Fachcurriculum Katholische Religion an der Sophienschule Hannover Jg. 7/8!

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1 Thema 1: Der Mensch auf der Suche nach Identität und Glück => Jg. 7 beschreiben Situationen der Selbstbzw. Fremdbestimmung, von Glück und Leid Sünde/Schuld, Person, Ebenbild, Freiheit, Bund erläutern das christliche Menschenbild in Grundzügen setzen sich mit dem Umgang mit Schuld und dem Angewiesensein auf Vergebung auseinander. vergleichen einen christlichen Lebensentwurf mit einem anderen verleihen den Ergebnissen ihrer Auseinandersetzung mit Lebensentwürfen kreativ Ausdruck 1

2 Thema 2: Gottesvorstellungen => Jg. 8 beschreiben geschichtliche und zeitgenössische Gottesvorstellungen Götze, Bilderverbot, Symbol erläutern das alttestamentliche Bilderverbot als Ausdruck der Unverfügbarkeit Gottes deuten die Gottesrede Jesu als Ausdruck der Liebe zu den Menschen grenzen Gottesglauben von Fehlformen des Glaubens ab UE-Sekten setzen sich mit religiösen Motiven in den Medien auseinander erläutern den Exodus als für Juden und Christen zentrale Gotteserfahrung UE-Sekten gestalten traditionelle Texte und Bilder des Gottesglaubens neu UE-Sekten 2

3 Thema 3: Jesus und seine Botschaft vom Reich Gottes Jesu Tod und Auferstehung => Jg. 8 prozessbezogene Kompetenzen inhaltsbezogene Kompetenzen Unterrichtseinheit verpflichtende Grundbegriffe beschreiben Beispiele gelebter Nachfolge Jesu in Geschichte und Gegenwart. benennen Ängste und Hoffnungen in der Welt Evangelium, Gleichnis, Wundergeschichte, Zwei-Quelen- Theorie, Reich Gottes, Nachfolge legen Gleichnisse und Wundergeschichten als Hinweise auf das Reich Gottes hin aus. deuten die Bibel als geschichtlich gewachsenes Glaubensbuch beurteilen Jesu Ruf zur Nachfolge vergleichen Jesus mit einer bedeutenden Persönlichkeit einer anderen Religion entwerfen eigene Hoffnungsbilder 3

4 Thema 4: Identität und verantwortliches Handeln => Jg. 7 beschreiben Protesthaltungen gegen entwürdigende Lebensverhältnisse Gerechtigkeit, Prophet deuten prophetische Rede und prophetisches Handeln als Korrektur menschlicher und religiöser Fehlhaltungen beurteilen den orientierenden Wert von Vorbildern und Normen vergleichen einen christlich profilierten Lebensentwurf mit einem anderen gestalten beispielhaft Konsequenzen christlicher Werte im Alltag. 4

5 Thema 5: Der Heilsanspruch der Kirche und die Ökumene => Jg. 7 prozessbezogene Kompetenzen inhaltsbezogene Kompetenzen mögliche Inhalte verpflichtende Grundbegriffe beschreiben konfessionelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede UE-Sakramente Sakrament, Gnade, Eucharistie deuten theologische Bilder von Kirche deuten Sakramente als Zeichen der Zuwendung Gottes. UE-Sakramente beurteilen die Entstehung von Konfessionen im Kontext historischer Bedingungen. UE-Reformation Reformation, Rechtfertigung, Ökumene erklären konfessionelle Unterschiede aus katholischer Sicht UE-Reformation stellen die konfessionelle Struktur der Region dar UE-Reformation 5

6 Thema 6: Begegnung der Religionen beschreiben Gemeinsamkeiten und Unterschiede der abrahamitischen Religionen Antijudaismus, Toleranz, interreligiöser Dialog erläutern zentrale Glaubensinhalte und religiöse Symbole beschreiben wichtige Stationen im Leben großer religiöser Gestalten setzen sich mit Vorurteilen gegenüber anderen Religionen aus- einander erklären einem Angehörigen einer anderen Religion die Besonderheiten der eigenen dokumentieren Spuren religiösen Lebens in ihrer näheren Umgebung. 6

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