrumente werden an ihrer Klangfarbe erkannt und ihrer jeweiligen Instrumentengruppe zugeordnet. Die Schülerinnen und Schüler lernen darüber hinaus Grundbegriffe der musikalischen Fachsprache bezüglich Klängen und Klangeigenschaften kennen und anwenden Klasse 6 8 Schulstunden Die Klangbeispiele zu diesem Beitrag befinden sich auf der CD 2 zu RAAbits Realschule Musik (Mai 2005) als Track Hintergrundinformationen Der vorliegende Beitrag versteht sich nicht primär als Instrumentenkunde, sondern auch als Übungsmaterial zur Hörerziehung. Neben Informationen über Bau und Spielweise der Blasinstrumente bilden die zahlreichen Klangbeispiele, in denen die ganze Bandbreite eines Instruments bzw. einer Instrumentengruppe vorgestellt wird, den Kernpunkt dieser Materialsammlung. Sie ist aus der Erfahrung entstanden, dass für eine systematische Hörerziehung im Bereich der Instrumentenkunde eine Fülle von Beispielen benötigt wird, die sich jeder Lehrer sonst in mühevoller Kleinarbeit zusammenstellen müsste. Zwar werden zu vorhandenen Instrumentenkunden für den Musikunterricht auch Tonbeispiele angeboten, doch beschränken sich diese auf wenige Einführungsbeispiele, ohne ausreichendes Übungsmaterial zur Verfügung zu stellen. Die Praxis zeigt aber, dass Schüler bei mehrfacher Verwendung gleicher Beispiele Instrumente weniger an ihren spezifischen Klangfarben als vielmehr an melodischen, rhythmischen und anderen Eigenarten der Musikausschnitte erkennen. Das Fagott ist dann z.b. immer der Großvater von Peter und der Wolf. Zudem wird gerade im Bereich der Instrumentenkunde häufig eine sich einseitig an sinfonischer Musik orientierende Auswahl vorgenommen, wobei wesentliche musikalische Erfahrungsbereiche der Schülerinnen und Schüler unberücksichtigt bleiben. Durch die Fülle der abwechslungsreichen Beispiele und durch eine hohe Erfolgsquote beim Lösen der Höraufgaben wirken Letztere für Schüler sehr motivierend. Erfahrungsgemäß haben bei den Höraufgaben nicht die Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten, die man für eher unmusikalisch hält, sondern eher die, denen es einfach schwer fällt in welchem Fach auch immer, konzentriert zuzuhören. So versteht sich dieser Beitrag nicht nur als Programm zur Hörerziehung bezogen auf das Fach Musik, sondern auch als eine Form der Konzentrationsschulung. Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung Die vorliegende Materialsammlung ist nicht als Lernprogramm konzipiert. Es ist keinesfalls intendiert, das gesamte Thema am Stück zu unterrichten, vielmehr sollten die einzelnen Kapitel wohl dosiert verteilt werden.

2 Blasinstrumente 11 M 2 Trompete, Horn, Posaune, Tuba CD 2, Track 7 Aus: Winfried Pape: Instrumentenhandbuch. Musikverlag Heinz Gerig, Köln. S. 111,, 117, 125, 146.

3 12 Blasinstrumente Musikinstrumente Stimme Beitrag 4 II M 3 Die Trompete 1) Mundstück 2) Ventile 3) Tonbögen 4) Schalltrichter Aus: Winfried Pape: Instrumentenhandbuch. Musikverlag Heinz Gerig, Köln. S Die Instrumente Trompete, Horn, Posaune und Tuba werden zumeist aus dem Metall Messing gebaut. Aus dem gleichen Material sind auch unsere Zehn-, Zwanzig- und Fünfzig-Cent-Stücke. Obwohl diese Instrumente häufig golden oder silbern glänzen, sind sie nicht aus Gold oder Silber. Dieser Glanz kommt von einem Lack. Wenn auf einem Instrument (gleich welcher Art) ein Ton erzeugt werden soll, muss die Luft in Schwingungen versetzt werden. Dabei sind die Lippen des Bläsers der Schwingungserreger. Sie müssen beim Blasen vibrieren. Man kann in diese Instrumente nicht wie in eine Blockflöte hineinblasen. Die vier Instrumente haben verschiedene Mundstücke, die sich nicht nur in ihrer Form und Größe, sondern auch in ihrer Bohrung unterscheiden. Früher hatten die Trompeten Grifflöcher wie eine Blockflöte. Heute werden die Töne durch Ventile verändert. Die Ventile leiten die Luft in verschiedene zusätzliche Rohrteile des Instruments, die Tonbögen heißen. Öffnet man ein Ventil, so muss die Luft einen Umweg durch einen Tonbogen machen. Der Weg der Luft wird dadurch länger, der Ton wird tiefer. Ventil geschlossen Ventil geöffnet

4 14 Blasinstrumente Musikinstrumente Stimme Beitrag 4 II M 5 Kreuzworträtsel zu den Blasinstrumenten (1) Diese Tuba in Hornform hängt man sich über die Schulter. Sie wird in Jazzbands und amerikanischen Militärkapellen geblasen. Der Erfinder dieses Instruments hieß Siegfried Ochs. Er war in die USA ausgewandert. Bei einer Konzertreise durch Deutschland las ein Gepäckträger auf seinem Koffer die Abkürzung S.O.U.S.A. (Was sollte das wohl heißen?) Er sprach ihn daraufhin mit Herr Sousa an. Wie das von ihm erfundene Instrument heißt, weißt du, wenn du das Rätsel vollständig gelöst hast Aus welchem Metall werden diese Instrumente zumeist gebaut? 2. Wie heißt dieses Instrument? 3. Die Posaune hat keine Ventile sondern einen 4. Wie heißt dieses Instrument? 5. Wie heißt dieses Instrument? 6. Wie heißt dieses Instrument? P H N Abbildungen aus: Ulrich Michels: dtv Atlas zur Musik. Band 1. Illustrationen von Gunther Vogel. S Deutscher Taschenbuchverlag, München. S. 53. Winfried Pape: Instrumentenhandbuch. Musikverlag Heinz Gerig, Köln S. 115, 125, 146, Jetzt weißt du es: Das Instrument heißt P H N

5 Blasinstrumente 15 M 6 Oboe und Fagott CD 2, Track 9 Obwohl Oboe und Fagott sehr unterschiedlich aussehen, haben sie doch viel Gemeinsames und sind miteinander verwandt. Aus: Winfried Pape: Instrumentenhandbuch. Musikverlag Heinz Gerig, Köln. S. 79, 88. Beide Instrumente werden aus Holz gebaut. Bei der Oboe verwendet man das harte Holz des Grenadillbaumes. Dieser Baum wächst in Indien, Afrika und Südamerika. Im Naturzustand ist das Holz dunkelbraun. Vor der Verarbeitung wird es in Öl gelagert und färbt sich dadurch schwarz. Für das Fagott verwendet man das leichtere Holz des Ahornbaumes. Er wächst in Europa und hat hellbraunes Holz. Man malt Fagotte aber immer mit rotbraunem Lack an. Öl und Lack schützen die Instrumente vor Feuchtigkeit. Weil das Fagott viel länger ist als die Oboe, kann man auf dem Fagott auch tiefere Töne blasen als auf der Oboe. Die Gesamtlänge von 2,59 m würde das Instrument zu unhandlich machen, wenn es gerade gestreckt wäre wie die Oboe. Man hat daher das Instrument geknickt. Um die vielen verschiedenen Töne blasen zu können, muss man auf beiden Instrumenten Grifflöcher öffnen oder schließen. Dies geschieht sowohl direkt mit den Fingern als auch über Hebel mit gepolsterten Klappen.

6 16 Blasinstrumente Musikinstrumente Stimme Beitrag 4 II Beide Instrumente haben ein sehr ähnliches Mundstück. Es wird aus dem Halm des Pfahlrohrs hergestellt. Das ist eine Schilfrohrpflanze, die im Mittelmeerraum wächst und mit dem Bambus verwandt ist. Zur Herstellung eines Oboenblattes schneidet man den Halm des Pfahlrohrs längs in drei Stücke. Diese Stücke knickt man in der Mitte, sodass zwei gleich lange Hälften übereinander liegen. Dann steckt man den geknickten Halm in ein Röhrchen aus Kork und befestigt es mit einem Stück Schnur. Zum Schluss wird der Halm oben aufgeschnitten und mit Schleifpapier bearbeitet. Die beiden vorderen, sehr dünn geschliffenen Enden des Mundstücks bilden einen schmalen Spalt. Durch das Einblasen der Luft geraten die feinen Rohrspitzen in Schwingungen und übertragen diese Schwingungen auf die Luft im Instrument. So entsteht bei der Oboe und dem Fagott der Ton. Weil das Mundstück von Oboe und Fagott aus zwei Rohrblättern besteht, nennt man es Doppelrohrblatt. Das schmalere Mundstück links gehört zu einer Oboe, das breitere Mundstück rechts gehört zu einem Fagott. Aus: Winfried Pape: Instrumentenhandbuch. Musikverlag Heinz Gerig, Köln. S. 79. Musikinstrumente der Welt. Prisma-Verlag, Gütersloh. S. 53. Aufgabe Erkläre anhand der Zeichnungen, wie ein Oboenblatt hergestellt wird. Höraufgabe (M 6, CD 2, Track 10 und 11) Aus: Musikinstrumente der Welt. Prisma-Verlag, Gütersloh. S. 48. a) Kreuze in der Tabelle an, ob du eine Oboe b) Kreuze in der Tabelle an, ob du ein Fagott hörst. hörst. Beispiel ja nein Beispiel ja nein

7 Blasinstrumente 17 M 7 Kreuzworträtsel zu den Blasinstrumenten (2) Das Instrument links ist der Vorläufer der modernen Oboe. Seinen Namen erfährst du, wenn du das Rätsel vollständig gelöst hast. 1. Welche Farbe hat eine Oboe? 2. Wodurch schützt man ein Fagott vor Feuchtigkeit? 3. Aus welcher Holzart baut man Fagotte? 4. Wie heißt dieses Instrument? 5. Wie nennt man das Mundstück bei Oboe und Fagott? 6. Die Mundstücke dieser Instrumente baut man aus Pfahlrohr. Mit welcher bekannteren Pflanze ist das Pfahlrohr verwandt? 7. Wie heißt dieses Instrument? 8. Aus welcher Holzart baut man Oboen? Breitkopf und Härtel, Wiesbaden/Leipzig. Aus: Winfried Pape: Instrumentenhandbuch. Musikverlag Heinz Gerig, Köln. S. 79, Der Vorläufer der Oboe heißt