Abschließender Bericht

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Leander Hofmann
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1 Abschließender Bericht zum Praktikum an der Deutschen Schule San Alberto Magno (unterstützt durch den DAAD) Theresa Hoy, Semester 9 Friedrich - Alexander - Universität Erlangen - Nürnberg Lehramt Realschule, Deutsch, Ev. Religion, Deutsch als Fremdsprache Donostia - San Sebastián, Gipuzkoa, ABSCHLIEßENDER BERICHT - DEUTSCHE SCHULE SAN ALBERTO MAGNO 1

2014 Theresa Hoy, Semester 9 Friedrich - Alexander - Universität Erlangen - Nürnberg Lehramt

2 Beschreibung des abgeleisteten Praktikums Im Rahmen meines DaF - Studiums (Deutsch als Fremdsprache - Studiums) an der Friedrich - Alexander - Universität Erlangen - Nürnberg bewarb ich mich etwa ein Jahr vor Antritt um ein Praktikum an der Deutschen Schule San Alberto Magno in San Sebastián, Nordspanien. Über die Zusage freute ich mich sehr, ahnte zu diesem Zeitpunkt jedoch noch nicht, welche schulische Institution und welch beeindruckende Stadt, Landschaft und Umgebung mich tatsächlich empfangen würden. Ich plante meine Reise so, dass ich vor Beginn und nach Beendigung meines Praktikums jeweils eine Woche schulfrei hatte, sodass ich im Vorfeld San Sebastián kennen lernen sowie vor meinem Rückflug die Zeit ruhig ausklingen lassen konnte. Vom ersten Tag an fühlte ich mich an der Deutschen Schule herzlich aufgenommen und in die schulische Arbeit integriert. Ein bereits seit längerer Zeit dort beschäftigter Praktikant zeigte mir die Schule, gab mir erste Informationen und beantwortete mir einige Fragen. An dieser Stelle soll kurz der Aufbau der Deutschen Schule San Alberto Magno, welche in etwa 1920 von deutschen Familien gegründet wurde, erläutert werden: Es gibt einen Kindergarten, der von Kindern ab einem Alter von zwei bis fünf Jahren besucht wird. Darauf folgt die Ausbildung in der Grundschule (primaria), diese wird durch die Klassenstufen eins bis sechs realisiert. Die Sekundarstufe (secundaria) besteht ebenfalls aus sechs Klassenstufen, welche in etwa mit den deutschen Klassenstufen sieben bis zwölf verglichen werden können. Die ersten Tage meines Praktikums verbrachte ich damit, verschiedene Klassen und Lehrkräfte kennen zu lernen, wobei ich mich (aufgrund meines ABSCHLIEßENDER BERICHT - DEUTSCHE SCHULE SAN ALBERTO MAGNO 2

Über die Zusage freute ich mich sehr, ahnte zu diesem Zeitpunkt jedoch noch nicht, welche schulische Institution und welch beeindruckende Stadt, Landschaft und Umgebung mich tatsächlich empfangen

3 Studiums Realschullehramt) in den höheren Klassen der Grundschule und in der Sekundarstufe aufhielt. Danach erstellte ich mithilfe und unter Absprache einiger Deutschlehrkräfte einen für mich persönlichen Stundenplan. So war es mir nun möglich, in zwei verschiedenen Klassenstufen (Klasse 5 der primaria und Klasse 4 der secundaria), regelmäßig und über einen Zeitraum von mehreren Wochen hinweg, zu hospitieren, Unterricht (mit und selbst) zu planen sowie Unterrichtssequenzen oder -einheiten zu übernehmen. Unabhängig von diesen Tätigkeiten übernahm ich Förderunterricht bzw. Nachhilfe zu nichtunterrichtlichen Zeiten (in der Mittagspause oder nach dem Unterricht). Außerdem bat sich mir die Möglichkeit, einer zwölfjährigen Schülerin ungarischer Muttersprache, welche beinahe zeitgleich mit mir in San Sebastián und an der Deutschen Schule ankam, und dementsprechend keine Sprachkenntnisse in Deutsch (und Spanisch) hatte, erste Grundlagen der deutschen Sprache zu lehren. Alle Erfahrungen und Herausforderungen, welche diese Aufgaben mit sich brachten, bestätigten und bereicherten mein theoretisches Wissen bezüglich DaF, welches ich bis dahin aus der universitären Bildung hatte, ungemein. Des Weiteren erlebte ich zwei Feierlichkeiten, die an der Deutschen Schule veranstaltet wurden, mit: das St. Martinsfest und den Weihnachtsmarkt. St. Martinsfest Weihnachtsmarkt Sicher wird deutlich, dass die Deutsche Schule viel Wert auf Erhaltung von Tradition und Kultur legt, doch nicht nur dies: Vor allem stehen Werte wie die ABSCHLIEßENDER BERICHT - DEUTSCHE SCHULE SAN ALBERTO MAGNO 3

So war es mir nun möglich, in zwei verschiedenen Klassenstufen (Klasse 5 der primaria und Klasse 4 der secundaria), regelmäßig und über einen Zeitraum von mehreren Wochen hinweg, zu hospitieren,

4 Vermittlung von Empathie und Solidarität im Vordergrund. Dies äußert sich beispielsweise durch Spendenaktionen und Patenschaften. Leider ist in diesem Bericht nicht ausreichend Platz, um ausführlicher über die Werteerziehung der Deutschen Schule zu berichten, sodass ich für alle interessierten Leser auf folgenden Link verweisen möchte: Beschreibung der Lebenswelt außerhalb des Praktikums Allgemein kann gesagt werden, dass ich bei allem, was meinen Aufenthalt in Donostia - San Sebastián (Kulturhauptstadt Europas im Jahr 2016) betraf, sehr viel Positives erfuhr. Die Stadt befindet sich im äußersten Norden Spaniens, ist die Hauptstadt der Provinz Gipuzkoa und Teil der autonomen Gemeinschaft Baskenland. Ich lebte in einer Wohngemeinschaft im Centro, was bedeutet, dass ich beinahe jeden für mich relevanten Stadtteil (außer den der Deutschen Schule, da sich dieser verhältnismäßig weit außerhalb befindet) problemlos zu Fuß erreichen konnte. Unmittelbare Nähe zu Lebensmittelläden und Shoppingmöglichkeiten sowie zum öffentlichen Nah- und Fernverkehr, zu den Buchten La Concha und Zurriola (Surfstrand) sowie zum lebhaften Stadtviertel Parte Vieja waren gewährleistet. ABSCHLIEßENDER BERICHT - DEUTSCHE SCHULE SAN ALBERTO MAGNO 4

möchte: http:// www.colegioaleman.net/de/actividades-de/werteerziehung/.

5 Es dauerte nur wenige Tage und schon wurde ich von anderen Praktikanten/ innen und jungen Mitarbeitern/innen der deutschen Schule zum Ausgehen in die Stadtteile Gros und Parte Vieja motiviert, so beispielsweise zum alldonnerstäglichen PintxoPote-Abend, an welchem man von Bar zu Bar geht und für nur zwei Euro einen Pintxo (für die Region typisches Häppchen, welches meist auf einem Spieß serviert wird) und ein Getränk erwerben kann. Im Anschluss an PintxoPote in Gros besteht stets die Möglichkeit, in den historischen Stadtteil Parte Vieja zu gehen, um dort Bars und Diskotheken zu besuchen. Dies gilt selbstverständlich auch für die Tage Samstag und Sonntag, wobei allerdings erwähnt werden sollte, dass das dortige ABSCHLIEßENDER BERICHT - DEUTSCHE SCHULE SAN ALBERTO MAGNO 5

Spieß serviert wird) und ein Getränk erwerben kann.

6 Nachtleben (wie typisch für Spanien) ca. erst ab Mitternacht beginnt und bis in die frühen Morgenstunden andauert. In der Sommerzeit (und somit verhältnismäßig niederschlagsarmen Jahreszeit) dürfte es für niemanden ein Problem darstellen, schöne Tage in San Sebastián zu verbringen. Wie bereits erwähnt, laden mehrere Strände zum Schwimmen, Surfen und Sonnen ein. Doch nicht nur das, auch an Freizeitmöglichkeiten wie Sport treiben, Kultur entdecken oder Einkaufen gehen, mangelt es nicht. So verbrachte ich mit Freunden und Bekannten meine Freizeit beim Entspannen am Strand, Wandern, Genießen der atemberaubenden Landschaft oder beim Bummeln durch die Stadt. Wanderung nach San Juan ABSCHLIEßENDER BERICHT - DEUTSCHE SCHULE SAN ALBERTO MAGNO 6

Wie bereits erwähnt, laden mehrere Strände zum Schwimmen, Surfen und Sonnen ein.

7 Zu beachten und nicht zu unterschätzen ist allerdings die sich sehr häufig und schnell ändernde Wetterlage sowie die recht hohen Lebenshaltungskosten in der Stadt. Außerdem sollte sich jeder Besucher darüber im Klaren sein, dass er sich im Baskenland und nicht einfach nur in Spanien befindet. Jedem, der schöne Dinge zu schätzen weiß und seine Zeit nicht gern allein und in den eigenen vier Wänden verbringt, kann ich sehr zu einer Reise nach San Sebastián, aus welcher Motivation und von welcher Dauer sie auch sein mag, raten. Ich persönlich nahm diese Stadt mit ihrem Charme, ihren Menschen und ihrer Einzigartigkeit als äußerst kultiviert, facettenreich und herzlich wahr. ABSCHLIEßENDER BERICHT - DEUTSCHE SCHULE SAN ALBERTO MAGNO 7

Jedem, der schöne Dinge zu schätzen weiß und seine Zeit nicht gern allein und in den eigenen vier Wänden verbringt, kann ich sehr zu einer Reise nach San Sebastián, aus welcher

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