VERMITTLUNG VON FORSCHUNGSDATENKOMPETENZ EIN ERFAHRUNGSBERICHT

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1 VERMITTLUNG VON FORSCHUNGSDATENKOMPETENZ EIN ERFAHRUNGSBERICHT PROF. DR. RENÉ SCHNEIDER HAUTE ÉOLE DE GESTION, GENF All Cartoons Courtesy of Jørgen Stamp, Digitalbevaring.dk. CC BY 2.5.

2 ÜBERBLICK 1. SUK-P2 Förderprogramm 2. Projekt Train2Dacar 3. E-learning Module 4. Lessons learned

3 1 SUK-P2 WISSENSCHAFTLICHE INFORMATION: ZUGANG, VERARBEITUNG, SPEICHERUNG

4 SUK-P2: WISSENSCHAFTLICHE INFORMATION: ZUGANG, VERARBEITUNG, SPEICHERUNG Laufzeit: Umfang: CHF 45 Mio 2. Tranche bewilligt (CHF 30 Mio) https://www.swissuniversities.ch/en/organisation/projekte-und-programme/suk-p-2-wissensch-information-zugangverarbeitung-speicherung/

5 HANDLUNGSFELDER

6 DATA MANAGEMENT

7 HAUPTSTOSSRICHTUNGEN

8 2 TRAIN2DACAR TRAIN THE TRAINER FOR DATA CURATION IN ADVANCED RESEARCH

9 PROJEKTIDEE Laufzeit: Zwei Jahre Partner: HEG Genf, HTW Chur Instrument: Herbstschule (seriell) 1. Jahr: Basismodule 4 Module in zwei Tagen } Alles 2. Jahr: Aufbaumodule 4 Module in zwei Tagen 2. Jahr: Train the Trainer Modul 1 eintägiger Workshop MOOC sowohl in französischer als auch in deutscher Sprache.

10 ENTSCHEID Basismodule ok! Aufbaumodule Auflage: Fokus auf Digital Humanities, Zusammenarbeit mit ausgewiesenen schweizerischen Forschern MOOC // e-learning

11 ZIELPUBLIKUM Liz Lyon: Data Science roles

12 BASISMODULE I. Grundlagen Definitionen Policies Data Life Cycle Data Management Plan Data Continuum Model Guidelines III. Nachnutzung Linked Data SPARQL III. Accès et Publication Visualisierung Daten suchen Daten ablegen II. Langzeitarchivierung IV. Publikation und Services RDM-Plattformen Vorbereitung LZA Beschreibung von Daten Fallstudie Ingest Repositories Persist. Identifikatoren Data Papers Services

13 AUFBAUMODULE V. Daten und Humanities VII. Wissenschaftliche Editionen Einführung: Daten und Humanities (1 h) Institut für Mehrsprachigkeit (3h) Methoden & Werkzeuge (insb. TEI) VI. Formate, Software, Migration & Archivierung Eine Fallstudie aus dem Bereich der Archäologie VIII. Tools zur Unterstützung des geisteswissenschaftl. Forschungsprozesses

14 TRAIN THE TRAINER MODUL IX. Train the trainer Ein Beispielkurs Methodik Inhalte I Didaktik Inhalte II Eigener Kurs

15 EINEINHALB JAHRE SPÄTER 2x Basismodule auf französisch 52 TN 1 x Aufbaumodule auf französisch 12 TN 1x Train the trainer auf französisch 10 TN 3 x Basismodule auf deutsch (incl. einer Frühjahrsausgabe) 75 TN 1 x Aufbaumodule auf deutsch 26 TN 1 x Train the trainer auf deutsch 25 TN

16 3 E-LEARNING MODULE

17 E-LEARNING MODULE

18 E-LEARNING MODULE

19 ECLASS REFERENCE E = Explain C = Clarify L = Look A = Act S = Share S = Self Evaluate/Submit Gerson, E. (2000): E-CLASS: Creating a Guide to Online Course Development For Distance Learning Faculty. ECLASS - The pedagogical concept behind elml:

20 E-CLASS: EXPLAIN Lernziele Szenario Storytelling

21 E-CLASS: CLARIFY Foliensatz mit Erläuterungen

22 E-CLASS: LOOK Besonderes Element

23 E CLASS: ACT Aufgabe

24 ZUSÄTZLICH: TAKE AWAYS Essentials

25 4 LESSONS LEARNED

26 Docendo discimus

27 LESSONS LEARNED Erfolg hängt von ganz vielen Parametern ab Dozent Aufbau Gruppe Sprache (einmal top, einmal flop) Raum Und: Allen kann man es nie rechtmachen!

28 LESSONS LEARNED Dilemma Oberfläche vs. Tiefe (insb. wenn Software gefragt ist) Die Daten nicht vergessen!!! Transformation in Richtung e-learning ist stepwise refinement.

29 BEOBACHTUNG Herausbildung von Polen UniGe: Langzeitarchivierung, (Services) EPFL: Unterricht, Services, insb. DMP Uni Basel, Uni Zürich: Open Access Uni Bern: breitgefächertes Interesse, darunter Open Access PHs, Insitutsbibliotheken, spezialisierte Forschungsbibliotheken

30 LESSONS LEARNED Grundsätzlich besteht sehr viel Unklarheit und ein sehr grosses Interesse an Aus-, Fort- und Weiterbildung(sstudiengängen) zum Thema Forschungsdatenmanagement!

31 OFFENE FRAGEN?

I. II. I. II. III. IV. I. II. III. I. II. III. IV. I. II. III. IV. V. I. II. III. IV. V. VI. I. II. I. II. III. I. II. I. II. I. II. I. II. III. I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

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