MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT, WEITERBILDUNG UND KULTUR. SINUS an

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1 MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT, WEITERBILDUNG UND KULTUR SINUS an Grundschulen Abschlussbericht 2013

2 karte der Sinus-grundschulen Mathematik Studienseminare Naturwissenschaften Altenkirchen (Ww.) 17 Bad Neuenahr- Ahrweiler Neuwied Montabaur Bad Ems Daun 37 Cochem Bitburg Wittlich Birkenfeld Kusel Simmern (Hunsrück) Ingelheim am Rhein Bad Kreuznach 18 Kirchheimbolanden Alzey Bad 4 7 Dürkheim Germersheim 56 2

3 inhaltsverzeichnis 1. Vorwort der Ministerin 7 2. Vorwort der SINUS-Landeskoordination 8 3. Darstellung der beteiligten Grundschulen und Studienseminare 3.1. Grundschulen mit dem Schwerpunkt Mathematik 1 GS Annweiler Annweiler 10 3 GS Salierschule Bad Dürkheim 12 6 GS Am Mäuseturm Bingen-Bingerbrück 14 8 GS Bodenheim Bodenheim 16 9 GS Forster Kirchspiel Brohl Neumayer-GS Frankenthal Pestalozzi-GS Frankenthal GS Am Königspfad Göllheim GS Karl-Hufnagel-Schule Harthausen GS Idarbachtal Idar-Oberstein GS Präsident-Mohr-Schule Ingelheim GRS plus St. Martin Kelberg GS St. Castor Koblenz GS Josef-Mendelssohn-Schule Koblenz-Horchheim GS Rübenach Koblenz GS Rülzheim Rülzheim GS St. Nikolaus Spangdahlem GS Siedlungsschule Speyer GS Woogbachschule Speyer GS St. Julian St. Julian Adam-Elsheimer-GS Stadecken-Elsheim GS Trier-Ruwer Trier GS Astrid-Lindgren-Schule Waldalgesheim GS Am Königsberg Wolfstein 56 3

4 inhaltsverzeichnis 3.2. Studienseminare (gleichzeitig Mathematik und Naturwissenschaften) 26, 27 Staatl. Studienseminar für Kaiserslautern 58 das Lehramt an Grundschulen 53, 54 Staatl. Studienseminar für das Rohrbach 62 das Lehramt an Grundschulen, Pamina Studienseminar 3.3. Grundschulen mit dem Schwerpunkt Naturwissenschaften 2 GS Pestalozzischule Bad Dürkheim 66 4 GS Valentin-Ostertag-Schule Bad Dürkheim 68 5 Martin-Luther-GS Betzdorf 70 7 Albertine-Scherer-GS Birkenheide GS Brücken/Nahe Brücken GS Bullay Bullay Clemens-Beck-GS Dudenhofen St. Sebastianus-Schule Ellenz-Poltersdorf Friedrich-Ebert-GS Frankenthal GS Friedewald Friedewald GS St. Martin Gau-Bickelheim GS Geschwister-Scholl-Schule Germersheim Friedrich-Wilhelm-Raiffeisen-GS Hamm/Sieg GS Morlautern Kaiserslautern GS Wildenburg Kempfeld GS Kirrweiler Kirrweiler GS Niederberg Koblenz GS Kyllburg Kyllburg GS Wollmesheimer Höhe Landau GS Landkern Landkern GS Gerolsheim-Laumersheim Laumersheim GS St. Georg Lehmen GS Wittelsbachschule Ludwigshafen 110 4

5 inhaltsverzeichnis 41 GS Schillerschule Oggersheim Ludwigshafen GS Lustadt Lustadt GS Erich Kästner Schule Mainz-Bretzenheim GS Am Gleisberg Mainz-Gonsenheim GS Mommenheim Mommenheim GS Martin-Luther-Schule Mudersbach-Niederschelderhütte Astrid-Lindgren-GS Münchweiler an der Alsenz GS August-Becker-Schule Neustadt GS Niederbrombach Niederbrombach GS Niederfell Niederfell GS am Sonnenberg Obrigheim GS Oberwinter Remagen GS Mechtersheim Römerberg GS St. Martin St. Martin Egbert GS Trier Trier Georg-von-Pfalzel-GS Trier GS Ulmen Ulmen GS Am Sonnenberg Unkel SET-Organisation Beitrag des VCI (Verband der Chemischen Industrie) als Bildungspartner 151 des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur 5

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7 Vorwort Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Leserinnen und Leser, Klingt lustig, is aber so. Kommt Ihnen dieser Ausspruch nicht auch bekannt vor? Er stammt aus der ZDF-Fernsehserie Löwenzahn und deren langjährigem Moderator Peter Lustig. Seit über 30 Jahren gelingt es Löwenzahn, naturwissenschaftliche und mathematische Phänomene kindgerecht zu erklären. Ein wertvoller Beitrag, aber dennoch einer, der nicht allein stehen darf. Einen ganz besonders wichtigen Beitrag zur langsamen Annäherung der Kinder an das Verstehen naturwissenschaftlich-mathematischer Phänomene leisten die Grundschulen. Den entsprechenden Unterricht und das konkrete Unterrichtshandeln vor Ort weiter zu verbessern, das war eines der zentralen Anliegen des Programms SINUS an Grundschulen. Das Land Rheinland-Pfalz hat sich von Anfang an für die Beteiligung an diesem bundesländerübergreifenden Programm zur Weiterentwicklung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Grundschule entschieden. Die Professionalität der Lehrkräfte ist ein, wenn nicht der Schlüssel zur Verbesserung der Unterrichtsqualität vor Ort. Das Programm SINUS an Grundschulen hat deshalb zuallererst auf den Wunsch und das ernsthafte Bemühen von Lehrkräften gesetzt, das eigene professionelle Handeln in den wichtigen Lernbereichen Mathematik und Naturwissenschaften selbstkritisch zu hinterfragen, neue Herausforderungen anzunehmen und in die Unterrichtspraxis umzusetzen. Die beteiligten Lehrkräfte haben verstanden, wie wichtig es ist, darüber mit anderen in den fachlichen Austausch zu treten und den eigenen Unterricht zu reflektieren. Der Abschlussbericht und insbesondere die Kurzdarstellungen in diesem Band schildern eindrucksvoll, dass die Lehrkräfte an den beteiligten 66 Grundschulen und den beiden Studienseminaren einen erfolgreichen Beitrag zur Verbesserung der Qualität des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts geleistet haben. Für die Zukunft wird es nun darum gehen, die erworbene fachliche Expertise auf vielfältige Art und Weise für alle Grundschulen des Landes zur Verfügung zu stellen und damit die Unterrichtsentwicklung im Sinne des SINUS-Gedankens fortzuführen. Meinen herzlichen Dank richte ich an alle Beteiligten, insbesondere an die Landes- und Setkoordinatorinnen und -koordinatoren, die Leiterinnen und Leiter der SINUS-Grundschulen und der beteiligten Studienseminare sowie an die zahlreichen mitwirkenden Lehrkräfte. Mein Dank gilt aber auch unseren Bildungspartnern, die sich in vielfältiger und verlässlicher Weise eingebracht und somit zum Erfolg des Programms SINUS an Grundschulen beigetragen haben. Doris Ahnen Ministerin für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur 7

8 Vorwort der SINUS-Landeskoordination und SINUS-Geschäftsführung Liebe Kolleginnen und Kollegen, SINUS an Grundschulen startete im August 2009 und schloss an das Modellvorhaben Sinus Transfer Grundschule ( ) an. Wie das Vorgängerprogramm verfolgte SINUS an Grundschulen das Ziel, den Mathematikunterricht und den naturwissenschaftlichen Bereich des Sachunterrichts weiterzuentwickeln. Auf Grund der guten Erfahrungen der Vorgängerprogramme verfolgte SINUS an Grundschulen das Ziel, fachbezogene Unterrichtentwicklung in den beiden Schwerpunkten weiter in der Fläche zu verbreiten. Die Konzeption von SINUS an Grundschulen, welche vom Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften der Universität Kiel (IPN) begleitet wurde, ermöglichte den beteiligten Kolleginnen und Kollegen in Rheinland-Pfalz, das Projekt als Graswurzelbewegung zu verstehen und weiterzuentwickeln, da es sich an den Bedürfnissen und Herausforderungen vor Ort orientierte. Durch schulartspezifische Angebote mit einem hohen Qualitätsanspruch konnte es gelingen, eine hohe Akzeptanz für das Ziel der kontinuierlichen Unterrichtsentwicklung bei den Kolleginnen und Kollegen der beteiligten Grundschulen zu erreichen. Sie waren es, die die erfolgreiche Umsetzung der Projektidee erst ermöglichten. In Rheinland-Pfalz haben am Ende der Initiative 66 Grundschulen und zwei Studienseminare am Programm teilgenommen. Dabei befassten sich 24 Grundschulen mit dem Schwerpunkt Mathematik, 42 Grundschulen entwickelten den naturwissenschaftlichen Bereich des Sachunterrichtes weiter. Die beiden Studienseminare bearbeiteten beide Schwerpunkte. Innerhalb des Landes fand eine kontinuierliche Arbeit auf Landestagungen, Studientagen und in acht Sets statt, drei Set-Gruppen für den Schwerpunkt Mathematik und fünf mit dem Schwerpunkt Naturwissenschaften im Sachunterricht. Die Arbeit in den Sets richtete sich nach übergreifenden Zielen, ermöglichte gleichzeitig jedoch auch eine Ausrichtung auf die speziellen Wünsche und Entwicklungsfelder der jeweiligen Gruppe. Somit gab es gute Voraussetzungen, die Arbeit optimal mit den Bedürfnissen vor Ort abzustimmen. 8

9 Die für die begleitende Forschung durch das IPN und die für die Landeskoordinatoren notwendigen Rückmeldungen ermöglichten eine Evaluierung, die den am Programm beteiligten Grundschulen in Rheinland-Pfalz positive Entwicklungen attestieren konnte. Beim Modellvorhaben SINUS an Grundschulen in Rheinland-Pfalz konnten folgende auf die Schulentwicklung positiv wirkende Elemente ausfindig gemacht werden: ein systemischer Blick auf Schule und Unterricht Förderung individueller Stärken und Neigungen bei den Lernenden Steigerung der Lehrerkompetenzen, insbeson dere im Hinblick auf Methodenentwicklung, pädagogische Diagnostik und individuelle Förderung Kooperation innerhalb und zwischen Schulen (Schulnetze) kontinuierliche wissenschaftliche Begleitung, Anregung und Unterstützung Evaluation zur Qualitätssicherung mit gesteigerter Akzeptanzwahrscheinlichkeit in den Kollegien Wir bedanken uns bei allen Mitwirkenden für die gute Zusammenarbeit auch über mehrere Jahre hinweg. Die konstruktiven Tagungen und die effiziente Ausrichtung der Zusammenarbeit zwischen MBWWK, der Geschäftsführung (PL), der Landes-, Set- und Schulkoordinatorinnen und -koordinatoren waren die Grundlage dafür, das Angebot des Programms an den Schulen ankommen und wirksam werden zu lassen. für die Landeskoordination und Geschäftsführung Heike Wadehn Mario Spies Burkhard Hecker Tanja Wolf 9

10 Grundschule Annweiler 10

11 schwerpunkt mathematik 11

12 Grundschule salierschule bad dürkheim 12

14 Grundschule am mäuseturm Bingen-bingerbrück 14

16 Grundschule bodenheim 16

18 Grundschule forster kirchspiel brohl 18

20 neumayer-grundschule frankenthal 20

22 pestalozzi-grundschule frankenthal 22

24 Grundschule am königspfad göllheim 24

26 karl-hufnagel-schule harthausen 26

28 Grundschule idarbachtal idar-oberstein 28

30 präsident-mohr-schule Ingelheim 30

32 Grund-und realschule plus st. Martin kelberg 32

34 Grundschule st. castor koblenz 34

36 josef-mendelssohn-schule koblenz-horchheim 36

38 Grundschule rübenach koblenz 38

40 Grundschule rülzheim 40

42 Grundschule st. nikolaus spangdahlem 42

44 Grundschule siedlungsschule speyer 44

46 grundschule woogbachschule speyer 46

48 Grundschule st. julian 48

50 adam-elsheimer-grundschule stadecken-elsheim 50

52 Grundschule trier-ruwer 52

54 astrid-lindgren-schule waldalgesheim 54

56 Grundschule am königsberg wolfstein 56

58 staatl. studienseminar für das lehramt an grundschulen kaiserslautern 58

59 studienseminar 59

60 60

62 staatl. studienseminar für das lehramt an grundschulen rohrbach 62

64 64

66 grundschule pestalozzischule bad dürkheim 66

67 schwerpunkt naturwissenschaften 67

68 valentin-ostertag-schule Bad Dürkheim 68

70 martin-luther-grundschule betzdorf 70

72 albertine-scherer-grundschule birkenheide 72

74 Grundschule brücken/nahe 74

76 Grundschule bullay 76

78 clemens-beck-grundschule dudenhofen 78

80 st. sebastianus-grundschule Ellenz-poltersdorf 80

82 Friedrich-ebert-Grundschule frankenthal 82

84 Grundschule friedewald 84

86 Grundschule st. martin gau-bickelheim 86

88 geschwister scholl schule germersheim 88

90 Friedrich-wilhelm-raiffeisen-grundschule hamm/sieg 90

92 Grundschule morlautern Kaiserslautern 92

94 Grundschule wildenburg kempfeld 94

96 Grundschule kirrweiler 96

98 Grundschule niederberg koblenz 98

100 Grundschule kyllburg 100

102 Grundschule wollmesheimer höhe landau 102

104 Grundschule landkern 104

106 Grundschule gerolsheim-laumersheim 106

108 Grundschule st.georg lehmen 108

110 Grundschule wittelsbachschule ludwigshafen 110

112 Grundschule schillerschule oggersheim ludwigshafen 112

114 Grundschule lustadt 114

116 gs Erich kästner schule mainz-bretzenheim 116

118 Grundschule am gleisberg mainz-gonsenheim 118

120 Grundschule mommenheim 120

122 Gs Martin-Luther-Schule mudersbach-niederschelderhütte 122

124 astrid-lindgren-gs münchweiler an der alsenz 124

126 Grundschule august-becker-schule neustadt 126

128 Grundschule niederbrombach 128

130 Grundschule niederfell 130

132 Grundschule am sonnenberg obrigheim 132

134 Grundschule oberwinter Remagen 134

136 Grundschule mechtersheim römerberg 136

138 Grundschule st. martin 138

140 egbert Grundschule trier 140

142 gregor-von-pfalzel-grundschule trier 142

144 Grundschule ulmen 144

146 Grundschule am sonnenberg unkel 146

148 set-organisation Birgitt May-Hansen Birgit Gehm-Schmitt Set- Organisation Schule StraSSe PLZ Ort Set- KOORDINATOR/-in Mathe-Nord GS Forster Kirchspiel Schulstraße Brohl Birgitt May-Hansen Mathe-Nord GRS plus St. Martin Schulstraße Kelberg Mathe-Nord GS Josef-Mendelssohn-Schule Kirchstraße Koblenz-Horchheim Mathe-Nord GS St. Castor Nagelsgasse Koblenz Mathe-Nord GS Rübenach In der Klause Koblenz Mathe-Nord GS St. Nikolaus Schulstraße Spangdahlem Mathe-Nord GS Trier-Ruwer Franz-Altenhofen-Str Trier Mathe-Mitte GS Am Mäuseturm Herterstraße Bingen- Bingerbrück Birgit Gehm-Schmitt Rainer Spies Mathe-Mitte GS Bodenheim Kirchbergstraße Bodenheim Mathe-Mitte GS Am Königspfad Jahnstraße Göllheim Mathe-Mitte GS Idarbachtal Alte Poststraße Idar-Oberstein Mathe-Mitte GS Präsident Mohr-Schule Schulstraße Ingelheim Mathe-Mitte GS St. Julian In der Lenschbach St. Julian Mathe-Mitte Adam-Elsheimer-GS Rupt-sur-Moselle Straße Stadecken-Elsheim Mathe-Mitte GS Astrid-Lindgren-Schule Schulstraße Waldalgesheim Mathe-Mitte GS Am Königsberg Im Tauchental Wolfstein Mathe-Süd GS Anweiler Schulstraße Annweiler Elke Grimminger Raphael Stoll Mathe-Süd GS Karl-Hufnagel-Schule Schulstraße Harthausen Mathe-Süd Staatl. Studienseminar für das Lehramt an Grundschulen Pirmasenser Str Kaiserslautern Mathe-Süd GS Salierschule Wellsring Bad Dürkheim Mathe-Süd Pestalozzi-GS Vierlingstraße Frankenthal Mathe-Süd Neumayer-GS Neumayerring Frankenthal Mathe-Süd Staatl. Studienseminar für das Lehramt an Grundschulen, Pamina Studienseminar Schulstraße Rohrbach 148

149 Rainer Spiess Elke Grimminger Raphael Stoll Ilka Brücher Tanja Felten Set- Organisation Schule StraSSe PLZ Ort Set- KOORDINATOR/-in Mathe-Süd GS Rülzheim Schulstraße Rülzheim Mathe-Süd GS Siedlungsschule Birkenweg Speyer Mathe-Süd GS Woogbachschule Rainer-Maria-Rilke-Weg Speyer Nawi Mitte GS Brücken/Nahe Schulstraße Brücken Ilka Brücher Nawi Mitte GS St. Martin Pestalozzistraße Gau-Bickelheim Nawi Mitte GS Wildenburg Wildenburgerstr Kempfeld Nawi Mitte GS Morlautern Otterberger Straße Kaiserslautern Nawi Mitte Staatl. Studienseminar für das Lehramt an Grundschulen Pirmasenser Str Kaiserslautern Nawi Mitte GS Erich Kästner Schule Küferweg Mainz Nawi Mitte GS Am Gleisberg Gleisbergweg Mainz Nawi Mitte GS Niederbrombach Hauptstraße Niederbrombach Nawi Mitte Egbert GS Trier Olewiger Str Trier Nawi Mitte Georg-von-Pfalzel-GS Pfalzgrafenstraße Trier Nawi Nord 1 GS Bullay Lindenplatz Bullay Tanja Felten Nawi Nord 1 St. Sebastianus-Schule Schulstraße Ellenz-Poltersdorf Nawi Nord 1 GS Niederberg Niederberger Höhe Koblenz Nawi Nord 1 GS Kyllburg Bademerstraße Kyllburg Nawi Nord 1 GS Landkern Hauptstraße Landkern Nawi Nord 1 GS St. Georg Bergstraße Lehmen Nawi Nord 1 GS Niederfell Schulstraße Niederfell Nawi Nord 1 GS Oberwinter Pfarrer-Sachse-Str Remagen Nawi Nord 1 GS Ulmen Bahnhofstraße Ulmen Nawi Nord 1 GS Am Sonnenberg Schulstraße Unkel 149

150 Frank Kremer Andrea Scherrer Uta Dittrich Set- Organisation Schule StraSSe PLZ Ort Set- KOORDINATOR/-in Nawi Nord 2 Martin-Luther-GS Martin-Luther-Str Betzdorf Frank Kremer Nawi Nord 2 GS Friedewald Karl-Ludwig-Straße Friedewald Nawi Nord 2 Friedrich-Wilhelm-Raiffeisen-GS Martin-Luther-Str Hamm/Sieg Nawi Nord 2 GS Martin-Luther-Schule Am Erlenwald Mudersbach- Niederschelderhütte Nawi Süd 1 GS Valentin-Ostertag-Schule Eduard-Jost-Str Bad Dürkheim Andrea Scherrer Nawi Süd 1 GS Pestalozzischule Schulplatz Bad Dürkheim Nawi Süd 1 Albertine-Scherer-GS Waldstraße Birkenheide Nawi Süd 1 Friedrich-Ebert-GS Jakobsplatz Frankenthal Nawi Süd 1 GS Gerolsheim-Laumersheim Schulstraße Laumersheim Nawi Süd 1 GS Wittelsbachschule Wittelsbachstraße Ludwigshafen Nawi Süd 1 GS Schillerschule Oggersheim Wormser Straße Ludwigshafen Nawi Süd 1 GS Mommenheim Schulstraße Mommenheim Nawi Süd 1 Astrid-Lindgren-GS Ringstraße Münchweiler an der Alsenz Nawi Süd 1 GS am Sonnenberg Gasseweg Obrigheim Nawi Süd 2 Clemens-Beck-GS Iggelheimer Str Dudenhofen Uta Dittrich Nawi Süd 2 GS Geschwister-Scholl-Schule Römerweg Germersheim Nawi Süd 2 GS Kirrweiler Hauptstraße Kirrweiler Nawi Süd 2 GS Wollmesheimer Höhe Barbarossastr Landau Nawi Süd 2 GS Lustadt Schulstraße Lustadt Nawi Süd 2 GS August-Becker-Schule Pestalozzistraße Neustadt Nawi Süd 2 Staatl. Studienseminar für das Lehramt an Grundschulen, Pamina Studienseminar Schulstraße Rohrbach Nawi Süd 2 GS Mechtersheim Schwarzwaldweg Römerberg Nawi Süd 2 GS St. Martin Bergstraße St. Martin 150

151 Die Grundlage für die naturwissenschaftliche Bildung wird in der Schule gelegt Es sind die Experimente, die die Fächer Chemie und Physik so spannend machen. Und dafür möchten wir die Chemieverbände Rheinland- Pfalz Anregungen und Hilfestellungen geben. Wir wünschen uns, dass die Schülerinnen und Schüler gerne am naturwissenschaftlichen Unterricht teilnehmen und dass aus ihnen eines Tages gut ausgebildete Schulabgänger werden. Denn diese gut ausgebildeten Nachwuchskräfte brauchen unsere Unternehmen, aber auch die Universitäten und Forschungseinrichtungen, um im Wettbewerb bestehen zu können. Auch die Schüler freuen sich über einen lebendigen, lebensnahen Unterricht. Für sie ist ein solides Wissensfundament, gepaart mit Engagement und Aufgeschlossenheit, ein ideales Rüstzeug für einen chancenreichen Lebensweg. Viele engagierte Lehrer wollen ihre Schüler begeistern. Oft fehlt Schulen aber einfach das Geld, um gute Ideen umzusetzen. Es mangelt an Materialien, um einen experimentellen Unterricht durchzuführen. Hier kann der Fonds der Chemischen Industrie helfen. Im Jahr 2001 hat er die Schulpartnerschaft Chemie gestartet, die aus einem ganzen Bündel von Fördermöglichkeiten besteht ( Grundschulen können beispielsweise alle zwei Jahre eine Unterrichtsförderung in Höhe von Euro beantragen. Damit will die chemische Industrie Lehrern und Schulen zur Seite stehen und dazu beitragen, Schüler für Chemie zu begeistern, und auch Lust auf die angrenzenden Fächer Biologie, Physik und Mathematik machen. Die Chemieverbände Rheinland-Pfalz haben in den vergangenen Jahren regelmäßig und intensiv im Rahmen einer Bildungspartnerschaft mit dem rheinland-pfälzischen Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur zusammengearbeitet. Diese Zusammenarbeit gewährleistet, dass unsere Fortbildungen den schulischen Bedürfnissen Rechnung tragen. Gerne leisten wir auch in Zukunft unseren Beitrag zu einem kontinuierlichen, naturwissenschaftlichen Angebot für die rheinland-pfälzischen Grundschulen. Sprechen Sie uns an! Dr. Christine von Landenberg Chemieverbände Rheinland-Pfalz 151

152 MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT, WEITERBILDUNG UND KULTUR Mittlere Bleiche Mainz