Massive Open Online Courses Zukunft der Bildung oder Hype?
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- Catrin Brodbeck
- vor 8 Jahren
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1 Massive Open Online Courses Zukunft der Bildung oder Hype? The Economist, : Seite 1
2 Abaluf Was ist ein MOOC? Entstehung von MOOCs Beispiele und Zahlen Didaktisches Konzept Gründe für einen MOOC Seite 2
3 Was ist ein MOOC? M O O Massive Open Online Course C [muk] Potenziell unbegrenzte Anzahl Teilnehmende Offen für alle Interessierten Lehren und Lernen online auf dem Internet Kurs mit Startund Enddatum Skalierbar Infrastruktur Keine Zugangsbeschränkung Didaktik für eine Massenveranstaltung «Kostenlos» Heterogener Teilnehmerkreis «Open-Bewegung» Distance Education Lern- und Networkaktivitäten xmoocs, cmoocs Zertifizierungsform Seite 3
4 Ursrpung der MOOCs Reuse Revise Remix Redistribute No Copyright 1984 Web 2.0 Open Software Partizipieren Teilen Vernetzen Offenes Wissen Offene Daten UNESCO, 2002 Lernmaterial (Dokumente, Websites, Videos) Freie Software Freie Lizenzen Themen/Kurse/Module Seite 4
5 Der erste erfolgreiche xmooc Seite 5
6 Der erste erfolgreiche xmooc Seite 6
7 Der erste erfolgreiche xmooc Bild: Seite 7
8 Die MOOC-Welle - 21 MOOCs durchgeführt - 17 weitere sind in Planung - pro Jahr 10 bis 15 Neue NZZ, NZZ Campus, : Seite 8
9 Didaktisches Konzept gross Online Learning MOOCs Technologieeinsatz Blended Learning ortsgebunden klein Präsenzlehre (mit e-learning) Modalität virtuell Seite 9
10 Didaktisches Konzept xmoocs Inhaltsbasiert Expertenorientiert Strukturiert Problem Set Test Bild: Digitales Lernen, MOOCs auf den Punkt gebracht, S.13 Seite 10
11 Didaktisches Konzept xmoocs Seite 11
12 Didaktisches Konzept xmoocs 22 Min. Daphne Koller: What we re learning from online education Seite 12
13 Didaktisches Konzept xmoocs Daphne Koller: What we re learning from online education Seite 13
14 Didaktisches Konzept xmoocs Daphne Koller: What we re learning from online education Seite 14
15 Teilnehmerkreis von MOOCs Matura Jahre alt (CH=87%)* ohne Kinder (95.2%)* Vollzeitstudent Wohnt max. in Pendlerdistanz zur Uni ECTS für Abschluss International Sozial durchmischt Breites Altersspektrum Familiär od. beruflich eingebunden Hochbegabte Berufsleute Graduierte Lebenslange Lernende Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 15
16 Teilnehmerkreis von MOOCs Altersstruktur der TeilnehmerInnen Edinburgh 2013 Report #1, p Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 16
17 Teilnehmerkreis von MOOCs Ausbildungsgrad der TeilnehmerInnen Edinburgh 2013 Report #1, p Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 17
18 Die MOOC-Plattformanbieter Anbieter Total Institutionen/ Firmen Kurse NutzerInnen Auswahl Unis Unis CH 115 Alle Richtungen 873 Kurse 10.5 Mio. Columbia Princeton Stanford Yale EPFL UNIGE UZH UNIL 37 Alle Richtungen 377 Kurse MIT Harvard Berkley EPFL ETHZ Informatik, Design Naturwissenschaften 51 Kurse Facebook, Google, at&t Credentials built and recognized by industry Dozenten Alle Richtungen 27 Kurse Richtungen 56 Kurse 1Mio. Unis aus England, Schottland, Irland, Australien, Neuseeland Seite 18
19 Gründe für einen MOOC? Erschliessung von neuen Teilnehmerkreisen Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 19
20 Gründe für einen MOOC? Flexibilisierung des Studiums im virtuellen Raum «Als berufstätige Teilzeitstudierende bin ich sehr dankbar, dass die Veranstaltung als Podcast zur Verfügung steht. Nur so konnte ich beide Verpflichtungen einhalten. Das Nacharbeiten zu Hause ist dann sehr intensiv und auch zeitaufwendig, lohnt sich aber allemal, da bei Unsicherheiten unzählige Wiederholungen ermöglicht werden. Herzlichen Dank für diesen Service, der hoffentlich weitergeführt wird. D» Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 20
21 Gründe für einen MOOC? Wissen öffentlich zugänglich und nutzbar machen Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 21
22 Gründe für einen MOOC? Voraussetzungen für das lebenslange Lernen schaffen Bild: Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 22
23 Gründe für einen MOOC? Erproben von zeitgemässen, technologiegestützten Lehrund Lernszenarien Bild: By Agostino Ramelli [Public domain], via Wikimedia Commons Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 23
24 Gründe für einen MOOC? Öffnung der Lehre (Schaufenster in die Welt) Photo: Andreas Praefcke (Eigenes Werk (own photograph)) [Public domain], via Wikimedia Commons Hochschule Luzern, MOOCs Zukunft der Bildung oder Hype? Anita Holdener Seite 24
Massive Open Online Courses Zukunft der Bildung oder nur Hype?
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