Deutsche Bahn Kein Job wie jeder andere

Transkript

1 Deutsche Bahn Kein Job wie jeder andere Fortgeschrittene Anfänger (A2) Jahr: 2014 Länge: 1 Minute Titelbild: Copyright Wikimedia commons Jorge Royan Copyright Goethe-Institut San Francisco Alle Rechte vorbehalten

2 Deutsche Bahn Kein Job wie jeder andere! Wer gibt sich heute noch mit einem normalen Job zufrieden? Wie wär s damit? Herrscher über PS sein, mehr Antworten geben als jedes Lexikon, Kunstwerke aus Stahl und Beton schaffe, Wegbereiter für Züge am Tag werden, mit Stahlkolossen jonglieren, täglich für Hochspannung sorgen, Rembrandt, Botticelli und Co beim Umzug helfen, Heavy Metal zum Beruf machen, gute Fee und die Antwort auf alle Fragen sein, Zügen Regieanweisungen geben, Dompteur von einem ganzen Löwenrudel werden, einen Stammplatz in einer Top-Mannschaft sicher haben, Teil einer der größten Familien Deutschlands werden. Kein Job wie jeder andere! Jetzt bewerben 1

3 Vor dem Sehen 1. Welche Berufe kennt ihr bereits? Sammelt alle Berufe an der Tafel. 2. Guckt euch die folgenden Bilder an, beschriftet sie mit ihrem Beruf in Partnerarbeit und schreibt kurze Erklärungen, was diese Personen in ihrem Beruf machen: creative commons Val Gempis, U.S. Air Force Wikimedia commons Wikimedia commons Somova Irina Beruf Beruf Beruf Tätigkeit Tätigkeit Tätigkeit Wikimedia commons US Department of transport creative commons Sylvain Pedneault Pixabay (CCO) Beruf Beruf Beruf Tätigkeit Tätigkeit Tätigkeit Kleine Hilfe: Architekt, Arzt, Feuerwehrmann, Lehrer, Pilot, Zugführer (weibliche Formen: Architektin, Ärztin, Feuerwehrfrau, Lehrerin, Pilotin, Zugführerin) 2

4 Beim Sehen 3. Guckt euch die ersten 55 Sekunden an. Von wem könnte das Video stammen? Wer macht hier Werbung und für was? 4. Schreibt heraus, welche Berufe ihr erkennen könnt und im Video gezeigt werden. 5. Berufe bei der Deutschen Bahn a. Überlegt euch, welche verschiedenen Berufsfelder es bei der Deutschen Bahn gibt und notiert sie. b. Ordnet die folgenden Berufe den Berufsfeldern zu. Ihr könnt eure Berufsfelder aus 5a) verwenden und/oder ergänzen: Kaufmännische Berufe und Serviceberufe: Einkauf und Beschaffung, Finanzen und Controlling, Marketing und Kommunikation, Strategie und Consulting, Sicherheit, Reinigung, Gastronomie, Qualitätsmanagement, Immobilien, Recht, Personal Verkehrs- und Logistikberufe: Lokführer, Bord- und Verkehrsservice, Berufskraftfahrer, Disposition, Spedition, Lagerlogistik IT-Berufe: Informatik, Telekommunikation, Wirtschaftsinformatik Technische Berufe: Bau- und Elektroingenieure, Industrie und Handwerk, Maschinenbau Einkäufer/-in Mediengestalter/-in Restaurantleiter/-in Marktforscher/-in Gebäudereiniger/-in Kundenbetreuer/-in Managementberatung Referent/-in für Auslandsentsendungen Bahnhofsmanager/-in Pressesprecher/-in Technische(r) Inspektor/-in Mitarbeiter/-in im Bereich Bauprojekte Fachkraft/-in für Datenschutz Koch/Köchin Mitarbeiter/-in im Sicherheits- und Ordnungsdienst Reiseberater/-in Triebfahrzeugführer/-in (Zugführer) Fachkraft für Lagerlogistik Busfahrer/-in Softwarearchitekt/-in und -entwickler/-in Planungsingenieur/-in Servicetechniker/-in Elektroniker/-in Schlosser/-in Maschinenbauingenieur/-in Gleisbauer/-in 6. Teilt die Klasse in Gruppen auf je nach Berufsfeld und recherchiert: Recherchiert die oben genannten Berufe aus eurem Feld und gestaltet Plakate dazu. Stellt sie anschließend mit Aufgaben und Tätigkeiten euren Mitschülern in Form eines Rundgangs oder einer Galerie vor. 1 Oder: Recherchiert weitere Berufe zu eurem jeweiligen Feld und präsentiert die Berufe in der Klasse. 2 Oder: Welche Berufsfelder fehlen? Recherchiert nach weiteren Berufsfeldern und ihren Berufen und Möglichkeiten. 1 Auf der Webseite der Deutschen Bahn findet ihr weitere Infos für eure Recherche: berufserfahrene-technische-berufe/berufserfahren_industrie-handwerk/industrie-inhalte/ 2 Erklärung Rundgang/Gallerie : Alle Schüler hängen ihre Plakate verteilt im Klassenzimmer auf. Es werden neue Gruppen gebildet: in jeder neuen Gruppe ist mindestens ein Experte aus den vorherigen Gruppen vertreten. Jede neue Gruppe versammelt sich vor einem Plakat. Der jeweilige Schüler bzw. Experte dieses Plakates erklärt den anderen Schülern das Plakat und die Ergebnisse. Danach wird im Uhrzeigersinn getaucht bis alle Gruppen alle Plakate betrachtet und erklärt bekommen haben. Der Lehrer gibt immer das Signal, damit alle Gruppen gleichzeitig in die gleiche Richtung weitergehen. 3

5 7. Guckt das Video nochmal an: Was bedeuten die Erklärungen im Werbeclip? Gebt die jeweiligen Berufe, Tätigkeiten oder Bedeutungen an. Ihr könnt mit euren Nachbarn zusammen überlegen. Redemittel Herrscher über PS sein mehr Antworten geben als jedes Lexikon Kunstwerke aus Stahl und Beton schaffen Wegbereiter für Züge am Tag werden mit Stahlkolossen jonglieren täglich für Hochspannung sorgen Rembrandt, Botticelli und Co beim Umzug helfen Heavy Metal zum Beruf machen gute Fee und die Antwort auf alle Fragen sein Zügen Regieanweisungen geben Dompteur von einem ganzen Löwenrudel werden einen Stammplatz in einer Top-Mannschaft sicher haben Diskutiert: Werden die Tätigkeiten besonders ansprechend und einzigartig formuliert? Sind sie kein Job wie jeder andere? Ist der Slogan eurer Meinung nach gut gewählt? Nach dem Sehen: 8. Was ist euer Traumberuf? Beschreibt euren Traumberuf mit Tätigkeiten, Voraussetzungen und warum ihr ihn erlernen möchtet. 9. Spiel: Verschiedene Berufe werden auf Kärtchen geschrieben. In Kleingruppen muss immer ein Schüler der Gruppe eine Karte ziehen und den aufgeschriebenen Beruf erklären, zeichnen oder pantomimisch darstellen. Ein Würfel bestimmt die Aktivität (Augen 1 + 2: erklären; 3 + 4: zeichnen, 5 + 6: Pantomime). Gewonnen hat derjenige, der die meisten Berufe erraten hat. 10. Hört das Lied der Wise Guys and und guckt den passenden Clip dazu. a. Wie wird die DB in dem Song dargestellt? Welchen Eindruck erhaltet ihr von der Deutschen Bahn in diesem Lied/ Video? b. Welche Probleme und Mängel werden angesprochen? c. Vergleicht die beiden Clips über die Deutsche Bahn: Welche Vor- und Nachteile erkennt ihr in beiden? Wie wird durch beide Clips die Meinung der Zuschauer manipuliert/ beeinflusst? d. Für einen besseren Eindruck über Leistungen der Deutschen Bahn könnt ihr euch hier zusätzlich den Image-Clip angucken: e. Würdet ihr euch trotzdem für einen Job bei der DB bewerben? Warum oder warum nicht? 4