Coaching-Kompetenz entwickeln Qualifizierung zum Master-Coach nach DGfC-Standards Curriculum

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1 Fachbereich Sozialpsychologie Dr. Thomas Reyer, 02191/ Küppelstein 34, Remscheid Coaching-Kompetenz entwickeln Qualifizierung zum Master-Coach nach DGfC-Standards Curriculum Inhalt der Weiterbildung Die Mastercoach-Qualifizierung richtet sich an Coaches und Berater, die bereits über grundlegende Qualifizierung und ausgewiesene Erfahrungen im Bereich Coaching verfügen und ihre Kompetenzen weiter entwickeln, vertiefen und erweitern wollen. Zu den Zielen der Weiterbildung gehört es, das eigene Coaching-Profil zu schärfen und die eigene Rolle weiterzuentwickeln. Die Mastercoach-Qualifikation stellt gleichzeitig eine Ausweitung der Coaching-Kompetenzen auf Mehr-Klienten-Systeme dar und befähigt zum Lehren von Coaching und zum Lehr- und Kontroll-Coaching. Die Meisterschaft im Coaching wird durch ein konkretes beraterisches Meisterstück nachgewiesen, das die Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer im Verlauf der Weiterbildung planen, durchführen und reflektieren. Zielgruppen & Voraussetzungen Die Weiterbildung schließt an die Basisqualifizierung zum Coaching nach den Standards der Deutschen Gesellschaft für Coaching (DGfC) an. Sie ist prinzipiell offen für alle Berufsgruppen, sie wendet sich insbesondere an Berater/innen, die Coaching zu einem festen Bestandteil ihrer beruflichen Praxis gemacht haben und dies als Master-Coach (DGfC) ausweisen wollen. Die Qualifizierung zum Master-Coach kann bei nachgewiesener hinreichender Coaching-Praxis auch auf Grundlage anderer grundlegender Weiterbildungen in Beratung, Therapie oder Supervision aufgenommen werden. Als Eingangsvoraussetzungen gelten:» grundlegende Weiterbildung zu Coaching, Supervision, Therapie, systemischer Beratung oder Gestaltberatung im Umfang von mindestens 240 Unterrichtseinheiten (à 45 Minuten) (dies ist mit einer Basis-Qualifizierung Coaching nach DGfC-Standards erfüllt)» Praxiserfahrung nach DGfC-Basisqualifizierung: 50 Coaching-Einheiten à 90 Minuten in den letzten fünf Jahren (einschließlich der 15 Einheiten einer DGfC-Basisqualifizierung)» alternative Praxiserfahrung nach anderen Basisqualifizierungen (s.o.): 100 Einheiten Beratungspraxis (à 90 Minuten), davon mind. 50 Einheiten als Coaching à 90 Minuten» zwei Jahre Praxiszeit seit Ende der Weiterbildung (Praxiszeit kann bei frühzeitigem Nachweis der Coaching-Einheiten verkürzt werden.) Die Zulassung erfolgt nach persönlichem Gespräch mit der Kursleitung. Die Bereitschaft zur Selbstreflexion und zum persönlichen Kontakt mit der Kursleitung sowie die Zustimmung zum Weiterbildungskonzept werden vorausgesetzt.

2 Aufbau und Umfang der Weiterbildung Die Weiterbildung zum Master-Coach umfasst folgende Komponenten:» 20 Kurstage = 160 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten in vier Kurswochen innerhalb von 12 Monaten» kollegiale Lerngruppen im Umfang von 48 UE (von den Teilnehmern selbst zu organisieren)» eigene Coaching-Praxis im Umfang von 20 Coaching-Einheiten à 90 Minuten» Lehrcoaching durch einen DGfC-Master-Coach außerhalb des Kurses im Umfang von 10 Coaching-Einheiten à 90 Minuten» eigenes Coaching- Meisterstück mit Präsentation im Kurs Sämtliche Kursphasen finden an der Akademie Remscheid statt und sind als Kurswochen organisiert. Es wird erwartet, dass die Teilnehmer/innen vor Ort in der Akademie übernachten. Die Kurswochen umfassen jeweils 40 Unterrichtseinheiten (UE) = 30 Zeitstunden und beginnen i.d.r. jeweils montags am Nachmittag und enden freitags zum Mittag. Dienstags bis Mittwochs beginnt die Kurszeit um 9.15 Uhr und endet gegen 21 Uhr, es gibt eine längere Mittagspause. Kursleitung Peter Schröder Senior-Coach und Lehrcoach (DGfC), Supervisor und Lehrsupervisor (DGSv), Magister Artium Dozent in DGfC-zertifizierten Weiterbildungen zum Coach und Mastercoach Dr. Thomas Reyer Fachbereichsleiter & Dozent für Sozialpsychologie & Beratung der Akademie Remscheid Systemischer Therapeut (DGSF), Organisationspsychologe (TU Dortmund), Lehrender für Beratung (DGSF), Systemischer Familientherapeut und Supervisor (ifs), Teamcoach Vertretung der Akademie Remscheid als DGfC-Institut Konzeptioneller Bezugsrahmen und Kompetenzen Der Kurs folgt den vier grundlegenden Kompetenzbereichen Selbstkompetenz, Beziehungskompetenz, Theoriekompetenz und Methodenkompetenz. Eine all diese Bereiche umfassende Kategorie sehen wir in der Entwicklungskompetenz. Selbstkompetenz bildet sich durch Selbstreflexion und vergegenwärtigte Rückmeldung durch andere, sie umfasst sowohl die eigene Persönlichkeit als auch die Rolle als Coach. Zur Rollenklarheit gehören auch die Auseinandersetzung mit den besonderen Anforderungen des Lehrcoachings und schließlich die fortwährende Arbeit an ethischen Kriterien und der eigenen Haltung im Coaching. Die eigene Beziehungskompetenz zu entwickeln erfordert eine intensive Auseinandersetzung mit dem eigenen Blick auf Menschen. Die Arbeitsbeziehung in Beratungsprozessen braucht fortlaufende Aufmerksamkeit und Gestaltung, zumal wenn es um Coaching in Mehrpersonensettings (Teams, Gruppen) geht. Die Meta-Perspektive auf Coachingprozesse, wie sie im Lehrund Kontroll-Coaching eingenommen werden muss, macht eine hohe Aufmerksamkeit für Seite 2

3 komplexe Beziehungsstrukturen und die Bedingungen einer Kybernetik zweiter Ordnung notwendig. Eine erweiterte Methodenkompetenz wird von Mastercoachs erwartet, dazu auch eine erhöhte Improvisationsfähigkeit im Methodeneinsatz. Im Blick auf Methoden zielt der Kurs zum einen auf die Vertiefung schon bekannter Konzepte wie Gestaltarbeit und systemische Beratung, zum anderen auch auf die weitere Anreicherung des eigenen Interventionsrepertoires, das unter anderem in Live-Coachings erprobt werden kann. Die Organisation von Lehr-/Lernsettings sowie Methoden der Evaluation sind weitere Bestandteile des Lernens in diesem Kompetenzbereich. Master- und Lehrcoachs müssen außerdem über eine fundierte und reflektierte Theoriekompetenz verfügen, die sie auskunftsfähig macht zu Fragen des Unterschieds zwischen Coaching und anderen Beratungsformaten wie z.b. Supervision sowie zu Fragestellungen der aktuellen wissenschaftlichen Forschung zum Thema Coaching. Zur Theoriekompetenz von Mastercoachs gehört es auch, ein eigenes Konzept für Lehr- und Kontrollcoaching ( Coach the coach ) und generell für Lehr-/Lernsituationen entwickelt zu haben. Der Schritt von einer beraterischen Grundqualifikation zur Mastercoachqualifikation entsteht aus dem Impuls, die eigene Beratungskompetenz weiter zu entwickeln und so an Professionalität zu gewinnen. Das erfordert nicht nur Entwicklungsbereitschaft, sondern auch Entwicklungskompetenz: die Reflexion und bewusste Gestaltung eigener Entwicklungsprozesse sowie die Fähigkeit, mit Ungewissheiten und Verunsicherungen in solchen Prozessen kreativ und produktiv umgehen zu können. Perspektiverweiterung Das Coaching soll um folgende Aspekte erweitert werden: 1. Von der dyadischen Beratung zu Mehrpersonensettings 2. Organisation und Organisationsentwicklungsrollen 3. Perspektive des Beobachters zweiter Ordnung 4. Vom Beraten zur Organisation von Lehr-/Lernsettings 5. Befähigung zum Lehren und Vermitteln Meisterstück Als Meisterstück wird ein eigenes umfangreiches Coaching-Projekt durchgeführt und dokumentiert, in dem die oben dargestellten Kompetenzbereiche sichtbar werden und folgende Reflexionsperspektiven eingenommen werden: 1. Selbstkontakt des Coaches (Haltung) 2. Haltung zum Klientensystem (Interaktion Coach Klient) 3. Auftragsklärung (Was braucht das Klientensystem?) 4. Auftragserfüllung (Zielerreichung, Problembearbeitung, Qualitätssicherung) 5. Evaluation (Was bewertet des Klientensystem positiv?) Seite 3

4 Kursinhalte und Kurstermine Folgende Kurstermine sind geplant, sind aber erst verbindlich ab ca. Ostern des jeweiligen Vorjahres: Kurswoche November 2016: Begriffliche Klärung Coaching Vorstellung der Coaching-Konzepte der Kursteilnehmer Coaching im Kontext und in Abgrenzung anderer Beratungsformate Erfahrungsabgleich und Ressourcen-Vorstellung Arbeiten mit analogen Methoden Konzept, Anforderungen und Vorhabenklärung zum Meisterstück Lerngruppenverabredungen; Lehrcoaches-Vorstellung Kurswoche Februar 3. März 2017: Eigenschaften und Selbstorganisation von Systemen Arbeit mit Mehr-Personen-Settings systemische Arbeitsweisen Konzepte zu Lehre und Vermittlung Übungseinheiten Vermittlung und Lehre Konzeptarbeit und Reflexion zum Meisterstück Kurswoche Juni 2017: Teamperspektive und Organisationsperspektive Kybernetik zweiter Ordnung und Isomorphie Übungseinheiten Vermittlung und Lehre Visualisierung von Prozessen und Systemen Entwicklungsprozesse von Klienten und Systemen Perspektive und Grenzen eigener Entwicklungsprozesse Konzeptarbeit und Reflexion zum Meisterstück Kurswoche Oktober 2017: Rollenklärung Master-Coach Konzeptvorstellungen und Abschlusspräsentation Rückmeldungen zu Meisterstücken Auswertung des Lerngeschehens Kursfeedback und Kursabschluss ggf. Auflösung der kollegialen Beratungsgruppen Seite 4

5 Zertifikatsrelevante Leistungen Für das Abschlusszertifikat sind folgende Leistungen zu erbringen:» Kursteilnahme an allen vier Kursphasen» 20 selbst durchgeführte Coaching-Sitzungen à 90 Minuten während der Weiterbildung» 10 Sitzungen Lehrcoaching durch einen DGfC-Master-Coach außerhalb des Kurses à 90 Minuten» 48 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten in selbst organisierten kollegialen Beratungsgruppen» Coaching- Meisterstück gemäß Erarbeitung während der Weiterbildung» Abschlusspräsentation zum Meisterstück im Kurs Sämtliche Leistungen über die Kursteilnahme hinaus müssen von den Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer gemäß der DGfC-Anforderungen dokumentiert werden. Die Fehlzeitenregelung folgt den Standards der DGfC: An Kurszeit und kollegialer Beratungsgruppe dürfen maximal 10% der erforderlichen UE begründet versäumt werden, alle weiteren zertifikatsrelevanten Leistungen müssen vollständig erbracht werden. Abschluss und Anschlussmöglichkeiten Das Abschlusszertifikat wird überreicht, sobald die Kursteilnahme und alle zertifikatsrelevanten Leistungen nachweislich erbracht worden sind. Zum Kursabschluss ausstehende Leistungen können der Kursleitung innerhalb von zwölf Monaten nach Weiterbildungsende vorgelegt werden. In besonders begründeten Ausnahmesituationen kann die Frist verlängert werden. Die Weiterbildungsteilnehmer erhalten nach erfolgreichem Abschluss das Zertifikat Qualifizierung zum Master-Coach nach den Standards der DGfC. Der Weiterbildungsumfang wird dokumentiert, eine Note wird nicht vergeben. Durch eine Mitgliedschaft in der DGfC erhalten die Teilnehmenden nach erfolgreichem Abschluss der Weiterbildung die Berechtigung, die Bezeichnung Master-Coach DGfC zu führen. Kosten Die Kosten für dieses Zertifikat umfassen die Kursgebühren sowie Kosten für Unterkunft und Verpflegung. Für vier Kursphasen inkl. Doppelzimmer und Verpflegung betragen die Kosten für die gesamte Weiterbildung (zum aktuellen Preisstand 2014, höhere Kosten für Einzelzimmer) insgesamt 2.096,. Die vier Kursphasen werden einzeln in Rechnung gestellt. Die Kosten für Lehrcoaching außerhalb des Kurses, Fachliteratur, Reisekosten und ggf. Arbeitsmaterialien sind darin nicht berücksichtigt, als weitere Kosten hierfür sollten die Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer ca , veranschlagen. Ansprechpartner Inhaltliche und konzeptionelle Fragen zur Weiterbildung beantwortet Dr. Thomas Reyer 02191/ Fragen zum Veranstalter, zur Anmeldung und Bildungsförderung beantwortet Anke Rauch 02191/ Seite 5

6 Die Anmeldung zu den Kursen erfolgt online unter oder mittels Formular aus dem Jahresprogrammheft der Akademie Remscheid. Weiterbildungsträger & Fachbereich Die Akademie Remscheid für Kulturelle Bildung e.v. ist das zentrale Institut für kulturelle Jugendbildung der Bundesrepublik Deutschland und des Landes Nordrhein-Westfalen. Als Fortbildungsakademie für Fachkräfte der Jugend-, Sozial-, Bildungs- und Kulturarbeit ist sie eine anerkannte Einrichtung der Kinderund Jugendförderung nach 75 des Kinder- und Jugendhilfegesetzes. Der Fachbereich Sozialpsychologie & Beratung der Akademie bietet eine große Bandbreite von Themen, die für die kommunikative, beratende oder leitende Arbeit mit Gruppen, Teams und Einzelnen relevant sind: Systemische Beratung, kreatives Coaching, Teamentwicklung/ Teamberatung, Organisationsentwicklung, Leitung/ Führung, Professionsentwicklung, Hilfeplanung, kreative Interventionen und Problemlöseprozesse, Körper und Bewegungstherapie. Zu unseren Kursteilnehmern zählen vor allem pädagogische oder erzieherische Fachkräfte in Jugendhilfe, Erziehungshilfe, Sozialpädagogik, klinischer oder aufsuchender Arbeit. Die Akademie Remscheid verfügt über ein großes und gut ausgestattetes Tagungshaus in einer der reizvollsten Landschaften des Bergischen Landes in Nordrhein-Westfalen, unmittelbar am Naturschutzgebiet Wupper von Leverkusen bis Solingen mit alten Buchenwäldern, Felsaufschlüssen und der naturnahen Wupper. Das Tagungshaus verfügt über eine Kapazität von 105 Betten in Einzel- und Doppelzimmern sowie über einzelne Appartements für Familien. Die Küche bietet täglich vier Mahlzeiten. Keller-Bar, Sauna und Schwimmbad sorgen für eine angenehme Zeit zwischen den Kurszeiten. Seite 6