Bertolt Brecht Leben des Galilei. Reclam Lektüreschlüssel

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1 Bertolt Brecht Leben des Galilei Reclam Lektüreschlüssel

2 LEKTÜRESCHLÜSSEL FÜR SCHÜLER Bertolt Brecht Leben des Galilei Von Franz-Josef Payrhuber Philipp Reclam jun. Stuttgart

3 Alle Rechte vorbehalten 2002, 2004 Philipp Reclam jun. GmbH & Co., Stuttgart Made in Germany 2004 RECLAM und UNIVERSAL-BIBLIOTHEK sind eingetragene Marken der Philipp Reclam jun. GmbH & Co., Stuttgart ISBN ISBN der Buchausgabe

4 Inhalt 1. Erstinformation zum Werk 5 2. Inhalt 8 3. Personen Aufbau und Form Wort- und Sacherläuterungen Interpretation Ausformung der Thematik durch andere Autoren Autor und Zeit Checkliste Lektüretipps 84 Anmerkungen 88

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6 1. Erstinformation zum Werk Bertolt Brecht war einer der großen Dichter des zwanzigsten Jahrhunderts, der heute zu den anerkannten Klassikern zählt. Sein literarischer Rang war jedoch nicht immer unumstritten, denn er war oft unbequem in seinem Bekenntnis zum Marxismus und seinem politischen Engagement für eine humanere Welt, die sein Werk prägen. Gerieben hat man sich auch an seinen Widersprüchen, an den biografischen nicht weniger als an den literarischen. Doch diese sind für Brecht gerade kennzeichnend. Er selbst hat seine Arbeiten nie als abgeschlossen betrachtet und darum seine Antworten auf die Probleme der Zeit, trotz seines optimistischen Glaubens an die Veränderbarkeit der Welt, immer wieder befragt. Er wollte, wie er in seinem Gedicht Ich benötige keinen Grabstein selbst sagte,»vorschläge«machen 1 oder, wie es sein Freund Lion Feuchtwanger in einem Nachruf ausdrückt,»anregen, [ ] sich mit den andern auseinandersetzen und ihnen denken helfen«2. Brecht schuf ein umfangreiches literarisches Werk, das aus rund fünfzig abgeschlossenen Stücken, aus zahlreichen Erzählungen und Romanen und aus über zweitausend Gedichten besteht, nicht gerechnet die unterschiedlichen Textfassungen zu vielen Werken, die Tagebücher und Briefe. Im Mittelpunkt seines künstlerischen Schaffens stand aber immer das Drama und, abgesehen von den Jahren des Exils, die praktische Theaterarbeit. Nicht von ungefähr bezeichnete er sich selbst als»stückeschreiber«. Wenngleich seit einigen Jahren auch die Lyrik Brechts zunehmendes Interesse findet, bleiben doch nach wie vor seine Stücke im Blick der Theater, der Literaturwissenschaft und der Schule.

7 6 1. ERSTINFORMATION ZUM WERK Das Drama Leben des Galilei, das unter dem Eindruck atomarer Bedrohung vor und nach dem Zweiten Weltkrieg entstanden ist und die Problemstellungen und Verhaltensweisen thematisiert, die ein Wissenschaftler bei seinen Forschungen bedenken und verantworten muss, gilt als eines der bedeutendsten Stücke Brechts, wenn nicht überhaupt als sein bedeutendstes. Der Stückeschreiber hat sich mit der Galilei-Thematik seit den dreißiger Jahren immer wieder beschäftigt, drei Bühnenfassungen hat er dazu zwischen 1938 und 1955/56 fertig gestellt. Bedingt durch die biografischen und politischen Zeitumstände des Exils und des Krieges, wurde das Stück bis zur Berliner Uraufführung der dritten Fassung am 15. Januar 1957 nur selten im Theater gespielt und konnte daher kaum Wirkung entfalten. Die erste in Deutschland gezeigte Aufführung in Köln im Jahre 1955, die sich weitgehend an das Modell einer amerikanischen Inszenierung von 1947 hielt, war dann zwar schon ein beachtlicher Erfolg, aber erst die Berliner Inszenierung wurde zu einem Theaterereignis mit großer Resonanz auch im Ausland. Brecht selbst hat diese Aufführung im Theater am Schiffbauerdamm, an der er mit dem Berliner Ensemble mehrere Monate intensiv gearbeitet hatte, allerdings nicht mehr erlebt. Die Aufnahme des Stücks in der literarischen Öffentlichkeit war nicht unbeeinflusst von der politischen Frontstellung beider deutscher Staaten. Nach dem Aufstand der Berliner Arbeiter am 17. Juni 1953, der von den sowjetischen Truppen niedergeschlagen wurde, war in der Bundesrepublik über das gesamte Werk Brechts ein Boykott verhängt worden, von dem auch das Stück Leben des Galilei betroffen war. Seine Rückkehr auf die Bühne musste sich deshalb von der Thematik und der literarischen Qualität her recht-

8 1. ERSTINFORMATION ZUM WERK fertigen lassen. Die zeitgenössische Kritik lobte denn auch die dramatische Potenz des Stücks, und hob, übereinstimmend in beiden Teilen Deutschlands, seine Aktualität vor dem Hintergrund des Kalten Krieges hervor. Auch fast fünfzig Jahre später darf das Stück noch oder wieder Aktualität beanspruchen. Es erhellt keineswegs nur die historischen Zusammenhänge. Die Galilei-Problematik darf angesichts der gegenwärtigen ethischen, wissenschaftlichen bzw. wissenschaftspolitischen und gesellschaftlichen Auseinandersetzungen um die Möglichkeiten und Grenzen der elektronischen Datenverarbeitung oder, mehr noch, der Biomedizin und der Gentechnik neue Aufmerksamkeit erwarten. Die Antworten, die es gibt, mögen sich heute relativiert oder gar erledigt haben, mit seinen Fragen aber reicht sein Sinnpotential in die Gegenwart hinein und vermag anzuregen, sich mit den aktuellen Problemen intensiv auseinander zu setzen. Dem Lektüreschlüssel zu Brechts Stück wird die dritte so genannte»berliner Fassung«zugrunde gelegt. Sie ist die einzige, die 1955 auch gedruckt wurde, und gilt seither als authentischer Text. Zum Verständnis soll zunächst eine ausführliche Inhaltsangabe Hilfen bieten. Sie weist bereits auf alle Einzelheiten hin, die sodann unter den für eine Interpretation zentralen Gesichtspunkten behandelt werden: Thematik, Personencharakteristik, Werkaufbau, ästhetische Form und Wirkungsabsicht. Wort- und Sacherklärungen erläutern die Bedeutung von Wörtern und klären über Personen und Dinge auf, die dem heutigen Leser nicht unmittelbar bekannt sind. Ein Vergleich mit der Ausformung der Thematik durch andere Dramatiker sowie biografisches Hintergrundwissen zum Autor und seinem Gesamtwerk geben dem Leser zusätzliche Verständnishilfen.

9 2. Inhalt In fünfzehn Szenen zeigt das»schauspiel«(untertitel) Stationen aus dem Leben des italienischen Mathematikers und Physikers Galileo Galilei, der im 17. Jahrhundert das neue, kopernikanische Weltbild mit der Sonne im Mittelpunkt des Alls durchsetzen wollte und darüber mit einer der herrschenden Mächte, der Kirche, in Konflikt geriet. Denn diese sah ihre Anschauung der Welt, die ihr als biblisch überliefert und philosophisch beglaubigt galt, gefährdet. Die Handlung spielt zwischen 1609 und 1637 in Padua, Venedig, Florenz, Rom und Arcetri, sie erstreckt sich also über einen großen Zeitraum und mehrere Orte. 1. Szene (Padua 1609: Studierzimmer). Galilei, Lehrer der Mathematik an der zur Republik Venedig gehörenden Universität von Padua, erklärt Andrea, dem elfjährigen Sohn seiner Haushälterin Sarti, auf anschauliche Weise das kopernikanische Weltsystem: Die Erde ist nicht, wie bisher gelehrt wurde, Mittelpunkt der Welt, sie dreht sich vielmehr um die Sonne. Galilei ist überzeugt davon, dass das neue Weltbild selbst von Kindern verstanden werden kann. Seine Lehrmethode basiert auf dem Gebrauch Galileis Lehrmethode der Vernunft und zielt auf den Zweifel am bloßen Augenschein. Daher antwortet er auf Frau Sartis entsetzte Frage, was in aller Welt er mit den Experimenten bezwecke, die er mit ihrem Jungen anstelle:»ich lehre ihn sehen«(12). 3 Er meint damit nicht die bloße Wahrnehmung bzw. ein»glotzen«(11), wie er sich ausdrückt, sondern»ein unsinnliches, abstraktes Sehen im Medium des anschaulichen Experiments«4.

10 2. INHALT Geradezu emphatisch begrüßt Galilei das neue Zeitalter, das mit den Entdeckungen angebrochen ist. Er ist überzeugt davon, dass sich den Menschen nun, da die Wissenschaft aus den Fes- neuen Zeitalters Erwartung eines seln des ptolemäischen Weltbildes befreit der Vernunft ist, ungeahnte Möglichkeiten eröffnen. Das alte Denken, das die Erklärung der Wirklichkeit aus den Lehrsätzen der philosophischen und theologischen Autoritäten und aus der Spekulation gewann, gehört der Vergangenheit an. An die Stelle des blinden Vertrauens tritt der Zweifel, der Glaube wird durch die auf Vernunft gegründete Wahrheitssuche ersetzt und die Religion verliert ihren Sinn:»Die Himmel, hat es sich herausgestellt, sind leer. Darüber ist ein fröhliches Gelächter entstanden«(10). Frau Sarti unterbricht Galileis optimistische Zukunftsvision mit dem alltagspraktischen Hinweis auf seine Schulden und kündigt ihm in dem jungen und nicht besonders klugen Adligen Ludovico Marsili einen potentiellen neuen Schüler an. Galileis Geldnot zwingt ihn nämlich, reiche aber uninteressierte Privatschüler zu unterrichten. Von Ludovico erfährt Galilei, dass in Holland gerade das neu erfundene Fernrohr auf den Markt gekommen ist. Die Information macht ihn höchst neugierig, er rechnet sich eine Chance aus, mit Hilfe dieses Instruments, Galilei erfährt von der Erfindung des Fernrohrs dessen Konstruktionsprinzip er nach den Angaben Ludovicos auf einem Blatt flüchtig skizziert, einträgliche Geschäfte zu machen. Die Verbesserung seiner finanziellen Lage ist um so drängender, als der Kurator der Universität die Nachricht bringt, dass die von Galilei beantragte Gehaltserhöhung nicht bewilligt wurde; denn die Mathematik sei gegenüber der Phi-