Längenfeldschule Ehingen Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule. Leitbild

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1 Längenfeldschule Ehingen Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule Leitbild 1. Auflage

2 Dieses Leitbild nennt die Zielvorstellungen und Prinzipien unserer Schule. Es dient der Darstellung nach außen ebenso wie der Verständigung zwischen aller am Schulleben Beteiligten (Schüler/-innen, Lehrer/-innen und Eltern) über Inhalte und alltägliche Arbeit in der Schule. Es soll unsere Visitenkarte und Selbstverpflichtung zugleich sein. Präambel Wir verstehen uns als Mitglieder einer lebendigen Gemeinschaft in einer sich ständig wandelnden Gesellschaft. Unantastbare Menschenwürde Für uns besitzt jeder Mensch eine unantastbare Menschenwürde. Lernen, Entwicklung und Entfaltung verlaufen nicht in starr festgelegten Bahnen. Fehler und Irrtümer sind deshalb auch Teil dieses Prozesses. Unser Zusammenleben basiert auf der freiheitlich demokratischen Grundordnung. Wir befürworten sie als Grundlage all unseres Handelns. Gewaltfreiheit und Toleranz Verantwortungsvoller Umgang mit Natur und Umwelt Dazu gehören Gewaltfreiheit, Toleranz, Gleichberechtigung und Eigenverantwortung ebenso wie verantwortungsvoller Umgang mit der Natur und der Umwelt. 2

3 Toleranz und Verständnis für die jeweils anderen Kulturen Verständnis für andere Kulturen und Sprachen werden gefördert, dürfen aber nicht einseitig eingefordert werden. Im Mittelpunkt unserer Überlegungen und unseres Das Kind steht im Mittelpunkt Handelns steht das Kind mit seinen Bedürfnissen und Fähigkeiten. Wir begegnen den uns anvertrauten Kindern mit Positive Grundhaltung einer positiven Grundhaltung, fürsorglich und unterstützend. Wir wollen, dass unsere Schülerinnen und Schüler in Lernen für das Leben Begegnungen mit Menschen vor Ort die Lebenswirklichkeit erfahren können. Deshalb gehören Begegnungen mit Politiker(inne)n, mit Kulturschaffenden, mit Minderheiten ebenso dazu wie Einrichtungen öffentlicher und privater Art. Alle, die zum Wohle unserer Kinder beitragen können, sind uns als Partner willkommen. 3

4 Unterrichtskultur Wir holen das Kind dort ab, wo es steht. Kinder werden so weit wie möglich individuell gefördert, um ihre Leistungsbereitschaft, ihre Leistungsfähigkeit und ihre Kreativität zu steigern. 4 Individualität und Kreativität Hinführung zu Selbstständigkeit und Eigenverantwortung Ziel all unserer Bemühungen ist ein selbständiger, mündiger, verantwortungsbewusster und kreativer Mensch, der sein Leben in einer demokratischen Gesellschaft menschenwürdig gestalten und bewältigen kann. Alle tragen zum Gelingen des Unterrichts bei Zum Gelingen eines guten Unterrichts müssen alle Beteiligten beitragen: Die Lehrerinnen und Lehrer, die Schülerinnen und Schüler, aber auch die Eltern. Alle haben ein Recht auf Unterricht und die Verpflichtung, daran teilzunehmen.

5 Unser Unterrichtsprinzip ist die Ganzheitlichkeit. Unterrichtsprinzip Lerninhalte werden nicht nur mit dem Kopf erfasst, sondern mit allen Sinnen entdeckt, erkundet und erprobt. Wir streben einen interessanten und qualitativ guten Unterricht an. Motivierendes Lehren und Lernen Solides Grundund Allgemeinwissen Unterricht, der fördert und fordert Dazu gehören solides Grundwissen, motivierendes Lehren und Lernen, Transparenz durch Information und Kommunikation. So wird ein leistungsorientierter Unterricht möglich, der fördert und fordert. Vielfältige Arbeitstechniken und Lehrmethoden sowie eine umfassende Sprach- und Medienkompetenz sind Grundlage für ein erfolgreiches lebenslanges Lernen. Schule ist kein in sich geschlossener Lebensraum. Kontakte nach außen Wir sind offen für eine Kooperation mit schulischen und außerschulischen Partnern. Dies geschieht durch die Zusammenarbeit mit anderen Schulen, Kindertageseinrichtungen, anderen Bildungsträgern und örtlichen Vereinen. Wir sind offen für alle Vereinigungen, die nach den Grundzügen unserer Präambel handeln. Industrie, Handel und Gewerbe sind für uns unverzichtbare Partner, aber auch Einrichtungen wie die Agentur für Arbeit oder Sozialversicherungsträger. 5

6 Zusammenleben Identifikation mit der Schule Identifikation mit der Schule. Alle tragen Verantwortung füreinander Der Lebensraum Schule bietet jedem am Schulleben Beteiligten Raum zur Alle am Schulleben Beteiligten wissen um ihre Vorbildfunktion. Wir handeln entsprechend und übernehmen unseren Fähigkeiten gemäß Verantwortung im Schulgeschehen. Gegenseitige Wertschätzung Wertschätzung, Eigeninitiative von Schülerinnen und Schülern, Lehrerinnen und Lehrern aber auch Eltern sowie das Einüben von Zivilcourage bilden die Basis für das Zusammenleben an unserer Schule. Persönlichkeitsentwicklung und soziale Fähigkeiten Persönlichkeitsentwicklung und soziale Fähigkeiten werden gefördert. Die Auseinandersetzung mit Vorurteilen und Feindbildern, ebenso die Beschäftigung mit der Vielfalt der Weltsicht und die offene Diskussion darüber sind uns wichtig. 6

7 Die so entstehende Atmosphäre fördert Partnerschaftlichkeit partnerschaftliches Lernen, baut Angst ab und motiviert dazu, neue Aufgaben zu übernehmen. Eine Hausordnung regelt die Einzelheiten des Zusammenlebens in der Schule. Rechtzeitige und umfassende Information bringt Transparenz und schafft Vertrauen. Dazu schaffen wir Möglichkeiten. Information bringt Transparenz und schafft Vertrauen Alle am Schulleben Beteiligten werden in geeigneter Weise über geplante Vorhaben, Zielsetzungen, Bewertungskriterien und Leistungsbeurteilung informiert. So kann eine breite Meinungsbildung stattfinden. Diese Kommunikationskultur ermöglicht einen partnerschaftlichen und gleichberechtigten Umgang miteinander. 7

8 Evaluation Nichts ist so gut, als dass es nicht verbessert werden könnte. Das Leitbild sowie Ständige Reflexion... das Schulprofil unterliegen einer ständigen Hinterfragung. Davon bleiben auch die der Organisation innere Schulorganisation und die Verteilung der Verantwortlichkeiten nicht unberührt. Wir schaffen Möglichkeiten, die in den Leitsätzen 8 der Erziehungsziele und Unterrichtsmethoden beschriebenen Aussagen periodisch zu überprüfen. Dazu gehören auch die Erziehungsziele und Unterrichtsmethoden. Alle am Schulleben Beteiligten wirken ihren Möglichkeiten entsprechend an der Evaluation mit.

9 Wir informieren unsere Partner, aber auch die Öffentlichkeit regelmäßig Partner und Öffentlichkeit durch geeignete Pressearbeit oder Veröffentlichungen über unsere Zielsetzungen und unsere Arbeit. Einen Einblick in die Vielschichtigkeit unseres Schulalltags bietet unsere Website Auch das Leitbild und das Schulprogramm sind Mittel dieser Darstellung der Schule. Sie informieren die Öffentlichkeit sowie die jetzigen und neu hinzukommenden Schüler/-innen, Eltern und Lehrpersonen über die pädagogische Grundorientierung und die Schwerpunkte schulischer Arbeit. 9

10 Notizen: 10

11 11

12 Längenfeldschule Ehingen, 2005 Wittumweg 21, Ehingen

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