Sensibilisierung der SuS auf das Stundenthema. Plakat zur Erarbeitung und Sicherung der Ergebnisse.

Transkript

1 Zeit U-Phase Unterrichtsverlauf Unterrichtsinhalt (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Kompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und Methoden Medien und weitere Materialien Thema -Kompetenzen erlernen 1+2 Einstieg Die L. legt die Folien 1 bis 5 der PowerPoint- Präsentation: -Kompetenzen erlernen Baustein: zum Thema Vorraussetzungen für -Korrespondenz auf. Sensibilisierung der SuS auf das Stundenthema Computer, Beamer, Software (z. B. Microsoft Office PowerPoint u. a.) PowerPoint-Präsentation E- Mail- Baustein: (Folie 1 bis 5) Die SuS betrachten die Folien und stellen ggf. Fragen dazu. Der L. erklärt den SuS welche Vorraussetzungen für das Empfangen und Versenden von s notwendig sind und schreibt diese auf ein Plakat: Computer mit, -Dienst oder -Programm, eigene -Adresse, Passwort, -Adresse des Empfängers. Plakat zur Erarbeitung und Sicherung der Ergebnisse. Lehrervortrag Papier und Stifte für Plakat

2 Das Plakat fasst die Teilergebnisse aus dem Unterrichtsverlauf zusammenzufassen. L. spielt den SuS den Podcast von Lilipuz und Internet zum Thema vor. Arbeiten mit neuen Medien Computer, Software, (Windows Media Player und Lautsprecher) /user_upload/wissen/internetabc/internet-abc_ .mp3 Die SuS hören zu und stellen ggf. Fragen dazu. Erarbeitung 1 Der L. stellt folgende Fragen: 1. Habt Ihr schon einmal eine geschrieben? 2. Wem schreibt ihr s? 3. Von wem erhaltet ihr s? 4. Wisst ihr, was man außer Texten noch per verschicken kann? 5. Welche Erfahrungen habt ihr im Zusammenhang mit s gemacht? Klären von Vorwissen Stuhlkreis Die SuS beantworten die Fragen und schreiben ihre Antworten ebenfalls stichwortartig auf das Plakat. Plakat

3 Erarbeitung 2 Der L. teilt leere Zettel aus und stellt folgende Aufgabe: Schreibt zwei Begriffe auf einen Zettel, die euch zum Thema Passwort einfallen. Einzelarbeit Leere Zettel Der L. sammelt die ausgefüllten Zettel ein und beauftragt zwei SuS die Zettel abwechselnd vorzulesen und die Begriffe auf das Plakat zu schreiben. Ausgefüllte Zettel Plakat Vertiefung Die L. legt die Folien 6 bis 13 der PowerPoint-Präsentation: - Baustein: zum Thema Passwörter auf. Computer, Beamer, Software (z. B. Microsoft Office PowerPoint u. a.) PowerPoint-Präsentation E- Mail- Baustein: (Folie 6 bis 13) Die SuS betrachten die Folien und stellen ggf. Fragen dazu. Der L. stellt folgende Fragen: Wie geht ihr mit eurer -Adresse um? Dürft ihr sie jedem verraten? Bewusstmachung Lehrer- SchülerInnen- Gespräch

4 Wiederholung und Festigung L. zeigt abschließend noch mal die Folien 6 bis 13 der PowerPoint-Präsentation: - Baustein: Computer, Beamer, Software (z. B. Microsoft Office PowerPoint u. a.) PowerPoint-Präsentation E- Mail- Baustein: (Folie 6 bis 13) Die SuS schreiben sich einen Merkzettel mit den wichtigsten Regeln für Passwörter. Merkblatt zur Sicherung der Ergebnisse. Einzelarbeit Merkzettel Am Ende sollen die Schüler wissen: dass sie zum Senden und Empfangen von ein Passwort brachen, dass das Passwort ihnen gehört und sie es nicht verraten dürfen, wie ein sicheres Passwort aussehen muss, dass sie Ihr Passwort nicht weitergeben dürfen. L. teilt am Stundenende den SuS einen Elternbrief mit der Info und Bitte um Anmeldung bei ZUM-Grundschulpost aus. Sachinformation - Anmeldung bei ZUM- Grundschulpost Elternbrief SuS melden sich gemeinsam mit den Eltern als Hausaufgabe bei an.

5 3 Einstieg Der L. legt die Folien 14 bis 19 der PowerPoint-Präsentation: - Baustein: zum Thema -Dienst ZUM- Grundschulpost auf. Computer, Beamer, Software (z. B. Microsoft Office PowerPoint u. a.) PowerPoint-Präsentation E- Mail- Baustein: (Folie 14 bis 19) Die SuS hören dem Lehrervortrag zu, betrachten die Folien und stellen ggf. Fragen dazu. Lehrervortrag Arbeitsblätter und Anmeldungsformular zur ZUM-Grundschulpost: Siehe auch: Methodik/Dikaktik: - Anmeldung bei ZUM-Grundschulpost Computer, URL s: Methodik/Didaktik - Anmeldung bei ZUM- Grundschulpost

6 Erarbeitung und Praxisteil Der L. zeigt über den Beamer die Startseite von ZUM-Grundschulpost und erläutert die Anmeldung. Lehrervortrag Computer, Beamer, Die SuS sollen alle angemeldet sein. Die L. sollte hier als Administrator der Anmeldenamen fungieren. Siehe: Methodik/Didaktik: - Anmeldung bei ZUM-Grundschulpost Methodik/Didaktik - Anmeldung bei ZUM- Grundschulpost Der L. erteilt folgende Aufgabe: Schreibt euch in Partnerarbeit gegenseitig s zum Thema Das weiß ich alles über . Partnerarbeit Kleingruppe Dazu gehen die SuS paarweise oder in kleinen Gruppen zusammen, starten die Computer und öffnen folgende Die SuS folgen den Anweisungen des Arbeitsblattes. Arbeiten mit neuen Medien Computer, schreibengspost.pdf Der L. steht den SuS als Ratgeber zur Hilfe. SuS schreiben sich ihre ersten s.

7 Ergebnissicherung Der L. bespricht gemeinsam mit den SuS die Erfahrungen während der Schreibgespräche. Erfahrungsbericht Am Ende sollen die SuS wissen, wie man eine versendet bzw. empfängt. 4 Einstieg und Praxisteil Der L. fordert die SuS auf, sich in Partnerarbeit auf folgende Webseite einzuloggen: Siehe auch: Linkliste: -Kompetenzen erlernen Linkliste Arbeiten mit neuen Medien Partnerarbeit Kleingruppe Computer, Linkliste - Linkliste Die SuS folgen den unten aufgeführten Menüpunkten bis zur Erzählung Die Internauten unter Verdacht. > Auf Mission > Mission & Spam Die Internauten unter Verdacht Die SuS öffnen die angegebene Seite und sehen sich die Simulation an. Der L. steht den SuS als Ratgeber beim Verfolgen der Menüpunkte zur Seite.

8 Wiederholung und Festigung Der L. diskutiert mit den SuS den Sachverhalt Mission & Spam und stellt folgende Fragen: 1. Was haben Lisa und Sven falsch gemacht? 2. Wie hätten sich Lisa und Sven verhalten sollen? 3. Wie hätten Lisa und Sven herausfinden können, ob die wirklich von den Internauten kommt? (Nachfrage per E- Mail oder Anruf bei den Internauten) Lehrer SchülerInnen Gespräch Siehe auch: Linkliste: -Kompetenzen erlernen Linkliste zum Thema Spam Am Ende sollen die SuS wissen, dass s, die harmlos aussehen, gefährlich sein können, dass s gefährliche Anhänge enthalten können, was eine Spam ist, dass sie keine öffnen sollten, hinter der sie eine Spam vermuten, dass sie eine Spam in keinem Fall beantworten dürfen, dass -Adressen gefälscht sein können, dass sie ihre Eltern informieren sollten, wenn ihnen etwas verdächtig vorkommt. Linkliste - Linkliste

9 Ergebnissicherung Die SuS beantworten die Fragen. Der L. bespricht gemeinsam mit den SuS die Antworten, die stichwortartig auf das Plakat geschrieben werden. Lehrer SchülerInnen Gespräch Plakat 5 Einstieg und Praxisteil Der L. erteilt folgende Aufgabe: Geht in Partnerarbeit auf folgende Webseite : folgt folgenden Menüpunkten: > Computer & Internet > Wissen, wie's geht > und Newsletter > Auf geht's: Die Themen im Überblick und löst die Aufgaben. Siehe auch: Linkliste: -Kompetenzen erlernen Linkliste Arbeiten mit neuen Medien Partnerarbeit Kleingruppe Computer, Linkliste - Linkliste SuS öffnen die gewünschte Webseite und beantworten die Fragen. Der L. steht den SuS dabei als Berater zur Hilfe. Erarbeitung Der L. diskutiert mit den SuS die Frage: Was habt ihr Neues zum Thema erfahren?

10 Folgender Punkt soll bei der Diskussion angesprochen werden: Werb s (Spam) und Viren L. schreibt die Begriffe auf das Plakat. Plakat Vertiefung Der L. teilt das Arbeitsblatt: - Kompetenz erlernen Kettenbrief A1 aus und bespricht zusammen mit den SuS die Fragen. Lehrer SchülerInnen Gespräch Arbeitsblatt - Kompetenz erlernen Kettenbrief A1 SuS beantworten die Fragen. Einzelarbeit Am Ende sollten die SuS wissen: dass sie Kettenbriefe ignorieren und löschen sollen, sie Kettenbriefe nicht weiterleiten sollen die Inhalte der Kettenbriefen häufig nicht der Wahrheit entsprechen, sie vor Drohungen in Kettenbriefen keine Angst haben müssen. Ergebnissicherung Der L. teilt das Arbeitsblatt: - -Quiz A2 aus. Wissenskontrolle Arbeitsblatt - E- Mail-Quiz A2

11 Die SuS lösen das Quiz und besprechen die Ergebnisse im Klassenverbund. Partnerarbeit