Experimentieren mit Virtual und Remote Labs

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Adam Diefenbach
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1 Experimentieren mit Virtual und Remote Labs Sven Manske, Kristina Angenendt, H. Ulrich Hoppe (COLLIDE/Uni Duisburg-Essen)

2 Programm Go-Lab: Forschend-entdeckendes Lernen mit Online Labs Beispiele von Labs und Anwendungen Demo: Go-Lab - Vom Inventar zum fertigen Szenario Hands-on : Labs, Apps und Vorlagen erkunden Erstellung eines Szenarios 2

3 Go-Lab Video 3

4 Das Go-Lab Projekt Global Online Science Labs for Inquiry Learning at School EU-Projekt: 19 Partnerorganisationen aus 12 Ländern Ermöglicht Zugang zu Online Laboratorien, um Lernaktivitäten im Klassenraum und außerhalb der Schule zu unterstützen sowie Erfahrungen im wissenschaftlich orientierten Arbeiten durch eigenständiges Durchführen von Experimenten und Nutzen von modernem Laborequipment zu sammeln. 4

5 Experimentieren mit Online Labs Remote Lab: reales, physisches Labor, Fernzugriff via Web-Interface Virtual Lab: Simulation von realen Labs

6 Go-Lab: ein zentraler Einstiegspunkt Inventar Apps, Labs, Templates finden Authoring Inquiry Learning Space erstellen Ausführen Inquiry Learning Space verteilen

Inquiry Learning Lernen ist an wissenschaftlichen Erkenntnis-Prozessen orientiert. Schülerinnen und Schüler versetzen sich in die Rolle von Forschern. Hypothesis/ Conceptualiz.

7 Inquiry Learning Lernen ist an wissenschaftlichen Erkenntnis-Prozessen orientiert. Schülerinnen und Schüler versetzen sich in die Rolle von Forschern. Hypothesis/ Conceptualiz. Orientation Investigation Discussion Conclusion Bild: abgerufen

8 Regulation des Inquiry-based learning Confirmation inquiry Freiheitsgrade Structured inquiry Hilfestellung Guided inquiry Open inquiry 8

9 Inquiry Learning im Go-Lab Portal Abbildung des Inquiry Cycle auf Phasen im Portal Hypothesis/ Hypothesis/ Conceptualiz. Orientation Investigation Discussion Conclusion Scaffolds (Apps) unterstützen Aktivitäten in den Phasen

10 Guided Inquiry Unterstützung ist wichtig! Scaffolds (Apps) 10

11 Reflexion über den Lernprozess und das Inquiry-Learning über eigene Wissens-Artefakte/Lernobjekte durch Selbst- Befragung 11

12 Aktivitäts-Statistiken

13 Go-Lab im Einsatz

14 Go-Lab Roadmap Projektlaufzeit: Implementation in Schulen Phase 1 (10 Schulen): Feb 2014 Jul 2014 (M16-M21) Phase 2 (40 Schulen): Nov 2014 Jul 2015 (M25-M33) Phase 3 (50 Schulen): Nov Jul 2016 (M37-M45) Unterstützende Aktivitäten Training Workshops Reflective Workshops Summer Schools 14

15 Inquiry Learning Space (ILS) 15

Szenario: OsmoCity Einzelarbeit http://graasp.epfl.

16 Szenario: OsmoCity Einzelarbeit 78e1d a f22b199448d7 Gruppenarbeit 9dd118f702dfaa442ff47c690bfaee

17 Einzelarbeit (OsmoCity Teil 1) 17

18 Einzelarbeit (OsmoCity Teil 1) 18

19 Concept Maps über Osmose 19

20 Gruppenarbeit (OsmoCity Teil 2)

21 Hands-on! Labs golabz.eu Apps ILS

22 Frage 1: Möglichkeit kollaborativen Arbeitens? (z.b. Austausch von Ergebnissen aktuell in Arbeit) Frage 2: Einsatz in eigenen Veranstaltungen? (z.b. Lehrerfortbildung) Frage 3: Nachhaltigkeit? Fragen / Kommentare (Labs unabh. verfügbar, Plattform bei EPFL) Frage 4: Unterstützung des Austausches in Lehrer- Communities ja! Frage 5: Möglichkeit der Steuerung von Aktivitäten in den Labs (Programmier-API) bei Fremd-Labs nur sehr eingeschränkt Frage 6: Responsive Design? ja! Frage 7: Szenario-Erstellung durch Schüler selbst? - möglich und interessant! ( learning by teaching )

23 Kontakt Sven Manske Universität Duisburg-Essen Campus Duisburg, Raum LF 115 Telefon: Go-Lab Projekt-Seite: Unsere Forschungsgruppe:

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