Geometrisches Zeichnen / Technisches Zeichnen

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1 Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule Hubertusstraße Klagenfurt Die Studienkommission der Pädagogischen Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule verordnet gemäß dem Bundesgesetz über die Organisation der Pädagogischen Hochschulen und ihre Studien (Hochschulgesetz 2005) und der Verordnung der Bundesministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur über die Grundsätze für die nähere Gestaltung der Curricula einschließlich der Prüfungsordnungen (Hochschul-Curriculaverordnung HCV) das Curriculum für den Lehrgang Geometrisches Zeichnen / Technisches Zeichnen Klagenfurt, 19. Februar 2009

2 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 2 Inhalt 1. Präambel 2. Zulassungsvoraussetzungen 3. Zielgruppen 4. Lehrgangsinhalte und Lehrgangsziele 5. raster für den ganzen Lehrgang 6. Tabellarische Lehrveranstaltungsübersicht je 7. beschreibungen gemäß Anlage zur Hochschulcurriculaverordnung 8. Abschluss des Lehrgangs 9. Prüfungsordnung Präambel Zentrales Anliegen des Lehrganges ist die Schulung der Raumvorstellung als Primärintelligenz. Diese ist für jeden Menschen grundsätzlich notwendig, für viele Berufszweige von besonderer Wichtigkeit. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer setzen sich eingehend mit psychologisch-kreativen, geometrischen und grafisch-ästhetischen Aspekten auseinander. Angemessenes Augenmerk wird auf die Förderung der Kreativität und auf die Weiterentwicklung der (Fein-)Motorik gelegt. Der Unterricht ist auf moderne Arbeitsformen (selbstständige Einzelarbeit, Partnerarbeit und Kooperation in Teams) ausgerichtet und zeigt Querverbindungen zu anderen Fachgebieten auf. Unter Einsatz herkömmlicher und neuer Medien (Handzeichnung, CAD-Zeichnung, reale und virtuelle Modelle, Software) werden praktische Problemstellungen altersadäquat aufgezeigt, diskutiert und Lösungsstrategien entwickelt. Dabei steht die geometrische Zeichnung als Sprache der Technik und nach wie vor wichtiger Informationsträger und effizientes Kommunikationsmittel beim Datenaustausch im Mittelpunkt. Ästhetisch anspruchsvolle Visualisierungen bzw. Präsentationen runden das Informationsangebot ab.

3 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 3 Ein geschlechterspezifischer Blick soll auf die speziellen Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern geworfen werden. Fachkompetenzen im Detail: Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Lehrganges sollen die Befähigung erlangen, in ihrem Unterricht folgende Kompetenzen bei ihren Schülerinnen und Schülern zu entwickeln und zu fördern: Objekte des Raumes (Kurven, Körper, Flächen) kennen Räumliche Strukturen und Zusammenhänge erfassen und darstellen Räumliche Koordinatensysteme als Bezugssysteme einsetzen Projektionsvorgänge und Risse verstehen bzw. anwenden Abstrahieren können (vom Schrägriss zum Normalriss) Komplexe Raumobjekte analysieren und erzeugen (Boole sche Operationen, Raumtransformationen...) Raumintelligenz weiterentwickeln: Wahrnehmen/Vorstellen Raumdenken (z.b. mentale Rotation) Computerkompetenz erweitern: Bewegung und Orientierung in virtuellen Welten Grundlegende Funktionsweise von 3D-CAD-Systemen verstehen und diese einsetzen Einfache technische Normen, Produktionsabläufe kennen Technische Zeichnungen einfach auswerten Bau- und Einrichtungspläne, Ebene und räumliche Bewegungsvorgänge/abläufe analysieren und visualisieren (Dynamische Geometrie) Geeignete Hilfsmittel zur Kommunikation über räumliche Objekte und Zusammenhänge sowie zur Erzeugung von Bildern einsetzen Komplexe räumliche Informationen visualisieren und präsentieren Kenntnisse der Entwicklungen der Geometrie als Teil der europäischen Kultur (Perspektive, Platonische und Archimedische Polyeder ) haben Anwendungen in Natur, Technik, Kunst erkennen Querverbindungen zu anderen Fachbereichen wahrnehmen und anwenden Zu einem angemessenen Anspruch an Sauberkeit, Genauigkeit und Ästhetik grafischer Handzeichnungen hinführen Fachterminologische Begriffe kennen und richtig einsetzen Die Teilkompetenzen werden in den einzelnen en detailliert beschrieben.

4 Zulassungsvoraussetzungen Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 4 Abgeschlossenes Lehramtsstudium für Hauptschulen, Polytechnische Schulen oder AHS. Unter Hinweis auf 10 Abs. 2 HCV auch ein begonnenes Bachelorstudium für das Lehramt an Hauptschulen, Polytechnischen Schulen oder AHS, wobei aber der Abschluss des Bachelorstudiums Voraussetzung für den Abschluss des Lehrgangs ist. Grundkenntnisse im IT-Bereich werden vorausgesetzt. Zielgruppen Der Lehrgang wendet sich speziell an die ungeprüft Unterrichtenden des Fachgegenstandes Geometrisches Zeichnen bzw. Technisches Zeichnen, an im Dienst stehende Lehrerinnen und Lehrer der Fachgegenstände Mathematik, Werkerziehung Technischer Bereich, Bildnerische Erziehung sowie an Lehrende der naturwissenschaftlichen Fächer. Schließlich steht er auch Studierenden in der Ausbildung für das Lehramt an Hauptschulen bzw. Polytechnischen Schulen im Sinne von 10 Abs. 2 HCV offen. Allgemeine Ziele und Inhalte des Lehrgangs Allgemeines Ziel dieses Lehrganges ist die Erlangung einer Lehrbefähigung zur Erteilung des Unterrichtes im Fach Geometrisches Zeichnen in der Hauptschule und Technisches Zeichnen in der Polytechnischen Schule. Die Lehrgangsteilnehmerinnen und -teilnehmer sollen die für eine Darstellung und Konstruktion von Geometrie-Objekten des Raumes notwendigen Verfahren, Werkzeuge und Hilfsmittel kennen lernen. Sie sollen geometrische Fragestellungen eigenständig behandeln können und dabei ein ausgeprägtes Raumdenken entwickeln. In einzelnen Faktoren des Raumvorstellungsvermögens sollen sie gestärkt werden. Die Studierenden sollen sich den sicheren Umgang mit den unterschiedlichen Medien wie Handzeichnungen (Skizzen), mit didaktischer und professioneller 2D- und 3D-Software aneignen und dies in den Unterricht umsetzen lernen. Auch die Fähigkeit zur exakten und normgerechten Herstellung von technischen Zeichnungen und zum Lesen und Interpretieren von Plänen aller Art soll erworben werden. Auch für kreative Tätigkeiten sollen die Studierenden sensibilisiert werden, Querverbindungen zu anderen Fachbereichen sollen aufgezeigt werden. Durch eine fundierte didaktisch-methodische Ausbildung sollen die Studierenden die Kompetenz erwerben, ihren Unterricht mit zeitgemäßen Medien eigenverantwortlich planen, durchzuführen und reflektieren zu können.

5 Semesterübersicht LG11GZVSRB Vom Raumobjekt zum geometrischen Bild 6 Cr. / 64 UE LG12GZVUMO Modellieren I 3 Cr. / 32 UE Pädagogische Hochschule Kärnten Viktor Frankl Hochschule Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 5 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester LG21GZVSVR LG31GZVSKO LG41GZVSRF Visualisierung von Konstruieren in Raumkurven und Raumobjekten Parallelrissen Flächenklassen 3 Cr. / 32 UE 3 Cr. / 32 UE 3 Cr. / 32 UE LG22GZVUMO Modellieren II 3 Cr. / 32 UE LG32GZVUCA Einführung in profess. CAD-Software I 3 Cr. / 32 UE LG42GZVUCA Einführung in profess. CAD-Software II 3 Cr. / 32 UE LG43GZVUAT Aktuelle Themen (Vertiefung, Ergänzung ) 3 Cr. / 32 UE Die Dauer des Lehrgangs ist mit 4 Semestern vorgesehen, kann aber auf Wunsch der (vielfach berufstätigen) Teilnehmerinnen und Teilnehmer bis auf 6 Semester erstreckt werden. Tabellarische Lehrveranstaltungsübersicht Semesterwochenstunden Arbeitsstunden Bezeichnung des s bzw. der LV Studienfachbereich Art der LV Kürzel Präsenz-SWoStd. betreute Studienteile gemäß 37 HG Summe betreute + Präsenzstunden Selbststudium Workload ECTS-Credits Vom Raumobjekt zum geometrischen Bild (LG11GZ) FW VS RB 3,5 0, Modellieren I (LG12GZ) FW VU MO 1,75 0, Modellieren II (LG22GZ) FW VU MO 1,75 0, Visualisierung von Raumobjekten (LG21GZ) FW VS VR 1,75 0, Aktuelle Themen (Vertiefung, Ergänzung..) (LG43GZ) FW VU AT 1,75 0, Konstruieren in Parallelrissen (LG31GZ) FW VS KO 1,75 0, Raumkurven und Flächenklassen (LG41GZ) FW VS RF 1,75 0, Einführung in eine profess. CAD-Software I (LG32GZ) FW VU CA 1,75 0, Einführung in eine profess. CAD-Software II (LG42GZ) FW VU CA 1,75 0, Summen: 17,5 2, Legende: FW = Fachwissenschaften und Fachdidaktiken. VS = Vorlesung mit Seminar; VU = Vorlesung mit Übung. SX = Schulpraxis. 1 SWoStd (Semesterwochenstunde) = 16 Lehrveranstaltungseinheiten á 45 Minuten

6 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 6 beschreibungen gemäß Anlage zur HCV thema: Vom Raumobjekt zum geometrischen Bild Kurzzeichen des s: LG11GZVSRB Studienjahr: 1 Semester: 1 Dauer und Häufigkeit des Angebots: jedes zweite Wintersemester Kategorie: Pflichtmodul verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: EDV-Grundkenntnisse. Anzahl der Credits: 6 Studierende sollen einen ersten Überblick über Geometrie-Objekte, Vorgänge im Raum und mögliche Abbildungsverfahren erhalten. Erkennen räumlicher Strukturen. Reale und virtuelle Modelle. Koordinatensysteme. Möglichkeiten des Raumvorstellungstrainings. Parallel- und Zentralprojektionen und ihre Risse. Einfache Zeichnungsnormen. Geometrisch richtige Freihandskizzen. Vorstellung aktueller Geometrie-Software. Einführung in computerunterstütztes Konstruieren. Möglichkeiten der Dokumentation. Fachdidaktischer Schwerpunkt: Arbeitsmittel (Modelle, Arbeitsblätter, digitale Medien, ), Leistungsdifferenzierung. Studierende o erkennen Grundobjekte in räumlichen Gebilden; o unterscheiden Draht-, Flächen- und Volumsmodelle; o kennen die wichtigen Raumbezugssysteme; o orientieren sich und messen mit Unterstützung von Raumkoordinatensystemen; o können einfache Aufgaben der Raumvorstellung und des Raumdenkens lösen; o kennen die wichtigsten Abbildungsverfahren; o können einfache Parallel- und Zentralrisse erstellen und lesen; o sind mit den einfachen Zeichnungsnormen vertraut; o sind in der Lage, geometrisch richtige Freihandskizzen zu erzeugen; o können didaktische Geometrie-Software für einfache Lösungen einsetzen; o sind fähig, einfache Konstruktionen mit Computer-Unterstützung durchzuführen; o wissen, wie man unterschiedliche Medien wirksam einsetzt. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 150 Summe 150

7 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 7 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend den angeführten Teilkompetenzen thema: Modellieren 1 Kurzzeichen des s: LG12GZVUMO Kategorie: Pflichtmodul Studienjahr: 1 Semester: 1. Dauer und Häufigkeit des Angebots: jedes zweite Sommersemester verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: EDV-Grundkenntnisse Anzahl der Credits: 3 Erwerb von Grundfertigkeiten in der Handhabung von didaktischer 3D-CAD- Software 2D- und 3D-Objekte. Raumtransformationen. Boolesche Operationen. Fachdidaktischer Schwerpunkt: Raumintelligenz, Entwicklung, RV-Tests. Studierende o können Grundobjekte aus einer Bibliothek abrufen und dimensionieren; o sind fähig, diese mittels Raumtransformationen in exakte Position zu bringen; o kennen die Anwendung von Mengenoperationen; o können neue Strukturen durch Gruppierung, Vereinigung, Differenz bzw. Durchschnitt erzeugen; o haben Grundkenntnisse über Raumintelligenz, ihre Entwicklungsmöglichkeiten und Testverfahren Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75

8 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 8 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen thema: Modellieren 2 Kurzzeichen des s: LG22GZVUMO Kategorie: Pflichtmodul Studienjahr: 1 Semester: 2. Dauer und Häufigkeit des Angebots: jedes zweite Wintersemester verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierte e LG11GZVSRB und LG12GZVUMO Anzahl der Credits: 3 Studierende erwerben Grundfertigkeiten in der Handhabung von Dynamischer 2Dund 3D-Software Grundelemente und Beziehungen/Abhängigkeiten. Ortskurven, Spurkurven. Konstruieren und Messen. Makros, Animationen. Studierende o beherrschen das Positionieren von Grundelemente und deren dynamische Beziehungen und Abhängigkeiten zueinander; o können Ortskurven und Spurkurven visualisieren; o können in einer dynamischen CAD-2D und CAD-3D-Software Konstruieren und Messen; o können die mathematisch-analytischen Strukturen und die geometrischen Visualisierungen der Konstruktionen in klare Beziehungen zueinander bringen; o können Makros und Animationen programmieren. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75

9 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 9 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: humanwissenschaftliche Fächer, einzelne naturwissenschaftliche Fächer wie Biologie, Medizin Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen thema: Visualisierung von Raumobjekten Kurzzeichen des s: LG21GZVSVR Kategorie: Pflichtmodul Studienjahr: 1 Semester: 2. Dauer und Häufigkeit des Angebots: verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierte e LG11GZVSRB und LG12GZVUMO Anzahl der Credits: 3 Fähigkeit zur Anwendung aller wichtigen Projektionsarten, zur Erstellung exakter Risse und zur Produktion von Animationen. Risse nach Schräg- und Normalprojektion, Zentralrisse; Animationen. Herstellung und Praxisbezug Fachdidaktischer Schwerpunkt: Arbeitsformen, entdeckendes Lernen, Bezüge zur realen Welt. Studierende o können Schrägrisse in unterschiedlichen Formen herstellen und lesen; o sind fähig, die Hauptrisse (Grund-, Auf- und Kreuzriss) zu erzeugen, zu lesen und auszuwerten o beherrschen Voll- und Halbschnitte in Hauptrissen o kennen Verfahren zur Herstellung und Auswertung von kotierten Rissen o können Schattenbilder in unterschiedlichen Parallelrissen ermitteln o sind in der Lage, gute Perspektiven im Durchschnittverfahren herzustellen o kennen Visualisierungsformen mit EDV-Unterstützung, insbesondere Animationen. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75

10 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 10 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: Technisches Werken, Bildnerische Erziehung, Geografie Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen thema: Konstruieren in Parallelrissen Kurzzeichen des s: LG31GZVSKO Kategorie: Pflichtmodul Studienjahr: 2 Semester: 3. Dauer und Häufigkeit des Angebots: verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierte e der ersten beiden Semester im Lehrgang Anzahl der Credits: 3 Die Studierenden sollen mit unterschiedlichen Methoden Lagebeziehungen zwischen Objekten im Raum herstellen, Messergebnisse ableiten und Schnitte an und Durchdringungen von ebenen und krummflächig begrenzten Körpern durchführen und beurteilen können. Einfache Maß- und Lageaufgaben. Schnittaufgaben. Netze. Fachdidaktischer Schwerpunkt: Methodenkonzepte. Die Studierenden o können Lagebeziehungen zwischen Strecken (Geraden) bzw. Ebenen (ebenen Figuren) erkennen und herstellen; o sind in der Lage, Längen, Winkel sowie die Größe und Form von ebenen Figuren mit unterschiedlichen Methoden aus Rissen zu ermitteln; o können ebene Schnitte an Polyedern und Drehflächen durchführen, praktisch anwenden (z.b. Schatten) und die Schnittergebnisse beurteilen; o sind in der Lage, zwei Drehflächen zu verschneiden und die Schnittverläufe zu bewerten; o sind fähig, Netze von abwickelbaren Objekten zu erzeugen. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75

11 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 11 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen thema: Raumkurven und Flächenklassen Kurzzeichen des s: LG41GZVSRF Kategorie: Pflichtmodul Studienjahr: 2. Semester: 4. Dauer und Häufigkeit des Angebots: verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierte e der ersten beiden Semester des Lehrgangs Anzahl der Credits: 6 Kenntnis der gängigen Raumkurven und Flächen und deren Erzeugung. Wissen um deren Einsatz. Schraublinie. Schieb-, Dreh- und Schraubflächen. Extrusionsflächen. Regelflächen (Konoide und HP-Flächen). Freiformkurven und flächen Fachdidaktischer Schwerpunkt: Teamorientiertes Erarbeiten von Spezialgebieten des Fachbereiches. Die Studierenden o beherrschen die wichtigen Kongruenztransformationen; o kennen die Erzeugung und Eigenschaften der Schraublinie; o sind in der Lage, Schieb-, Dreh- und Schraubflächen generieren; o können ein Profil extrudieren; o wissen exakte mathematische Kurven und Näherungskurven zu unterscheiden; o sind fähig, interpolierende und approximierende Lösungen zu unterscheiden; o sind kompetent, in geeigneten Bereichen Partner- bzw. Teamarbeit wirksam einzusetzen. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75

12 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 12 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: Mathematik, Architektur Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen thema: Einführung in eine professionelle CAD-Software I Kurzzeichen des s: LG32GZVUCA Kategorie: Pflichtmodul Studienjahr: 2 Semester: 3. Dauer und Häufigkeit des Angebots: verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierte e der ersten beiden Semester im Lehrgang Anzahl der Credits: 6 Erwerb von Grundfertigkeiten in der Handhabung eines 2D-CAD-Paketes. Grundlegende Funktionen von 2D-CAD-Software. Fachdidaktischer Schwerpunkt: Leistungsbeurteilung. Studierende o beherrschen grundlegende Normen einer technischen Zeichnung; o können Grundobjekte aus einer Bibliothek abrufen und dimensionieren; o sind fähig, Objekte in Lage und Form nachträglich zu verändern; o wissen, wie man Layer anlegt und einsetzt; o sind in der Lage, aus Grundformen neue Formen zu generieren; o können normgerecht bemaßen; o sind fähig, Folgedaten aus der Zeichnung abzuleiten; o haben die sichere Kenntnis, wie unterschiedliche Leistungen zu bewerten sind. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75

13 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 13 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen thema: Einführung in eine professionelle CAD-Software II Kurzzeichen des s: LG42GZVUCA Kategorie: Pflichtmodul Studienjahr: 2. Semester: 4. Dauer und Häufigkeit des Angebots: verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: Absolvierte e der ersten beiden Semester im Lehrgang Anzahl der Credits: 6 Grundfertigkeiten in der Handhabung eines 3D-CAD-Paketes. Grundlegende Funktionen von 3D-CAD-Software. Fachdidaktischer Schwerpunkt: Projektorientiertes Arbeiten. Die Studierenden o beherrschen grundlegende Normen einer technischen Zeichnung des Fachbereiches; o können Grundobjekte aus einer Bibliothek abrufen und dimensionieren; o sind fähig, Objekte in Lage und Form nachträglich zu verändern; o sind in der Lage, aus Grundformen neue Formen zu generieren; o können Ableitungszeichnungen erstellen und diese normgerecht aufbereiten (Bemaßung...); o sind fähig, Folgedaten aus der Zeichnung abzuleiten; o kennen bildoptimierende Verfahren wie Rendern, Texturen anbringen; o haben Kenntnis, wie Projekte vorbereitet, abwickelt und evaluiert werden. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75

14 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 14 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen thema: Aktuelles Thema Kurzzeichen des s: LG43GZVUAT Kategorie: Wahlpflichtmodul Studienjahr: 2 Semester: 4. Dauer und Häufigkeit des Angebots: verantwortliche(r): Leiter/in des Instituts für Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Pädagogik der Sekundarstufe Voraussetzungen für die Teilnahme: Anzahl der Credits: 3 Vertiefung und Ergänzung fachspezifischen und fachdidaktischen Wissens Aktuelle Themen aus den Bereichen Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Methodik, CAD, neue Medien usw. Fachkompetenz. Fachwissenschaft und Fachdidaktik 75 Summe 75 Verbindung zu anderen en bzw. Studienfachbereichen: humanwissenschaftliche Fächer, einzelne naturwissenschaftliche Fächer wie Biologie, Medizin Der Leistungsnachweis erfolgt entsprechend der angeführten Teilkompetenzen

15 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 15 Abschluss des Lehrgangs Lehrbefähigung zur Erteilung des Unterrichtes im Pflichtgegenstand Geometrisches Zeichnen in der Hauptschule bzw. Sekundarstufe 1 und Technisches Zeichnen in der Polytechnischen Schule. Absolventinnen und Absolventen erhalten ein entsprechendes Abschlusszeugnis. Prüfungsordnung 1 Geltungsbereich Diese Prüfungsordnung gilt für den Lehrgang. 2 Beurteilung des Studienerfolgs. Rechtsschutz. Organisatorische Regelungen. (1) Grundlage für die Leistungsbeurteilung sind die im Curriculum angeführten Bildungsziele, Bildungsinhalte und Kompetenzen. (2) Der Leistungsnachweis erfolgt in mündlicher, schriftlicher und/oder praktischer Form. Folgende Arten von Leistungsfeststellungen sind vorgesehen: mündliche Prüfungen, schriftliche Prüfungen, erfüllte Studienaufträge (z. B. Literaturstudien, Portfolio, diverse Formen der Unterrichtsvor- und -nachbereitung, Lerntagebücher, Beobachtungsaufträge und Interviews inklusive zugehörigen Protokolle, diverse Datenerhebungen etc.), aktive Beteiligung am Geschehen (Mitarbeit) in den Lehrveranstaltungen. (3) Schriftliche Arbeiten wie Seminararbeiten oder Abschlussarbeit sind grundsätzlich immer auch als unverschlüsselte PDF-Dateien vorzulegen. (4) Anwesenheitspflicht besteht in (Pro-)Seminaren und Übungen. (5) Die Studierenden haben sich entsprechend den Terminfestsetzungen rechtzeitig zu den Prüfungen anzumelden und im Falle der Verhinderung auch wieder rechtzeitig abzumelden. (6) Für die Beurteilung der Leistungen der Studierenden sind in der Regel die Beurteilungsstufen der fünfstufigen Notenskala ( Sehr gut, Gut, Befriedigend, Genügend, Nicht genügend ) heranzuziehen. Die Benutzung von Zwischenwerten in der Notenskala ist unzulässig. Wo eine Beurteilung mit der fünfstufigen Notenskala unmöglich oder nicht zweckmäßig erscheint, ist in den beschreibungen ein ausdrücklicher Hinweis anzubringen, dass dann eine positive Beurteilung auf mit Erfolg teilgenommen und eine negative Beurteilung auf ohne Erfolg teilgenommen zu lauten hat. Was die Definition der einzelnen Stufen der Notenskala betrifft, wird auf die Festlegung in der Allgemeinen Prüfungsordnung der Pädagogischen Hochschule Kärnten verwiesen. (7) Auf sprachliche Kompetenz in den Lehrveranstaltungen und bei Prüfungen ist besonderes Augenmerk zu legen. Schwer wiegende Mängel im Bereich schriftlicher und mündlicher Sprachkompetenz schließen eine positive Beurteilung aus.

16 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 16 (8) Bei negativer Beurteilung einer Prüfung stehen insgesamt drei Wiederholungen zu, wobei die letzte Wiederholung als kommissionelle Prüfung abzulegen ist ( 43 (5) HG 2005). (9) Zwischen einer Prüfung und deren Wiederholung muss ein Zeitraum von mindestens 14 Tagen liegen. (10) Die Zulassung zu prüfungen kann von gewissen Vorleistungen der Studierenden (z. B. Anwesenheit, Erfüllung von Studienaufträgen etc.) abhängig gemacht werden. Die Zulassungsbedingungen zu prüfungen sind in den beschreibungen samt Anhang festzulegen. (11) Gegen die Beurteilung einer Prüfung ist keine Berufung zulässig. Wenn die Durchführung einer negativ beurteilten Prüfung einen schweren Mangel aufweist, hat das für die studienrechtlichen Angelegenheiten zuständige Organ diese Prüfung auf Antrag aufzuheben. Dieser Antrag ist innerhalb von zwei Wochen ab der Bekanntgabe der Beurteilung einzubringen und hat den schweren Mangel glaubhaft darzulegen. Wurde die Prüfung aufgehoben, so ist das Antreten zu dieser aufgehobenen Prüfung nicht auf die zulässige Zahl der Prüfungsantritte anzurechnen. ( 44 (1) HG 2005) (12) Mündliche Prüfungen sind öffentlich. Die Prüferin bzw. der Prüfer oder die bzw. der Vorsitzende einer Prüfungskommission ist berechtigt, den Zutritt erforderlichenfalls auf eine den räumlichen Verhältnissen entsprechende Anzahl von Personen zu beschränken. Bei kommissionellen mündlichen Prüfungen hat jedes Mitglied der Prüfungskommission während der gesamten Prüfungszeit anwesend zu sein. Das Ergebnis einer mündlichen Prüfung ist unmittelbar nach der Prüfung bekannt zu geben. Wurde die Prüfung negativ beurteilt, sind auch die Gründe dafür zu erläutern. ( 44 (2) HG 2005) (13) Den Studierenden ist auf Verlangen Einsicht in die Beurteilungsunterlagen und in die Prüfungsprotokolle zu gewähren. Die Studierenden sind berechtigt, von diesen Unterlagen Fotokopien anzufertigen. ( 44 (5) HG 2005) (14) Das für die studienrechtlichen Angelegenheiten zuständige Organ hat die Beurteilung einer Prüfung für nichtig zu erklären, wenn die Anmeldung zu dieser Prüfung erschlichen wurde. ( 45 (1) HG 2005) (15) Überdies ist die Beurteilung einer Prüfung oder einer wissenschaftlich-berufsfeldbezogenen Arbeit für nichtig zu erklären, wenn diese Beurteilung, insbesondere durch die Verwendung unerlaubter Hilfsmittel, erschlichen wurde. ( 45 (2) HG 2005) (16) Die Prüfung, deren Beurteilung für nichtig erklärt wurde, ist auf die Gesamtzahl der Wiederholungen anzurechnen. ( 45 (3) HG 2005) (17) Im Falle des Rücktritts von der Prüfung nach Erhalt der Prüfungsfragen wird die Prüfung negativ beurteilt. 3 Beurteilung von en (1) Die Beurteilung der von den Studierenden erworbenen Kenntnisse und der Fähigkeit, sich selbstständig und kritisch mit berufsfeldbezogenen Themen und Fragestellungen auseinandersetzen zu können, sowie die Beurteilung der Erreichung der angestrebten Kompetenzen, wie sie in der beschreibung festgelegt sind, erfolgt mit einer note. (2) Ist ein zweigeteilt (3 Credits im Wintersemester, 3 Credits im Sommersemester des jeweiligen Studienjahres), so erfolgt die Beurteilung des s erst nach Absolvierung des zweiten Teiles, also am Ende des Studienjahres.

17 Fassung vom 19. Februar 2009 Seite 17 (3) Der Abschluss eines s soll spätestens bis zum Ende des Folgesemesters erfolgen. Später abgelegte Prüfungen oder andere Leistungsnachweise haben sich an einem vergleichbaren aktuellen zu orientieren. Ausnahmen bedürfen der Zustimmung der Institutsleitung. (4) Das Rektorat hat in Absprache mit den Institutsleitungen für die einzelnen e vor Beginn der Lehrveranstaltungen verantwortliche zu bestimmen, die administrative und koordinierende Aufgaben erfüllen. Die verantwortlichen werden durch Aushang bzw. auf der Homepage der Hochschule öffentlich bekannt gemacht. (5) Die note ergibt sich entweder a) aus einer schriftlichen und/oder mündlichen prüfung über alle Teilbereiche eines s oder b) aus der Beurteilung eines portfolios. Festgelegt wird die note durch eine prüfungskommission, die aus allen im Lehrenden besteht. Den Vorsitz führt die/der verantwortliche. Jedes Mitglied der Kommission hat bei der Beschlussfassung über die Benotung eine Stimme. Stimmenthaltung ist unzulässig. Die Beschlüsse werden mit Stimmenmehrheit gefasst. Bei Stimmengleichheit hat die/der Vorsitzende das Dirimierungsrecht. Im Falle einer prüfung entscheidet die prüfungskommission am Ende der Prüfung über die Note. Wird ein portfolio geführt, so beinhaltet dieses die Ergebnisse von Teilleistungserhebungen bzw. Aufzeichnungen über die Erreichung der geforderten Kompetenzen in den einzelnen Lehrveranstaltungen des s. Die Festlegung der note erfolgt in einer Konferenz, in der alle Mitglieder der prüfungskommission begründete Beurteilungsvorschläge vorlegen, die beraten werden und schließlich zur note führen. Für eine positive note ist es erforderlich, dass in allen Lehrveranstaltungen des s Kompetenzen in ausreichendem Maße nachgewiesen werden. (6) Nach Beendigung aller in einem vorgesehenen Lehrveranstaltungen sind jedenfalls drei Termine für die Erreichung einer note festzusetzen.